Анализ работы школы за учебный год

Анализ работы школы за учебный год.

Проблема школы: Организация перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000, зарегистрирован в Минюстом России 22.12.09 № 000, обеспечение новых результатов образования, что обозначает ценность системно-деятельностного подхода к обучению, предлагает рассматривать требования к образованию как совокупность трех систем требований: к структуре, результатам освоения, условиям и ресурсному обеспечению реализации основных образовательных программ общего образования, реально обеспечивает условия для воспитания учащихся.

I. Цели:

1.  Дифференциация обучения и коррекционно-развивающая деятельность учителя.

2.  Организация внеурочной деятельности, представленной системой программ с учетом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей.

3.  Интеллектуальное развитие личности ученика начальной школы и основной школы.

4.  Духовно-нравственное и физическое развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Задачи:

1.  Формировать первоначальное представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства многонациональной России, воспитывать духовные ценности.

2.  Сохранять здоровье, формировать навыки здорового образа жизни. Реализация этой цели обеспечивается системой оздоровительных мероприятий, проводимых в образовательном учреждении: утренняя зарядка; ежедневные уроки двигательной активности, проходящие на улице.

3.  Формировать навыки учебной деятельности школьника.

-умения учиться («умею себя учить»);

-наличие развитых познавательных интересов («люблю учиться, все интересно»);

-внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»);

-элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам объективно оцениваю свою деятельность»).

4.  Совершенствовать систему государственно - общественного управления.

1.  ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

На начало учебного года контингент обучающихся составил 425 человек.

Движение обучающихся в учебном году незначительно повлияло на количество обучающихся на конец учебного года и составило 425 человек.

В течение года выбыло 8 учеников, прибыло в течение учебного года 5 человек.

На повторный год обучения оставлено 4 человека.

Выпускников 9 класса– 41человека, отлично окончивших 9 класс – 2 человека, не допущено до экзаменов 2 человека: Бочкарев и Сейт - Аблаев - за систематические пропуски уроков.

Численность контингента по ступеням и параллелям:

Начальная школа :

Количество классов-8

Количество обучающихся-198

1а, 1б, -50 человек.

2а, 2б, -46 человек.

3а, 3б -55 человек.

4а, 4б -47 человека.

Основная школа - 224чел.

5а, -30 человек.

6а, 6б-48человек.

7 а, 7б-58 человек.

8а, 8б-45 человек.

9а, 9б -43 человек.

17 классов

422 человек

В учебном году в школе работало - 27 учителей-предметников.

Образование: 22 человека высшее, 5 человек - среднеспециальное.

Квалификация:11 человек первая категория, высшая категория - 11 человек, 4 человека соответствуют занимаемой должности, 1 человек не аттестован,

заочно обучающихся – 3 чел.

Прошли курсы повышения квалификации 12 чел., из них 2чел. дважды. По ФГОС в уч. году прошли курсы 4 учителя начальных классов и директор школы

В течение года аттестовалось – 6 человек. На высшую категорию-2 (,), На 1 категорию-3 (, ,), на соответствие занимаемой должности-1 ()

Режим работы ОУ соответствует годовому календарному графику, утвержденному управлением образования. Школа работает по шестидневной учебной неделе, продолжительность уроков: 2-8кл – 45 минут,1 класс – 35 минут. Расписание уроков составлено в соответствии с требованиями СанПиНа, утверждено Роспотребнадзором.

Состояние материально – технической базы школы заметно улучшается.

В школе имеются: столовая, спортивный зал, две мастерские, кабинет информатики, химии, физики, библиотека, медицинский кабинет, тренажерный зал, музей.

В столовой имеется все необходимое оборудование, мебель, посуда, работники столовой имеют специальное образование и допуск к работе.

В спортивном зале в наличии спортинвентарь для прохождения программы в учебном году, приобретено дополнительное спортивное оборудование: тренажер, мячи (волейбольные, баскетбольные), маты, лыжи. В прошлом году была открыта спортплощадка, теперь постоянно на ней играют дети, проводятся соревнования, игры, праздники.

Заметно пополнился необходимым оборудованием медицинский кабинет: весы, тонометр, ростомер, столы для медикаментов; в мае было получено оборудование для медицинского кабинета по федеральной программе на сумму 100000 тыс. рублей, но нет в школе аппаратов физиолечения для профилактики заболеваний.

По федеральной программе получен кабинет начальных классов стоимостью 1500000 миллиона рублей, который оснащен всем современным оборудованием, обеспечивающим реализацию программы по ФГОС.

Всего в школе 32 компьютера, 14 проекторов, и другая техника

Кабинет информатики имеет 10 компьютеров, мультимедийный проектор, принтер, сканер. Все кабинеты начальных классов оборудованы компьютерами, экранами, проекторами и телевизорами. Для создания информационного пространства и обеспечения применения интерактивных методов работы в школе есть 5 интерактивных комплексов.

Денежные средства по субвенции были использованы на приобретение учебников на сумму 120000 тысяч рублей, при этом не удалось полностью решить вопрос об обеспечении учебниками на следующий год всех обучающихся. Библиотечный фонд требует пополнения художественной, справочной, методической литературой. Всего библиотечный фонд составляет 18500 экземпляров. Не обеспечены учебниками обучающиеся 3 классов.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕУРОЧНОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ

Система дополнительного образования на базе школы в учебном году состояла из школьных творческих объединений, спортивных секций, кружков, клубов по интересам. В школьных кружках и спортивных секциях было занято 340 обучающихся (80 %).

Доминирующими формами организации детей в МОУ ООШ №3 являются творческие объединения и спортивные секции.

Данные виды направлений кружковой работы были выбраны в результате мониторинга «Изучение интересов и склонностей обучающихся» и представлены следующими творческими объединениями и спортивными секциями:

№	Название кружка	Классы	Кол-во человек	Часы	ФИО руководителя
1	«Декоративно-прикладное искусство»	5-9	15	1
2	Театр моды «Очарование» (от ДТДиУМ)	7-9	25	9
3	Клуб «Театральная культура»	1-4	20	3
4	«Меткий стрелок»	5-9	15	1
5	Драмкружок	5-7	20	1
6	Клуб любителей спорта	5-9	30	3
7	Экологический кружок «Друзья природы»	5-7	10	1
8	ЮИД	5-7	10	2
9	НОУ «Поиск»	5-9	20	2
10	Пресс-центр «Сириус»	5-9	15	1
11	Музей «История школы»	5-9	10	1
12	«Олимпиец»	1-2	20	1
13	Юные пожарные	5-7	10	1
14	КВН	5-9	15	3
15	Волонтерский отряд «Новое поколение»	7-9	10	1
16	«Росинка»	2-6	12	1
17	Компьютерное моделирование	6-7	10	2
18	«Юный дизайнер» (от ДТДиУМ)	5-6	26	9
19	«Допризывник»	8-9	10	1
20	Фотостудия «Незабудка»	2-8	10	1
21	Школьный университет	7-9	18	6
	ИТОГО		,6%)

