План-конспект

урока литературного чтения в 4 классе и

урока изобразительного искусства в 3 классе

комплекта (2+4) 10.02.06 г.

учитель Д.

3 класс

Урок изобразительного искусства

4 класс

Урок литературного чтения

Тема: Иллюстрирование сказки "Те-рем теремок".

Тема: Обобщение по разделу "Страна далёкого детства"

Цели урока:

- развивать умение работать красками

- развивать фантазию, воображение;

- познакомить с русскими художни-ками - иллюстраторами Билибиным и Васнецовым.

Цели урока:

- помочь детям повторить и обобщить изученный материал;

- развивать навыки сравнения, сопос-тавления, логическое мышление, па-мять;

- провести диагностику скорости чтения.

Оборудование:

1.Портреты художников Билибина и Васнецова.

2.Репродукции их работ.

3.Детские рисунки-иллюстрации к сказкам.

Оборудование:

1.Карточки для работы.

2.Иллюстрации к прочитанным произведениям.

План урока.

I.Работа с учителем.

1.Сообщение темы урока.

2.Повторение сказки (кратко).

3.Знакомство с художниками - иллю-страторами (кратко) и показ репро-дукции их иллюстраций.

4.Определение композиции рисунка.

II.Самостоятельная работа.

Выполнение рисунка в карандаше.

III.Работа с учителем.

Просмотр и исправление набросков.

IV.Самостоятельная работа.

(Продолжение)

Физкультминутка.

(Продолжение самостоятельной работы)

V.Итог урока.

Выставка работ, оценивание детьми и учителем.

VI.Рефлексия.

- Артём нарисовал почти, как ху-дожник.

План урока.

I.Самостоятельная работа.

Просмотреть произведения, прочи-танные в этом разделе, вспомнить их содержание, автора, выяснить, чем затронуло произведение.

II.Работа с учителем.

1.Сообщение целей урока.

2.Задание 1: соотнесите названия произведения и его автора (каждому выдаётся карточка № 1, карандашом соединить название и автора).

III.Самостоятельная работа.

Дети выполняют работу в карточке № 1.

IV.Работа с учителем.

1.Подведение итогов по карточке №1

2.Задание 2: найди третье лишнее - работа по карточке № 2.

3.Проверка работы.

4.Литературная викторина.

"Узнай произведение, назови автора и расскажи, что описывается в этом отрывке".

Физкультминутка.

5.Проверка техники чтения.

Детям раздаются тексты, работают в парах, 1 - с учителем. Первый читает второму, затем наоборот с того места, где остановился первый.

Подсчитываю количество слов, собираю листы и оцениваю результа-ты. Отзывы детей о прочитанных произведениях.

V.Итог урока.

Победитель - Дёмина Настя

II место - Любимцева Валя

III место - Панова Ира.

VI.Рефлексия.

- Было интересно.

- Буду внимательнее читать произ-ведения.

(Карточки прилагаются)

Карточка № 1.

Соедини автора и его произведение:

"Детство"

"Серебряное копытце"

"Как я ловил человечков"

"Егорьев день"

"Домашний Лар"

"Первая любовь"

" Сухой хлеб"

"Корзина с еловыми шишками"

"Ёлка"

Карточка № 2.

Найди третье лишнее:

- Кокованя, Дарёнка, Мурёнка.

- Мычать, куковать, мяукать.

- Вороная, гнедая, белёсая.

- Кулич, пасха, блины.

- Мачта, палуба, парус.

- Крымские яблочки, пастилки, фонарики.

- Соха, кочедык, тяпка.

План - конспект

уроков математики

класса-комплекта (2+4) учитель Д.

Математика.

2 класс

4 класс

Тема: Знакомство с названием компо-нентов при умножении.

Тема: Приём письменного умноже-ния двузначного числа на двузначное

Цели урока:

- продолжить работу по раскрытию смысла действия умножения;

- познакомить с названием компоне-нтов при умножении;

- научиться читать выражения (2 х 5) разными способами;

- развивать навыки устного счёта в пределах 100, логическое мышление, память;

- воспитывать внимание, самостоя-тельность.

Цели урока:

- самостоятельно определить тему урока и обосновать необходимость письменного умножения;

- самостоятельно выработать алго-ритм умножения на двузначное число

- продолжить работу по решению задач;

- развивать навык устного счёта в пределах 1000, память, логическое мышление;

- воспитывать самостоятельность, внимание.

Оборудование:

1.Таблица-памятка с названием ком-понентов при умножении.

2.Таблица с рисунками для составле-ния задач.

3.Индивидуальный конверт с задани-ями для самостоятельной работы.

Оборудование:

1.Таблица-памятка "Умножение на двузначное число".

2.Таблица с рисунками по теме "Доли" (дроби).

3.Индивидуальные конверты с зада-ниями для самостоятельной работы.

План урока.

стр. 46 учебника.

I.Работа с учителем.

1.- Какое действие изучаем?

- Что такое умножение?

2.Вычисли заменяя умножение сло-жением - № 1.

3.- Как называются числа при сложе-нии?

- А при умножении?

Работа с таблицей.

4.Прочитай выражения:

2 х 5 = 10 4 х 4 = 16

- А теперь как можешь их прочитать?

5.Составление и решение задачи по рисунку - № 2 и по таблице.

II.Самостоятельная работа.

1.Решить задачу № 4 разными спосо-бами, записав решение выражениями.

2.Повторить письменные приёмы сложения и вычитания - № 6.

III.Работа с учителем:

1.Проверка самостоятельной работы.

2.Сравнить суммы и произведения после прослушанного рассуждения ученика - № 2.

Физкультминутка.

IV.Самостоятельная работа.

1.Нахождение стороны прямоуголь-ника и его периметра (разными спо-собами_ - № 5.

2.Задача на смекалку.

На сколько больше лапок у 6 цып-лят, чем ног у одной лошади?

3.Задание из конверта.

Замени выражения умножением и вычисли:

3+3+3+3 6+6+6+ 8

4 + 8 7+7+7+ 9

V.Домашнее задание

: № 7 + "начерти и раскрась", стр. 46.

VI.Итог урока.

VII.Рефлексия.

- Что хочешь сказать?

- Что думал?

- Что чувствовал?

План урока.

стр. учебника.

I.Самостоятельная работа.

Решение задачи № 000 с вопросами и чертежом.

II.Работа с учителем.

1.Проверка решения задачи № 000.

2.Устный счёт.

30 ххх 11

15 хх(20+5) 33 х 5 х 6

25 х 24 объяснить разные

15 х 28 способы решения.

3.Работа по теме:

- Определите тему урока.

- А мы умеем устно умножать на двузначное число?

25 х 24 = 25 х 4 х 6 = 600

25 х 24 = 25 х (20+4) = 600

- А зачем же умножать письменно?

- Определите порядок (алгоритм) действий при письменном умножении.

№ 000 (устно, проговаривая алго-ритм, первым сильный ученик, потом остальные).

№ 000 (письменное решение парал-лельно с доской с проговариванием алгоритма.

III.работа из конвертов.

29 хххх 47

18 хххх 16

Физкультминутка.

IV.Работа с учителем.

1.Сравнение долей с помощью ри-сунка - № 000.

2.Запись долей в форме дроби и сра-внение их.

1/3 > 1/6; 1/6 > 1/9; 2/18 = 1/9

(пока сравнение только практичес-кое).

V.Домашнее задание:

Задача 779, задание 780; стр.175.

VI.Итог урока.

VII.Рефлексия.

- За что можешь похвалить себя?

Одноклассников?

- Какие задания понравились?