Тематический план по черчению в 9 классе. По учебнику «Черчение»

Тематический план по черчению в 9 классе.

По учебнику «Черчение»

№ уро-ка	Тема урока	Кол-во часов	Цели урока: а) обучающая, б) воспитательная, в) развивающая	Краткое содержание теоретической части урока	Обо-рудо - вание	Практическая работа на уроке	Задание на дом	ЦОР
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	I четверть (8 ч)
	Введение. (4 ч.)
1	Из истории развития черчения. Понятие о государственных стандартах. Формат, рамка и основная надпись чертежа. Линии чертежа.	1	а) Знакомство школьников с историей развития чертежей, с правилами оформления чертежей. б) Воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания. в) Развитие интереса к предмету.	История развития чертежа. Организация рабочего места. Инструменты для черчения. Правила оформления чертежей. Размеры форматов. Назначение линий чертежа.		Ознакомление с чертежными инструментами и принадлежностями.	§1,2. Графическая работа №1.	Презентация
2	Чертежный шрифт.	1	а) Знакомство с правилами написания прописных и печатных букв и цифр чертежного шрифта. б) воспитание культуры труда, формирование навыков самостоятельной работы. в) развитие навыков в написании букв и цифр.	Шрифт, его размер и ширина. Написание прописных букв и цифр.		Упражнения в написании букв и цифр чертежного шрифта (по группам).	§2. Написать ФИО и дату рождения на формате А4.
3	Нанесение размеров. Масштабы.	1	а) Знакомство с правилами нанесения размеров, букв и цифр. б) развитие стремления к овладению знаниями, формирование умений четко организовывать свою практическую деятельность. в) развитие технического и образного мышления.	Линейные размеры на чертежах, их толщина и размер. Правила нанесения размеров. Нанесение размерных чисел, знаков и букв. Масштаб.		Упражнения в нанесении знаков для нанесения размеров, стрелок, размерных и выносных линий.	§2. Рис. 34 М 2:1. на А4.	Презентация
4	Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежа.	1	а) знакомство с правилами геометрических построений. б) воспитание культуры труда, формирование навыков самостоятельной работы. в) развитие пространственных представлений, пространственного мышления.	Деление окружности на равные части.		Деление окружности на равные части.	§15. рис. 137 с нанесением размеров. А4.	Презентация
	Метод проецирования и графические способы построения изображений. (7 ч.)
5	Проецирование на одну плоскость проекций.	1	а) Понятие о проецировании как изображении предмета на плоскости. б) Формирование интереса к предмету. в) Развитие технического и образного мышления.	Общие сведения о проецировании. Примеры проекций. Проекция точки на плоскость. Центральное, параллельное, прямоугольное, косоугольное проецирование.		Проецирование точки на плоскости, проекции фигуры.	§3. Рис. 44 в тетради.	Презентация
6	Проецирование на три плоскости проекций.	1	а) Понятие о прямоугольном проецировании на плоскости проекций. б) Формирование познавательного интереса к предмету, активности, самостоятельности суждений. в) Развитие творческого мышления, интереса к поиску решения задач.	Проецирование на одну, на две и на три плоскости проекции предмета. Обозначение и название плоскостей.		Построение проекции предмета на одну, две и три плоскости. Чтение чертежа. Рис. 45-50.	§4. Рис.51 в тетради.
7	Расположение видов на чертеже. Местные виды.	1	а) понятие о расположении видов на чертежах, формирование навыков построения видов на чертеже, умение находить главный вид. б) Развитие стремления к овладению знаниями. в) Развитие самостоятельной активности и творческого отношения к решению задач.	Название проекций, полученных при проецировании на 3 плоскости проекций и их расположение.		Построение трех проекций на плоскости. Рис. 55.	§5. Рис. 6 М 3:1
8	Получение и построение аксонометрических проекций.	1	а) Понятие об аксонометрии как изображении. б) Формирование интереса к учению. в) Развитие самостоятельной активности и творческого образного мышления.	Проецирование куба на фронтальную диаметрическую и изометрическую проекцию. Расположение осей в аксонометрии. Способ построения аксонометрических проекций плоских фигур.		Получение аксонометрических проекций. Построение фигур в фронтальной диаметрической и изометрической проекции.	§6,7. В тетради построить прямоугольник в диаметрии и изонометрии.	Презентация
II четверть (8 ч.)
9	Аксонометрические проекции плоскогранных предметов.	1	а) Закрепление умений и навыков по построению аксонометрий. б) Развитие стремления к овладению знаниями. Формирование умений четко организовывать свою практическую деятельность. в) Развитие пространственных представлений, пространственного мышления.	Расположение осей фронтальной диаметрической проекции. Как откладывают размеры вдоль осей фронтальной диаметрической и изометрической проекций и параллельно им.		Построение фронтальной димметрической проекции. Рис. 62. Справочная таблица №2.	§7. Рис. 63. Угольник. Справочная таблица №2.