Название организации	Кол-во уч-ся
Художественная школа	12
Музыкальная школа	16
Школа искусств вокал	1
Школа искусств хореография	3
ДК им. Ленина (танцы)	4
ДК им. Ленина (вокал)	1
ДК им. Ленина (театр моды)	3
ДК им. Ленина (театральный)	1
ДК им. Ярославского (танцы)	4
С/к «Юность» дзюдо/самбо	34
С/к «Юность» теннис	4
С/к «Юность» футбол	20
С/к «Юность» армреслинг/ пауэрлифт	12
СЦМ	1
ЦДК (танцы)	6
ЦДК бокс/ борьба	2
С/к «Зевс» каратэ/ бокс	3
СДЮСШОР по спортивной гимнаст.	6
Школа «Бенедикт»	9
ДЮСШ №4 ( грек.-рим. борьба)	2
С/к «Спутник» самбо	2
С/к «Звезда» (футбол)	1
ДТДиУМ КВН	1
ДТДиУМ ЮИД	2
ДТДиУМ «Очарование» (театр моды)	24
ДТДиУМ (танцы)	1
ДТДиУМ «Юный дизайнер»	8
ДТДиУМ «Волшебная палитра»	2
Воскресная школа	10
17 училище (пауэрлифтинг)	5
ЦПМСС Волонтерский отряд	1
Лицей №4 (кигбоксинг)	1
14 училище «Рэп-тайм»	2
ИТОГО:	,5 %)

Благодаря такой организации внеурочной деятельности многие дети нашей школы посещают данные кружки. Для обучающихся начальных классов в школе слабо представлены кружки для их самовыражения, но в связи с переходом на ФГООС для обучающихся 1 классов проводились внеурочные занятия : «Шахматы», «Служу Отечеству пером», «В стране Здоровья», «Музыкальная эстетика», «Волшебная бумага», «Музей моей школы», «Экономика в играх и задачах», «Этическая грамматика», «Ритмика и танцы» «Изучаем родной край», что позволило увеличить % охвата обучающихся, занятых внеурочной деятельностью.

Заметно оживилась спортивно-массовая работа в школе. Обучающиеся принимают активное участие во всех городских мероприятиях. Повысился интерес обучающихся к физической культуре, к здоровому образу жизни.

Вовлечённость детей в кружки, творческие группы была приоритетной задачей в течение всего года. Школьные кружки и секции пользуются спросом у обучающихся школы. Это видно по количеству детей, посещающих их, несмотря на то, что на кружковую работу нет вообще учебного времени. Проблемой остаётся отсутствие педагогов, которые могли бы вести творческие объединения.

Достижения в городских спортивных соревнованиях учебного года следующие:

Мероприятие	Количество участников	Результат участия
Первенство по волейболу8,9 классы	12	3 место
Городские соревнования «Сснежинка»-1классы	8	участие0
Мама, папа, я – спортивная семья	3	1место
Первенство по волейболу8,9 классы девушки	12	5 место
Городские соревнования по волейболу -–девушки Акция «Лыжня России»	!5	участие
Президентские тесты	45
Соревнования «Веселая скакалка»	12 человек	участие
Соревнования « Дрозд»	8	2 место
Фестиваль Дрозд	1	сертификат
Мониторинг по программе «Дрозд»	1	1место
Кузбасский лыжный марафон	24	участие
СТК ГТЗО	29
Музыкальная пирамида	3,4 классы 5,6 классы	Участие 3место
Городская эстафета ко дню Победы	21 человек	4, 5 место
Легкоатлетическая эстафета по программе « Дрозд»	20человек

Соревнования по «Школе безопасности»	12 чел.	3-1 места, 2-2 места, 3-3 места
Турнир по баскетболу	8	участие
Президентские состязания среди уч-ся 6-8 классов	48	4 3 место, 6,
Соревнования ДЮП	8	Призовые места

Основные формы воспитательной деятельности - игра, конкурс, концерт, КТД, экскурсии, поездки, субботники, встречи... В течение года в различных воспитательных мероприятиях, благодаря данным формам работы, приняли большинство обучающихся. В течение года были проведены:

·  Праздник «День Знаний» 1-9 кл.

·  «Праздник осени», для уч-ся 7-9 кл.

·  Праздник « День матери»

·  «Посвящение в первоклассники»

·  «Новогодний фестиваль» 1-9 кл.

·  «Посвящение первоклассников в пешеходы»

·  «Масленица» 1-4 кл.

·  КТД «Родитель года»

·  День святого Валентина 5-9 кл.

·  Конкурс песни и строя 5-9 кл.

·  Весёлые старты 2- 4 кл.

·  Первенство школы по баскетболу, волейболу

·  Акция «ЗОЖ»

·  Итоговое мероприятие « Лидер года»…

День рыбака, турслет, и ряд других больших и интересных мероприятий.

С каждым годом значительно активизируется работа детских общественных организаций и работа по самоуправлению. Актив Совета старшеклассников распределил сферы деятельности. Основное участие старшеклассники принимали в общешкольных мероприятиях.

Традиции, сложившиеся не за один год, в школе №3 стараются хранить бережно. Ежегодно с большим успехом у нас проводятся:

Общешкольный праздник подведения итогов «Лидер года»; туристический слет, дни здоровья, день матери; смотр песни и строя, осенняя ярмарка,

конкурсы талантов, предметные недели, шефство над ветеранами, выставки детского творчества, общешкольные конференции ученических проектов…

В конце учебного года проводится рейтинг участия классов в общешкольных мероприятиях.

В основу анализа деятельности легли основные общешкольные мероприятия, в которых могли принять участие учащиеся 5-9 классов. Таких мероприятий – 13, что составило 100% (130 баллов)

·  Активное участие класса в мероприятии – 10 баллов.

·  Участие – 5 баллов.

·  Не принимали участие - -10 баллов

Подсчет баллов проводился на Совете Старшеклассников, анализ участия также проводился на Совете и публично освещался на стенде участия классов в общешкольных мероприятиях.

Были получены следующие результаты:

5 «а» класс (баллов – 89%

6 «а» класс (баллов – 100%

6 «б» класс (баллов – 54%

7 «а» класс () – 110 баллов – 85%

7 «б» класс () – 125 баллов – 96%

8 «а» класс () – 120 баллов – 92%

8 «б» класс () – 100 баллов – 77%

9 «а» класс () – 90 баллов – 69%

9 «б» класс () – 110 баллов – 55%

Самым активным классом был признан 6 «а» класс (), который получил переходящий кубок на итоговом КТД школы «За честь школы: Лидер года-2012».

Не провели общешкольное мероприятие: 6 «б» класс () - КТД «Милой мамочке моей», посвященное Дню матери (ноябрь), 8 «б» класс () - КТД «Семья», посвященное Дню семьи (май), 9 «а» класс () – КТД «Победный май» (май).

Деятельность школы в режиме ОАШ

Школа продолжает принимать участие во всероссийском движении общественно активных школ.

Направления деятельности

Демократизация Партнерство Добровольчество

1. Демократизация – формирование демократической культуры как основы развития гражданского общества через реализацию принципов во всех аспектах школьной жизни и содействие развитию школьного самоуправления. Для реализации данного направления были проведены следующие мероприятия: ученическая конференция «Планируем Сами себе», выборы президента ДО «Альтаир» и ДЮО «Радуга», декада толерантности, КИВ «Мы и право», правовой лекторий в 9 классах, цикл бесед «Правовая грамотность» для 1-9 классов, всероссийская акция «Я – гражданин России». Организовано самоуправление в школе через деятельность Совета Старшеклассников и Совета Командиров.

