Анализ работы МБОУ Базовской СОШ 2009 – 2010 учебный год

Анализ работы МБОУ Базовской СОШ

2009 – 2010 учебный год

На протяжении предшествующих пяти лет школа проводила работу по программе развития «Экологизация образования как процесс духовно-нравственного воспитания личности», с учебного года педагогический коллектив приступил к реализации новой программы развития: «Трансформация историко-патриотических идей в образовательный процесс как основа совершенствования современной личности»

На учебный год была определена цель:

- создание условий для получения качественного образования – и выдвинуты

задачи:

1.Начать работу по осуществлению программы развития школы историко-патриотического направления; эффективно и целесообразно использовать силы, средства и время всех участников коллектива.

2.Усовершенствовать систему воспитательной работы через реализацию программы воспитательной деятельности с целью формирования сплочённого детского коллектива.

3.Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

·  формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;

·  повышать мотивацию обучения;

·  формировать навыки культуры умственного труда;

·  формировать систему общих и специальных умений и навыков;

·  формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.

4.Обеспечить поэтапное введение новых образовательных стандартов.

5.Создавать условия для формирования здорового образа жизни.

6.Организовать предпрофильную подготовку в 8 -9ом классах через введение элективных курсов, организовать профильное обучение в 10ом классе.

7.Формировать творчески работающий коллектив учителей путём создания условий для повышения профессионального мастерства.

8.Продолжать педагогический поиск новых технологий, форм и методов обучения.

9.Усилить работу коллектива школы с обучающимися, испытывающими трудности в обучении.

10.Обеспечить условия для распространения компьютерной грамотности обучающихся.

11. Продолжить работу по формированию целостного педагогического коллектива единомышленников через развитие у педагогов потребности в перестройке собственной деятельности, активизации деятельности методических объединений.

12. Продолжить работу над совершенствованием урока, уделив главное внимание индивидуализации процесса обучении и дифференцированному подходу к обучающимся.

13. Добиться планомерной, постоянной организации работы с одаренными детьми.

14. Продолжить работу по организации преемственности между ступенями обучения.

На основании выдвинутых задач педагогический совет составил план работы на учебный год:

1.  Провести педагогические советы по темам: «Итоги работы школы за учебный год. Традиции и инновации в жизни школы: направления деятельности на перспективу», «Педагогическая поддержка в основе саморазвития и самоопределения личности», « Профильное обучение – шаг к формированию профессионально ориентированной личности», «Историко-патриотическое воспитание как средство реализации программы развития школы» и другие.

2.  Осуществлять мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса.

3.  Активизировать интерес учащихся к обучению.

4.  Активизировать работу с родителям.

В работе с учащимися педагогический коллектив руководствовался Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями районного УО, ИМО, областного департамента образования, внутришкольными приказами.

Учебный план школы был создан на основании базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирская обл." href="/text/category/novosibirskaya_obl_/" rel="bookmark">Новосибирской области, он (УП) сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не допускал предельно допустимого. Все часы были распределены между учителями-специалистами. На вакансию была вынесена должность музыкального руководителя.

УП содержит школьный компонент, который предусматривает реализацию Программы развития школы по историко-патриотическому воспитанию, а в 8-9 классах часы школьного компонента направлены на реализацию предпрофильной подготовки через введение элективных курсов, в 10-ом классе введено профильное обучение; обучающиеся избрали химико-биологический профиль и оборонно-спортивный (на базе МБОУ Ужанихинской СОШ).

Кроме этого, школьный компонент был использован для изучения предметов базисной части учебного плана с целью полноты реализации образовательных программ: по русскому языку – 1час (10-11 классы), по математике (11 класс), ОБЖ – 0,5 часа (5-9 классы), английский язык в 10-11 классах для учеников, прибывших из Алексеевской основной школы -2 часа. В 10-ом классе введено преподавание курса «Мировая художественная культура». Региональный компонент представлен через преподавание учебных курсов: «Технология профессиональной карьеры», «История Сибири», физкультура.

