Тема: Обобщение изученного по теме «Наречие»
Цель: диагностика усвоения темы «Наречие»;
проверка степень овладения умением правильно писать наречия;
развитие навыка логического мышления; обогащение и усложнение словарного запаса в высказывании на грамматическую тему;
развитие орфографической зоркости; воспитание культуры учебного труда;
привитие любви к русскому языку, к природе.
Оборудование: раздаточный материал, экран, компьютер, проектор.
Метод: беседа, самостоятельная работа.
Технология: с применением ИКТ
Тип: урок обобщения и систематизации знаний.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Домашнее задание дается вначале урока. (1-й слайд)
· Сочинение-миниатюра «Прогулка в зимний лес».
Слова для справок: справа, слева, прямо, вверх, сплошь, по-зимнему, ярко, красиво
III. . Тема, цель (2-й слайд).1. Чтение стихотворения Е. Кропивницкого. (3-й слайд)
В зелёной чаще – чаще
Звучанье соловья.
Весна. Доволен я.
Брожу по тёмной чаще,
А соловей все чаще
Поет на склоне дня.
Все чаще, слаще в чаще
Звучанье соловья.
· Какой частью речи являются повторяющиеся слова?
· Как называются такие слова, когда произношение и правописание одинаково? (омоформы)
2. Фронтальный опрос. (4-7 слайды)
1) Что называется наречием?
2) Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени?
3) Способы образования наречий?
4) Суффиксы –О-, - А - в каких случаях употребляются?
5) Как пишется НЕ с наречиями на –О-, - Е-?
6) Когда пишется дефис в наречиях?
7) После шипящих на конце наречий когда пишется Ь?
3. Словарный диктант (8-й слайд)
Выучить наизусть, нестись вскачь, шевелиться едва-едва, съесть натощак, дружить по-настоящему, сделать исподтишка, яйцо вкрутую, писать небрежно, далеко не весело, говорить по-немецки, упасть навзничь, работать без устали, изредка улыбаться, ходить на цыпочках, идти втроем, выйти замуж, стирать вручную, отправиться восвояси, стоять неподалеку, читать кое-как, начать сначала.
4.1. Индивидуальное задание (выполняют 2 ученика по раздаточному материалу): списать, подбирая к фразеологизмам, синонимы-наречия.
4.2. Для класса: выписать словосочетания с наречиями (9-й слайд):
Выглядеть моложе, отец моложе матери, наша река многоводнее, стать многоводнее, голос громче, говорил громче, брат выше сестры, прыгнуть выше, товарищ сильнее, ручей шире, раскрыть шире, замесить гуще, копать глубже, лес стал реже.
6.1. Индивидуальное задание (выполняют 1 ученик у доски): синтаксический разбор предложения.
Кружась легко и неумело, снежинка села на стекло.
6.2. Раскрыть скобки (для класса) и указать наречия, (11-й слайд):
(Во)время урока, приехать (во)время, одеться (по)летнему, (по)летнему небу, шёл (на)встречу, (на)встречу с друзьями, (на)зло врагам, ответить (на) зло добром, прочитать (в)первые, (в)первые минуты, (с)начала урока, начать (с)начала.
7. Какое правило спряталось в этом стихотворении? (12-13 слайды)
Ответ: Ь после шипящих.
· Перечислить слова на это правило и сказать, почему пишется или не пишется Ь?.
Мелькнуло солнце из-за туч,
Стал вечер ясен и хорош.
Чуть-чуть заметна листьев дрожь,
Бил под горой студеный ключ.
Цвел ландыш, нежен и пахуч,
Вдруг вышел на поляну еж.
Спросить его мне невтерпеж:
«Кому спешишь помочь ты, еж?»
8. Словарный диктант (13-й слайд):
Грач, дрожь, тишь, бежишь, наотмашь, прячься, настежь, прочь, брошь, полночь, удивляешься, молодежь, невтерпеж, сплошь, пустошь, чувствуешь, вскачь, навзничь, денек хорош.
9. Лингвистическая минутка (14-й слайд):
1) Как перечислить по порядку 5 дней недели, не называя при этом ни числа, на дня. Помогут в этом наречия. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
2) Какое наречие предлагает кусок ткани на пальто или костюм? (наотрез – на отрез)
3) Какое наречие пишется с двумя черточками и двумя мягкими знаками? (точь-в-точь).
10. Выбрать правильную согласную (15-й слайд):
Н…кому н…. известно, приблизиться н…заметно, н…искренне вздохнуть, вести себя н…принужденно, поступить н…обдуманно, н…медленно принять меры, н…где н… видно, н…чем н… измерить, н….когда н…. предполагал, н…чего н… пойму, н… с чем н… соглашусь, н…как н… удавалось преодолеть, н…откуда взять.
11. Решаем тест по раздаточному материалу.
После выполнения заданий ответ высвечивается на экране (16-й слайд)
12. Подобрать антонимы – устно (17 слайд):
Вдали – вблизи
Спереди – сзади
Дружески – вражески
Внимательно – рассеянно
Затемно – засветло
Долго - быстро
IV. Обобщение. Связный рассказ о наречии (1 ученик)
· Комментирование оценок.
