Анализ учебно – воспитательного процесса
за 2010 – 2011 учебный год
1. Образовательная деятельность
Одним из ведущих направлений деятельности Центра детского творчества является образовательная деятельность.
Цель образовательной программы учреждения: создание единого интеграционного социокультурного и образовательного пространства, индивидуализирующего образовательный маршрут каждого обучающегося, обеспечивающий возможности для полноценного развития ребенка во всем многообразии его запросов и интересов.
Каждое направление программы имеет целевые установки, задачи, результат. Направленность на конечный результат придает рабочим программам педагогов прогностический характер. Они работают на модель выпускника МОУДОД «Поспелихинский районный Центр детского творчества».
Центр детского творчества во главу угла ставит рассмотрение социального заказа как совокупности запросов в сфере образования в сторону социализации образовательно-воспитательного процесса.
Учебные программы объединений представляют собой определенную траекторию совместного проживания ребенка и взрослого в едином образовательном пространстве. Оно реализуется через погружение в определенную область знаний к развитию и совершенствованию творчества. В основе образовательной деятельности – личностно-ориентированное взаимодействие педагога и ребенка.
Количество детей на начало 2010 – 2011 учебного года: 1325.
На конец 1 полугодия: 1289.
На конец года: 1274.
В течение года выбыл 51 ребенок, прибыло 20 детей. Причиной выбытия детей из объединений являются либо переход обучающегося из одного объединения в другое, либо заявление родителей об отчислении.
Анализируя программы и деятельность художественно-эстетического направления можно констатировать, что программы в основном выполнены, если не считать праздничные и выходные дни, командировки, обучение педагогов – заочников и т. д. Средний % выполнения программ художественно – эстетического направления 91%. За счет объединения тем занятий и корректировки, в целом программы выполнены полностью.
За прошедший учебный год не произошло существенного отсева детей в объединениях: ансамбль «Сувенир» - 4 человека; театр – студия «Улей» - 3 человека; ансамбль «Забавушка» - 2 человека; в ансамблях «Живая шляпа», «Грация», «Удача», «Хрустальный башмачок», «Большой школе» песни и танца оттока детей совсем не было. В объединениях «Аквилегия», «Бисер», «Чудеса из соломки», «Декоративные культуры», «Художественное вязание», «Мир игрушки», «Мягкая игрушка», в школе моды «Агата» также не произошло отсева детей. Педагоги очень грамотно подошли к набору детей в свои объединения и довели их до конца года. Педагоги художественно – эстетического направления в течение учебного года приняли участие во всех массовых мероприятиях, которые проходили в РДК и ЦДТ: праздничные концерты к 8 Марта, 23 февраля, юбилей д/с «Ракета», хореографический конкурс «Весенняя мозаика», фестиваль «Семейное творчество», «Театральный разъезд» и др. Также приняли участие и завоевали дипломы I, II, III степени, дипломы лауреатов в выставках декоративно – прикладного творчества: «Сибириада», «Весенние мелодии», «Зимняя сказка», «Детство без границ», «Рождественская звезда» и т. д. Педагоги данного направления планируют исследовательскую работу, выбрали темы для исследования на следующий учебный год.
Средний % выполнения программ социально – педагогического направления – 92%. В таких объединениях, как ШРР «Малышок» за год выбыло 7 человек, ДЮИА «Саквояж» - газета - 1 человек; в объединениях «Лидер – клуб «Рассвет», «Секрет успеха», «Фантазеры», «Золотые лучики», ДЮИА «Саквояж» - ТВ оттока детей за год не произошло. В ШРР «Малышок» за год прошли все запланированные праздники и добавился один новый – это спортивный праздник, в котором приняли участие родители обучающихся. Дети очень успешно прошли курсы подготовки к школе, о чем свидетельствует проведенное тестирование: высокий уровень – 3 человека, средний уровень – 6 человек, низкий уровень – 4 человека. Ребята из объединения ДЮИА «Саквояж» - ТВ приняли участие в фестивале «Детство без границ», в окружном этапе «Точка зрения» и др. Лидер – клуб «Рассвет» работал по образовательной программе «Дари добро». Ребята приняли участие в районном конкурсе знаменных групп, «Лидер 21 века», «Стартинейджер» и др. В объединении «Солнышко» программа выполнена на 83%, отсева нет. Работа в данном объединении осуществляла педагог Пирогова изготовили большое количество поделок, которые выставлялись на районных выставках «Зимняя сказка», «Весенние мелодии». Педагог целеустремленно работает совместно с социальным педагогом школы над исправлением недостатков познавательной деятельности, физического развития детей.
