Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА

ИМЕНИ А. С. ПУШКИНА

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

НАУЧНОЕ СТУДЕНЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ФОНД

«МЕЖВУЗОВСКАЯ АССОЦИАЦИЯ МОЛОДЫХ ИСТОРИКОВ-ФИЛОЛОГОВ»

МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

18 – 19 мая 2010 г.

ПРОГРАММА

МОСКВА

2010

Регламент конференции:

Выступление на пленарном заседании – до 15 мин.

Выступление на секции – до 10 мин.

Вторник, 18 мая 2010 г.

9:00 – 10:00 – регистрация участников (холл, 3 этаж)

–––––––––––––––––––––––

10:00-11:30

ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

Актовый зал, 3 этаж

Сопредседатели:

(д. ф.н., д. п.н., профессор, ректор Гос. ИРЯ им. );

(д. п.н., профессор, декан филологического факультета Гос. ИРЯ им. );

(к. ф.н., доцент, зам. декана филологического факультета

Гос. ИРЯ им. , председатель ИФ «МАМИФ»);

Ученый секретарь:

(ассистент, председатель НСО Гос. ИРЯ им. ).

1.  (д. ф.н., д. п.н., профессор, ректор Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Приветственное слово.

2.  (д. п.н., профессор, декан филологического факультета Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Слово к участникам «XI Кирилло-Мефодиевских чтений».

3.  (д. ф.н., профессор, декан факультета искусств МГУ им. , Москва, Россия). Становление науки об искусстве в Московском университете в XVIII – XIX веках.

4.  (д. ф.н., профессор ИРЯ РАН, Москва, Россия). Исторические словари и их роль в обществе и образовании.

5.  (к. ф.н., в. н.с. Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Язык культа и культуры Древней Руси и специфика формирования его образа в Европе.

6. (к. ф.н., в. н.с. Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). «Россия. Большой лингвострановедческий словарь». Презентация.

11:30 – 12:00 - презентации кафедр Гос. ИРЯ им.

12:00 – 13:00 - обед

13.00 – 16.00 - работа научных форумов

ФОРУМ I.

ВОПРОСЫ ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

В СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

Куратор –

СЕКЦИЯ 1.1.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКИ

Ауд. 401, этаж 4

Сопредседатели:

(д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. );

(д. ф.н., профессор, зав. кафедрой общего языкознания МПГУ);

(д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  (старший преподаватель ПГПИ, Павлодар, Казахстан). Образ автора как жанрообразующий признак текста.

2.  (д. ф.н., профессор КГУ им. Ш. Уалиханова, Кокшетау, Казахстан). Функции языковых категорий.

3.  (к. ф.н., доцент КазНУ им. аль-Фараби, Алматы, Казахстан). Теория внутренней валентности морфем в ретроспективе и перспективе.

4.  (д. ф.н., профессор МПГУ, Москва, Россия). Офени и русская лексика.

5.  (д. ф.н., доцент, КГУ им. Ш.Уалиханова). Теоретико-методологические основы сопоставительной мотивологии.

6.  (к. ф.н., доцент РГППУ, Первоуральск, Россия). О месте религиозного стиля в системе функциональных стилей русского литературного языка.

7.  (к. ф.н., преподаватель ПФ ХГУПТ, Кировоград, Украина) Семантические особенности фразеологизмов с компонентом-фаунолексемой (на материале русского и украинского языков)

8.  (к. и.н., преподаватель, РГГУ, Москва, Россия). «Термин» - «терминология» - «терминосистема» - «терминополе» археологического вещеведения.

9.  (к. ф.н., доцент ЮУрГУ, Челябинск, Россия). Политическая корректность как проявление коммуникативной толерантности.

10.  (аспирант, ассистент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Условная семантика коррелята ВЕДЬ.

11.  (к. ф.н., доцент КРАГСиУ, Сыктывкар, Россия). Динамическая концептография в контексте развития стилистической системы.

12.  (д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Дискурс и текст.

13.  (к. ф.н., доцент ВГПУ, Воронеж, Россия). Косвенная номинация по функции в народной речи (на материале речений, собранных ).

14.  (аспирант Института языка и литературы им. Я. Коласа и Я. Купалы НАН Беларуси, Минск, Беларусь). Контрастивный семемный анализ в лексической системе русского и белорусского языков.

15.  Чэлич Желька Миланова (д. ф.н., высший ассистент Загребского университета, Загреб, Хорватия). Словосочетание имя-фамилия в русском и хорватском языках.

СЕКЦИЯ 1.2.

ЯЗЫК – КУЛЬТУРА – ОБЩЕСТВО

Ауд. 403, этаж 4

Сопредседатели:

(д. п.н., профессор, проректор Гос. ИРЯ им. );

(д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

,

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  (к. ф.н., доцент КГУ им. Ш. Уалиханова, Кокшетау, Казахстан). Из истории молодежного социолекта: лицейская словесность ХIХ века.

2.  (к. ф.н., доцент КГПУ им. , Красноярск, Россия). Концепт «терпение»: системно-языковые и контекстные экспликации.

3.  (к. ф.н., доцент ПГПУ, Пермь, Россия). Деловой эпистолярий XVIII в. как источник изучения языка и культуры эпохи (на материале "Книги секретных дел Главного заводов правления 1735г.").

4.  (к. п.н., доцент МГПИ им. , Саранск, Россия). К вопросу об уточнении сущности понятия «цитата» с точки зрения речеведения.

5.  (д. ф.н., доцент ТГСПА им. , Тобольск, Россия). Речевая культура сибиряков: проблемы ее формирования (к вопросу о языке текстов делопроизводства г. Тобольска XVIII века).

6.  Гасанова Сапият Хайбулаевна (к. ф.н., доцент ДГПУ, Махачкала, Россия). Роль русского языка в развитии полилингвального общества.

7.  (к. ф.н., ассистент ПГЛУ, Пятигорск, Россия). Акцентная стратификация южнорусского фоноварианта.

8.  (соискатель ИвГУ, Иваново, Россия). Русский язык средств массовой информации (СМИ) – важнейший фактор формирования речевой культуры общества.

9.  (к. ф.н., доцент КГУ, Казань, Россия). Лингвокультурная парадигма летописного текста как отражение категорий средневекового мировоззрения.

10.  (к. ф.н., доцент УдГУ, Ижевск, Россия). Формулы русского летописного текста как структурная база развития языковых явлений.

11.  (к. ф.н., доцент РГЭУ (РИНХ), Ростов-на-Дону, Россия). Понятие красоты текста в древнеирландских литературных памятниках.

12.  (к. ф.н., доцент Университета им. С. Демиреля, Алматы, Казахстан). Эмотивное согласование как отражение аксиологических ориентаций в русском литературном языке XVIII века.

13.  (к. ф.н., доцент БГПИ, Борисоглебск, Россия). Макроструктура концепта «женщина» в русском языковом сознании (по экспериментальным данным).

14.  (к. ф.н., доцент СурГПУ, Сургут, Россия). Этнонимическое поле в языке жителей региона.

15.  (аспирант БГПУ им. М. Акмуллы, Уфа, Россия). Особенности гемеронимов в контексте коммерческой номинации.

16.  (д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. , Москва). Сосуществование церковнославянизмов и русизмов в современном русском языке.

17.  Цзюй ХайНа (магистрант Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Речевой этикет и нормы общения в русском и китайском языках.

18.  (к. п.н., доцент РГУТиС, Москва, Россия). Оппозиция Перун - Волос в русской фразеологии.

19.  (доцент РГПУ им. , Санкт-Петербург, Россия). Язык - культура - общество: персоносфера как составляющая «наивного литературоведения».

СЕКЦИЯ 1.3.

ЯЗЫК – МЫШЛЕНИЕ – ЛИЧНОСТЬ

Ауд. 405, этаж 4

Сопредседатели:

(д. ф.н., профессор, зав. кафедрой русской словесности

и межкультурной коммуникации Гос. ИРЯ им. );

(д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

,

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  (д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Современное общество и личность с точки зрения языка.