Начальная школа осваивала образовательные стандарты первого поколения. В связи с этим во 2,3,4 классах введено изучение французского языка по 2 часа в неделю и увеличено количество учебного времени на изучение предмета « Мир вокруг нас» (человек, природа, общество). Предмет является интегрированным, в его содержание вводятся разделы социально-гуманитарной направленности. Для всех учеников использовались указанные в УП нормативы домашних заданий.

Для 4-ого класса был составлен УП, предусматривающий введение нового учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики» с 4-ой учебной четверти. ОРКиСЭ в объеме 17 часов изучался за счет литературного чтения. В результате обучения в рамках этого курса у школьников должны сформироваться мотивации к уважению своих собственных культурных традиций, а также к уважительному диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В учебном году накопляемость в классах в среднем составила 8 человек; общее количество учеников в школе – 90. Школа работала в режиме пятидневной учебной недели с 1по 8 классы и шестидневной недели в старших классах (9-11). В начальной школе: 2 класса - комплектай, 2 - 4й) – объединение классов сохраняется по причине низкой накопляемости классов. Всего на I-ой ступени обучались 31 учеников, на II-ой – 39, на III-ей - 19.

Обучение осуществлялось по типовым программам, рекомендованным и допущенным Министерством Просвещения, выпущенным издательствами «Дрофа» и «Просвещение».

Все учащиеся были обеспечены с помощью родителей и школьной библиотеки соответствующими учебниками. Учителя составили свои рабочие программы с пояснительными записками. В сентябре школа успешно прошла аттестацию в камеральной форме.

Федеральный компонент УП выполнен на 97 %. Основные причины отставания по отдельным предметам: это

Ø  курсовая переподготовка учителей начальных классов;

Ø  отсутствие специалистов для полноценной замены заболевшего учителя (информатики и математики в старших классах, ИЗО и технологии);

Ø  учитель английского языка является внешним совместителем, преподает предмет в Алексеевской школе для учащихся 10-11 классов, поступивших ранее из Алексеевской школы в нашу и проживающих в с. Алексеевка, его длительная болезнь и отсутствие другого специалиста;

Со стороны администрации была проведена необходимая работа с педагогическим коллективом; в расписание уроков ежедневно были внесены дополнительные уроки, вёлся учёт пропущенных, замещённых и дополнительных уроков. К сожалению, невозможно было избежать отставания по изобразительному искусству и обслуживающему труду, так как учитель долгое время отсутствовала по причине болезни.

Учебный процесс осуществлялся в специально оборудованных кабинетах, где имеются необходимые учебные пособия. Учебно-материальная база постоянно пополняется: используется в учебном процессе полученное в прошлые учебные годы оборудование для кабинетов: биологии, русского языка и литературы, физики, химии, географии и истории, спортивное оборудование, тренажеры, множество наглядных пособий, богатейший иллюстративный материал для всех учебных предметов и классов, электронные пособия, интерактивная доска в кабинете физики. Все это делает учебный процесс современным и интересным для школьников. Увеличилось количество компьютеров в школе, практически в каждом кабинете имеется или компьютер, или ноутбук. Учителя активнее внедряют в учебный процесс новые ИКТ. В школе работает Интернет, что позволяет учащимся самостоятельно отыскивать к уроку дополнительный материал, заниматься самообразованием, расширились возможности педагогов: любую информацию можно отыскать через Интернет, а также пообщаться с коллегами.

В течение учебного года использовались следующие формы организации учебного процесса:

ü  уроки (классно-урочная форма)

ü  инновационные: уроки - путешествия, уроки - концерты, игровые, с использованием ИКТ, аукцион и другие;

ü  лекции, семинары, зачёты, практикумы;

ü  консультации;

ü  олимпиады и конкурсы;

ü  предметные недели;

ü  открытые уроки;

ü  предпрофильная подготовка;

ü  занятия кружков, факультативов;

ü  элективные курсы;

ü  научно-практические конференции.

В течение последних трёх лет школа работала со следующими показателями.

Статистика.