Военно-патриотическое направление представлено работой ВПК «Медведь» по 2 направлениям: «Основы рукопашного боя», «Туризм и краеведение». Отсева в группах нет. Программы выполнены на 92%. Обучающиеся ВПК «Медведь» показали высокие результаты на соревнованиях различного уровня, приняли участие в факельном шествие, митинге, посвященном 9 Мая, в экологическом десанте и др.
В объединениях начально-технического моделирования выбыло детей: «Токарная обработка древесины» - 4 человека, «Резьба по дереву» - 1 человек, «Самоделкин» - выбывших нет. Программа выполнена на 93%. Воспитанники приняли участие в районных выставках «Зимняя сказка», «Весенние мелодии», в фестивале «Детство без границ», где показали очень хорошие результаты. Но в целом о невыполнении программ объединений говорить нельзя, т. к. специфика работы учреждения требует участия обучающихся в различных конкурсах, фестивалях, выставках и т. д. Занятия во время выездов детей на эти мероприятия не проводятся. Происходит корректировка программ, объединяются темы и программный материал, в основном, осваивается.
В этом учебном году прекратили свою работу 2 объединения – это ансамбль «Ассорти» и «Пушкинская школа», но планируется произвести набор в 2 новых объединения – это шоу – театр «NEXT» и объединение декоративно – прикладного творчества «Золотая долина». С сентября 2011 года педагоги ЦДТ будут участвовать в реализации ФГОС в 6 школах нашего района. Готовятся программы по внеурочной деятельности в рамках введения нового стандарта. Педагоги будут работать в 1-х классах в пределах своей часовой нагрузки.
В ЦДТ планируется активизация научно-исследовательской работы на следующий учебный год.
2. Анализ мониторинга качества образовательного процесса
Художественно – эстетическое направление | ||||||||
Наименование объединения | ЗУН | Мотивация к занятиям | Творческая активность | Чувствительность, эмоциональность | Достижения | Тревожность | Социализация | Средний балл |
Художественно-эстетическое | ||||||||
Театр – студия «Улей» | 6,8 | 6,8 | 7,3 | 7,3 | 6,8 | 4,3 | 6,8 | 6,5 |
«Пушкинская школа» | 5,5 | 5,5 | 6,2 | 6,5 | 5,8 | 4,2 | 6,8 | |
Ансамбль «Забавушка» | 7,1 | 7,1 | 7,1 | 7,1 | 7,0 | 4,2 | 7,1 | 6,9 |
Ансамбль «Сувенир» | 5,6 | 7,0 | 6,3 | 6,6 | 6,0 | 7,0 | 6,0 | 6,4 |
Ансамбль «Живая шляпа» | 6,0 | 6,6 | 6,4 | 6,4 | 5,8 | 6,0 | 7,6 | 6,2 |
«Бисер» | 3,9 | 4,3 | 5,0 | 3,5 | 2,5 | 2,9 | 5,6 | 4,0 |
«Мягкая игрушка» | 3,4 | 3,5 | 3,2 | 3,5 | 3,5 | 3,8 | 3,8 | 3,6 |
«Аквилегия» | 4,1 | 5,7 | 5,9 | 5,6 | 3,2 | 5,1 | 6,1 | 5,1 |
«Чудеса из соломки» | 5,5 | 5,7 | 5,6 | 5,8 | 5,9 | 2,7 | 6,3 | 5,4 |
Школа моды «Агата» | 5,2 | 5,7 | 6,6 | 5,2 | 3,3 | 6,1 | 7,9 | 5,7 |
«Большая школа» песни и танца | 4,8 | 4,9 | 4,6 | 4,6 | 5,6 | 4,8 | 5,6 | 4,9 |
Ансамбль «Хрустальный башмачок» | 6,3 | 6,3 | 6,3 | 7,1 | 6,3 | 4,3 | 8 | 5,9 |
Ансамбль «Серпантин» | 4,9 | 5,0 | 5,4 | 5,4 | 5,4 | 5,0 | 5,0 | 5,4 |
Ансамбль «Ассорти» | 4,9 | 4,9 | 4,9 | 4,9 | 4,9 | 4,9 | 4,9 | 4,9 |
Ансамбль Удача» | 6,5 | 6,0 | 5,5 | 5,5 | 6,3 | 7,0 | 6,1 | 6,1 |
«Художественное вязание» | 5,5 | 5,5 | 5,7 | 5,6 | 5,4 | 2,7 | 6,1 | 5,2 |
«Солнышко» () | 5,2 | 5,3 | 5,1 | 5,2 | 5,3 | 3,7 | 5,3 | 5,1 |
«Солнышко» () | 1,6 | 1,6 | 2,2 | 1,8 | 2,1 | 1,8 | 2,0 | 1,9 |
«Вдохновение» | 7,0 | 5,5 | 6,2 | 5,8 | 6,8 | 4,4 | 5,8 | 5,9 |