2.  (к. ф.н., доцент КГПУ им. , Красноярск, Россия). Эстетическое и утилитарное как ценности в картине мира языковой личности .

3.  (к. ф.н., доцент СПбГУ, Санкт-Петербург, Россия). К вопросу о вариативности В=Р и В=И в памятниках письменности XI–XIV веков.

4.  (аспирант, старший преподаватель МГПИ, Москва, Россия). Лексико-семантические группы предикативного признака генитивной метафоры (на примере поэзии М. Цветаевой).

5.  (к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. ). Манипуляция в этикетной ситуации «Комплимент» (обиходная сфера).

6.  (к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. ). Непрямое согласие в ответ на просьбу (обиходная сфера).

7.  (д. ф.н., профессор РГЭУ «РИНХ», Таганрог, Россия). Семантика волеизъявления и способы её языкового выражения в речи русского царя Николая Павловича Романова (Николая I) в день восшествия на престол 14 декабря 1825 г.

8.  (аспирант ЯГПУ им. , Ярославль, Россия). Специфика перцепции и апперцепции текстов русской орнаментальной прозы XX в.

9.  (д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. ). Коммуникативный контакт.

10.  (аспирант, старший преподаватель ИрГТУ, Иркутск, Россия). Тема – Речевой жанр – Концепт.

СЕКЦИЯ 1.4.

ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ПУБЛИЦИСТИКИ

Ауд. 406, этаж 4

Сопредседатели:

(д. п.н., профессор, проректор Гос. ИРЯ им. );

(к. ф.н., в. н.с. Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  (к. ф.н., доцент ВГПУ, Воронеж, Россия). Взаимодействие форм внутренней и внешней речи в романе «Асан».

2.  (соискатель, МПГУ, Москва, Россия). От метафоры Н. Гоголя к метафоре В. Набокова.

3.  (к. ф.н., преподаватель СГУ им. Чернышевского, Саратов, Москва). Грамматическая репрезентация обращения в поэзии .

4.  (старший преподаватель СКГУ, Петропавловск, Казахстан). Церковнославянская лексика в газетных текстах конца XIX – начала XXI вв. (на материале русскоязычных газет Казахстана).

5.  (аспирант ЯГПУ им. , Ярославль, Россия). Фитонимы в лирике В. Набокова как средство отражения языковой картины мира поэта.

6.  (аспирант КБГУ, Нальчик, Россия). Семантические аномалии в текстах русской рок-поэзии.

7.  (к. ф.н., преподаватель ЮФУ, Ростов-на-Дону, Россия) «Либерализация» языка или неэстетическое отношение слова к действительности.

8.  (к. ф.н., преподаватель АлтГПА, Барнаул, Россия) Авторские знаки препинания в русских прозаических текстах (на материале произведений 1990-х – 2000-х гг.)

9.  (аспирант МГУ, Москва, Россия) Параметры представления понятия нация в русском и английском языках.

10.  (к. ф.н., доцент ТГМА, Тверь, Россия), (к. п.н., старший преподаватель ТГМА, Тверь, Россия). Речевой стиль произведений В. Кондратьева (место ключевых слов в тезаурусе автора).

11.  (д. ф.н., доцент ВятГГУ, Киров, Москва). Смещённое определение в художественном тексте.

12.  (к. ф.н., доцент МГАВМиБ, Москва, Россия). "И сердце вновь горит и любит..." (Опыт концептуального анализа художественного текста).

13.  (преподаватель КГУ им. , Кокшетау, Казахстан). Ментальные мотивы в лирике О. Сулейменова.

14.  (д. ф.н., профессор ВПГУ, Волгоград, Москва). Поэтика имени в жанре лирического портрета.

15.  Цонева Лиляна Михайлова (к. ф.н., доцент ВТУ “Св. Св. Кирил и Методий”, Велико Тырново, Болгария). Языковая игра в медиа-тексте новейшего времени.

16.  (аспирант РГПУ им. , Санкт-Петербург, Москва). Функционирование концепта книга как инструмента формирования концептуально значимого смысла сложного синтаксического целого.

17.  (аспирант Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Прозвища в прозе .

СЕКЦИЯ 1.5.

ЭСТЕТИКО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО

РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

Ауд. 407, этаж 4

Сопредседатели:

(к. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. );

(к. ф.н., доцент, зам. декана филологического факультета МГПУ)

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  (к. ф.н., учитель МОУ лицея № 10, Волгоград, Россия). Булгаков и Тютчев: опыт сопоставления.

2.  (аспирант МИОО, Москва, Россия). Этико-эстетическая программа и её преломление в повести «Бедная Лиза».

3.  (аспирант, ассистент МПГУ, Москва, Россия). Две повести о мечтателях: «Белые ночи» и «Машенька» в сопоставительном аспекте.

4.  (к. ф.н., ассистент МПГУ, Москва, Россия). Поэма «Евпраксия» (1824 г.).

5.  (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). «Реалистическая новелла "Перстень"».

6.  (аспирант ЕГУ им. , Елец, Россия). Женские образы романа Вс. С. Соловьева «Царь-девица».

7.  (аспирант ЧелГУ, Челябинск, Россия). Интертекстуальность романной трилогии .

8.  (к. ф.н., доцент ТГМА, Тверь, Россия), (к. ф.н., доцент ТГМА, Тверь, Россия). Художественное пространство цикла «Записки Степняка»: к вопросу о тургеневской традиции.

9.  Нелипа Елена Евгеньевна (ассистент ДВГГУ, Хабаровск, Россия). Изобразительность в характеристике персонажей романа «Бесы»: позы и произведения визуального искусства.

10.  Никольский Евгений Владимирович (к. ф.н., доцент МИИГАиК, Москва, Россия). Формирование жанра философского романа в позднем творчестве Всеволода Соловьева.

11.  (кандидат культурологии, доцент МГУ им. ёва, Саранск, Россия). Реальность vs условность: специфика функционирования авторской маски в «Русских сказках…» Казака Луганского ()

12.  (к. ф.н., доцент МГПУ, Москва, Россия). «А был ли анекдот?»: «пушкинские» анекдоты в гоголевских текстах.

13.  (учитель ГНОУ "ГМЛИ", Кемерово, Россия). «Записки сумасшедшего» в контексте этико-религиозного диалога с .

14.  (студент РУДН, Москва, Россия). Ум и безумие две грани одного сознания (по романам «Идиот» и «Братья Карамазовы»).

СЕКЦИЯ 1.6.

ЭСТЕТИКО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО

РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

Ауд. 408, этаж 4

Сопредседатели:

(д. ф.н., в. н.с. ИМЛИ РАН, профессор ГАСК);

(д. ф.н., профессор МПГУ)

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  (аспирант, ассистент ТГГПУ, Казань, Россия). О познании истинном и мнимом во второй «Симфонии» А. Белого.

2.  (к. ф.н., доцент ВятГГУ, Киров, Россия). Андреева: грани философского текста.

3.  (к. ф.н., доцент МГГУ им. Шолохова, Москва, Россия). Феномен и концепция человека в романе Солженицына «Раковый корпус».

4.  (аспирант МГОУ, Москва, Россия). Богооставленность и диалог с Богом как духовные состояния лирического героя в творчестве .

5.  (д. ф.н., доцент КГПИ, Коломна, Россия). Проблема автора в поэтике романа В. Брюсова «Огненный ангел»: к вопросу о со-творенной природе литературного произведения.

6.  (к. ф.н., доцент НГУ, Новосибирск, Россия). Современный HOMO LEGENS и ЧТЕНИЕ как интеллектуальная деятельность (по роману М. Елизарова «Библиотекарь»).

7.  (методист, преподаватель ВГАПК РО, Волгоград, Россия). Образ техногенного полёта в лирике Анатолия Жигулина.

8.  (аспирант ВГПУ, Волгоград, Россия). Пантеистическое мироощущение и модель «заповедного» пространства в поэзии .

9.  (аспирант БирГСПА, Бирск, Россия), (д. ф.н., профессор БирГСПА, Бирск, Россия). Леонова «Соть» в культурно-историческом контексте эпохи первой половины ХХ века.