Параметры статистики / Учебный год	Учебные годы
2007 – 2008
Количество учеников, обучавшихся на конец учебного года	96	90	90
Отсев в течение года	-	-	-
Количество второгодников	-	1	1
Количество обучающихся выше базового уровня	41	35	30
Качество знаний (в %)	47 %	43 %	41
Количество отличников	4	2	2
Медалисты	2(золотые медали)	1(золотая медаль)	1 (серебряная медаль)
Количество учеников, обучающихся по программе 8 вида	2	2	2
Количество учеников, окончивших школу с аттестатом особого образца	-	-	-
Количество выпускников, поступивших в колледжи после 11 класса	1	3	3
Количество выпускников, поступивших в училище после 11 класса	-	2	-
Количество выпускников, поступивших в ВУЗы после 11 класса	6(75 %)	7(58%)	4 (40%)
Количество выпускников основной школы, поступивших в 10 класс	14	9	3
Получили аттестаты об основном общем образовании	12	8	9
Получили аттестаты о среднем образовании	8	12	10
Количество прибывших в школу учеников	-	-	4
Количество выбывших из школы в течение года	2	3	-

Данные таблицы позволяют сделать вывод о том, что количество учеников в школе осталось таким же – 90 человек; не удалось преодолеть второгодничество (ученица 10 класса Даждэмирова Айгуль оставлена на повторное обучение в 10 классе и выбыла по этой причине из школы после окончания учебного года). Качество знаний учащихся несколько снизилось с 43% до 41%, только 2 ученицы успевают на «отлично». Выпускница Пашук Алена, подтвердившая свои отличные знания на ЕГЭ, получила аттестат с серебряным тиснением и серебряную медаль. 3 выпускников стали студентами НГПУ, что составило 30% - это неплохой результат для этого непростого выпуска. За три года все выпускники 9 и 11классов получили аттестаты после итоговых испытаний.

Достижения в освоении учащимися государственных образовательных стандартов и учебных программ в 2009– 2010 учебном году.

Класс	Всего учащихся	Отметка	Процент качества	Процент абсолютной успеваемости
«5»	«4» - «5»		«2»
1 2 3 4	8 6 7 9	- 1 1 -	- 2 3 2		- - -	- 50% 57 % 22%	100 % 100 % 100 % 100 %
5 6 7 8 9	7 5 7 11 9	- - - - -	3 3 2 4 2		-- - - - -	43 % 60 % 29 % 40 % 22 %	100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
10 11	9 10	- -	4 3		1 -	50% 30%	90 % 100 %
Итого	90	2	28		-	41 %	98 %

Данные таблицы показывают снижение качества знаний с 43 % до 41%. Все ученики 1 класса освоили образовательные программы и перешли во 2 класс. 2 ученика обучаются по программе коррекции VIII вида (-3 кл., -5 кл.) Хорошие результаты во 2 классе (Кл. рук. 2 класса , в 3-м кл., кл. рук. ) в 6-ом (Кл. рук.- ) и в 10-м ( кл. рук. ). Второй класс закончила на отлично Целик Даша, ученица 3-его класса Целик Катя также является отличницей.

Успешность обучения за 3 года по ступеням

Ступень	Годовой процент качества знаний.
I	65%	41 %	37%
II	36 %	42 %	37%
III	59 %	43 %	39%
Общий показатель	47 %	43 %	41%

Данные таблицы позволяют судить о том, что качество знаний на всех трех ступенях обучения почти одинаковое: снизилось на 3-х ступенях по сравнению с результатом предыдущего учебного года. 41 % качества получается потому, что двое обучающихся по специальной программе коррекции учитываются отдельно и составляют от общего числа учеников 4%.

Выводы и рекомендации:

1.Усилить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через уроки и вовлечение во внеурочную работу по предмету.

2.Учителям - предметникам и классным руководителям активизировать работу по профессиональной ориентации старшеклассников с целью предупреждения второгодничества на 3 ступени обучения.

