Рецензия
урока по спецкурсу «Жизнь и творчество » во 2 «Е» группе по теме: Комическое в романе «Поднятая целина» как выражение авторского представления о прекрасном».
Автор(ы): Ефремова Иннеса Николаевна
Полное название образовательного учреждения: ГОУ СПО РО «Вешенский педагогический колледж им. », РО, Шолоховский район, станица Вешенская
Предмет(ы): Русский язык
Спецкурс «Жизнь и творчество »
Тема: «Комическое в романе «Поднятая целина» как выражение авторского представления о прекрасном»,
Класс: 2 «Е» группа
Учебно-методическое обеспечение:
Время реализации занятия: 45 минут
Форма проведения: лекция с разбором микроситуаций.
Цели урока:
– продолжить работу над литературоведческими понятиями «трагическое» и «комическое», «эстетическая категория» на материале произведений классика XX века ;
– развивать навыки аналитико-синтетического прочтения произведения; умения высказывать собственный взгляд на проблему, работая с критической и художественной литературой; навыки самостоятельной работы, творческие способности учащихся;
– формировать качественно новый уровень культуры умственного труда.
Проблема урока: какую роль грает комическое в романе «Поднятая целина».
Технологии:
Ø проблемно-развивающее обучение;
Ø информационно-коммуникативная технология;
Ø технология коллективной мыслительной деятельности.
Для достижения конкретных целей урока использовались следующие приемы технологии проблемного обучения:
· воспроизведение простых мыслительных действий;
· формирование сложных мыслительных операций;
· для развития продуктивного мыслительного акта выполнять самостоятельные задания, задания творческого, исследовательско-поискового характера.
Данный урок был задуман как лекция с разбором микроситуаций, практикоориентированный, формирующий четкое представление о различных эстетических категориях. Студенты, знакомясь с эстетическими категориями, применяемыми в современном литературоведении, не только слушают лекцию, но и при помощи АМО выполняют различные задания, способствующие формированию коммуникативных, учебных компетенций. В начале урока была обозначена тема урока, определены его основные цели и задачи, был поставлен проблемный вопрос урока, который решался в ходе работы. Итог урока показал, что проблема студентами решена. Развернутое домашнее задание способствовало большему усвоению материала урока и также носило проблемный характер.
Выполнению обозначенных целей и задач урока служило использование основных дидактических принципов – научности, доступности, сознательности, наглядности, системности.
Благодаря использованию информационно-коммуникативной технологии на экране демонстрировался материал практического характера или показ-иллюстрация теоретического материала, что способствовало лучшему усвоению материала, пробуждало интерес к нему, активизировало мыслительный процесс студентов.
Анализ деятельности студентов во время урока (достижение конкретных целей):
а) обдумывание, решение проблемной ситуации;
б) составление тезисного плана лекции;
в) решение кроссворда;
г) анализ критической литературы;
д) ответ на проблемные вопросы урока;
е) инсценирование, выразительное чтение фрагментов художественного текста.
В целях развития коммуникативного компонента использовались выступления студентов с места при обсуждении проблемных ситуаций и получения результатов, это способствовало формированию приемов профессионального общения и поведения.
Формированию качественного нового уровня культуры умственного труда способствовало использование средств информационных технологий преподавателем.
Для закрепления действенно-практических навыков и умений студентам предполагалось выполнить как индивидуальное, так и групповое задания.
Данный урок подготовлен и проведен в соответствии с компетентностным подходом к обучению с ориентацией на новые стандарты, технология проблемно-развивающего обучения относится к активным технологиям обучения, способствующим учебной мотивации.
Заведующая методическим кабинетом в ГОУ СПО РО «Вешенский педагогический колледж им. М.А. Шолохова» , *****@,
Преподаватель филологических наук высшей квалификационной категории ГОУ СПО РО «Вешенский педагогический колледж им. М.А. Шолохова» , *****@***ru.