10.  (к. п.н., доцент КГУ, Кокшетау, Казахстан). Тема зазеркалья в творчестве Арсения и Андрея Тарковских.

11.  (д. ф.н., в. н.с. ИМЛИ РАН, профессор ГАСК, Москва, Россия). Вечная женственность и проблема творчества в романе Б. Пастернака «Доктор Живаго».

12.  (аспирант БГУ, Минск, Беларусь). Особенности повествовательного дискурса в романе Е. Поповой «Большое путешествие Малышки».

13.  Самохвалова Яна Вадимовна (аспирант ВГПУ, Волгоград, Россия) ёв в современной фантастической литературе.

14.  (к. ф.н., доцент МПГУ, Москва, Россия). Категория «национального характера» в русской прозе ХХ века.

15.  (д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия),  (Москва, Россия). «Быть странником…». Поэтический мир (Лещины).

16.  (аспирант, ассистент ВолГУ, Волгоград, Россия). Философская и эстетическая категория смеха в творчестве Фридриха Ницше и Велимира Хлебникова.

17.  (к. ф.н., доцент БГУ, Минск, Россия) Инновационный подход к классической басне (по творчеству ).

18.  (к. ф.н., доцент ТГМА, Тверь, Россия), (к. ф.н., доцент ТГМА, Тверь, Россия). Пространственные доминанты в художественном пространстве романа Л. Добычина «Город Эн».

19.  (аспирант ВолГУ, Волгоград, Россия). Концепция человека в творчестве Варлама Шаламова (в аспекте русской религиозной философии).

20.  (аспирант МПГУ, Москва, Россия). Особенности создания женских образов в романах Гайто Газданова.

СЕКЦИЯ 1.7.

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Ауд. 409, этаж 4

Сопредседатели:

(д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. );

(д. ф.н., профессор ВГПУ)

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  (аспирант МПГУ, Москва, Россия). «Хемингуэевские героини» Зигфрида Ленца (на материале рассказов).

2.  (преподаватель БГПУ им. Максима Танка, Минск, Беларусь). Специфика материнско-дочерних отношений в рассказе «Мама-смерть»

3.  (аспирант, ассистент ПГСГА, Самара, Россия). Мир детства в романе Г. Бёлля «Дом без хозяина»

4.  (к. ф.н., доцент КИ (филиала) МГОУ, Коломна, Россия). К проблеме эволюции жанра беллетризованной биографии: Ксенофонт и Плутарх.

5.  (аспирант, ВГПУ, Воронеж, Россия). Жанровое своеобразие «Дневника для Стеллы» Джонатана Свифта.

6.  (к. ф.н., преподаватель, МГПУ, Москва, Россия). Поэтика числа в творчестве Гертруды Стайн: опыт интерпретации.

7.  (аспирант, ассистент МГОСГИ, Коломна, Россия). Историческая концепция Р. Мерля в цикле «Судьба Франции.

8.  (аспирант НГЛУ им. , Нижний Новгород, Россия). Функциональный потенциал сравнения в тексте любовного письма (на материале любовной переписки ).

9.  (аспирант КГПИ, Коломна, Россия). Кипр в прозе Лоренса Даррелла.

10.  (аспирант ВПГУ, Воронеж, Россия). Решение проблемы идентичности в постмодернистском романе Дж. Барнса «История мира в 10 с ½ главах».

11.  (д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Философско-религиозные искания в романе Т. Мура «Эпикуреец».

12.  (д. ф.н., профессор ВГПУ, Воронеж, Россия). После постмодернизма.

13.  (к. ф.н., доцент, ЕГУ им. , Елец, Россия). Личностный дискурс интерпретации художественного текста.

ФОРУМ II.

ДИАЛОГ КУЛЬТУР: РОССИЯ-ЗАПАД-ВОСТОК

Куратор –

СЕКЦИЯ 2.1.

РОССИЯ И ЗАРУБЕЖНЫЕ СЛАВЯНЕ: ЯЗЫКОВОЙ, ИСТОРИЧЕСКИЙ

И КУЛЬТУРНЫЙ АСПЕКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Зал Ученого совета, этаж 2

Сопредседатели:

(к. п.н., доцент Гос. ИРЯ им. );

(д. и.н., профессор Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(магистрант Гос. ИРЯ им. )

1.  Белогрлич Анна (магистр МГУ им. , Москва, Россия). Язык славянской культуры в работах Никиты Ильича Толстого.

2.  Белогрлич Милица (учитель ГОУ СОШ № 000, Москва, Россия). Особенности преподавания сербского языка в русской среде в средней школе. Лексический аспект.

3.  (к. п.н., доцент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Значение салонов первой трети XIX в. г. Москвы и г. Санкт-Петербурга в развитии межкультурных связей.

4.  Гавадзин Владимир Васильевич (аспирант ПНУ им. В. Стефаника, с. Красиловка, Ивано-Франковская обл., Украина). Особенности празднования Масленицы в России и на Гуцульщине: анализ историко-культурных и языковых аспектов взаимодействия.

5.  (аспирант ВГУ, Воронеж, Россия). Проблемы смысловой эквивалентности в переводах ономастической системы романа «Мастер и Маргарита».

6.  (ассистент СПбГУ, Санкт-Петербург, Россия). Смысловая антитеза как тип лирической композиции в лирике А. Фета и ее отражение в переводе на чешский язык.

7.  (д. и.н., профессор Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Личная библиотека Пушкина: к вопросу о её роли в творчестве поэта.

8.  (д. ф.н., профессор МГОУ, Москва, Россия). Конвергенция славянских языков – основная тенденция их развития.

9.  (к. ф.н., доцент РГЭУ «РИНХ», Ростов-на-Дону, Россия). Наличие древних слогов -*ок - и -*нав - в современных топонимах и в письменных памятниках Минойской цивилизации.

10.  (к. ф.н., доцент УдГУ, Ижевск, Россия, докторант Института славистики Университета им. Масарика, Брно, Чехия). Представления об Антихристе в средневековой славянской книжности ареалов Slavia Orthodoxa и Slavia Latina.

11.  Осевич Бартош (к. ф.н., Университет им. Адама Мицкевича, Познань, Польша). Рецепция творчества Александра Галича в Польше.

12.  (аспирант МГУ им. , Москва, Россия). Внешнеполитические проблемы Болгарии в период Балканских войн гг. в корреспонденции .

13.  (к. и.н., доцент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Язык в аспекте диалога культур.

14.  (к. ф.н., доцент КГПИ, Воскресенск, Россия). Сказание черноризца Храбра «О письменах» на Руси и кирилло-мефодиевская традиция.

15.  (аспирант БГУ, Минск, Беларусь). Лингвокультурная общность русских и белорусов: над чем мы смеёмся.

16.  (д. ф.н., профессор, академик РАЕН, зав. сектором исторической символики Института древнеславянской и древнеевразийской цивилизации, Москва, Россия). Родственные связи древнерусского праязыка и их культурологические проявления.

СЕКЦИЯ 2.2.

РОССИЯ - ЗАПАД: ДИАЛОГ КУЛЬТУР

Ауд. 1 поточная, этаж 2

Сопредседатели:

(д. ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка СФУ);

(к. ф.н., профессор, зав. кафедрой общего и русского языкознания

Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  (к. п.н., профессор МПГУ, Москва, Россия). Эпоха войны 1812 года и отражение её на французском языковом материале в романе «Война и мир».

2.  Валькастелли Мартина (аспирант Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Идея Рима и древней римской империи в рамках исторического диалога культур России и Италии.

3.  (д. ф.н., профессор СФУ, Красноярск, Россия), (старший преподаватель СФУ, Красноярск, Россия). Таппе: миссионер русского языка и российской истории.

4.  (к. п.н., в. н.с. НИИ Инновационных стратегий развития общего образования, Москва, Россия). Постмодернизм в современной отечественной культуре.

5.  Климакина Елена Александровна (старший преподаватель КГПИ, Коломна, Россия). в контексте литературного течения «бидермейер».

6.  (доцент ОГУ, Оренбург, Россия). Влияние западноевропейского искусства на плакат русского модерна.

