Программа танцевального кружка «Карусель»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка

Детский сад № 000

Программа танцевального кружка

«Карусель»

Челябинск 2012

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Пояснительная записка………………………………………………

2.  Образовательная программа ………………………………………...

3. Используемая литература……………………………

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В концепции модернизации российской системы образования определены важность и значение системы дополнительного образования детей, способствующей развитию склонностей, способностей и интересов социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.

Дополнительное образование детей - целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ.

Искусство – одна из форм познания действительности, общественных отношений, внутреннего мира, природы.

Предмет искусства – человек, его жизнь, его труд. В итоге длительного исторического развития человек научился изображать внешний мир. Выражать свой внутренний мир средствами различных искусств, в том числе в танце, движениями тела и мимикой, основанными сначала на ритмическом, а далее на музыкальном сопровождении.

Ритмическое выразительное движение – основа танца со дня его возникновения до наших дней. В танце выражаются чувства, состояние духа, характер человека, его переживания и душа.

Люди создали танец как одну из форм художественного общения, как средство для выражения своих мыслей и чувств. Веками происходил отбор танцевальных движений, способных наиболее точно передать то, что волнует человека.

«Пляска развивает гибкость, силу и красоту, пляска – это искусство высказывать все посредством жестов» – говорил Платон.

Познание и изучение танца позволяет проследить историю развития человечества, т. к. танец разных эпох имеет свои особенности, неразрывно связанные с развитием общества, а так же развивает эстетический вкус, воображение, эмоциональную сферу, музыкальность, формирует и воспитывает тело человека, укрепляет здоровье.

Искусство танца – это средство воспитания и развития личности ребёнка, которое способно создать благотворную почву для раскрытия потенциальных возможностей детей. Органическое соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребёнка, делают его поведение естественным и красивым.

Занятия в танцевальном кружке способствует:

·  Социальной адаптации детей и коммуникабельности.

·  развивает моторную (мышечную) память;

·  создает условия для ассоциативного мышления;

·  пробуждает фантазию и побуждает к творчеству;

·  развивает эмоциональную сферу ребенка;

·  воспитывает трудолюбие, собранность

Актуальность программы заключается в том, что хореография востребованный вид художественного воспитания. Дети любят двигаться, хотят танцевать, а родители хотят видеть их красивыми и физически здоровыми.

Данная программа – это система комплексных занятий, направленная на создание условий для гармонического развития личности ребенка.

Программа рассчитана на занятия с детьми 4 и 5- 6 лет.

В системе дополнительного образования программы по обучению основам искусства танца детей 4и 5- 6 лет не разработаны. Используя за основу методические пособия для руководителей самодеятельных танцевальных коллективов и преподавателей хореографии детских школ искусств, нами разработан курс обучения детей 4 и 5-6- летнего возраста, который включает в себя основной минимум знаний умений и навыков в области хореографии и развитии физических и музыкально-ритмических способности детей дошкольного возраста.

При обучении детей 4 и 5- 6-ти лет в танцевальном кружке, ставятся следующие задачи:

-.освоение курса ритмики;

- освоение элементов партерного экзерсиса (упражнения на полу);

- изучение простейших танцевальных движений.

Ритмика является составной частью обучения детей основам танца. В курс ритмики входят упражнения на развитие основных умений и навыков (для головы, рук, ног в разном характере, темпе, ритме), музыкально-ритмические упражнения, различные прыжки.

Упражнения партерного экзерсиса (на полу) выполняются в положении, разгружающем позвоночник: лёжа на спине и животе, сидя с втянутыми или согнутыми ногами и стоя на коленях. Упражнения на полу освобождают детей от дополнительной нагрузки, как физической, так и нервной, которую они испытывают в вертикальном положении. Поэтому они создают максимум условий для сосредоточения внимания ребёнка на мышечные ощущения и учат сознательно управлять мышцами. Упражнения партерного экзерсиса позволяют с наименьшей затратой энергии достичь сразу три цели: повысить гибкость суставов, улучшить эластичность мышц и связок, нарастить силу мышц.

В результате освоения программы этой возрастной группы у детей вырабатывается осанка, умение свободно ориентироваться в пространстве. Курс ритмики помогает развить у детей физические и музыкально-ритмические данные, овладеть им простейшей танцевальной лексикой и развить эмоциональность.