10	Аксонометрические проекции предметов имеющих круглые поверхности.	1	а) Проверка качества усвоения материала по теме. б) Формирование познавательного интереса к предмету, активности, самостоятельности суждений. в) Развитие пространственных представлений, пространственного мышления.	Способ построения аксонометрических проекций предметов, имеющих круглые поверхности.		Построение фронтальной диаметрической проекции окружностей, изометрической проекции окружностей. Рис. 64-68.	§8. Рис. мм в тетради
11	Технический рисунок.	1	а) Закрепление умений и навыков по построению аксонометрии. б) Воспитание культуры труда, формирование навыков самостоятельной работы. в) Развитие пространственных представлений, пространственного мышления.	Правила построения технического рисунка. Его отличия от аксонометрической проекции.		Построение технического рисунка с натуры моделей.	§9. Рис. 62. В тетради построить диаметрическую и изометрическую проекции.	Презентация
Чтение и выполнение чертежей (7 ч.)
12	Анализ геометрической формы предмета. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.	1	а) Знакомство с правилами построения проекций геометрических тел. б) Воспитание культуры труда, формирование навыков самостоятельной работы. в) Развитие самостоятельной активности и творческого отношения к решению задач.	В основе форм деталей машин и механизмов находятся геометрические тела. Проекции геометрических тел. Проекции группы геометрических тел.		Рис. 78-80	§10,11. 1в. – рис 78 г, 80 г. 2в – рис. 79, 80 а.
13	Проекции вершин, ребер и граней предмета.		а) Понятие о проекциях вершин, ребер и граней предмета. б) Формирование познавательного интереса к предмету, активности, самостоятельности суждений. в) Развитие творческого мышления, интереса к поиску решения задач.	Расположим предмет в пространстве так, чтобы каждая из двух параллельных между собой граней была параллельна одной из плоскостей проекций. Тогда эти грани изобразятся на соответствующих плоскостях проекций без искажения.		Построение прямоугольных проекций предмета, обозначение вершин, ребер и граней, нанесение проекционных точек. Рис. 87 а, б; 88, 94, 97.	§12. Рис 90 а, б, в; 98, 95, 96 в тетради.
14	Порядок построения изображений на чертежах. Определение необходимого количества изображений.	1	а) Проверка качественного усвоения материала по теме прямоугольное проецирование. б) Воспитание культуры труда, формирование навыков самостоятельной работы. в) Развитие пространственных представлений, пространственного мышления.	Анализ геометрической формы предметов. Порядок построения изображений на чертеже. Определение необходимого количества изображений.		Анализ формы предмета. Последовательность построения видов на чертеже детали. Построение вырезов на геометрических телах. Построение третьего вида. Рис. 107, 111 (а, б); 112 (а, б); рис.	§13. рис. 113 (1, 2, 3); рис 111 (в, г); рис. А4.
15	Графическая работа №5. «Построение третьей проекции по двум данным».	1	а) Закрепление навыков выполнения прямоугольных проекций. б) Формирование навыков самостоятельной работы. в) Развитие пространственных представлений, пространственного мышления.	Повторение и закрепление теоретического материала по теме прямоугольного проецирования.		Выполнение работы на формате А4 (М 2:1). I а, б; II в, г; III г, д.	§13.
16	Нанесение размеров с учетом формы предмета.	1	а) знакомство с правилами нанесения размеров с учетом формы. б) воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания. в) развитие логического мышления.	Каждый размер на чертеже указывают только один раз. В то же время чертеждолжен содержать все размеры, необходимые для изготовления предмета.		Нанесение размеров с учетом формы предмета. Рис. 119 б, 120 а.	§14. рис. 120 б, 121 (М 2:1), 122 (М 2:1)
III четверть (10 ч.)
17	Сопряжения.	1	а) знакомство с правилами геометрических построений. б) воспитание культуры труда, формирование навыков самостоятельной работы. в) развитие пространственных представлений, пространственного мышления.	Сопряжения.		Сопряжения	§15. рис. 137 с нанесением размеров. А4.
18	Графическая работа №6.	1	а) закрепление навыков геометрических построений. б) формирование навыков самостоятельной работы. в) развитие пространственного мышления.	Повторение и закрепление теоретического материала по теме геометрические построения.		Выполнение работы на формате А4. Рис. 138.	Повторить §15.
	Сечения и разрезы (8 ч.)