7.  (аспирант ИГГУ, Измаил, Украина). «Метафизика любви в творчестве Зинаиды Гиппиус и Новалиса.

8.  (к. ф.н., доцент СамГУ, Самара, Россия). Паломничество в страны Востока: Крахта «1979».

9.  (к. ф.н., преподаватель БПДС, Белгород, Россия). Критика западного рационализма философами круга в контексте диалога Россия – Запад.

10.  Политанская Юлия Николаевна (аспирант Римской Государственной (Conservatorio Santa Cecilia di Roma Рим, Италия), (студент Римского Государственного Университета "Sapienza", Рим, Италия). Влияние традиций русской церковной музыки и западного певческого искусства на формирование русской национальной вокальной школы.

11.  (аспирант МГОУ, Краснознаменск, Россия). Западная Европа и ее культура в языке путевых записок начала XVIII века.

12.  (студент РУДН, Москва, Россия). и А. Камю: диалог сознаний.

13.  (аспирант ИРИ РАН, Москва, Россия). Жуковского по Швейцарии в 1821 году: взгляд романтика на альпийскую страну.

14.  Сузанская Татьяна Николаевна (к. п.н., доцент, БГУ им. Алеку Руссо, Бельцы, Молдова). Диалог славянской и романской культур и его реализация в учебниках по русской литературе для гимназий Молдовы.

15.  (доцент ЧитГУ, Чита, Россия). Пространственно-дистанционные отношения в процессе межкультурной коммуникации.

16.  (студент МГУ им. , Москва, Россия). Образ России и США в отражении современных событий в СМИ (на примере эпидемии свиного гриппа).

17.  (аспирант МГУ им. , Москва, Россия). Сопоставительный анализ метонимических отношений между лексемами семантического поля «Дипломатия» в английском и русском языке.

СЕКЦИЯ 2.3.

РОССИЯ-ВОСТОК: ДИАЛОГ КУЛЬТУР

Ауд. 2 поточная, этаж 2

Сопредседатели:

(к. п.н., доцент ТГГПУ, директор Казанского филиала ИФ «МАМИФ»);

(к. п.н., доцент, зам. декана филологического факультета

Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  Асенова (Нургалиева) Айтжан Бекбулатовна (доцент КГУ им. Ш. Уалиханова, Кокшетау, Казахстан). Казахские онимы в русских преданиях Акмолинская обл. (Целиноградская обл.)" href="/text/category/akmolinskaya_obl___tcelinogradskaya_obl__/" rel="bookmark">Акмолинской области.

2.  Батсуурь Батчимэг (аспирант РУДН, Москва, Россия). Нормы словорасположения в русском и монгольском предложении.

3.  Бейсенова Жайнагуль Сабитовна (д. ф.н., доцент КазГЮУ, Астана, Казахстан). Культурно-исторический контекст вербального отражения казахско-русской специфической реалии.

4.  (к. ф.н., доцент СГПА им. Зайнаб Биишевой, Стерлитамак, Башкортостан (Башкирия)" href="/text/category/bashkortostan__bashkiriya_/" rel="bookmark">Башкирия). Проявление диалогизма в письменных памятниках.

5.  (д. ф.н. профессор ТГГПУ, Казань, Россия). Жизнь и творчество Йывана Кырли в татарском литературном контексте х годов (К 100-летию марийского поэта и актера).

6.  (к. п.н., доцент ТГГПУ, Казань, Россия). Идейно-художественное своеобразие переложения Ш. Рахмати повести «Бедная Лиза» на татарский язык.

7.  Гусейнов Гарун-Рашид Абдул-Кадырович (к. ф.н., доцент ДГУ, Махачкала, Россия), (к. ф.н., доцент ДГПУ, Махачкала, Россия). Древние тюркские (булгарские) языки Балкан и Северо-Восточного Кавказа и происхождение славянской письменности.

8.  Инаныр Эмине (д. ф.н., доцент Стамбульского университета, Стамбул, Турция). Литературные проекции архетипов в творчестве и Я. Кадри.

9.  Нагзибекова Мехриниссо Бозоровна (д. ф.н., профессор ТНУ, Душанбе, Таджикистан). Законодательная основа функционирования русского языка в Республике Таджикистан.

10.  (научный сотрудник Института стран СНГ, Москва, Россия). Проблемы сохранения русскоязычного пространства в странах Центральной Азии.

11.  (к. ф.н., МГУ, Москва, Россия). и Акутагава Рюноскэ.

12.  Узелли Гёнюль (преподаватель Стамбульского университета, Стамбул, Турция). Стамбул в изображении русских художников ХIХ века.

13.  (д. п.н., профессор МПГУ, Москва, Россия). Поэма Мустая Карима «Черные воды».

14.  Ху Пэйпэй (аспирант РУДН, Москва, Россия). Сходство и различие передачи английских неологизмов – заимствований в русском и китайском языках

15.  Хуан Цинхуа (стажер МГОУ, Москва, Россия). Бамбук в китайской культуре.

16.  Цзюй ХайНа (магистрант Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). А С. Пушкин в Китае.

ФОРУМ III.

ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ

Куратор –

СЕКЦИЯ 3.1.

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Актовый зал, этаж 3

Сопредседатели:

(д. п.н., профессор, декан филологического факультета

Гос. ИРЯ им. );

(д. п.н., профессор МПГУ)

Секретарь:

(магистрант Гос. ИРЯ им. )

1.  (к. п.н., доцент ПГСГА, Самара, Россия) Формирование культуроведческой компетенции учащихся на занятиях по русскому языку.

2.  Бойцова Инта Валентиновна (аспирант НГПУ, Нижний Новгород, Россия). Система упражнений по русскому языку для обучения на факультете дополнительного образования при подготовке абитуриентов – будущих менеджеров.

3.  Зэкри Мунир (к. п.н., доцент ВИЯТ, Тунис). Заметки по вопросам обучения письменной речи. Чудесные потенциалы письма.

4.  (к. ф.н., доцент АГПУ, Армавир, Россия). Развитие интереса к изучению истории русского языка у учащихся старших классов средней школы.

5.  (аспирант МПГУ, Москва, Россия). Обучение студентов-журналистов созданию PR-текстов в сфере образования на занятиях журналистикой, рекламой и PR.

6.  (к. п.н., преподаватель ЛНУ им. Тараса Шевченко, Луганск, Украина). Штрихи к портрету сильной коммуникативной личности.

7.  (к. п.н., профессор МГТУ, Мурманск, Россия). Профессионально-коммуникативная компетенция как важный компонент учебного целеполагания в изучении вузовского курса «русский язык и культура речи».

8.  (к. п.н., доцент, Мурманск, Россия), (к. п.н., профессор МГТУ, Мурманск, Россия). Содержание регионального курса «лексика поморского говора мурманской области» и пути его усвоения.

9.  (к. п.н., доцент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия) Компетенции школьников в современной образовательной среде славянских государств СНГ (на материале учебных программ по русскому языку).

10.  (аспирант, старший преподаватель Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Языковые средства выразительности устной научной речи.

11.  (д. п.н., профессор МПГУ, Москва, Россия). Риторическое образование как основа духовно-нравственного здоровья школьника.

12.  Молдокматова Навира Токомбаева (аспирант Гос. ИРЯ им. ). Методы формирования лингвокультурной компетенции у киргизских учащихся в процессе обучения русскому языку.

13.  (директор НОУ СОШ «Морозко», Москва, Россия»). Создание здоровье сберегающего образовательного пространства как условия повышения качества учебно-воспитательного процесса и формирования духовно-нравственной личности ребенка.

14.  (магистр ЛНУ им. Тараса Шевченко, Луганск, Украина). Исследование мнений русскоязычных студентов Украины о сквернословии: социолингвистический и лингводидактический аспекты.

15.  (к. ф.н., доцент Университета «Туран-Астана», Астана, Казахстан). Обучение языку специальности будущих психологов.

16.  (к. п.н., доцент АГИИК, Намцы, Россия). Особенности преподавания курса «Русский язык и культура речи» в национальном вузе.