«Декоративные культуры» | 2,4 | 2,5 | 3,0 | 2,0 | 3,0 | 1,5 | 3,9 | 2,7 |
«Мир игрушки» | 2,0 | 1,8 | 1,7 | 1,7 | 1,9 | 1,8 | 1,9 | 1,8 |
Ансамбль «Грация» | 2,4 | 2,5 | 1,7 | 1,7 | 3,0 | 1,5 | 1,9 | 2,7 |
Научно – техническое направление | ||||||||
«Токарная обработка древесины» | 3,8 | 4,0 | 4,0 | 5,2 | 4,1 | 4,3 | 4,3 | 4,3 |
«Резьба по дереву» | 4,6 | 4,0 | 4,2 | 3,7 | 4,2 | 3,5 | 3,6 | 3,9 |
«Самоделкин» | 4,3 | 4,2 | 4,0 | 4,0 | 4,3 | 3,7 | 4,1 | 4,1 |
Военно-патриотическое направление | ||||||||
ВПК «Медведь» «Искусство рукопашного боя» () | 4,9 | 5,3 | 5,3 | 5,6 | 6,3 | 2,7 | 6,0 | 5,2 |
«Туризм и краеведение» () | 4,0 | 5,3 | 5,3 | 5,6 | 6,3 | 2,7 | 6,0 | 5,2 |
Социально-педагогическое направление | ||||||||
ДЮИА «Саквояж» - газета | 3,3 | 4,1 | 4,1 | 4,4 | 2,7 | 5,3 | 5,8 | 4,2 |
ДЮИА «Саквояж» - ТВ | 5,8 | 5,7 | 5,7 | 5,9 | 5,4 | 6,0 | 6,4 | 5,8 |
Лидер – клуб «Рассвет» | 6,9 | 6,8 | 6,8 | 7,1 | 6,5 | 6,4 | 6,5 | 6,7 |
«Секрет успеха» | 4,4 | 4,9 | 4,7 | 4,8 | 4,1 | 4,7 | 5,0 | 4,7 |
ШРР «Малышок» | 4,8 | 4,9 | 4,6 | 5,6 | 4,8 | 5,6 | 4,6 | 5,0 |
«Золотые лучики» | 1,6 | 2,0 | 1,9 | 3,9 | 2,6 | 4,6 | 5,1 | 3,1 |
«Фантазеры» | 5,5 | 5,3 | 5,5 | 4,6 | 4,4 | 4,5 | 4,6 | 4,9 |
Практически все педагоги справились с итоговым мониторингом, за исключением , , – не точно были произведены расчеты среднего балла. На следующий учебный год планируем провести семинар для педагогов по правильности заполнения мониторинга. Хотелось бы, чтобы педагоги относились к мониторингу более серьезно. Это необходимо для того, чтобы установить истинную картину образовательного процесса в учреждении.
3. Работа с кадрами
В ЦДТ на конец 2010 – 2011 учебного года насчитывается 33 основных педработника и 1 совместитель. В прошедшем учебном году в учреждении пришел один молодой педагог дополнительного образования.
Работа с кадрами осуществляется по нескольким направлениям. Педагоги работали над повышением своей профессиональной компетентности и методического уровня. Одной из главных форм повышения квалификации педагогов является курсовая подготовка через различные формы учебы.
В 2010 – 2011 учебном году курсовую подготовку прошли 8 педагогов, в том числе:
- через АКИПКРО – 5 человек;
- через АКДТДиМ – 3 человека (2 человека дважды);
Все педагоги своевременно прошли курсовую переподготовку в ходе подготовки к аттестации.
В 2010 году аттестацию прошли 10 сотрудников, в том числе:
- по должности «методист» - 1 человек;
- по должности «заместитель директора по УВР» - 1 человек;
- по должности «педагог дополнительного образования» - 8 человек.
В межаттестационный и аттестационный период были проведены открытые занятия и мероприятия. Педагоги подготовили самоанализы своей профессиональной деятельности, АКДТДиМ даны рецензии на самоанализы профессиональной деятельности 2 педагогов.
По итогам аттестации педагогов на конец 2010 – 2011 учебного года уровень квалификации педагогов следующий:
- высшая квалификационная категория – 12 человек;
- первая квалификационная категория – 14 человек;
- вторая квалификационная категория – 3 человека;
- не имеют категории – 4 человека;
Методическая служба и администрация ЦДТ контролирует и оказывает по мере необходимости методическую помощь педагогам в целях повышения профессионального уровня и методической компетентности.