3.Социальному педагогу поставить на контроль вопрос о посещаемости и успеваемости «трудных» учеников, объединить эту работу с работой классных руководителей.

В течение 9 лет существования новой формы аттестации в виде ЕГЭ 58 выпускников школы прошли такие испытания. В этом учебном году выпускной класс из 10 человек в обязательном порядке сдавал ЕГЭ по русскому языку и математике и предметы по выбору: биологию – 5 уч., обществознание (5 уч.), историю (2 уч.), физику (1 ученик) . Таблица показывает качество знаний на ЕГЭ этого года в сравнении с предыдущими результатами.

Количество и качество участия в ЕГЭ с 2годы

Год	Предмет	Количество сдававших	Процент выше базового уровня	Процент на базовом уровне	Ниже базового уровня	Воспользо-вались ЕГЭ при поступлении
2004	Русский язык	2	100 %	100%	-
2005	Русский язык Биология Математика История	8 2 3 2	75 % 100 % 33 % 0 %	25 % 100% 67 % 50 %	- - - 50 %	1 1 2 1
2006 2007	Биология Математика Русский язык Математика Биология	2 1 14 3 2	50 % 100 % 21,4% 33% 100%	50 % 100% !00% 100% 100%	- - - - -	2 1 2 1 -
2008	Русский язык Математика Биология Литература	8 8 6 2	75% 25% 50% 50%	100% 88% 100% 100%	- 12% - -	7 6 3
2009	Русский язык Математика Биология Литература Информатика История Физика Обществознание География	12 12 4 2 2 3 1 4 2	75% 92% 75% 100% 50% 33% 100% 25% 50%	100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%	- - - - - - - - -	12 10 4
2010	Русский язык Математика Биология Обществознание История Физика	10 10 5 5 2 1	30% 30% 60% 20% - -	100% 100% 100% 80% 100% 100%	- - - 1 - -	5 5 3 20%

Обязательные предметы: русский язык и математику - выпускники школы сдали успешно. Несмотря на то, что результат ниже предыдущего по русскому языку и математике, для уровня готовности этого класс его можно признать хорошим.

В основном подтвердили свои итоговые оценки выпускники по обязательным предметам и по биологии. Не подтвердили итоговых оценок на ЕГЭ по истории, обществознанию и физике. Учителям необходимо пересмотреть методику преподавания своих предметов с целью подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ. Более того на ЕГЭ по обществознанию 1 ученик не набрал минимальный балл: ему не хватило 1 балла до 39.

В этом учебном году выпускники 9 класса, как и в прошлом, приняли участие в новой форме государственной итоговой аттестации (ГИА). 7 учеников из 9 сдавали экзамен в новой форме по русскому языку и математике. Два ученика сдавали экзамены в традиционной форме и подтвердили итоговые удовлетворительные оценки. По русскому языку выпускники подтвердили итоговые оценки, а двое даже превысили свой итоговый результат и показали 44 % качества знаний (учитель ), по математике - 28,5 % качества знаний, что подтверждает годовой результат. В следующем учебном году все выпускники основной школы будут проходить итоговую аттестацию в новой форме. Учителям-предметникам и классному руководителю необходимо готовить учеников к прохождению аттестации в любой форме.

Выводы и рекомендации:

1.  ЕГЭ и ГИА являются главной формой сдачи выпускных экзаменов.

2.  Рекомендовать учителям-предметникам систематически вести подготовку учеников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, использовать контрольные и проверочные работы в тестовой форме разного уровня сложности.

3.  Учителям-предметникам применять личностно-ориентированный подход в обучении; развивать на уроках логическое мышление учащихся; рассматривать задания повышенного уровня сложности.

4.  Администрации школы обеспечить психологическое сопровождение выпускников в период итоговой аттестации.

5.  Предоставить возможность учителям русского языка и математики вести элективные курсы с целью расширения отдельных разделов учебной программы, позволяющих качественно подготовить выпускников к итоговой аттестации.