2. Партнерство школы и сообщества - установление и развитие социального партнерства и консолидация ресурсов для совместного решения проблем школы и сообщества через разработку и внедрение взаимовыгодного социального партнерства школы и окружающего сообщества.

Партнерство школы и сообщества

3. Добровольчество – активизация деятельности для решения социально-значимых проблем. Добровольческая деятельность развита достаточно широко. Добровольцы школы участвуют в сетевых акциях ОАШ: «Первое сентября каждому школьнику», «Один день из жизни ОАШ», «Будь с нами», «Счастливые праздники», «Посылка в армию», «Письмо солдату», Международный день ОАШ, Весенняя Неделя Добра, «Ветеран рядом», «Подари радость детям». Экологические акции «Сохраним леса для потомков», «Спасем леса от несанкционированных свалок», «Дни защиты от экологической опасности», «Листопад», «Помоги птице зимой», «Кормушка», «Скворечник» также проходят на добровольной основе. Активно ведется волонтерская деятельность по первичной наркопрофилактике ПАВ, волонтеры участвуют в антинаркотических акциях «Классный час», «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», «Будущее без наркотиков», «Родительский урок»: результаты деятельности в данном направлении представлены на городском слете волонтеров.

Результаты деятельности школы в режиме ОАШ были представлены на VII Общероссийском форуме по развитию общественно-ориентированного образования «Общественно-активная школа: эффективность и качество», который проходил 25 – 28 октября в городе Красноярске.

Школа расположена на окраине города. Нет никаких центров дополнительного образования, микрорайон, закрепленный за школой, – старая часть города, где проживает преимущественно частный сектор.

По уровнюВ нашей школе материальной обеспеченности большинство семей на уровне прожиточного минимума и ниже. Много семей, где один из родителей или оба безработные. Число семей, где оба родителя имеют высшее образование незначительно.

У нас есть преимущество небольшой школы, где каждый ребенок на виду. В школе учатся дети из нашего микрорайона, но многие дети, проживающие в других микрорайонах, продолжают учиться в нашей школе.о прОсновной задачей создания волонтерского движения является пропаганда здорового образа жизни среди школьников. Волонтёры принимали активное участие в городских акциях и мероприятиях. В

. В школе стало правилом устраивать красивые, большие праздники для детей, где каждый ребенок имеет возможность выйти на общешкольную сцену и проявить свои таланты или попробовать себя в новом качестве. Таким образом, каждый имеет возможность реализовать себя в творчестве, спорте, учебе, общественной деятельности. Активность обучающихся дает динамику положительного роста призовых мест в различных сферах на городском уровне районном.

Результаты участия представлены в приложении « Отчет о конкурсном движении педагогов и обучающихся».

Родители являются активными участниками образовательного процесса. В течение года традиционно проводятся общешкольные родительские собрания в соответствии с планом работы школы. Помимо этого родители являются активными участниками общешкольных КТД: выставка «Осенние фантазии», турслет, День пожилого человека, День матери, «Веселая семейка», «День Защитника Отечества», КИВ «Связь поколений», «Для милых мам», «Последний звонок». Присутствуют на занятиях по профориентации и делятся своим опытом с учащимися. Оказывают помощь учащимся, участвующим в конкурсах рисунков, поделок, фотографий. Родители являются активными участниками всех благотворительных акций, оказывают помощь по сбору канцелярских товаров и вещей для детей из малообеспеченных семей, игрушек, игр, сладких подарков для воспитанников приюта и детских домов.

Традиционным стало мероприятие «Родитель года», на котором свою деятельность представляют самые активные помощники школы: в этом году победителем конкурса стала - 1а класс, классный руководитель

(4а класс, классный руководитель ), оказывающая материальную поддержку школе, стала победителем городского конкурса «Благотворитель года».

В конце года на традиционном КТД «Лидер года - 2012» самые активные родители награждаются почетными грамотами школы в номинации: «Без них никак».

Летний отдых и оздоровление обучающихся также ежегодно анализируются.

В предварительном опросе о летнем отдыхе учащихся в 2012 году принимали участие учащиеся 1-9 классов: 421 человек.

Июнь:

- в городе Ленинске-Кузнецком - 310 человек – 73,6%;

- в школьном лагере (на базе школы № 42) – 25 человек – 5,9%

- в загородном лагере или санатории – 33 человека – 7,8%;

- в городах Кемеровская обл." href="/text/category/kemerovskaya_obl_/" rel="bookmark">Кемеровской области – 11 человек – 2,7%;

- в городах России – 17 человек – 4%;

- в сельской местности – 18 человек – 4,3%;

- за рубежом – 7 человек – 1,7%.

Июль:

- в городе Ленинске-Кузнецком - 289 человек – 68,6%;

- в загородном лагере или санатории – 42 человека – 10%;

- в городах Кемеровской области – 24 человека – 5,7%;

- в городах России – 33 человека – 7,8%;

- в сельской местности – 28 человек – 6,7%;

- за рубежом – 5 человек – 1,2%.

Август:

- в городе Ленинске-Кузнецком - 377 человек – 89,4%;

- в загородном лагере или санатории – 2 человека – 1,1%;

- в городах Кемеровской области – 11 человек – 2,7%;

- в городах России – 9 человек – 2,1%;

- в сельской местности – 17 человек – 4%;

- за рубежом – 5 человек – 1,3%.

уровне.

3.  ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

Главным направлением в работе всех структурных подразделений школы всегда было – повышение качества знаний обучающихся. Вся методическая, инновационная, учебная деятельность строилась исходя из данной цели, и планировалось увеличениедостижение 42% качества обученности. Но мы не смогли решить данную задачу, и увеличение качества обученности не произошло. Много

причин, которые могли бы объяснить такой результат качества успеваемости, но самая главная причина-это низкая мотивация и наши необучающие уроки, традиционные, на уроках нет уровня учителя - профессионала. Завершение учебного года еще раз подтвердило обозначенную причину.

Оставлены на повторный курс – Кутенев и Шляхта-начальные классы, Иванов-6б, Марченко-7а.

Переведены условно – Пирогов -7а.

Допущено к итоговой аттестации-41 человек, окончили 9 классов-41.

Успеваемость обучающихся за учебный год

класс	«5»	«4»	«3»	«2»	Общий % успеваемости	% качественной успеваемости
	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
2	2	4,3	16	34,8	28	60,9	0	0	100	39,1
3	5	9,1	25	45.5	23	41,8	2	3,6	96,4	54,5
4	7	14,9	14	29,8	26	55,3	0	0	100	44,7
ИТОГО	14	9,5	55	37,1	77	52,0	2	1,4	98,6	46,6
5	4	13,3	10	33,3	16	53,4	0	0	100	46,7
6	0	0	16	33,3	31	64,6	1	2,1	97,9	33,3
7	4	6,9	11	19,0	41	70,7	2	3,4	96,6	25,9
8	2	4,4	15	33,3	28	62,3	0	0	100	37,8
9	4	9,3	8	18,6	28	65,1	3	7,0	95,3	27,9
ИТОГО	14	6,3	60	26,8	144	64,3	6	2,7	97,3	33,0
ВСЕГО по школе	28	7,5	115	30,9	221	59,4	8	2,2	97,8	38,4

