Урок русского языка.
Тема: Слова с сочетанием жи-ши
Цель: Научить детей правильно писать слоги жи и ши.
Задачи:
1. Обучающая:
Обучение правильному написанию слов со слогами жи и ши
2. Коррекционная:
Работа над слоговой структурой слова, работа над произношением.
3. Развивающая:
Обогащение словаря, развитие фонематических представлений.
4. Воспитательная:
Воспитание любви к родному языку.
№ , название этапа | Время | Содержание этапа | Предполагае мые ответы детей | Примеча ния |
1. Орг. момент | Учитель: Здравствуйте, дети. Меня зовут Мария Анатольевна. Сейчас у нас будет урок русского языка. | |||
2. Подведение к новой теме. | Ребят, послушайте меня внимательно, сейчас я назову вам слова. Скажите, какие первые звуки в этих словах вы услышали? | Ш и Ж | Жук, шило, шапка, жало, шум, желуди. | |
3. Новая тема | Учитель: правильно, молодцы. А сегодня на уроке мы будем учиться правильно писать слова со слогами: ЖИ и ШИ. Открывайте тетради, записывайте число и Классная работа. На следующей строчке напишите на всю строчку жи ши | Учитель пишет на доске жи ши | ||
А теперь посмотрите на доску. Прочитай Сережа, теперь Алина, Федя, Кристина. Вот это правило русского языка. Его нужно запомнить. | Учитель вешает на доску правило: «жи ши - всегда пиши с буквой и» | |||
4. Диффернциация жи и ши | Откройте веер на слоги жи и ши. И слушайте внимательно слова. Когда услышите слог жи – показываете жи, когда ши – ши. Учитель: А где находится буква ж ш? | Логопед раздает детям веера со слогами. Слова: шило, жир, шить, жить, лыжи, уши, машина, миражи, стрижи, камыши. | ||
5. Физ. минутка | Пальчиковая гимнастика: | |||
6. Работа в тетради. 7. | Учитель: Посмотрите на доску. Вы видите картинки. Назовите их. А теперь запишите их в тетрадях и подчеркните слоги жи и ши. А Сережа будет писать на доске. | На доске картинки: Жираф, мыши, ежик, машина, шипы, уши, карандаши, шишка. | ||
Учитель: Послушайте следующее задание: Я говорю слова в единственном числе – а вы мне говорите во множественном, и затем пишите у себя в тетради эти слова через черточку. Учитель показывает на доске пример: Карандаш-карандаши | Багаж, стриж, ковш, еж, этаж, мышь, морж, уж, нож, пляж, шалаш, чиж. | |||
8. Задание из учебника | Откройте учебник, страница 46, упражнения 129. Дети по одному читают и записывают к себе в тетрадь. | |||
9. Составление предложения из набора слов. | Посмотрите на доску. Вы видите слова. Сейчас из этих слов вы будете составлять предложения. | На доске слова, напечатан ные на отдельных бумажках и прикрепленные макнити ком. | ||
10.Закрепление пройденного материала. | Посмотрите на доску. Сейчас вы должны вставить слоги жи или ши. | На доске написано: У розы..пы Купила новые но.. У Са.. ланды.. Змея..пит Пип.., но не спе.. У воды шумят камы.. | ||
11. Итог урока. | Ребят, что мы сегодня учились делать? | Оценивание детей. |