В прошедшем учебном году основная методическая тема «Системно-дополнительный подход в образовании – гарант мастерства педагога и воспитанника» решалась через выполнение основных целей и задач:
1) оказание реальной адресной помощи педагогам в развитии их профессионального мастерства, повышения их творческого потенциала и педагогической квалификации;
2) дальнейшее совершенствование деятельности педагогов по основным направлениям деятельности: социально – педагогическое, научно – техническое, военно – патриотическое, художественно – эстетическое;
3) содействие развитию профессионально – личностной компетентности педагогических работников.
Большая работа была проведена администрацией и методической службой по разработке программы развития «Открытое небо», образовательной программы учреждения на 2010 – 2015гг. Проведены методические педсоветы «Имиджевая культура в полисфере деятельности педагога», «Формирование компетентностно – ориентированной образовательной системы учреждения». На совещаниях при директоре также рассматривались вопросы методического характера. Заслушивались сообщения с краевых семинаров для учреждений дополнительного образования, обсуждались вопросы о работе пилотной площадки по ФГОС, использование национальной символики РФ на массовых мероприятиях и других событиях и т. д.
Формами повышения квалификации являются проводимые в объединениях мастер – классы, открытые занятия, конкурсы и фестивали, методические консультации, работа по самообразованию, заочное получение высшего образования (2 педагога обучаются в вузах).
Проводимая работа способствует повышению профессиональной компетентности педработников, обновлению программно-методического обеспечения, обновлению содержания образовательного процесса.
4. Анализ методической работы в ЦДТ
Методическая работа по новой программе развития «Открытое небо» строилась по следующим направлениям:
I. Работа над методической темой. Изучение и внедрение системно – деятельностного подхода во все методические объединения Центра.
II. Инновационная деятельность. Внедрение новых теоретических знаний и моделей дополнительного образования детей в рамках эксперимента ФГОС.
III. Работа с одаренными детьми. В течение года шла углубленная работа с одаренными детьми на основе духовно – нравственной сферы ребенка.
IV. Внешняя интеграция дополнительного образования через помощь педагогов и методистом школам, детским садам, РДК на основе партнерских отношений.
V. Организация массовых мероприятий в методических объединениях и общецентровских.
I. Работа над методической темой осуществлялась в рамках заседаний Методического совета и заседаний методических объединений. Освещены следующие темы:
1. «Компетенции и компетентность».
2. «Системно – деятельностный подход».
3. «Компетентность и эффективность образовательного процесса».
Проведен педсовет по теме «Системно – деятельностный подход в организации – гарант педагога и воспитанника»
4. Общественными методистами проведены заседания методических объединений по изучению методической темы. Многие педагоги взяли эту тему для самообразования.
II. Инновационная деятельность осуществлялась в рамках тенденций политики государства в области образования (внедрение стандартов II поколения).
1. Методист, завуч, директор прошли курсы по теме «Внедрение ФГОС».
2. Успешно защищена экспериментальная площадка творческой административной группой (, , )
3. Скорректирована программа внеурочной деятельности совместно с педагогом («Самоделкин»). Программа получила одобрение экспертов – методистов края.
4. Определены направления и виды внеурочной деятельности педагогов ЦДТ.
5. Проведены консультации педагогам ЦДТ по подготовке программ внеурочной деятельности.
6. Сформирована папка по внедрению ФГОС с методическими материалами и рекомендациями.
7. Приобретены книги из опыта внедрения ФГОС.
8. Отработан механизм внедрения интеграции дополнительного и общего образования через совместный план деятельности школ и ЦДТ по внедрению ФГОС.
9. Педагоги, работающие в рамках эксперимента по программам внеурочной деятельности, опираясь на аксеологический подход, в отчете отмечают положительные результаты у воспитанников по осмыслению человеческих ценностей (, ).
III. Работа с одаренными детьми
1. Методистами Центра, общественными методистами, педагогами – инициаторами откорректированы положения районных мероприятий и проведены все запланированные конкурсы, фестивали, выставки на довольно высоком уровне, на которых обучающиеся в ЦДТ и школах района смогли реализовать свои дарования. А так же осуществлено участие в районных, краевых, Всероссийских конкурсах и фестивалях.