Уровень обученности за 2учебный год

ОУ	На начало года	Выбы ло	При бы ло	На конец года	Переве дены	Переве дены услов но	Остав лены на 2 год	Общая успев-ть	качество
Нач. школа	200	6	4	198	196	-	2 Кутенёв-3б Шляхта-3а	98,6	46,6
Основная неполная школа	225	2	1	224	219	1 Пирогов-7а ОБЖ	4 Иванов-6б, Марченко-7а, Бочкарёв-9а, Сейт-Аблаев9б Болотова Яна-9а	97,3	33,0
Итого по школе	425	8	5	422	415	1	7	97,8	38,4

В сравнении с годом снижение качества обученности в начальной школе на 12 % . В 3 классах снижение составило 2,4 % (учитель ), в 4 классах снижение составило 16,2 % (учителя , и ). В основной школе качество увеличилось на 1,5 %. В целом по школе увеличилась абсолютная успеваемость на 2, 4 %, качество обученности снизилось на 6,6 %. 15чел. ( 36,6% обучающихся 9-х классов ) продолжат обучение в 10-х профильных классах, поэтому в течение учебного года велась предпрофильная подготовка на базе школы, в рамках сетевого взаимодействия обуч-ся посещали предпрофильные курсы в профильных школах - МБОУ СОШ № 2-4чел., МБОУ «Гимназия №18»-2чел, ОМУ«Школьный университет»

Характеристика социума при ТУСУРе-2чел.

Успеваемость учащихся начальной школы:

Класс

Колич. обуч-ся

Учитель

Отличники

Хорошисты

Неаттесто-ванные

Неуспева-ющие

%

качества

%

успеваемости

2а

27

3

15

-

-

62

100

2б

28

5

9

-

-

50

100

2в

29

4

12

-

-

53,3

100

3а

26

3

14

-

-

65,3

100

3б

26

1

13

-

-

53,8

100

3в

17

2

3

-

-

27,7

100

4а

27

П.

6

9

-

-

55,5

100

4б

31

1

12

-

-

71

100

Итого

268

25

87

-

-

52,3

100

Успеваемость учащихся основной школы за учебный год:

Класс

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Неаттест.

Неуспев.

% качества

% успеваемости

5а

31

0

12

1

1

38,7

96,7

5б

27

2

8

0

1

38,4

96,2

6а

28

1

12

2

-

46,4

100

6б

26

1

2

1

-

11,5

100

7а

22

-

6

-

1

27,2

95,4

7б

23

-

5

-

2

21,7

91,3

8

27

-

4

3

-

14,8

100

9а

17

-

4

-

-

23,5

100

9б

22

2

6

2

-

36,3

100

Итого

223

6

59

9

5

29,1

97,7

Успеваемость учащихся средней (полной) школы за учебный год:

Класс

Кол-во

Отличники

Хорошисты

Неаттест.

Неуспев.

% качества

% успев.

10

26

2

4

-

3

29

100

11

20

3

6

-

-

45

100

Итого

51

5

6

-

-

32,6

100

Процент качества знаний по ступеням обучения и по школе за 3 года:

Учебный год

2-4 классы

%

5-9 классы

%

10-11кл.

%

Средний показатель

по школе %

52

32

26

37

59

28

23

40,5

52,3

29,1

32,6

Количество призовых мест на городских районных олимпиадах

ФИ ученика	предмет	класс	результат	ФИО учителя
Шагабудинова Ирина	Русский язык	8а	1место
Бокова Виктория	информатика	7а	2место
Башлыкова Анна	география	9б	3 место
Шагабудинова Ирина	ОБЖ	8а	3 место
Черных Екатерина	биология	7б	3 место

В учебном году 6 учеников принимали участие в областных олимпиадах. Волкова Евгения и Бухарева Марина стали призерами областной олимпиады по географии и физической культуре соответственно (для сравнения в прошлом году 1 призер областной олимпиады). В районных олимпиадах среди 9-11 классов 18 призовых мест, из них 8 первых, 5 вторых, 5 третьих, что на 9 % больше, чем в прошлом году. Увеличение количества призовых мест говорит о возросшем качестве работы с одаренными детьми. Показательно, что в этом году обучающиеся 3-4 классов заняли 2 призовых места на олимпиаде среди 3-4 классов. В 3 классе (уч. .М.) 2 место по математике, в 4 классе 1 место по русскому языку (уч. ) В интеллектуальном марафоне среди 5-8 классов 5 призовых мест по математике, английскому языку (уч. , ) учителя , , подготовили по нескольку призёров.

Работа с детьми, имеющими повышенную мотивацию, являлась частью учебно-методической работы школы. Обучающиеся не только участвовали в олимпиадах, но и в очных и заочных областных научно-практических конференциях, конкурсах в рамках экологических мероприятий. По географии в областной заочной олимпиаде для 9-11 классов заняли 3 место (уч. ),

Учебные достижения обучающихся за учебный год

мероприятие

уровень

победители

призеры

участники

Русский медвежонок

всероссийский

-

-

120

Золотое руно

всероссийский

4 победителя по России

-

65

КИТ

всероссийский

-

-

23

Британский бульдог

всероссийский

64

Кенгуру

всероссийский

61

Предметная районная олимпиада 9-11кл

муниципальный

8

13

74

Предметная районная олимпиада 5-8 кл

муниципальный

7

46

Предметная олимпиада 3-4 класс

муниципальный

2

1

7

Научно-практическая конференция школьников

муниципальный

2

4

9

Заочная областная олимпиада школьников

региональный

1

2

Ученический конкурс «Знай и люби свой край»

региональный

6

Краеведческая конференция

1

3

Дебаты на английском языке

муниципальный

6

Всероссийская предметная олимпиада

региональный

2

5

Межвузовская олимпиада «будущее Сибири»

региональный

4

4

Международный конкурс «притяжение»

региональный

1

1

Конкурс исследовательских работ

региональный

1

3

Ученический конкурс «Марафон знаний»

региональный

1

1

Краеведческий марафон «Томская земля – родина моя»

муниципальный

1

7

Конкурс эссе «Пресса на рубеже столетий»

региональный

1

1

Конкурс творческих работ «Сибирская тайга»

региональный

1

2

Результаты итоговой (государственной) аттестации

Выпускников: 9 классы – 39 человек, 11 класс – 20 человек. Золотых медалей – 2, серебряных медалей – 1, отлично окончивших 9 класс – 2 человека.

Сравнительная

Ттаблица результатов государственной (итоговой) аттестации в новой форме обучающихся 9-х классов за 2012 год

два года:

Учитель	Предмет	Форма сдачи	Кол-во сдававших	Получили	Абсолютная Успеваемость %	Качественная Успеваемость %	Средний балл
«5»	«4»	«3»	«2»
	Русский язык	ГИА	34	6	12	9	7	79,4	52,9	3,5
		Традиция	7	-	-	7	-	100	0	3,0
	пересдача	Традиция	7	-	-	7	-	100	0
	Математика	ГИА	34	1	4	19	10	70,6	14,7	2,88
		Традиция	7	-	-	7	-	100	0	3
	пересдача	Традиция	10	-	-	10	-	100	0	3
	Физика	ГИА	3	-	1	2	-	100	33,3	3,33
В.	Обществознание	ГИА	28	1	6	18	3	89,3	25	3,14
		Традиция	3	-	-	3	-	100	0	3,0
	пересдача	Традиция	3	1	-	2	-	100	33,3	3,67
	ОБЖ	Традиция	17	1	6	10	-	100	41,2	3,47
	Информатика	ГИА	16	2	4	7	3	81,2	37,5	3,33
		Традиция	2	-	1	1	-	100	50	3,5
	пересдача	Традиция	2	-	-	2	-	100	0	3,0
	Биология	ГИА	3	-	1	2	-	100	33,3	3,33
	Физическая культура	Традиция	6	-	-	6	-	100	0	3,0
Е	Литература	ГИА	1	-	1	-	-	100	100	4,0
	География	ГИА	1	-	-	1	-	100	0	3

Учебный год

Предмет

Количество / % от общего числа (по выбору)

Средний балл по школе

Математика

34 / 97%

1чел.-щадящ.