Образовательная программа

(для детей 4 лет)

Основные ритмические упражнения Партерный экзерсис Прыжки

- Изучение I и VI свободных позиций ног. - Поклон. - Учебное положение кистей рук на поясе. - Марш под музыку. - Шаги на полупальцах, на пятках, на внешней стороне стопы, с прямыми коленями. - Счёт под музыку. - Хлопки и притопы на различный счёт под музыку. - Бег под музыку, бег с высоко поднятыми коленями. - Прыжки по VI позиции по кругу -Упражнение «Ёлочки» - Изучение основных направлений и точек класса. - Игры под музыку: «Приглашение», «Муха», «Считалочка». - Разучивание массовых танцев: «Гномы – великаны», «Тигрята» -Упражнения для стоп (лежа на спине). - Наклоны корпуса вперед к вытянутым ногам (сидя). (сидя). - Упражнение «Стульчики». - Упражнения для развития выворотности стоп и тазобедренных суставов. - Упражнения «Телефон». . -Упражнения«Лодочки», «Ласточки», «Коробочки» (для спины). - Упражнения «Кошечки» (стоя на коленях). - Упражнения «Солдатики», «Алёнушки». - Прыжки по VI позиции с прямыми ногами. - Прыжки по VI позиции в сочетании с хлопками. - Прыжки по VI позиции с поворотами на 90*.

30 часов. 20 часов. 18 часов.

Образовательная программа

(для детей 5-6 лет)

Основные ритмические упражнения Партерный экзерсис Прыжки

- Изучение I, VI и III свободных позиций ног. - Поклон. - Учебное положение кистей рук на поясе. - Марш под музыку в различном темпе. - Шаги на полупальцах, на пятках, на внешней стороне стопы, с прямыми коленями. - Марш с хлопками на различные доли. - Шаги по I позиции ног на вытянутых коленях. - Подготовка к подскокам и разучивание подскоков. - Подскоки в сочетании с хлопками. - Подготовка к галопу и разучивание галопа по 6 позиции ног. - Разучивание танцевального бега, бег с высоко поднятыми коленями. - Упражнение «Ёлочки». - Сочетание хлопков с притопами и прыжками. - Изучение основных направлений и точек класса. - Игры под музыку: «Приглашение», «Плетень», «Считалочка». - Разучивание массовых танцев («Кукляндия», «Опята») - Упражнения для стоп (лежа на спине). - Наклоны корпуса вперед к вытянутым ногам (сидя). - Наклоны к раскрытым в стороны ногам (сидя). - Упражнение «Стульчики». - Упражнения для развития выворотности стоп и тазобедренных суставов. - Упражнения «Телефон», «Йоги». - Шпагат поперечный. -Упражнение «Паучёк». - Упражнения «Лодочки», «Ласточки», «Коробочки», «Колечки» (для спины). - Упражнения «Кошечки», «Волна» (сидя на коленях). - Упражнения «Солдатики», «Алёнушки». -Упражнение «Мостик». - Упражнение «Цыганочка». - Прыжки по 6 позиции с прямыми ногами. - Прыжки по 6 позиции в сочетании с хлопками. - Прыжки по 6 позиции с поворотами на 45* и 90* - Прыжки с поджатыми ногами на 4 счет. - Прыжки с выворотными поджатыми ногами «Лягушка».

30 часов. 20 часов. 18 часов.

Поурочное планирование

(для детей 4 лет)

№ занятия	Учебный материал	Характер занятия и цель	Часы
1-8	-Изучение I иVI свободных позиций ног. -Поклон. -Учебное положение рук на поясе. -Марш под музыку. -Счёт под музыку. -Упражнения для стоп (лёжа на спине).	Знакомство с основным положением рук и ног. Обучение умению слушать музыку и двигаться под музыку. Развитие силы и подвижности стоп.	8 часов.
9-16	-Шаги на полупальцах, на пятках, на внешней стороне стопы. -Бег под музыку. -Музыкальная игра «Считалочка». -Хлопки в ладоши под музыку. -Упражнение «Стульчик»	Укрепление стоп. Развитие музыкальных способностей детей. Работа над осанкой детей.	8 часов.
17-24	-Шаги с прямыми коленями -Наклоны к прямым вытянутым ногам (сидя на полу). -Упражнения для выворотности стоп и тазобедренных суставов. -Подготовка танцев к новогодним утренникам.	Развитие физических данных детей. Развитие у детей танцевальности исполнения движений.	8 часов.
25-32	-Бег с высоко поднятыми коленями. -Хлопки и притопы на различный счёт. -Упражнение «Лодочка». -Упражнение «Ёлочка». -«Гномы - великаны»	Развитие музыкально-ритмических способностей детей. Укрепление мышц спины, работа над осанкой детей.	8 часов.
33-40	-Прыжки по VI позиции по кругу. -Музыкальная игра «Приглашение». -Упражнение «Лодочки». -Упражнение «Солдатики». -Изучение основных направлений и точек класса.	Развитие музыкально-двигательных навыков. Укрепление мышц спины и ног. Развитие умения свободно двигаться в пространстве.	8 часов.
41-48	-Упражнение «Телефон». - Упражнение«Коробочка». -Упражнение «Кошечка». -Прыжки поVI позиции в сочетании с хлопками.	Развитие тазобедренных суставов. Укрепление мышц спины. Развитие прыжка.	8 часов.
49-56	-Музыкальная игра «Муха». -Упражнение «Алёнушка». -Прыжки по VI позиции с поворотом на 90*. -Танец «Тигрята».	Развитие музыкально-ритмических способностей детей. Укрепление мышц ног. Развитие прыжка. Развитие танцевальности и эмоциональности исполнения движений.	8 часов.
57-64	-Повторение и закрепление проученного материала.	Закрепление полученных умений и навыков.	8 часов.