Состояние посещаемости учащимися учебных занятий

в 2008 – 2009 уч. году

В конце каждой четверти классные руководители сдают администрации школы отчёт об успеваемости и посещаемости учебных занятий. В этом учебном году в течение всех учебных четвертей 6 учеников не пропускали занятия по болезни (в прошлом уч. году-6). Всего за год было пропущено 1385 дней, 6631 урок, по болезни: 1257 дня, 4743 уроков.

Статистические данные на одного ученика в сравнении за 3 года.

Пропуски уроков на одного ученика	учебный год	учебный год	учебный год
Всего	65 урока	58 уроков	74 урока
По болезни	51 урока	47 уроков	53 урока

Таблица показывает увеличение количества пропущенных уроков в этом учебном году. Классные руководители систематически ведут работу по предотвращению пропусков, что напрямую связано с успеваемостью. Большое количество пропущенных уроков по болезни связано с тем, что учащиеся проходили длительное лечение в стационаре ЦРБ. Но были пропуски и без уважительных причин: (9 класс), (11 класс), Ганиев Тогрул, Даждэмирова Айгуль, Сарапкин Саша (10 класс), (2 класс).

Рекомендовать классным руководителям, социальному педагогу необходимо взять на контроль вопрос посещаемости занятий учащимися.

Анализ методической работы школы.

В течение учебного года школа работала над методической проблемой: «Трансформация историко-патриотических идей в образовательный процесс как основа совершенствования современной личности». Так названа программа развития нашего образовательного учреждения. Ее реализовывал педагогический коллектив, состоящий из 15 педагогов. 4 учителя имеют высшую квалификационную категорию, 9 – первую, 1 – вторую,1 учитель не аттестован, так как имеет средне - специальное образование и вышла из отпуска по уходу за новорожденным ребенком. В течение учебного года 1 учитель () прошла аттестацию в заочной форме на присвоение первой квалификационной категории. Учителя систематически повышают свой образовательный уровень, проходят курсы повышения квалификации, вовремя проходят аттестацию. В течение учебного года 10 учителей прошли курсы ПК в разных формах и в различных образовательных центрах: ММЦ-1, ОблЦИТ-1, НИПКиПРО – 8, ГОУ «Областной центр диагностики и консультирования»-2. Некоторые педагоги обучались дважды в течение учебного года.

В школе работали 4 МО: классных руководителей, учителей начальных классов, гуманитарного и естественно-математического циклов. МО возглавляли опытные учителя. Все руководители МО составили планы работы в соответствии с методической проблемой и на основе анализа предыдущего года работы. Были проведены как практические, так и теоретические заседания. Для нашей школы эффективными стали следующие формы методической работы:

1)  Тематические педагогические советы .

2)  Методические объединения.

3)  Работа учителей по теме самообразования.

4)  Открытые уроки и их анализ.

5)  Аттестация.

6)  Составление графика курсовой переподготовки.

Каждое МО определило свою методическую проблему на весь учебный год. Учителя школы участвовали в проведении открытых уроков и классных часов. Руководитель МО классных руководителей , заместитель директора по воспитательной работе, более ответственно относилась к организации и проведению заседаний МО. Постоянно работает с классными воспитателями, которые делятся опытом своей работы, было проведено 2 открытых классных часа и открытое воспитательное мероприятие в ГПД. Заседания других МО проводились не регулярно, не все запланированное было выполнено. Мало было проведено открытых уроков. Интересным по своему методическому решению был урок химии в 9 классе по теме «Аммиак», в котором можно увидеть набор современных дидактических и педагогических приемов. Своеобразен и содержателен был урок русского языка (учитель ), насыщенным игровыми ситуациями и впечатляющим по применению компьютера в сочетании с интерактивной доской был урок молодого учителя русского языка 5-ого класса В рамках недели гуманитарных предметов проводится масса различных конкурсов и викторин, но в этом году руководитель МО, , приготовила замечательное внеклассное мероприятие о французской песне и музыке Франции с презентациями учащихся старших классов. Это было захватывающее, зрелищное, познавательное и воспитывающее эстетический вкус музыкальное мероприятие. Руководители МО начальных классов и МО естественно-математического циклов в течение учебного года себя не проявили

Руководителям и членам МО следует учесть, что:

1)  необходимо более серьёзно подходить к организации и проведению заседаний;

2)  на МО рассматривать вопросы подготовки к итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ и ГИА;

3)рассматривать вопросы по составлению портфолио учителя, классного руководителя и ученика;

4) освещать материалы по составлению рабочих программ и оказывать помощь молодым педагогам.