3,35

Математика

38 / 97 %

1чел.-щадящ.

3,63

Русский язык

34 / 97%

1чел.-щадящ

3,7

Русский язык

38 / 97 %

1 чел.-щадящ.

4,2

История

-

-

История

2 / 5%

5,0

Обществознание

-

-

Обществознание

12 / 32%

4,1

Химия

-

-

Химия

7 / 18%

4,1

Биология

-

-

Биология

10 / 26%

4,1

Физика

-

-

Физика

6 / 16%

4,0

География

-

-

География

8 / 21%

3,8

Информатика и ИКТ

-

-

Информатика и ИКТ

3 / 8%

4,0

Общий средний балл

3,52

Общий средний балл

Результаты ЕГЭ государственной (итоговой) аттестации в учебном году:

Учебный год

Предмет

Количество / % от общего числа (по выбору)

Средний балл по области

Средний балл по району

Средний балл по школе

Рейтинг в районе

Математика

20 / 100%

46.9

50.0

62,0

1

Русский язык

20 / 100%

64.8

61.8

70,7

1

Литература

5 / 25%

57.1

52.0

60,6

1

Обществознание

11 / 55%

59.2

59.0

62,4

3

Химия

3 / 15%

58.5

57.4

67,0

3

Биология

3 / 15%

55.2

52,3

70,66

1

Физика

5/25%

52.8

47.8

63.8

1

География

2 / 10%

60.9

69.9

94,0

1

Информатика и ИКТ

1 / 5%

66.8

60.7

57,0

6

История

3/15%

51.5

50.5

54.4

3

Общий средний балл

65,4

1

По результатам сдачи ЕГЭ среди обучающихся городских общеобразовательных школ, которых в Томская обл." href="/text/category/tomskaya_obl_/" rel="bookmark">Томской области насчитывается 71 шт., первое место заняла средняя общеобразовательная школа №5 города Колпашево. В общем списке – 12 место среди 224 школ Томской области. Иван Волков, сдавая ЕГЭ по географии, набрал 100 баллов – первый рекорд такого рода в нашей школе. Настя Петрова стала одной из лучших в районе по результатам сдачи ЕГЭ по математике.

Три девушки закончили школу с медалями: Пономарёва Вера, Бухарева Марина – золотые медали, Волкова Анастасия – серебряная медаль.

Количество закончивших школу с медалью (по годам):

Золото

1

1

2

2

Серебро

3

3

1

1

Поступление выпускников 2011 года (11 класс) в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования:

Количество выпускников

Поступили в ОУ среднего профессионального обучения

Поступили в ОУ высшего профессионального обучения

20

4

13 (бюджет)

3 (платно)

Вывод:В школе создана база одарённых детей в предметных областях, в спорте, художественно и музыкально одарённых - всего 53 обучающихся.

По данным на конец учебного года качество обучения составило 39%. Это на 1% выше, чем в прошлом году. Ситуация стабильна в течение последних 5 леВ истекшем учебном году повысились результаты работы с одаренными детьми, активизировалось участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, проектах различных уровней. (Представлены в приложении

«Отчет о конкурсном движении педагогов и обучающихся»).

Внутришкольный контроль осуществлялся согласно учебно-воспитательного плана, итоги подводились на совещании при директоре, имеются справки, акты, по итогам контроля изданы приказы по школе, по необходимости проводился повторный контроль, и по отношению к учителям - предметникам, имеющим по результатам контроля замечания, принимались управленческие решения.

В учебном году школа прошла комплексную проверку по линии управления образования. Основные замечания:

добавить выводы

Результаты введения ФГОС в первых классах

В течение года вовлекалось максимальное количество педагогов в управленческую деятельность (проверка документации, дневников, тетрадей инспекторской службой), состоящей из педагогов, взаимопосещение уроков, контрольные срезы в рамках ШМО позволило контролировать ЗУНы обучающихся и деятельность педагогов не только административным аппаратом школыВсе это положительно сказалось на реализации цели школы

В учебном году обучающиеся 1-х классов осваивали основную общеобразовательную программу начального общего образования по федеральным государственным образовательным стандартам. Результаты итоговых мониторингов показали, что УУД сформированы на высоком уровне у 22 обучающихся (46,8%), низкий уровень показали 14 чел (29,8%), с техникой чтения справляются 40чел.(80%), с контрольным списыванием справляются 36 чел.(72%), с контрольной работой по математике справились 41 чел.(82%), с контрольной работой по русскому языку с грамматическим заданием справились 35/43чел (71,4%/87,8%), со словарным диктантом справились 45 чел. (90%). Из 50 обучающихся первых классов не справляются со всеми контрольными работами 5 чел.(10%).

Результаты урочной и внеурочной деятельности представлены в портфолио обучающихся (имеются у всех).

Учителя активнее стали принимать участие в методических конкурсах, а количество участников общешкольных мероприятий (как учебных, так и творческих), количество призовых мест на различного уровня конкурсах, конференциях, олимпиадах говорит о том, что ведется огромная работа в этом направлении.

4.  АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

Тема: Совершенствование модели методической работы в школе, способствующей повышению качества обучения.

Цели и задачи:

- изучать и внедрять в практику педагогические технологии, позволяющие реализовать качественный и творческий потенциал обучающихся;

- создать условия активизации работы педагогов по самообразованию, повышению уровня квалификации, участию в муниципальных и региональных конкурсах и конференциях, экспериментах;

- организовать работу творческой группы по проблеме « Обобщение опыта педагогов в рамках компетентностного подхода в обучении»;

- создать условия для представления деятельности учителей по темам самообразования.

За прошедший год по результатам педагогического мониторинга 30 педагогов из 36 выступали на педсоветах, семинарах, давали открытые уроки, выступали на ШМО, РМО, участвовали в методических конкурсахМетодическая работа в 20110–20121г объединила всех педагогов в решении основной цели школы. Действовало 3 5 предметных МО, временные творческие2 творческих объединения. По различным проблемам в течение года было создано несколько проблемных групп для решения конкретной узкой задачи (подготовки педсовета, мониторинга, подготовки семинаров, конкурсов).

