Петрозаводская общественная молодежная организация
инвалидов
«Крылья надежды»
Проект «Воскресная школа «Я могу все сам»
Руководитель проекта Маляренко Фридрих
Петрозаводск
2008
Настоящий проект является продолжением и развитием трех проектов, по которым члены организации «Крылья надежды» прошли обучение и применили свои знания и умения на практике. Они работали наставниками летом 2006 года в летнем оздоровительном лагере для детей-инвалидов, а затем на протяжении всего 2007 года в специальной воскресной школе в рамках предпоследнего проекта, в том числе и в двух летних лагерях. Как и в предыдущем проекте, практическим навыкам детей обучали на собственном примере преимущественно члены молодежной организации «Крылья надежды».
Цель проекта, в отличие от предыдущего, заключалась в более глубоком освоении детьми и молодыми людьми с ограниченными возможностями принципов независимой жизни посредством их вовлечения в общественную жизнь путем организации общения, посещения культурных мероприятий (общественных мест отдыха, выставок, концертов и т. п.).
Продолжены на более высоком уровне теоретические и тренинговые занятия, которые проводят члены организации и приглашенные специалисты (педагоги, психологи). Психологическое сопровождение реализуется путем комплексной, групповой и индивидуально направленной работы, включающей в себя консультации и организацию общения с целью содействия социализации детей, становлению активной жизненной позиции. Медицинское сопровождение осуществляется с целью реабилитации детей в процессе занятий лечебной гимнастикой, массажа, волонтерами и родителями, обученными специалистами элементам массажа рук и ног, использованию гимнастических мячей. Работа Воскресной школы «Я могу все сам» проводится по воскресеньям. Занятиями в школе в первом полугодии было охвачено 15 детей-инвалидов школьников и дошкольников города Петрозаводска. Наряду с развивающими занятиями проводятся спортивные, досуговые и оздоровительные мероприятия.
Отличительной особенностью данного проекта является особая работа по организации условий для толерантного общения детей-инвалидов, их родителей, молодых людей-инвалидов, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, студентов. Для этого на протяжении всего полугодия в Воскресной школе создавались условия для взаимодействия различных групп людей с детьми, а в июне месяце велась активная подготовка к сплаву по реке Шуя на рафтах, которая состоится в начале июля.
Работа по данному проекту позволяет расширить приобретенный опыт по адаптации детей Карелии с различными формами инвалидности к условиям современной жизни, создает предпосылки для воспитания в них гражданских качеств и принципов независимой жизни инвалидов уже в детском возрасте.
Проект создает условия для дальнейшего совершенствования принципов работы Воскресной школы «Я могу все сам» в направлениях:
- обучение родителей, наставников, волонтеров навыкам и приемам взаимодействия с детьми, проведения коррекционно-развивающих занятий; развитие у детей творческих навыков; формирование активной жизненной позиции у детей и их родителей; улучшение физического и психоэмоционального состояния детей.
Реализация проекта с января по июнь 2008 г. проходила на базе Городского общественного благотворительного учреждения «Центр социально-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями - Благодать».
Общее количество участников проекта – 64 человека. Из них: 15 детей-инвалидов; 8 родителей детей-инвалидов; 7 наставников, молодых людей-инвалидов, членов молодежной общественной организации «Крылья надежды»; 10 волонтеров – молодые люди с инвалидностью, 20 волонтеров – студенты различных учебных заведений; 4 специалиста.
За период с января по июнь организовано 18 дней работы школы; из них – 14 дней с посещением детей школы, 4 дня – тренинговые занятия с наставниками и волонтерами. Программа работы школы, режим дня разрабатывалась специалистами вместе с наставниками и волонтерами.
Режим дня включал следующие мероприятия:
10.00-11.30 Сбор и доставка детей, волонтеров и наставников. Подготовка помещения.
11.30-12.30 Прием детей. Краткий инструктаж волонтеров. Настрой на день. Сбор информации и консультации с родителями.
12.30-13.45 Проведение занятий с детьми. Индивидуальное консультирование родителей, наставников, волонтеров.
13.45-14.45 Подготовка к обеду. Обед. Волонтеры помогают детям и обучают их самостоятельному приему пищи.
14.45-16.00 «У природы нет плохой погоды» (прогулка, игры и развлечения на улице). Индивидуальные консультации. Занятия по интересам. Индивидуальный инструктаж волонтеров и наставников. Консультации с родителями. Занятия по телесно-ориентированной терапии с детьми и родителями. Рефлексия дня.
16.00-18.00 Передача детей родителям. Доставка детей, волонтеров и наставников. Уборка помещения. Консультации по проведению развивающих занятий.