2. Во многих отчетах педагогов отмечается такая форма работы, как индивидуальный творческий проект, творческое задание (студия «Вдохновение», объединения «Мир игрушки», «Самоделкин», «Мягкая игрушка», «Бисер», «Аквилегия», «Агата», «Секрет успеха», «Токарная обработка древесины», «Золотые лучики», ДЮИА «Саквояж» - ТВ, газета, «Художественное вязание», театр – студия «Улей», ансамбли «Забавушка», «Ассорти», «Серпантин» «Сувенир». Выход на такую форму работы, применяя личностный подход, имеет большой положительный результат.
Большую работы по обобщению опыта работы с одаренными детьми с ограниченными возможностями здоровья проделана , ею подготовлен методический материал под названием «Штрихи к портрету».
О технологии сотрудничества совместной работы указывают в своих отчетах: , ,
Проявилась интересная тенденция по работе с одаренными детьми (тенденция семейного творчества): совместный творческий проект «Одаренный родитель – одаренный ребенок», в течение года осуществляемая в объединениях «Бисер», «Чудеса из соломки», «Аквилегия», театре – студии «Улей».
Объединения «Сувенир», «Аквилегия», «Бисер», «Серпантин», «Мягкая игрушка», «Чудеса из соломки», лидер – клуб «Рассвет» отмечают новую форму работы для себя со старшими обучающимися:
t совместное проведение занятий младших и старших воспитанников, написание сценариев совместного отдыха. Очень интересно была разработана такая форма работы на заключительном занятии в ансамбле «Сувенир». «Кураторы – педагоги» старшие воспитанники полностью владели ситуацией, когда выводили своих подопечных на тренаж, на защиту творческого задания;
t многие обучающиеся ЦДТ оказывают самостоятельную помощь своим школам в постановках танцев (ансамбль «Сувенир»);
t отмечается педагогами самостоятельный поиск обучающихся через Интернет – ресурсы (ансамбль «Сувенир», студия «Вдохновение», лидер – клуб «Рассвет»);
t отмечается интерес к исследовательской работе у многих педагогов. Многие посетили семинар краевого специалиста
IV. Большую интересную работу осуществил педагогический коллектив на основе партнерских соглашений с учреждениями района:
- концертная деятельность (более 30), спектакли (6), выставки (10), мастер – классы (, , )
- консультации (19);
- оформление сцены;
- постановка танцев, песен, театральных номеров, запись фонограмм, видеосъемка, практические советы по черчению и изготовлению поделок;
- помощь школам и детским садам – более 50;
- участие в методическом марафоне.
V. Общественными методистами план теоретической подготовки педагогов в основном выполнен, проведен мастер – класс для молодых педагогов, все организационные мероприятия проведены на хорошем уровне.
В этом году была запланирована работа над проектом «Малая Родина». Весь процесс отработан и будет запущен в будущем году. Так же запускается проект «Дар» и «Здоровье», творческая лаборатория «Лестница в небо». Анализ работы районного научного объединения учащихся «Продвижение»
Основным акцентом в образовательной деятельности на современном этапе образования должно стать интеллектуальное воспитание школьника, его способность самостоятельно мыслить, планировать, добывать знания и использовать их на практике, быть готовым к приятию решений, умению конструктивно строить взаимодействие с социумом и людьми. В связи с этим появляется проблема обеспечения новых подходов в организации образовательного процесса. Эффективной формой учебно-воспитательной работы, в данном направлении является создание районного научного объединения учащихся «Продвижение» в октябре 2009 года. В прошедшем учебном году районное НОУ включало 146 детей.
Работа была направлена на реализацию цели НОУ: выявление одарённых детей и создание благоприятных условий для самоопределения учащихся, удовлетворения их образовательных и профессиональных потребностей в исследовательской деятельности или углубленном изучении предметов.
Основные задачи районного НОУ, которые решались в анализируемом периоде:
· обеспечить разнообразие форм организации и проведения исследовательской, интеллектуальной, творческой деятельности учащихся;
· организовать различные направления исследований, проектной деятельности, имеющих практическое значение;
· создать условия для формирования ключевых компетентностей учащихся;
· обеспечить пропаганду достижений алтайской и российской научной школы в области науки, техники, литературы, искусства, способствовать формированию ценностно-смысловых ориентиров к результатам научных и собственных исследований;
· внести существенный вклад в формирование единого образовательного пространства района.
Реализация поставленных задач потребовала системного подхода в работе со взрослыми и детьми. За текущий год работы в рамках НОУ было сделано следующее:
1. Проведены два научно-методических семинара по темам:
- «Система деятельности педагогов в условиях средней школы по выявлению и развитию одарённости и способностей подростков и старшеклассников»;
- «Работа с дошкольниками, младшими школьниками и их родителями по развитию детских способностей и одарённости».
Руководителем этих семинаров была Л. – преподаватель АКПА, кандидат психологических наук.