Контроль учебно-воспитательного процесса.

На учебный год была составлена циклограмма внутришкольного контроля по месяцам учебного года. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса явились:

Ø  состояние преподавания отдельных предметов;

Ø  качество ЗУН учащихся;

Ø  качество ведения школьной документации;

Ø  выполнение учебных программ; подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

Ø  выполнение решений педагогических советов и совещаний;

Ø  преподавание элективных курсов и использование ИКТ на уроках;

Ø  посещаемость внеклассных занятий.

Формы контроля, использованные в учебном году.

1.  Классно - обобщающий контроль (АКР, внеклассные мероприятия, документация).

2.  Обзорный контроль (состояние школьной документации, контроль календарно – тематического планирования, выполнение образовательных программ, система работы учителей по проверке тетрадей, организация итогового повторения, посещаемость занятий учащимися и т. д.).

3.  Административный контроль (АКР за I четверть, I полугодие, за год; итоговая аттестация и т. д.).

4.  Комплексно – обобщающий контроль состояния методической работы в школе; организация предметных недель.

5.  Текущий контроль, оперативный контроль.

Не все запланированное удалось проконтролировать в полном объеме, но главное то, что работа проводилась систематически по циклограмме внутришкольного инспектирования и есть достижения.

Участие школы в соревнованиях, олимпиадах, конкурсах

в уч. году

Школа принимала участие в олимпиадах: сначала был проведен 1-й школьный тур, победители которого стали участниками второго тура всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам. К сожалению, погодные условия были сложными, и выехать для участия в олимпиадах было невозможно. Призером второго тура олимпиады по биологии стал ученик 10 класса Глушаков Михаил (учителя: , ). Второй тур олимпиады среди обучающихся начальных классов для нас тоже является результативным: ученик 4-ого класса Пашук Евгений занял 3-е место по окружающему миру (учитель ).

27 февраля проходила районная научно-практическая конференция старшеклассников «Первые шаги в науку», в которой наша школа традиционно успешно принимает участие вот уже несколько лет подряд. В этом году под руководством учителя физики ученики 10 класса подготовили научный проект о влиянии школьных сумок на организм ученика. Итог:

1-е место и участие в региональной научно-практической конференции.

Принимали участие во всех Всероссийских конкурсах: по языкознанию «Русский медвежонок», по математике «Кенгуру – выпускникам», «Кенгуру математика для всех», по истории «Золотое руно», по информатике «Кит», по естествознанию, учащиеся 2 - 6 классов – игра «ЧИП». Кроме того, школа принимала участие в конкурсе сочинений «Письмо ветерану», посвященном 65-летию великой Победы, «С нашим классным жизнь прекрасна» и др.

Принимали участие в районных соревнованиях: по волейболу (юноши 91-93 года) заняли 1-е командное место, выпускник школы вошел в сборную команду по волейболу и принимал участие в областных соревнованиях. Готовил спортсменов учитель физического воспитания

После значительного перерыва школа приняла участие в районном конкурсе «Учитель года-2009». Призером профессионального конкурса стала учительница химии и экологии . Несомненно, это отличный результат, вызывающий самоутверждение в начале педагогической деятельности, уважение коллег, повышающий рейтинг нашего образовательного учреждения.

Отличные результаты получили две выпускницы за участие в дистанционном ЕГЭ по информатике (учитель )

Дипломом за участие в конкурсе отмечено портфолио учителя физики

Выводы и предложения:

1. Школа принимает участие в районных мероприятиях и имеет положительные результаты.