Творческое объединение под руководством по внедрению в образовательный процесс компетентностного подхода в образовательный процесс и обобщению педагогического опыта объединило 14 педагогов различных дисциплин. В течение года прошли курсовую переподготовку по образовательной программе «Инновации в образовании» 10 человек. Было проведено 5 теоретических заседаний, 3 практических. Накопленный материал был представлен на школьном семинаре (9 выступлений). Своим опытом работы в рамках компетентностного подхода в обучении поделились , , Муксунова успешности педагогов показал, что опыт выступавших востребован. Было предложено создание мультимедийной копилки педагогических находок к концу учебного года (отв. и ). Эта работа ведется и, как показывает практика, собранный материал используется всеми педагогами школы в своей работе. ТО «Здоровьесберегающие технологии» в этом году разработало программу развития школы в этом направлении. В школе в 1-7 классах введена утренняя зарядка, создана команда активистов по пропаганде здорового образа жизни. Хотя в целом активность работы ТО в этом учебном году была направлена на создание Паспорта здоровья МОУ СОШ №5, в котором нашли отражение такие направления работы, как анализ заболеваемости, мониторинг распределения обучающихся по группам здоровья за 3 последних года, сведения углубленного медосмотра, анализ объема домашних работ по различным дисциплинам. Было проведено диагностическое исследование «Психологическая атмосфера в классе» с целью создания в школе благоприятного психологического климата, как для детей, так и для взрослых. В соответствии с программой «Здоровье» был разработан и проведен цикл мероприятий по воспитанию здорового образа жизни (см. приложение №2). Большую часть работы по этому направлению велась воспитательной службой и психолого-социальной.

Анализируя деятельность предметных объединений можно отметить активизацию внеурочной деятельности, работы с одаренными детьми, укрепление межпредметных связей внутри предметного объединения. Так, объединение учителей гуманитарных дисциплин включает педагогов русского языка, истории, английского языка, музыки, ИЗО. Проводя предметную неделю по теме «Рождество в странах мира», были задействованы все предметы и все классы с 1 по 11.

Повысился показатель качества обучения по гуманитарным предметам, в этом году он составил 39,1%, что на 1.6% больше, чем в предыдущем году. Увеличилось число обучающихся, участвовавших и занявших призовые места на предметных олимпиадах, конкурсах и конференциях на уровне района и области.(12 человек). Учитель подготовила 3 призеров районных олимпиад. Были отмечены выступления обучающихся школы на районных музыкальных конкурсах, посвященных юбилею Победы.

МО учителей начальных классов продолжило работу по преемственности, внедрению новых педагогических технологий, с одаренными детьми. Результатом работы МО можно считать 2 призовых места на районных олимпиадах, 8 призовых мест в районных и областных конкурсах. Качество обучения по МО на конец года – 53%. По сравнению с прошлым годом качество по начальным классам снизилось на 7%. По мнению администрации школы это произошло за счет более жесткого контроля по усвоению зунов со стороны ВШК. В октябре 2010 года МО провело районный семинар по адаптации первоклассников. По данному направлению учителя тесно сотрудничают с психологом школы, работниками ДОУ. Было отмечено стабильное количество детей с риском дезадаптации последние три года, при этом детей, пришедших из ДОУ с данным показателем, значительно ниже, чем у детей «домашних».

Так, МО учителей физики, математики и технологии реализовывало поставленные задачи через личностно-ориентированное обучение, разноуровневую и разнопрофильную диагностику, мониторинг качества и выполнение стандартов обучения, внедрения ИКТ в образовательный процесс. Учителем информатики были организованы методические курсы для учителей школы по освоению программного обеспечения и обучению компьютерным технологиям. Курсы посетило 9 человек. Учителями МО проведена в ноябре неделя точных наук в школе. Мероприятия вызвали большой интерес у обучающихся, проявились творческие и интеллектуальные способности детей. Но по предметам этого цикла самый низкий показатель качества обученности в школе. По физике по итогам четвертей 3-6 человек имели неудовлетворительные оценки. При анализе работы МО были выявлены следующие проблемы:

- не все учителя занимаются консультационной работой по ликвидации пробелов знаний;

-недостаточная работа учителей МО с детьми, имеющими повышенную мотивацию к обучениюматематики, физики, информат. МО учителей естественного цикла в 2010-11 году выполнило задачи по совершенствованию работы с детьми, имеющими повышенную мотивацию. Результатом являются 9 призовых мест на районных олимпиадах, два призовых места в областных конференциях, второе место в районном экологическом двухмесячнике. По работе с одаренными детьми педагоги , , Муксунова подготовили каждый по 4-2 призера, это лучший результат в школе. Педагогами МО было посещено 26 уроков коллег. Среднее качество по МО 58%. Естественно-научный профиль активно выбирается детьми ежегодно. Учителями созданы программы профильных и элективных курсов, ведется с 5 класса сквозной курс экологии. Социализация личности с этого года ведется учителями МО.

В результате активизации методической работы в школе повысилась результативность образовательного процесса, так как работа предметных объединений, прежде всего была выстроена в соответствии с основной темой школы. Каждое МО сформулировало свой блок задач, направленных на повышение эффективности и систематизации контроля, внедрения инновационных технологий. Педагоги осуществляют развитие творческой личности через мероприятия и внеклассные занятия, в котором принял участие 51 человек 5-10 классов. Чаще всего на уроках использовались следующие технологии:

- технология проблемного обучения

- развивающего обучения

- педагогика сотрудничества

- коммуникативные

- исследовательские.

В этом учебном году педагог школы стала победителем районного конкурса «Учитель года» и представляла район на областном конкурсе.

Но анализ работы МО в целом по школе выявил ряд проблем недостаточной результативности работы объединения по развитию профессионального мастерства педагогов. Самое главное, – нет конкретизации проблем при анализе работы МО и их причин. Отсюда вытекает следующее:

- у учителей не сформированы умения инновационной работы, исследовательской и экспериментальной деятельности;

- методические объединения не оказывают ведущего влияния на инновационные процессы в школе, не готовы взять на себя исследовательские и экспертные функции.

Можно отменить, что в течение года работа по решению методических задач велась в системе. Но задачи этого года были поставлены широко. Поэтому, учитывая опыт 2011 – 2012 г, необходимо на следующий учебный год конкретизировать задачи, основывая их на анализе работы этого года, исходя из проблем, ранжируя их на ближнюю и дальнюю перспективу.

Выводы:

- можно отметить повышение активности участия педагогов в методической работе школы;

- повысилась заинтересованность участия педагогов в конкурсах, проектах (смотри приложение «Формы диссиминации и распространение опыта педагогов»);

- повысился уровень работы с одаренными детьми, результаты участия в олимпиадах, конкурсах, проектах, фестивалях.

Так организация научно-исследовательской деятельности обучающихся в различных предметных областях осуществлялась на занятиях школьного научного общества «Поиск».

Работа обучающихся была организована в научных секциях по интересам, руководителями которых являлись педагоги школы.

На занятиях НОУ обучающиеся знакомились с понятием науки и научного знания, видами творческих, исследовательских работ, критериями и требованиями к оформлению исследовательских работ, основами ораторского искусства, необходимого для публичной защиты работ.

В начале марта была проведена школьная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся 5-9 классов, а в апреле подобная конференция была проведена для обучающихся 1-4 классов. Затем эти же обучающиеся представляли свои работы на городском уровне.

Так, на городскую НПК исследовательских работ учащихся7-11 классов было представлено 6 работ, а на НПК «Мы-будущее XXI века» для учащихся 1-6 классов было представлено 4 работы. Имеются призовые места на городском уровне. Так, Щукина Полина, ученица 1 «А» класса с работой «Секреты снежинок» (руководитель , учитель начальных классов) заняла 2 место в городе; Башлыкова Анна, ученица 9 «Б» класса с работой «Национальная политика в Кемеровской области» (руководитель ., учитель истории) заняла 1 место в городе в секции «Историческое краеведение»; ученица 7 «Б» класса Радионова Анна с работой «Оригами в современном интерьере» (руководитель , учитель ИЗО) также заняла 1 место в городе в секции «Музыка и искусство», Майбах Максим, ученик 8 «А» класса с работой «Электронный учебник «Компьютерная графика» (руководитель ) занял 3 место в городе в секции «Информатика и компьютерные технологии».