2. Организована поездка 15 человек на лекторий для педагогов края «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одарёнными учащимися».
3. Организована поездка на краевую установочную сессию для одарённых школьников и молодёжи (12 школьников и 8 педагогов). В прошлом году мы там побывали в качестве слушателей, в этом году уже в качестве полноправных участников.
4. В этом году проведено четыре плановых районных семинара для кураторов научно-исследовательской работы в образовательных учреждениях района, где были рассмотрены следующие вопросы:
- «Знакомство и корректировка плана работы районного НОУ на предстоящий год».
- «Организация работы школьных НОУ: опыт, проблемы, перспективы».
- «Оформление исследовательской работы»;
- «Представление исследовательской работы»;
- «Анализ работы НОУ за прошедший год. Формирование пакета предложений в план работы предстоящего года».
5. На сегодняшний день во всех школах, ПУ – 68, ЦДТ назначены кураторы научно-исследовательской деятельности.
6. Ведётся активная работа по созданию школьных НОУ (в семи школах из 16 они уже созданы).
7. В детских садах «Ракета», «Родничок», МОУ «Поспелихинская СОШ №2» сформированы группы, которые работают над развитием навыков исследовательского поведения. На стадии решения вопрос о создании такой группы в д/с «Рябинушка».
8. Для желающих родителей детей, которые занимаются по программе, ориентированной на развитие навыков исследовательского поведении, проведены консультации, где рассматривались вопросы организации исследовательской работы со своими детьми.
9. Организована работа научного совета в него вошли руководители районных методических объединений учителей – предметников и работа экспертно-консультационного совета, в который плюс к названной категории вошли опытные педагоги школ района.
Научно-практическая конференция «Продвижение» стала своего рода смотром работы НОУ за год.
Первым этапом является организация и проведение школьных научно – практических конференций. В этом году они прошли в 12 учреждениях.
В этом году в районной конференции приняли участие двадцать пять ребят из 1 – 5 классов и два воспитанника детского сада «Рябинушка», а так же сорок пять ребят из 6 – 11 классов.
В целом на отборочный районный этап у старшеклассников было подано 62 работы из 11 школ и ПУ-68.
В этом году на конференции «Будущее Алтая-2011» защитили свои работы 14 наших ребят из 8 школ. На отборочный этап было представлено 21 работа из 9 учреждений района.
В этом году наши ребята впервые приняли участие в краевых конкурсах «Твори, выдумывай, изобретай» и «Знатоки техники». Эти конкурсы дают хорошую возможность проявить себя ребятам увлечённым физикой, информатикой, техническим творчеством, начальным техническим моделированием.
В краевом конкурсе «Страна волшебных мастеров» воспитанница ЦДТ стала дипломантом 3 степени (руководитель )
Анализ положения дел определил проблемы, препятствующие эффективной работе районного НОУ по организации исследовательской деятельности учащихся.
Для оптимизации усилий по улучшению качества исследовательской деятельности в рамках районного НОУ в ближайшей перспективе необходимо:
1. Консолидировать усилия районных методических объединений учителей – предметников и районного НОУ «Продвижение».
2. Скорректировать планы работы РМО учителей – предметников с учётом отработки навыков ведения исследовательской деятельности.
3. В образовательных учреждения района подойти серьёзно к определению кураторов научно-исследовательской деятельности.
4. Закончить формирование школьных НОУ с разработкой соответствующих программ.
5. Выработать систему мотивации учителей к ведению исследовательской деятельности.
6. Особое внимание следует уделить организации учебно-исследовательских экспедиций, в каникулярное время, позволяющих расширить пространство для поисковой, исследовательской деятельности, сбора материалов, отработки методики исследований.
7. Продолжить установление взаимовыгодных партнёрских взаимоотношений с научно-методическими центрами Алтайский край" href="/text/category/altajskij_kraj/" rel="bookmark">Алтайского края.
Анализ работы районной детско-юношеской общественной организации «Звёздная страна»
На сегодняшний день районная ДЮОО объединяет 1588 детей и 124 взрослых.
Целью развития районной ДЮОО «Звёздная страна» является следующее: способствовать трансформации районной ДЮОО «Звёздная страна» в состояние, характеризующееся наличием условий для становления каждого члене районной ДЮОО как личности, способной к самоопределению в социокультурных ценностях.
Опираясь на приоритеты в развитии районной ДЮОО в этом году было много сделано, но остаются проблемы, над которыми необходимо работать.
В сфере нормативно – правового и организационного обеспечения деятельности ДЮОО сделано:
· в целях успешного взаимодействия ученического самоуправления, администрации школ и ДЮОО, развивается практика договорных отношений;
· проведена паспортизация первичных ДЮОО;
· начата разработка системы мониторинга качества деятельности первичных и районной ДЮОО.