17.  (магистрант Гос. ИРЯ им. ). Из истории преподавания русского языка как иностранного в Норвегии.

18.  (доцент университета «Туран-Астана» Астана, Казахстан). Некоторые вопросы преподавания казахского языка в полилингвальной аудитории.

19.  (к. ф.н., доцент, ЕГУ им. И. Бунина, Елец, Россия). Интегративность как ведущий принцип методической системы .

20.  Тер- (к. ф.н., доцент ЕГУ, Ереван, Армения). О необходимости применения перевода научно-технических текстов с русского языка на армянский в процессе обучения русскому языку как языку специальности.

21.  Фазылянова Ханифя Михайловна (к. п.н., доцент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Особенности языка видеокурсов.

22.  (аспирант БГУ, Минск, Беларусь). Теоретико-методические основы формирования аргументативных умений у студентов-филологов.

23.  (к. ф.н., старший преподаватель Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). К вопросу о формировании толерантного поля языковой личности в межкультурной коммуникации.

СЕКЦИЯ 3.2.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ

Ауд. 312, этаж 3

Сопредседатели:

(д. п.н., профессор МПГУ);

(к. п.н., доцент, зам. декана филологического факультета Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

Багавутдинова Альфия

(студент Гос. ИРЯ им. )

1.  (д. ф.н., учитель Лицей информационных технологий № 000 Москва, Россия). Некоторые методические подходы в подготовке выпускников к части «C» ЕГЭ по русскому языку и литературе.

2.  Боранбаева Зубарзат Исагалиевна (к. п.н., профессор, КазНПУ им. Абая Алматы, Казахстан). «25 слово – назидание» Абая Кунанбаева на уроке литературы в 8-ом классе школ с казахским языком обучения.

3.  (к. п.н., доцент МГГУ им. М. А. Шолохова, Москва, Россия). Изучение истории литературы в старших классах: эвристическая методология.

4.  (к. п.н., доцент СИПКРО, Самара, Россия). Формирование у младших школьников единой картины мира на основе создания единого литературного пространства.

5.  (учитель МОУ СОШ №91, Воронеж, Россия). Роль уроков литературы в формировании личности учащихся.

6.  (аспирант ВГПУ, Волгоград, Россия). Молчание как характерологический «жест» (по роману Л. Толстого «Война и Мир»).

7.  (к. п.н., доцент МПГУ, Москва, Россия). Коммуникация на уроках литературы.

8.  (д. п.н., профессор МПГУ, Москва, Россия). Компетентностно-ориентированный подход в системе литературного образования: современное состояние и перспективы.

9.  (к. п.н., доцент МГПИ, Москва, Россия). Старый учебник, прочитанный по-новому (к переизданию учебных книг по истории и теории словесности).

10.  (учитель ГОУ СОШ № 000, Москва, Россия). Изучение жанра жития с учетом историко-литературного контекста на уроках литературы в школе.

11.  (учитель МОУ «СОШ № 18 с УИОП» Сергиев Посад, Россия). Проблемы преподавания детской православной литературы в светской школе.

ФОРУМ IV.

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Куратор –

СЕКЦИЯ 4.1.

ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА И ЕЕ ОТРАЖЕНИЕ В ЯЗЫКЕ И ЛИТЕРАТУРЕ

Ауд. 5 поточная, этаж 4

Сопредседатели:

(д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. );

(д. ф.н., профессор, зав. кафедрой русского языка ВГГУ)

Секретарь:

(магистрант Гос. ИРЯ им. )

1.  (аспирант ВГГУ, Владимир, Россия). Отражение православной культуры в способах толкования сакрального смысла текста (на материале «Слова о Законе и Благодати» митрополита Илариона).

2.  (к. п.н., доцент МГПИ, Москва, Россия). Лингвокультуроведческий потенциал публицистики : религиозная окраска текстов.

3.  (аспирант МПГУ, Москва, Россия). Отражение культа Богородицы в «Житии Авраамия Смоленского».

4.  (аспирант КубГУ, Краснодар, Россия). Концепт «Грех» как отражение основ православной культуры в русском языке.

5.  (аспирант МГУ им. , Москва, Россия). Православная богослужебная символика: отражение в литургическом языке.

6.  (аспирант МПГУ, Москва, Россия). Образ юродивого Семена Яковлевича в романе «Бесы» (к вопросу о принципе многоассоциативного построения характера).

7.  (аспирант МИОО, Лобня, Россия). Житийные традиции в творчестве .

8.  (к. ф.н., НУУ им. Мирзо Улугбека, Ташкент, Узбекистан). Традиции Древней Руси в творчестве .

9.  (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Император Юстиниан и Иоанн Дамаскин как представители ветхозаветной и новозаветной морали (по роману протоиерея Николая Агафонова «Иоанн Дамаскин»).

10.  (аспирант КГУ, Казань, Россия). Вопросы атрибуции древнерусских житий начального периода (по материалам дореволюционных периодических изданий).

11.  (преподаватель ПГПИ, Павлодар, Казахстан). О невторостепенном значении второстепенных персонажей романа «Братья Карамазовы» (на примере образа Таинственного посетителя).

12.  (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Отражение реалий приходской жизни в рассказах священника Ярослава Шипова (на примере сборника «Отказываться не вправе»).

13.  (студент Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Художественный мир текстов песен протоиерея Олега Скобли.

14.  (д. ф.н., профессор ВГГУ, Владимир, Россия). Иконописные подлинники как памятники иконописной культуры.

15.  (студент Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Промысел Божий в жизни человека в романе протоиерея Алексия Мокиевского «Незавершенная Литургия».

16.  (старший преподаватель, КГУ им. Ш. Уалиханова, Кокшетау, Казахстан). Средства вербального выражения концепта «общение» в текстах Нового завета.

17.  (аспирант ТГСПА им. , Тобольск, Россия). Семантическая адаптация иноязычной церковной лексики в деловом языке XVIII века (по данным госархива г. Тобольска).

18.  (д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия), (д. ф.н., профессор Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия), Особенности изображения природы в «Хождении» Иоанна Лукьянова.

19.  (учитель МОУ Лицей №8 «Олимпия», Волгоград, Россия). Семантические особенности употребления причастных форм новоцерковнославянского языка (на материале Евангелия от Матфея).

20.  (ассистент СПбГУЭФ, Санкт-Петербург, Россия). Преломление христианского учения в творчестве .

21.  (к. ф.н., преподаватель РГПУ имени , Санкт-Петербург, Россия). К вопросу о разграничении церковной и религиозной лексики в толковых словарях русского языка.

22.  , (магистрант ВГПУ, Волгоград, Россия), (к. ф.н., доцент ВГПУ, Волгоград, Россия). Православные традиции в художественном мире А. Платонова.

23.  (к. п.н., доцент ОГУ, Оренбург, Россия). Динамика концепта «святой» в русской языковой картине мира.

24.  (к. ф.н., старший преподаватель КузГПА, Новокузнецк, Россия). Своеобразие художественной модели мира З. Гиппиус в аспекте идей православной культуры.

СЕКЦИЯ 4.2.

ПРАВОСЛАВНАЯ ТРАДИЦИЯ И ЕЁ ОСМЫСЛЕНИЕ

В ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ СЛАВЯНСКОГО МИРА

Ауд. 3 поточная, 2 этаж

Сопредседатели:

(д. п.н., профессор МГУ им. );

(к. и.н., профессор, зав. кафедрой общественных наук и страноведения России

Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(аспирант РГГУ, директор филиала ИФ «МАМИФ» при РГГУ)

1.  (к. и.н., профессор, Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия) Русская православная церковь в современной России (роль в государстве и обществе).

2.  (аспирант КГУ, Казань, Россия) Лингвистическая реконструкция духовного облика князя по данным языка древнерусских памятников

3.  (студент КИ МГОУ, Коломна, Россия). 1917 год: отход от религии или от церкви.

4.  (к. ф.н., доцент ВКИ, Воронеж, Россия). Православная церковь в контексте развития русской культуры и государственности.