Задачи: создать условия для активизации самообразования, повышения квалификации, обобщению и презентации собственного педагогического опыта на различных уровнях.

Рекомендовать МО продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных педагогических технологий, отработать систему мониторинга по использованию педагогических технологий учителями школы.

В целях контроля за объективностью оценивания знаний, предметным МО спланировать персональный контроль педагогов, имеющих снижение мотивации обучающихся по предмету или необоснованно высокие результаты обученности.

7. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Работа на данном направлении осуществлялась в строгом соответствии с задачами Программы информатизации образовательной среды в МОУ СОШ №5, принятой педагогическим коллективом в 2009 году, основной целью которой было создание в единой образовательной информационной среды в соответствии с современными требованиями. Результаты реализации данной программы представлены в таблице:

№

Намеченные задачи, мероприятия

Результаты

Примечания

Планирование и организация последовательного приобретения ИКТ-оборудования (интерактивных досок, проекторов, компьютерной и офисной техники) с последующим оснащением ими кабинетов школы.

В учебном году приобретено следующее ИКТ-оборудование:

1. Компьютер для кабинета физики.

2. Плазменные TV-панели (2 шт.) для демонстрации видеоматериалов в учебных кабинетах – для начальных классов

3. Интерактивная доска.

Данный пункт Программы реализован на 80%. Причина – уменьшение финансирования по субвенциям.

Работа по оснащению школы ИКТ-оборудованием остаётся приоритетной задачей Программы.

Переход на ОС Линукс и свободное ПО.

В декабре-январе 2010-2011 учебного года для педагогов школы были организованы и проведены обучающих семинаров «Приёмы и методы использования ИКТ на уроках в условия перехода на свободное ПО». В работе семинаров приняли участие в общей сложности 24 человека. Семинары были организованы по специальному плану.

Осуществлён частичный перевод компьютеров школы на ОС Линукс (всего 21).

Установлено свободное программное обеспечение, в частности, Open Office (28).

Данный пункт реализован на 80%. В работе семинаров не смогли принять участие ряд учителей (начальные классы – проблемы с расписанием).

Работа семинаров по использованию ОС Линукс и СПО в учебном году будет продолжена, но станет более индивидуально направленной.

Переход на ОС Линукс и свободное ПО будет продолжено в соответствии с требованиями органов управления образования.

Установка дополнительного Интернет-соединения, организация работы электронной почты через секретаря школы.

Соединение установлено. Таким образом, налажена система функционирования электронной почты школы в соответствии с нормативными требованиями.

Данный пункт реализован на 100%.

Создание базы данных цифровых обучающих ресурсов школы, систематизация школьной медиатеки.

В учебном году произведён учёт всех школьных мультимедийных продуктов, приобретно два набора по всем учебным предметам.

С учётом поставленной задачи данный пункт реализован на 100%. В учебном году работа по формированию мультимедиатеки в школе будет продолжена.

Проведение мониторигов знаний с использованием автоматизированного проверочного комплекса «Символ-тест».

В учебном году проведены следующие мероприятия:

Административные контрольные срезы – 11 (4,5 и 10 классы);

Осенний и весенний областной мониторинг качества знаний –и 5 классы);

Система АПК «Символ-тест» в школе приживается достаточно пассивно. Тем не менее, работа по освоению данной системы в следующем учебном году будет продолжена, в частности, для проведения административных контрольных срезов.

Организация работы по созданию печатных и электронных методических сборников по обобщению педагогического опыта учителей школы.

В учебном году были подготовлены и выпущены следующие научно-методические материалы:

Сборник статей педагогов школы «Формирование ключевых компетенций»;

Авторская методическая разработка учители истории «Развитие метапредметных компетенций на уроках истории»;

Новая редакция интерактивного учебно-методического комплекта «Факультативные занятия в начальной школе».

В учебном году была создана Книга Почёта школы (печатная и электронная версии). В течение лета-2011 планируется продолжить данную работу и выпустить Книгу Почёта достижений обучающихся и педагогов за учебный год.

Продолжение работы по развитию и сопровождению школьного сайта.

Сопровождение школьного сайта (оформление, наполнение новыми материалами, своевременное выкладывание документов и материалов) в учебном году получило новое направление. Сайт был переведён на новую систему администрирования, кардинально изменился внешне и по содержанию.

В году планируется принять участие в смотре-конкурсе школьных сайтов.

5. РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ

В течение учебного года основной задачей в работе являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности руководствовалась Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

-Осуществлялся контроль за движением учащихся и выполнение всеобуча;

-Велась работа по предупреждению отсева учащихся из школы;

-Поддерживались тесные связи с родителями;

-Изучались социальные проблемы учеников;

-Велся учет и профилактическая работа с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

-Осуществлялась социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных семей, опекаемых детей, детей потерявших кормильца, неполных семей, малоимущих.

- Проводились консультации с классными руководителями, выступления на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях;

-Осуществлялся контроль за сохранением здоровья учащихся и формированием у них культуры здоровья.

Состав обучающихся	Кол-во человек на начало года	Кол-во человек на конец года
Детей-инвалидов	4	4
Опекаемых детей	16	18
Приемных детей	12	8
Внутришкольный контроль	15	14
Учет ОПДН	5	3
Дети, оставшиеся без попечения родителей	-	3
Регулярно не посещающие школу в теч. года	2	2
Детей «группы риска»	21	21
Категории семей:
Полных	316	315
Неполных	108	108
Многодетных	77	77
Малообеспеченных	134	128
Неблагополучных	9	9
Асоциальных	-	-

В течение года проводилась совместная работа совета школы, классных руководителей, инспектора ПДН.

Всего посещено 62 семьи.

Проведено 70 индивидуальных бесед и консультаций с учащимися и их родителями.

На административной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав заслушивались 7 семей.

В связи с трудной жизненной ситуацией в городском приюте для несовершеннолетних детей находились 1 учащийся - Лаптев Сергей.

Устроены в ПУ №14 с дальнейшим обучением по программе 9 класса - 5 чел. ( Антипин Роман, Асеева Дарья, Шабанова Елена, Курпаков Сергей, Кондратский Сергей).

В рамках акции «1 сентября – каждому школьнику» оказана помощь:

- из областного бюджета - 8 чел. на сумму 40000 рублей;

- из областного бюджета 2 многодетные семьи (Евсиковы и Пироговы) получили по 10000 рублей;

- из городского бюджета-10 чел. на сумму 25000 рублей;

- спонсорскую помощь на сумму 20000 рублей получили 10 человек

Итого материальная помощь была оказана 30 учащимся на сумму 95000 рублей.

- В рамках акций «Весенняя Неделя Добра», «Помоги собраться в школу», которые проводились в начале и в конце учебного года, собирались вещи, школьные принадлежности, учебная литература. Все это передано нуждающимся семьям. В школьной библиотеке из библиотечного фонда выдавались учебники преимущественно детям из малообеспеченных и многодетных семей, для чего были составлены списки нуждающихся в учебной литературе.