Каждый день работы в школе имел свое название и, соответственно, свою специфику по содержанию мероприятий:
«Снова вместе» - открытие нового цикла работы школы с участие родителей детей;
«Готовимся ко дню Святого Валентина» – изготовление поздравительных открыток;
«Детскотека» - танцевально-развлекательная программа;
«День спорта» - спортивные игры в помещении и на улице;
«Бумажное дело» - изготовление различных поделок из бумаги;
«В мире звуков» - музыкальные сказки;
«День авиации» - изготовление бумажных самолетиков;
«День Витаминкина» – приготовление различных салатов из овощей;
«У нас гости» – концертная программа, подготовленная студентами Петрозаводского государственного университета;
«Мы играем» – игровая программа, подготовленная студентами Петрозаводского государственного университета;
«Рисуем на стенах» – оформление рисунками стен помещения центра «Благодать».
«До скорой встречи» - завершение работы в первом полугодии, беседа с родителями.
Программы занятий с детьми в школе и их проведение в основном разрабатывались и осуществлялись наставниками и волонтерами (10 чел.)
Специалистами осуществлялась консультативно-методическая помощь наставникам в проведении мероприятий, занятий с детьми; обучение наставников, волонтеров, родителей приемам проведения игровых занятий, проведение тренингов с наставниками и волонтерами; психосоциальное консультирование родителей, наставников и волонтеров.
Проведено:
- специалистами
· 2 тренинговых занятия: «Планирование деятельности», «Подведение итогов и анализ деятельности»;
· начат цикл тренингов по «Философии независимой жизни» (2 занятия);
· 7 индивидуальных консультаций для родителей, 12 для волонтеров и наставников.
- наставниками
ü 2 групповых занятия с волонтерами
ü 5 индивидуальных консультаций.
Основные достижения
Основным достижением школы за отчетный период является то, что практически большую часть работы по организации деятельности взяли на себя наставники и волонтеры, при этом за определенными видами работ закреплялись постоянные ответственные. Молодые люди самостоятельно:
- определяли список детей, наставников и волонтеров, составляли транспортный маршрут, заказывали транспорт для доставки детей (2 чел.);
- осуществляли доставку детей в школу и обратно (2 чел.);
- составляли смету расходов на день и финансовый отчет (3 чел.);
- закупали продукты и необходимые материалы для занятий (1 чел.);
- организовывали приготовление пищи с участием детей (3 чел.);
- организовывали уборку, мытье посуды, решали бытовые вопросы (2 чел.);
- организовывали проведение занятий (1 чел.);
- вели необходимую документацию (2 чел.)
Общее руководство работой школьного дня осуществлялось одним из наставников. Роль специалистов, в том числе и руководителя проекта, заключалась в инструктивной, консультативной и экспертной помощи молодым людям, при необходимости.
Необходимо отметить, что за данный период удалось привлечь к работе в Школе новых волонтеров – студентов Петрозаводского государственного университета, педагогического колледжа и др., за организацию этой деятельности также отвечают наставники.
Социальным педагогом была организована практика одной студентки педагогического колледжа с тяжелой формой инвалидности на базе Школы. В дальнейшем планируется заключение договоров с профессиональными учебными заведениями о прохождении практики студентами на постоянной основе, руководство практикой будет осуществляться специалистами школы.
Работой школы заинтересовались специалисты коррекционных учебных заведений г. Петрозаводска. Специалисты и наставники школы получили приглашение принять участие в семинаре, посвященном проблемам образования, трудоустройства и занятости людей с особыми потребностями г. Петрозаводска. Информация о работе Школы распространяется в СМИ и на курсах повышения квалификации педагогов, среди специалистов и руководителей образовательных учреждений Республики Карелия.
Основные проблемы и трудности
По-прежнему не удалось в достаточной мере привлечь к работе школы медицинских специалистов. Занятия по адаптивной физкультуре и обучение приемам массажа проводилось специалистами и наставниками. Во время занятий использовался комплекс упражнений, разработанный наставниками, исходя из собственного опыта, согласованный с лечащим врачом ребенка.
Возникали определенные сложности в организации работы школы, связанные с состоянием здоровья детей и наставников, из-за частых заболеваний несколько дней работы школы пришлось отменить.
Не удалось выявить мотивацию некоторых родителей к участию в работе школы, так как их больше привлекала возможность оставить ребенка в школе.
Общая оценка работы школы.
Оценка проводилась на основании мнения детей, родителей, волонтеров и наставников. В целом отмечается, что:
· дети не только могут оставаться в школе без родителей (период адаптации проходит достаточно быстро), но и спокойно, заинтересованно встречают новых людей;
· они самостоятельно, с желанием приходят каждый раз в Воскресную школу, в конце каждого дня выражают желание вновь придти в следующий раз;
· у детей улучшаются навыки самостоятельного принятия пищи и в выражении своих потребностей;
· дети начали проявлять желание играть и реализуют свои навыки взаимодействия со сверстниками;
· дети активно проявляют желание и усваивают конструктивные способы общения в коллективе.
Итоговая оценка работы отражается в востребованности и заинтересованности всех участников проекта (родителей, детей, наставников, волонтеров, специалистов) в продолжении и развитии работы Воскресной школы «Я все могу сам!».