5.  (к. ф.н., доцент КазНУ им. аль-Фараби, Алматы, Казахстан). Славянизмы в историко-культурном контексте славянских языков

6.  (соискатель ЯрГУ им. , Ярославль, Россия) Первая мировая война на страницах провинциальной епархиальной печати (по материалам Ярославской губернии).

7.  (аспирант ЯрГУ им. , ученый секретарь Ярославского филиала ИФ «МАМИФ» Ярославль, Россия). Социальное учение Церкви накануне революции гг. в России

8.  (д. п.н., профессор МГУ им. , Москва, Россия). Миссия русской цивилизации в глобальном мире (по материалам проповедей, выступлений и интервью Патриарха Московского и всея Руси Кирилла).

9.  (к. ф.н., доцент Военного университета, Москва, Россия). Православие в Польше как лингвокультурный фактор возникновения лексической вариантности.

10.  (к. ф.н., преподаватель БПДС, Белгород, Россия), протоиерей Алексей Куренков (магистр богословия, БПДС, Белгород, Россия). Учебный курс «Православная культура: история и традиции» как опыт системного подхода в теологическом образовании в применении к условиям светской школы.

11.  (аспирант ИВИ РАН, директор филиала ИФ «МАМИФ» при РУДН, Москва, Россия). Меч Князя Довмонта: символика княжеской власти в средневековой Руси.

12.  (аспирант ЯрГУ им. , директор Ярославского филиала ИФ «МАМИФ», Ярославль, Россия). Православные интернет-ресурсы и тенденции развития Рунета.

13.  (к. п.н., доцент, БГПУ им. М. Танка, Минск, Беларусь). Основные закономерности обучения и воспитания с позиции православной культуры и опыт их интеграции в содержание педагогических дисциплин.

ФОРУМ V.

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ

Куратор –

СЕКЦИЯ 5.1.

ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА

Ауд. 410, этаж 4

Сопредседатели:

(к. ф.н., ассистент Гос. ИРЯ им. ,

первый зам. председателя ИФ «МАМИФ»);

(к. ф.н., старший преподаватель Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1. (студент МГУ им. , Москва, Россия). Употребление конструкций "было + пр. вр.", "бывало + пр. вр." в говоре с. Вершина Верхнетоемского района (Архангельская обл." href="/text/category/arhangelmzskaya_obl_/" rel="bookmark">Архангельская область).

2. (студент АГПУ, Армавир, Россия). Особенности студенческого сленга АГПУ.

3. (студент УдГУ, Ижевск, Россия). Формулы-синтагмы с компонентом любовь в «Повести временных лет» (на материале Лаврентьевского, Ипатьевского и Радзивиловского списков).

4. (студент АГПУ, Армавир, Россия). Отражение процесса падения редуцированных в современной русской орфографии (исторический комментарий к урокам русского языка).

5. (ученица МГ № 5 «Тандау»). Учет показаний метаязыкового сознания рядовых носителей языка при составлении словарей.

6. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Соматические фразеологизмы в речи студентов.

7. (ученица МОУ гимназии №11, Волгоград, Россия). Специфика молодёжного жаргона представителей музыкальных субкультур

8. (студент МГОУ, Москва, Россия). Древние названия растений и животных в русском языке, восходящие к санскриту: к вопросу о семантических основах номинации и типах семантических изменений.

9. (ученица ГОУ Гимназия № 000, Москва, Россия). Выявление истории происхождения названий цветов и пигментов.

10. (студент ПГЛУ, Пятигорск, Россия). Я улыбаюсь)) (о проблеме выражения улыбки средствами пунктуации).

11.Смирнова Екатерина Алексеевна (ученица МОУ гимназии №11, Волгоград, Россия). Речь адвоката в судебном процессе.

12. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). "Теория слога и общие советы оратору в "Правилах высшего
красноречия" ".

13. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). К вопросу о взаимоотношениях кириллицы и глаголицы.

14. (студент АГПУ, Армавир, Россия). Отражение праславянских фонетических процессов в современной русской орфографии (исторический комментарий к урокам русского языка).

15. (ученица ГОУ «Созвездие», Волгоград, Россия). Исследование этимологического и семантического пространства фразеологизмов, получивших распространение в годы Великой Отечественной войны («Ни шагу назад!», «Стоять насмерть!»).

16. (студент СФУ, Красноярск, Россия). Языковой штамп в пространстве текстов отечественной массовой литературы (на примере женских романов 2000-х гг.).

17. (ученица ГОУ Гимназия № 000, Москва, Россия) Проблема "речевого штампа" в описании невербальной коммуникации".

18. (студент ОГУ, Оренбург, Россия). Сегментация разговорной речи в естественной ситуации.

19. (студент НГУ, Новосибирск, Россия). Категория вежливости в гендерном аспекте (на материале обращений в студенческом дискурсе).

СЕКЦИЯ 5.2

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

Ауд. 411, этаж 4

Сопредседатели:

(к. ф.н., доцент, Ученый секретарь Гос. ИРЯ им. );

(к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1. (МДО ГОУ школа-интернат «Интеллектуал», Москва, Россия). Образы и символы «жизни» и «смерти» в рассказе «Сон смешного человека».

2. (студент МГПУ, Москва, Россия). «Напрасно нам искать успеха, Фортуну лестью приобресть» (Тематика и поэтика философско-нравоучительной оды «Благополучие»).

3. (студент СФУ ИФиЯК, Красноярск, Россия). «Фигуративно-тропеическая основа стихотворений в аспекте социальной проблематики его творчества».

4. (студент СГУ, Саратов, Россия). Подтекст в пьесе Арбузова «Таня», основанный на чеховской традиции.

5. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Содержание и стилистика речей императора Александра I, составленных .

6. (студент НГПУ, Новосибирск, Россия). «Лексические средства языковой игры в творчестве ».

7. (ученик МДО ГОУ школа-интернат «Интеллектуал», Москва, Россия) Любовь как символ жизни./ По роману «Моя любовь» и мультипликационному фильму «Первая любовь».

8. (ученица СОШ №44, Минск, Белоруссия). Художественные пространство и время в произведении Кира Булычёва «Сто лет тому вперёд».
9. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Содержательно-стилистическое своеобразие писем военного летчика–курсанта Игоря Фадеева гг.

10. (студент РГУТиС, Москва, Россия). Использование форм субъективной оценки прилагательных при характеристике помещиков в поэме «Мертвые души».

11. (ученик ГОУ Гимназия № 000, Москва, Россия). «Глаголы движения в стихотворении И. Бродского «Сретенье».

12. (студент ЧГПУ им. , Чебоксары, Россия). Речемыслительный алгоритм творческого акта.

13. (студент НГПУ, Новосибирск, Россия). Анализ окказионализмов в творчестве .

14. (студент ЧГПУ им. , Чебоксары, Россия). Опыт выявления диалогических отношений в театре абсурда (на примере пьесы Э. Ионеско «Лысая певица»).

15. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Особенности создания контаминации в произведениях М. Веллера и С. Соколова.

16. (студент ЧГПУ им. , Чебоксары, Россия). Опыт выявления социального типа рече-мысли (на материале текстов и ).

17. (студент СКГУ им. М. Козыбаева, Петропавловск, Казахстан). Значение и смысл текста (к постановке вопроса).

18. (студент РУДН, Москва, Россия). Лингвокультурологический анализ текстов открыток и открытых писем девятнадцатого - двадцатого веков.

19. (студент СмолГУ, Смоленск, Россия). «Два года длится бой кровавый…»: Арсений Тарковский – писатель газеты «Боевая тревога».

СЕКЦИЯ 5.3.

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ

Ауд. 412, этаж 4

Сопредседатели:

(к. п.н., доцент, зам. декана факультета обучения и стажировки иностранных студентов Гос. ИРЯ им. );

(к. п.н., доцент, начальник методического отдела Гос. ИРЯ им. ).

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1. (студент Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Содержательные и стилистические особенности жанра поздравительной речи в разных сферах его употребления.

2. (студент СФУ ИФиЯК, Красноярск, Россия). Общежитие как коммуникативное пространство.

3. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Знаковое воплощение каббалистических принципов.