В ближайшей перспективе необходимо:
· закончить разработку системы мониторинга деятельности первичных и районной ДЮОО;
· закончить работу над пакетом предложений в районную программу поддержки ДЮОО района;
· юридически зарегистрировать районную ДЮОО.
В сфере финансового обеспечения деятельности ДЮОО сделано: практически во всех учреждениях созданы надлежащие материально – технические условия для работы первичных ДЮОО (выделены помещения для работы, предоставлена оргтехника, спортивный инвентарь и т. д.).
К сожалению, на сегодняшний день, на обеспечение содержательной части программных мероприятий районной ДЮОО из бюджета района средств не было выделено. Все расходы, в основном, легли на руководителей первичных ДЮОО и их родителей. Исключение составили те организации, которым небольшую материальную помощь оказали учреждения со своих внебюджетных счетов.
В сфере кадрового и методического обеспечения деятельности ДЮОО большое внимание уделяется методической работе с кадрами, а именно:
· ежемесячные тематические и рабочие семинары старших вожатых;
· осенняя «Школа начинающего вожатого»;
· определены темы по самообразованию;
· начинает своё развитие наставничество.
· в работе сборник «Дорогою добра – 3», в котором будет представлен опыт работы первичных ДЮОО района по различным направлениям. Заключена договорённость с АК СДПО «Алтай» о выпуске этого сборника под их эгидой.
· В этом году с трудом, но всё же удалось практически во всех школах добиться включения категории «старший вожатый» в равноправное с педагогами распределение стимулирующей части фонда заработной платы.
· В этом году на районной галерее передовиков производства впервые появилась фотография старшей вожатой.
Продолжается доработка программ деятельности первичных ДЮОО, исходя из требований современности.
В сфере информационного и методического обеспечения деятельности ДЮОО в этом году ДЮОО сработала очень достойно. А именно:
· совместно с районной газетой «Новый путь» было подготовлено 6 тематических страниц о работе районной орган6изации;
· по договорённости с ТВ-3, периодически готовились информационные материалы о программных мероприятиях организации;
· в этом году впервые совместно с ТВ – 3 была подготовлена тематическая передача о первичной ДЮОО. Ею стала организация из К-Мысовской СОШ, как носящая звание «Организация года» вот уже третий год;
· начата работа по созданию страничек первичных ДЮОО на школьных сайтах;
· подготовлен раздел в экспозиции выставки в районном краеведческом музее о детском общественном движении в районе;
· подготовлен материал об истории детско-юношеского общественного движения в районе для книги, которая готовится к юбилею района;
· оформлен уголок районной ДЮОО в помещении ЦДТ;
· подготовлен материал для сайта АКДТДиМ об окружной интеллектуально – познавательной игре «Одиссея разума»;
· в первичках стали практиковать «День открытых дверей» в организации, празднование Дня рождения организации;
· координатором детского движения проведена учёба специалистов по работе с молодёжью сёл района по подготовке и продвижению грантовских проектов.
В дальнейшем стоит продолжить совершенствование работы в этом направлении, находить новые пути информирования общественности о работе ДЮОО, продолжить работу по созданию и обновлению страничек первичных ДЮОО на школьных сайтах.
В сфере развития партнёрских отношений с родителями:
· налажена система информирования родителей о событиях в организации через районную газету, телевидение, газеты первичных ДЮОО, буклеты, листовки, странички на школьных сайтах;
· во многих организациях налажена система вручения благодарственных писем родителям за активную работу в организации их детей;
· активнее стали приглашаться родители на события в организации в качестве зрителей, участников, организаторов;
· в этом году практически все выезды детей на различные мероприятия финансировались за счёт родителей.
В дальнейшем работу в этом направлении стоит оставить под особым контролем. Продолжать расширять пути сотрудничества организации с родителями.
В сфере обновления содержания деятельности ДЮОО вся работа в организации продолжает строиться по принципу «Дети – детям». В этом году стали активнее развивать волонтёрское движение, направленное на формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. Удачно впервые провели слёт волонтёрских отрядов «Кто, если не я?». На майском фестивале ДЮОО «Ступени звёздного поиска» проведи устный журнал, рассказывающий о развитии детско-юношеского общественного движения в районе. Организовали фотовыставку «Мир, в котором я живу», привлекли к работе организации актив из ПУ-68.
Опираясь на итоги мониторинга, можно сказать с уверенностью, что ребята высоко оценивают работу своих организаций, но позиция в основном потребительская – мы участвуем в том, что нам предлагают, взять ответственность на себя стать организатором какого-либо дела ребята не спешат. Над этим в будущем стоит поработать.