133 учащихся из малообеспеченных и многодетных семей получали питание в школьной столовой.

110 детей получили подарок к Новому году (в том числе опекаемые дети и дети приемных семей).

Ежемесячно проходили заседания совета профилактики, на которых заслушалось 36 учащихся за пропуски уроков без уважительных причин, плохую успеваемость, а также за нарушение школьной дисциплины.

Для классных руководителей был оформлен уголок, в котором содержится информация о досуговых организациях в городе.

В целях профилактической работы по снижению правонарушений среди обучающихся и пропаганды здорового образа жизни принимала участие в проведении классных часов, родительских собраний, педагогических советов.

Проводились индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на школьном и городском учете.

С учащимися 8-9 классов проводился правовой лекторий.

Своевременно, во исполнение постановления главы города от 01.01.2001г. №23 « Об учете детей школьного возраста, подлежащих обучению», совместно с классными руководителями велась работа на микроучастке.

Во исполнение ФЗ № 000 от 01.01.2001г. « О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

В течение года осуществлялся периодический патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами и приемными родителями проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям;

- опекаемым детям выдавались проездные билеты на автобус;

- открыты счета в сбербанках;

- закреплялось жилье;

- отслеживалась сохранность закрепленного жилья;

- опекаемые дети, не имеющие собственного жилья, ставились на льготную очередь;

- в загородном лагере «Уголек» оздоровились 2 человека.

Силами городского отдела опеки были организованы поездки опекаемых детей в Кемеровский цирк. В цирк ездили 4 приемных ребенка.

В течение года было проведено 4 собрания опекунов. Были озвучены обязанности и права опекунов и опекаемых, подняты вопросы организации летнего отдыха опекаемых, распространение положительного опыта в воспитании, исполнительская дисциплина.

На общешкольном родительском собрании выступала перед родителями об ответственности попечителей за жизнь и здоровье подопечных, об организации горячего питания, о бесплатном питании и об обеспечении учащихся бесплатными учебниками.

На педагогических совещаниях делала сообщения на темы:

« Дополнительные гарантии детей оставшихся без попечения родителей и детей-сирот»,

« Профилактика суицидального поведения детей и подростков»,

« Профилактика психотравмирующего влияния насилия на ребенка».

В течение года принимала участие в городских методических объединениях социальных педагогов.

В следующем учебном году планируется больше внимания уделить изучению положения в семьях, выступлению на методобъединениях кл. руководителей по вопросу ведения документации, оформления документов. Добиваться согласованности требований семьи и школы.

6. АНАЛИЗ УПРАВЛЯЮЩЕЙ СИСТЕМЫ

Система управления в школе в целом осталась прежней. Расширился состав методического совета, вновь привлекали к внутришкольному контролю педагогов.

Главные задачи руководства в школе:

- создание комфортного микроклимата в школе для педагогов и обучающихся;

- совершенствование материально-технической базы как условие развития образовательного процесса;

- обеспечение образовательного процесса высококвалифицированными кадрами, создание системы материального стимулирования педагогов школы по результатам качества обучения и достижений обучающихся.

За последние годы сложилась система отношений, основанная на ответственности каждого за свое дело, вовлечение большего количества педагогов в процесс решения управленческих задач на временной или постоянной основе. Было принято решение о проведении мониторинга профессионального уровня развития и компетентностей педагогов, разработано положение, каждый педагог представил по итогам года портфолио личных достижений.

Выросла конкурентоспособность школы на городском уровне.

В новой редакции Закона « Об образовании» названы два новых принципа управления: единоначалие и самоуправление, на которых основывается современная модель управления образовательным учреждением. Из названных в законе основных форм самоуправления в нашей школе реализуются: общешкольная конференция, педагогический совет, Управляющий совет, общешкольный родительский комитет. На общешкольной конференции избирается Управляющий совет, в который входят 3 представителя от педагогов, родителей-3ч., учащихся 9- 3,8-классов - 3ч. Согласно « Положению об Управляющем совете», Уставу школы; директор школы является сопредседателем. Есть план работы Совета. Действует также и общешкольный родительский комитет, в который входят председатели родительских комитетов классов. Работа комитета регламентируется « Положением о работе родительского комитета» и Уставом школы.

Все вопросы организации учебно-воспитательного процесса решаются на заседаниях педагогического совета, которые проводятся не реже 1 раза в четверть. Часто используются нетрадиционные формы проведения педсоветов: деловые игры, круглые столы, групповые формы работы, каждый учитель участвует в обсуждении в группе или выступает от лица группы. Такие формы проведения педсовета мы считаем наиболее эффективными потому, что решения принимаются после заинтересованного обсуждения всего педагогического коллектива.

Работа по самоуправлению учащихся в школе становится все более заметной. Учащиеся сами (конечно, при поддержке наставников) организуют и проводят многие школьные праздники, вечера, акции, чувствуют себя равноправными партнерами взрослых.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

Значительно возросло число призовых мест на олимпиадах, конференциях, что свидетельствует о более системном подходе в работе с детьми, имеющими повышенную мотивацию к обучению.

Активизировалась методическая работа педагогического коллектива, в том числе и в инновационном направлении. Повысился уровень профессиональной компетентности учителей. Результатом можно считать увеличение количества педагогов, участвующих в проектах и конкурсах.

Заметно оживилась спортивная и патриотическая работа. Школа стала победителем в рейтинге муниципальных образовательных учреждений по итгам учебного года в номинации « Лучшая общеобразовательная основная школа» Выросло количество детей участвующих в соревнованиях.

Образовательная деятельность в 1-х классах осуществлялась по ООП,

во 2-9 классах по БУП-2004г. в соответствии с рабочими учебными программами.

Образовательные программы пройдены по всем предметам на 100% за счёт резервного времени, но мало времени отведено итоговому повторению по географии в 5-9 классах (), по биологии в 6, 7б, 9а классах (), по истории в 5а( Н), 9б ( В.) классах, физике в в 7,9 классах (), химии в 8-9классах(). Практическая часть учебных программ не выполнена полностью только во 2б классе () по русскому языку и математике. По остальным предметам практическая часть программ выполнена на 100%.

Значительно повысилась обеспеченность школы компьютерами и другой оргтехникой, что заметно расширило границы использования информационных технологий в образовательной среде.

Но наряду с достижениями существуют проблемы:

Проблема: Несоответствие между высококачественной профподготовкой основной части учителей в качестве преподавателей учебных предметов и традиционным, статистическим уровнем их же профподготовки в качестве учителей универсальных учебных действий в условиях перехода на ФГОС.

Цель: Повышение качества образования через совершенствование инновационной и методической деятельности; вовлечение всех членов образовательного процесса в оптимально эффективное функционирование

Задачи на 2011-13 учебный год:

1.  Создать условия для развития ключевых компетентностей учителей для формирования универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах и для развития творческого потенциала обучающихся через внеурочную деятельность при переходе на ФГОС.

2.  Продолжить работу творческих объединений педагогов по внедрению в образовательный процесс системно-деятельностного и компетентностного подходов в обучении.

3.  Продолжить работу по повышению качества обученности: довести данный показатель до 42% в среднем по школе.

4.  Привести материально-техническую базу школы в соответствие с требованиями времени и запросами образовательного процесса.