4. Кутуева Варвара Вадимовна (студент СФУ ИФиЯК, Красноярск, Россия). Реализация динамических сценариев в словесном и изобразительном тексте (на примере сценария «погоня»): аспект восприятия.

5. (студент РУДН, Москва, Россия). Национально-культурные особенности русских соматических фразеологизмов с компонентом «душа» и «сердце» на фоне испанской лингвокультуры.

6. (студент МФЮА, Москва, Россия). Верховный правитель России: личность и судьба в оценках современных историков.

7. (студент СПбГУ, Санкт-Петербург, Россия). Речевой этикет как область проявления лингвокультурологической интерференции.

8. (ученица лицея им. Дмитрия Кантемира, Кишинёв, Молдавия). Место бинарной оппозиции «умный – глупый» в языковом сознании молдавского билингва

9. (студент СамГУ, Самара, Россия). Смысловая структура концепта «весна» в русском языке.

10.  (студент РУДН, Москва, Россия). Благословение 1812 годом: и усадьба Симы в истории Отечественной войны 1812 г.

11.  (студент СамГУ, Самара, Россия). От индоевропейского корня *card - к образу сердца

12.  (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Фольклорный концепт «Сестра» в русской и английской культурах (на примере народных сказок).

13.  (ученица ГОУ лицея № 000 им. , Санкт-Петербург, Россия). Особенности репрезентации русскоязычной и англоязычной картины мира (на примере пословиц и поговорок): лингвокультурологический комментарий.

14.  (студент Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Стилистические особенности речи киногероев как средство создания образа.

СЕКЦИЯ 5.4.

ПРОБЛЕМЫ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Ауд. 415, этаж 4

Сопредседатели:

(к. п.н., доцент Гос. ИРЯ им. );

(к. п.н., доцент Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1. (студент СПбГУ, Санкт-Петербург, Россия). Проявление фонетико-графической интерференции в письменной форме речи носителей немецкого языка (из Германии и Австрии).

2. (соискатель МГУ им. , Саранск, Россия). Стандартные формы конвенциональных и неконвенциональных извинений (на материале русского и сербского языков).

3. (ученица ГОУ ЦО № 000, Москва, Россия), (ученица ГОУ ЦО № 000, Москва, Россия). Лексика русского и украинского языков: известное о неизвестном.

4. (студент ПГЛУ, Пятигорск, Россия). Концепт счастье в русской, английской и немецкой языковых картинах мира.

5. (студент МГОГИ, Орехово-Зуево, Россия). Трудности перевода фразеологических единиц на русский язык.

6. (студент НГЛУ им. Добролюбова, Нижний Новгород, Россия). Концепт «Берлин» в новеллах Р. Вальзера, К. Тухольского и М. Цветаевой.

7. (студентка МГОГИ, Орехово-Зуево, Россия). Цветовая гамма лингвокультурной картины мира.

8. (студент ИГЛУ, Иркутск, Россия), (старший преподаватель ИГЛУ, Иркутск, Россия). Концептуализация пространства лексем-этнонимов «свой-чужой» в русской языковой картине мира.

9. (студент КФ ГОУ ВПО «ЧелГУ», Костанай, Казахстан). Речевая манипуляция на примере текстов казахстанского политического дискурса.

10. (студент РУДН, Москва, Россия). Россия в борьбе за освобождение славянских народов Османской империи (Аккерманская конвенция 1826 г.): к постановке вопроса.

11. (студент ВГУ, Воронеж, Россия). О метакоммуникации переводчика.

12. (студент ПИ ЮФУ, Ростов-на-Дону, Россия). Функции антропонимов номинативно-оценочного характера в романе «Идиот» (на материале оригинала и перевода на английский язык).

13. (студент МГОГИ, Орехово-Зуево, Россия). Невербальные средства коммуникации как компонент межкультурного общения.

СЕКЦИЯ 5.5.

ЯЗЫК СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И РЕКЛАМЫ

Ауд. 416, этаж 4

Сопредседатели:

(к. п.н., доцент, начальник учебно-методического

управления Гос. ИРЯ им. );

(к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1. (студент МУПОЧ «Дубна», Жуковский, Россия). Окказионализмы в современных СМИ.

2. (студент МИМ ЛИНК, Жуковский, Россия). Советские плакаты времени Великой Отечественной войны: особая форма дискурса средств массовой информации.

3. (ученица МДО ГОУ школа-интернат «Интеллектуал», Москва, Россия). Русский медведь (Rassian biar) как политический и рекламный образ.

4. (ученица МОУ лицей №9, Волгоград, Россия). Средства воздействия современной телевизионной рекламы.

5. (студент МИМ ЛИНК, Жуковский, Россия). Аббревиация и ее виды в русском и английском SMS-языках.

6. (студент БГУ, Минск, Беларусь). Метафора водного и земного пространства в период мирового экономического кризиса (на материале газеты «Известия).

7. (студент ПГЛУ, Пятигорск, Россия). Стилистические приёмы в рекламном слогане.

8. (студент ГАСК, Москва, Россия). Некоторые приемы языкового воздействия в заголовках публикаций СМИ спортивной тематики.

9. (студент СамГУ, Самара, Россия). Реализация мотива прибыльности в текстах слоганов коммерческой рекламы.

10. (студент НГУ, Новосибирск, Россия). Явление интердискурсивности в газетном заголовке (на примере газеты «Известия»).

11. (студент МИМ ЛИНК, Жуковский, Россия). Некоторые особенности перевода рекламных слоганов (на материале английского и русского языков).

12. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Графодеривация в современной рекламе.

13. (студент МГОГИ, Орехово-Зуево, Россия). Сравнительный анализ рекламных слоганов в англоязычных и русскоязычных молодежных женских журналах.

14. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Прагматонимы: тенденции номинации парфюмерной и косметической продукции в современном русском языке.

СЕКЦИЯ 5.6.

ФОЛЬКЛОР. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ МИФОПОЭТИКИ.

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Ауд. 417, этаж 4

Сопредседатели:

(к. ф.н., доцент МПГУ);

(к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. ).

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. ).

1. (студент РУДН, Москва, Россия). Духовные основы традиционной русской семьи.

2. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Композиция Волоколамского Патерика

3. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). (к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). К вопросу о классификации футбольных кричалок: кричалки «за» (на примере текстов о ФК Спартак (Москва)).

4. (студентка ВГПУ, Волгоград, Россия). Домовой как персонаж современной народной демонологии.

5. (студент МарГУ, Йошкар-Ола, Россия). Половецкая река Каяла.

6. (аспирант РУДН, Москва, Россия). Змееборческие образы святого Георгия Победоносца и Добрыни Никитича в русском фольклоре.

7. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Идеологизация мифологических образов в романе «Омон Ра».

8. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Поэтика волшебной сказки в структуре повестей сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки».

9.Пакулова Юлия Владимировна (студент МИМ ЛИНК, Жуковский, Россия). Сопоставительный анализ лексических манифестаций концепта «Зло» в русских и английских волшебных сказках.

10. (бакалавр Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия), (к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Место славянского оберега в фольклорном жанре быличек.

11. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия), (к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). К вопросу о классификации футбольных зарядов: кричалки «против».

12. (студент РУДН, Москва, Россия). Самопожертвование в русских летописях периода феодальной раздробленности.

13. (к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Применения мата как оберега в частушечном цикле «Шёл я лесом…».

14. (студент Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва, Россия). Митрополит Киевский Иларион как духовный писатель эпохи великого князя Ярослава.

15. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия), (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Поэтика Жития Фотия Волоцкого.

СЕКЦИЯ 5.7.

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

Ауд. 420, этаж 4

Сопредседатели:

(к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. );

(к. ф.н., доцент, зам. декана филологического факультета

Гос. ИРЯ им. );

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Тургеневская девушка как русский национальный тип (на примере повести «Ася»)

2.Благова Вера Николаевна (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия), (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Роль Бала и способ его изображения в романе «Бесы»

3. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). «Отражение черт философского романтизма в лирике ».

4. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Поэтика стихотворения Льва Мея «Русалка».