19	Общие сведения о сечениях и разрезах.	1	а) понятие о сечении как изображении, назначение сечений, их классификация. б) формирование интереса к учению. в) развитие технического и образного мышления.	Сечения наложенные и вынесенные, обозначения их на чертежах, штриховка материалов в сечениях, алгоритм построения сечения.		Построение наложенных сечений. Решение задач на построение сечений.	§20,21,22. рис. 176 в тетради.	Презентация
20	Сечения. Правила выполнения сечений.	1	а) закрепление умений и навыков построения и обозначения сечений. б) развитие стремления к овладению знаниями, формирование умений четко организовывать свою практическую деятельность. в) развитие самостоятельной активности и творческого отношения к решению задач.	Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения».		Построение сечений. Карточки № 1,2.	Повторить §20,21,22. Графическая работа № 12 в тетради.	Презентация
21	Разрезы. Простые разрезы.	1	а) понятие о разрезах, знакомство с классификацией разрезов, формирование навыка построения целесообразных разрезов. б) формирование познавательного интереса к предмету, активности, самостоятельности суждений. в) развитие творческого мышления, интереса к поиску решения задач.	Общие сведения о разрезах. Фронтальный, оризонтальный и профильный разрезы, отличие разрезов от сечений, алгоритм построения простых разрезов.		Карточки № 3,4.	§ 23,24. рис. 180, 183, 184 в тетради.	Презентация
22	Правила выполнения разрезов. Местные разрезы.	1	а) знакомство с правилами обозначения простых разрезов, формирование понятия о местном разрезе. б) воспитание аккуратности и четкости при выполнении графической работы. в) развитие пространственных представлений, пространственного мышления.	Изучение правил обозначение простых разрезов. Местный разрез.		Рис. 188, карточка № 5.	§ 24. рис. 186, 187 в тетради.
23	Соединение вида и разреза.	1	а) знакомство с правилами соединения части вида с частью разреза, особенностями обозначения разрезов и условностями, принятыми в таких случаях. б) воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания. в) развитие логического мышления.	Соединение части вида с частью разреза.		Карточки № 6, 7.	§ 25. рис 193, 194 в тетради, рис. 195 на А4.	Презентация
24	Графическая работа № 13.	1	а) закрепление навыков выполнения разреза. б) формирование навыков самостоятельной работы. в) развитие навыков логического мышления.	Повторение теоретических положений по теме « Разрезы».		Графическая работа № 13, 14.	Повторить § 25.
25	Особые случаи разрезов.	1	а) знакомство с правилами выполнения особых случаев разреза. б) воспитание аккуратности и четкости при выполнении разрезов. в) развитие пространственных представлений, пространственного мышления.	Если на сечении хотят показать, из какого материала деталь изготовлена, то пользуются графическими обозначениями.		Карточка № 12.	§ 26, 27. карточка № 13.	Презентация
26	Графическая работа № 14.	1	а) Закрепление навыков выполнения разреза. б) формирование навыков самостоятельной работы. в) развитие навыков логического мышления.	закрепление теоретических знаний по теме « Разрезы».		Карточка № 9.	Повторить § 20-27.
IV четверть (8 ч.)
Сборочные чертежи (7 ч.)
27	Изображение и обозначение резьбы.	1	а) понятие о сборочных чертежах, станках и механизмах. б) формирование интереса к учению. в) развитие технического мышления.	Общие сведения о соединениях деталей. Изображение и обозначение резьбы.		Рис. 215, карточка № 16.	§ 30. рис. 215	Презентация
28	Сборочные чертежи. Чертежи болтовых и шпилечных соединений.	1	а) познакомить с правилами выполнения болтовых и шпилечных соединений. б) воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания. в) развитие логического мышление.	Общие сведения о болтовых и шпилечных соединениях.		Рис. 217, 219	§ 31, 32. рис 217, 219 шпилька М10*60.
29	Чертежи шпоночных и штифтовых соединений.	1	а) познакомить с правилами выполнения шпоночных и штифтовых соединений. б) воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания. в) развитие логического мышление.	Общие сведения о шпоночных и штифтовых соединениях.		Карточка № 17, 19.	§ 33. рис. 222, 230.
30	Общие сведения о сборочных чертежах.	1	а) познакомить с основными правилами расположения видов на сборочных чертежах. б) формирование интереса к учению. в) развитие навыков логического мышления.	Основные правила расположения видов на сборочных чертежах.		Вопросы на стр. 181, 182 к рис. 232, карточка №20	§ 34. графическая работа № 18.
31	Порядок чтения сборочных чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах.	1	а) правила чтения сборочных чертежей и условности упрощений. б) воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания. в) развитие логического мышления.	Последовательность чтения сборочных чертежей. Условности и упрощения, применяемые при выполнении сборочных чертежей.		Карточка № 21.	§ 35, 36. карточка № 22.
32	Понятие о деталировании.	1	а) понятие о деталировании сборочного чертежа. б) воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания. в) развитие логического мышления.	понятие о деталировании сборочного чертежа.		Рис. 244 детали 1,3, 247 детали 1,2.	§ 37. рис. 248 детали 1,3.
33	Итоговая графическая работа.	1	а) проверить знания учащихся. б) формирование навыков самостоятельной работы. в) развитие логического мышления			Контрольная работа
	Строительный чертеж (1 ч.)
34	Основные особенности строительных чертежей.	1	а) общее понятие о строительных чертежах. б) воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания. в) развитие логического мышления.	Основные правила изображений на строительных чертежах.		Карточка № 23	§ 38-40. выполнить чертеж своего дома.
	Итого:	34