5. Управленческая деятельность
Работа в данном направлении велась в соответствие с поставленными задачами на год. Все задачи, поставленные в начале учебного года, реализованы. Особое внимание уделялось: оптимизации форм и методов управленческой деятельности, способствующих дальнейшему совершенствованию имиджа Центра детского творчества и способствующих повышению качества образовательных услуг
Значимый акцент был поставлен на реализацию в деятельность общественно – государственных форм управления учреждения. В прошлом учебном году была хорошо отлажена система работы Управляющего Совета. На заседаниях рассматривались вопросы по привлечению внебюджетных источников финансирования учреждения, обеспечение здоровых и безопасных условий обучения и воспитания детей в учреждении и др.
Благодаря положительной динамике результатов работы Управляющего Совета председатель включена в состав муниципального совета по развитию образования в Поспелихинском районе.
Работа педагогических советов была ориентирована на основные приоритетные направления по развитию системы образование в целом. Проведено 4 педагогических совета. Работа над содержанием и решением тематических педсоветов будет продолжена на следующий учебный год в части реализации педагогических проектов: «Дарование», «Имиджевая культура педагога».
Проведено 7 совещаний по плану работы. Полностью выполнен график внутреннего контроля. Подготовлены справки тематических и фронтальных проверок, проведена работа по исправлению выявленных замечаний. Большая работа осуществлена по организации деятельности краевой пилотной площадки на базе учреждения по теме «Инновационные модели образования на основе интеграции учреждений образования, культуры, спорта по внедрению ФГОС». На сегодняшний день Центр детского творчества достиг определенного уровня деятельности, позитивных и динамических изменений в своем развитии, что позволило стать претендентом на присвоение статуса краевой пилотной площадки.
Был разработан проект интегративной модели организации внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС, который стал лауреатом в своей номинации на краевом конкурсе «Методический марафон – 2011».
Для эффективности управления решений проводились планерки и совещания с различными подструктурами и категориями сотрудников учреждения. Наблюдается положительная тенденция в реализации и функционировании механизмов социального партнерства. За прошедший год работа велась по 11 договорам.
Повышению социального статуса учреждения способствовало более активное участие педагогов ЦДТ в мероприятиях района и краевого уровней, где были показаны хорошие результаты, чему способствовала работа эффективная и планомерная работа с кадрами.
Учитывая итоговые требования к учреждениям образования, на следующий год планируется большая работа по формированию пакета документов, наглядных материалов по охране труда в учреждении (совместно с профкомом).
Поддержанию рабочего микроклимата в учреждении способствовала конструктивная система взаимоотношений администрации и профсоюзного комитета.
В перспективе необходимо уделить внимание более четкому и продуктивному планированию работы созданного информационного отдела учреждения.
6. Финансово – хозяйственная деятельность
За прошедший год проведена большая работа по укреплению материально-технической базы учреждения.
Были приобретены:
w кресла для педагогов и руководителя;
w огнетушители;
w компьютеры (3шт);
w мониторы (4шт);
w шкафы, столы для педагогов, тумбы;
w компьютерные столы, стулья;
w лестница;
w тумбочка в методический кабинет;
w люстры.
За счет внебюджетных средств ЦДТ велись работы по содержанию автобуса: замена отдельных запчастей, штор, чехлов, линолеума в салоне.
За прошедший год проведена большая работа по благоустройству цветников учреждения. Учреждение стало победителем в своей номинации районного конкурса среди образовательных учреждений и победителем смотра – конкурса, проводимого администрацией Центрального сельсовета.
Материально – техническая база учреждения, соблюдение санитарно - гигиенических и противопожарных норм безопасности, требований охраны труда позволяет осуществлять образовательный процесс с учетом современных требований и запросов социума.
Основным источником финансирования учебно-воспитательного процесса и хозяйственной деятельности, социального развития и оплаты труда работников являются средства местного бюджета.
Дополнительными источниками средств являются внебюджетные средства:
▪ благотворительные взносы и добровольные пожертвования родителей, предприятий и общественных организаций;
▪ спонсорская помощь на софинансирование поездок воспитанников на краевые конкурсы и обеспечение инвентарем и обмундированием ВПК «Медведь»;
▪ средства, полученные от предоставления дополнительных услуг.
Финансирование районных мероприятий осуществляется за счет привлечения оргвзносов за участие по утвержденной смете и спонсорских средств.
Администрация ЦДТ работает над созданием условий для совершенствования системы финансирования учреждения и расширением видов платных услуг.