5. (студент БГУ, Минск, Белоруссия). Образ пустыни в поэзии .

6.. (соискатель МПГУ, Москва, Россия). Портрет и его обрамление (на примере двух редакций повести «Портрет»).

7. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Повесть «Тарас Бульба» и поэтика исторических романов В. Скотта.

8. (студент РУДН, Москва, Россия). Исторические взгляды .

9. (студент МПГУ, Москва, Россия). Экзистенциальный аспект эстетики в отечественной критической рефлексии 20 века.

10. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Мотив «море – жизнь/смерть» в русской поэзии XIX-XX веков.

11. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Отражение народной культуры в поэме "Мороз, Красный нос".

12. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия).

Образ автора и образ рассказчика в «Повестях Белкина» (на примере повести «Выстрел»)

13.Мустакаева Татьяна Ринатовна (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Романтические тенденции в творчестве и (на примере повести «Сильфида» и некоторых стихотворений).

14. (студент МПГУ, Москва, Россия). Отражение художественного мира Бальзака в творчестве Достоевского.

15. (студент УрГПУ, Екатеринбург, Россия). Проблема вины “положительно прекрасного человека”, или Испытание “Идиотом”».

16.Тарасенко Татьяна Юрьевна (студент СКГУ им. Козыбаева, Петропавловск, Казахстан). Типы красоты в творчестве (на примере романа «Идиот»).

17. (студент МУПОЧ «Дубна», Жуковский, Россия). Анализ рассказа «Дама с собачкой».

18. (студент РУДН, Москва, Россия). Любовная лирика : анализ «панаевского» цикла (цикл как жанр произведений).

19. (студент ВятГГУ, Киров, Россия). «Стезя твоя в водах…» (об одном из мотивов поэзии К. Р.).

20. (ученица школы №53, Николаев, Украина). Гоголя в иллюстрациях украинских художников.

СЕКЦИЯ 5.8.

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

Ауд. 452, этаж 4

Сопредседатели:

(к. ф.н., доцент, зам. декана филологического факультета

Гос. ИРЯ им. );

(к. ф.н., старший преподаватель Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. )

1. (студент ДВГУ, Владивосток, Россия). Мотив мировой культуры в цикле О. Мандельштама «Восьмистишия»

2. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Образ Венеции в русской прозе ХХ века (И. Бродский, Д. Рубина).

3. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Диалог культур в маленьких поэмах Елены Шварц. 

4. (студент Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Психология женской души в литературных мистификациях Валерия Брюсова «Стихи Нелли» и «Новые стихи Нелли».

5. (студент ЮУрГУ, Челябинск, Россия). Поэтика цикла «Тринадцать трубок» .

6. (студент ЮУрГУ, Челябинск, Россия). Ценностные ориентиры русского футуризма в контексте книги “Расстрелянная земля. Фантастические рассказы”.

7. (студент СОФ БелГУ, Старый Оскол, Россия). Многомерный образ русской женщины-матери в повести «Последний срок».

8. (студент ВятГГУ, Киров, Россия). К вопросу о поэтике лирической миниатюры в творчестве Ю. Бондарева, В. Астафьева.

9.Массух Елизавета Ильинична (ученица ГОУ гимназия 1514, Москва, Россия). Диалог поэтов о блаженстве ( «Евгению. Жизнь Званская» и «Коль колесо времен свершило полный круг…»).

10. (студент ВятГГУ, Киров, Россия). Философский контекст раннего творчества Леонида Андреева (рассказы о студенчестве).

11. (студент ВГПУ, Волгоград, Россия). Поэтика гиперболизма в творчестве пролетарских поэтов.

12.Русинова Ксения Сергеевна (ученица СОШ №84, Казань, Россия). Экранизация романа Б. Пастернака "Доктор Живаго".

13. (студент АГУ, Астрахань, Россия). Система образов в поэме Н. Гумилева «Беатриче».

14. (студент УрГПУ, Екатеринбург, Россия). Функция «распадающегося» пространства в романе Михаила Шишкина «Венерин волос».

СЕКЦИЯ 5.9.

ПОЭТИКА ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Ауд. 456, этаж 4

Сопредседатели:

(к. ф.н., доцент Гос. ИРЯ им. );

(старший преподаватель Гос. ИРЯ им. )

Секретарь:

(студент Гос. ИРЯ им. ).

1. (студент УрГУ, Екатеринбург, Россия). «Осмысление латинизмов, релятивных по отношению к семантическому полю "описания Сатаны", Песни первой поэмы Джона Мильтона "Потерянный Рай" в русскоязычном переводе 1901г.».

2. (студентка УрГПУ, Екатеринбург, Россия). «Коды искусства «на службе» Святого Грааля в современном авантюрном романе».

3. (студентка МГОГИ, Орехово-Зуево, Россия). Лексико-стилистические особенности поэтики эпистолярного жанра во французской литературе.

4. (студентка СФУ ИФиЯК, Красноярск, Россия). Мотивы дендизма в поэме Дж. Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда».

5. (ученица ВГГ, Киров, Россия). Светлые грани «черного юмора» в повести Р. Даля «Матильда».

6. (студентка ВГПУ, Воронеж, Россия). Сатира и апория в романе Сью Таунсенд "Номер 10".

7.Сусло Татьяна Александровна (студентка ВГПУ, Волгоград, Россия). Интертекстуальность романа Дианы Сеттерфильд «Тринадцатая сказка».

8. (студентка Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Проблема времени в литературной сказке Михаэля Энде «Момо, или странная история о ворах времени и о ребенке, который возвращал украденное время людям».

8. (студентка УрГПУ, Екатеринбург, Россия). Китай сквозь призму русской души: образ ивы в цикле «Китайское путешествие».

9. Хидашели Нана Феликсовна (студентка Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Феномен двойничества в творчестве А. Э.Т. Гофмана и его реализация в повести «Двойник».

10. (студентка Гос. ИРЯ им. , Москва, Россия). Поэтика русских и корейских народных сказок: общее и различное.

КРУГЛЫЙ СТОЛ,

ПОСВЯЩЕННЫЙ ТВОРЧЕСТВУ А. П. ЧЕХОВА

К 150-летию со дня рождения писателя…

Ауд. 215 («Пушкинский класс»), этаж 2

Руководитель:

(к. ф.н., профессор МПГУ)

Приветственное слово зав. лабораторией «Пушкинский класс»

Лобановой Елены Рудольфовны

1. (студент МПГУ, Москва, Россия). Степные рассказы .

2. (к. ф.н., старший преподаватель МФЮА, Москва, Россия). Ключевые темы, образы и мотивы в пьесе «Три сестры».

3. (к. ф.н., ассистент ТГПИ, Таганрог, Россия). Эстетические функции интертекстуальных включений в повести «Три года».

4. (ученица МДО ГОУ интернат «Интеллектуал», Москва, Россия). Во что верил ?

5. (к. ф.н., профессор МПГУ, Москва, Россия). Юмористический рассказ .

6. (к. ф.н., доцент МГГУ им. , Москва, Россия). «Кресло без одной ножки» в художественной структуре рассказа «Душечка»

7. (д. ф.н., профессор МГГУ им. , Москва, Россия). Типология женских образов в «Евгении Онегине» и повестях

8. (к. ф.н., доцент, Бонн, Германия). Человек в художественном мире Чехова и Тургенева (Опыт анализа рассказа «Свирель». Чеховские «Записки охотника»).

_________________________________________________________

16:00 – 17:00 – перерыв, кофе-пауза (холл, 3 этаж)

16:00 – 16:30 – просмотр фильма «Если русский живет в душе»

(ауд. 201, 2 этаж);

16:30 – 17:00 – просмотр фильма «Если русский живет в душе» (повтор)

(ауд. 201, 2 этаж)

17:00 – 18:00

ИТОГОВОЕ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

Награждение победителей Форума молодых ученых

(Актовый зал, 3 этаж)

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Среда, 19 мая 2010 г.

10:00 – 12:00

ФЕСТИВАЛЬ РУССКО-СЕРБСКОЙ ДРУЖБЫ

Закрытие конференции

Актовый зал, 3 этаж