Поурочное планирование

(для детей 5-6 лет)

№ занятия	Учебный материал	Характер занятия и цель	Часы
1-8	-Изучение I иVI свободных позиций ног. -Поклон. -Учебное положение рук на поясе. -Марш под музыку. -Счёт под музыку. -Хлопки под музыку на различный счёт. -Упражнения для стоп (лёжа на спине). -Упражнение «Стульчик».	Знакомство с основным положением рук и ног. Обучение умению слушать музыку и двигаться под музыку. Развитие силы и подвижности стоп. Укрепление мышц спины.	8 часов.
9-16	-Шаги на полупальцах, на пятках, на внешней стороне стопы. -Подготовительное упражнение к подскокам -Танцевальный бег. -Музыкальная игра «Считалочка». -Наклоны к прямым вытянутым ногам (сидя на полу). -Упражнение «Ласточка». -Упражнение «Ёлочка». -Подготовительное упражнение к прыжкам.	Укрепление стоп. Развитие умения двигаться под музыку. Развитие музыкально-ритмических способностей детей. Укрепление мышц спины.	8 часов.
17-24	-Шаги с прямыми коленями. - Подскоки. -Бег с высоко поднятыми коленями. -Прыжки по VI позиции ног по кругу. - Упражнения для выворотности стоп. - Упражнение «Телефон». -Прыжки по VI позиции. -Подготовка танцев к новогодним утренникам.	Развитие умения двигаться под музыку. Развитие выворотности стоп и тазобедренных суставов. Развитие силы прыжка. Развитие танцевальности исполнения движений.	8 часов.
25-32	-Шаги по I позиции ног. -Хлопки и притопы на различный счёт. -Изучение основных направлений и точек класса. -Упражнение «Йоги». -Упражнение «Лодочка». -Упражнение «Кошечка». -Упражнение «Солдатики». -Прыжки с поворотом на 90 *	Развитие музыкально-рытмических и двигательных умений детей. Развитие умения свободно двигаться в пространстве. Развитие физических данных детей. Развитие прыжка.	8 часов.
33-40	-Музыкальная игра «Приглашение». -Подготовка к галопу. -Подскоки в сочетании с хлопками. -Упражнение «Коробочка». -Упражнение «Алёнушка». -Упражнение «Шпагат» поперечный. -Упражнение «Паучёк». -Танец «Кукляндия».	Развитие музыкально-ритмических и двигательных способностей детей. Укрепление мышц спины и ног. Развитие координации и танцевальности исполнения движений.	8 часов.
41-48	-Изучение III позиции ног. -Танцевальный шаг. -Галоп по кругу по VI позиции ног. - Упражнение «Складочка». -Упражнение «Волна». -Прыжки поVI позиции в сочетании с хлопками и поворотами. -Прыжки с поджатыми ногами.	Развитие двигательных способностей детей. Укрепление мышц спины. Развитие прыжка.	8 часов.
49-56	-Музыкальная игра «Плетень» -Упражнение «Цыганочка». -Прыжки с выворотными поджатыми ногами «Лягушка». -Танец «Опята».	Развитие музыкально-ритмических способностей детей. Развитие умения свободно двигаться в пространстве. Развитие прыжка. Развитие танцевальности детей.	8 часов.
57-64	-Повторение и закрепление проученного материала.	Закрепление полученных умений и навыков.	8 часов.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Азбука хореографии. (Текст) / Т. Барышникова – «РЕСПЕКС» С.-Петербург - 1996 г. 253с.

2. Бриске и танец. (Текст) / . – ЧГ

3. , , Соболева -двигательные упражнения в детском саду. (Текст) / , , - М., «Просвещение» - 19с.

4. , , Соковнина и движение. (Текст) / , , - М., «Просвещение», - 1984.288с.

5.Чибрикова-Луговская. (Текст) / -Луговская - Издательский дом «Дрофа», - 1998.