2.Педагоги не проявляют должной активности к подготовке и участию в конкурсах разного уровня, в большинстве случаев информация о прохождении какого-либо мероприятия не вызывает у педагогов интереса, учителя безынициативны: если в прошлом учебном году в научно-практической конференции приняли участие 3 научных проекта и все получили призовые места, то в этом год - только один.

3. Педагогическому коллективу необходимо проявлять инициативу и активность, заинтересованность при вовлечении школьников во внеклассную, научно-исследовательскую работу.

В новом учебном году школа будет продолжать работу по программе развития историко-патриотического направления и поэтому такой же будет проблема школы.

Методическая тема школы: трансформация историко-патриотических идей в образовательный процесс как основа совершенствования современной личности.

Приоритетные направления работы:

1.Углубление профессиональных знаний и навыков педагогического коллектива в построении образовательного процесса.

2.Технологизация образовательного процесса.

3.Индивидуализация образовательного процесса.

4.Расширение сферы дополнительного образования и досуговой деятельности обучающихся.

5.Спортивно-массовая оздоровительная работа.

6.Санитарно-гигиенические условия образовательного процесса и профилактика травматизма.

7.Обеспечение преемственности в системе дошкольного и школьного образования; повышение уровня школьной готовности.

Цели и задачи на учебный год

В соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, программой развития и с учетом анализа работы за прошедший учебный год перед школой ставятся следующие цель и задачи:

Цель:

- создание условий для получения качественного образования.

Задачи:

1.Продолжать работу по осуществлению программы развития школы историко-патриотического направления; эффективно и целесообразно использовать силы, средства и время всех участников образовательного процесса.

2.Формировать духовно-нравственные основы развития и социализации личности на основе толерантного подхода.

3.Создать условия и механизмы для повышения качества образовательного процесса на основе деятельностного и компетентностного подходов.

4.Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

·  формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;

·  повышать мотивацию обучения;

·  формировать навыки культуры умственного труда;

·  формировать систему общих и специальных умений и навыков;

·  формировать коммуникативные и рефлексивные навыки.

5.Создавать условия для формирования здорового образа жизни.

6.Организовать предпрофильную подготовку в 8 -9ом классах через введение элективных курсов, продолжить преподавание профильных предметов в 11ом классе.

7.Совершенствовать внутришкольное качество образования с учетом результатов ЕГЭ и ГИА (9кл.).

8.Повысить качество подготовки учащихся к олимпиадам и конкурсам.

9. Продолжить работу по формированию целостного педагогического коллектива единомышленников через развитие у педагогов потребности в перестройке собственной деятельности, активизации деятельности методических объединений.

10.Разработка систем мер по оптимизации учебного процесса с целью предупреждения учебной перегрузки школьников.

14. Продолжить работу по организации преемственности между ступенями обучения.

Внутришкольное инспектирование на 2009– 2010 учебный год.

Месяц	Мероприятия	Выход
Август	Анализ работы школы за 2учебный год. Цели и задачи на новый 2009 – 2010 учебный год.	Педсовет
сентябрь	Организация начала учебного года. Сбор информации. Состояние школьной документации и ТБ. Контроль календарно-тематического планирования. Комплектование ГПД, секций, кружков. Стартовый (входной) контроль.	С. Д.
октябрь	Итоги стартовых АКР в начальных классах. Работа учителей и классных руководителей 1 ого, 5 ого, 10 ого классов по адаптации обучающихся на новой ступени обучения. Проверка тетрадей и дневников учащихся. Итоги тематического контроля преподавания химии в 8-11 классах, русского языка – 7-8 классах.	Справка, МО учителей начальных классов.
ноябрь	Итоги I четверти. Работа школьных МО. Организация, проведение и итоги школьных олимпиад. Подготовка к районным олимпиадам. Состояние предпрофильной подготовки в 9 классе. Итоги проведения родительских собраний.	СД Педсовет
декабрь	Состояние УВР в ГПД. Классно-обобщающий контроль в 9ом классе. АКР в начальных классах, по математике, русскому языку, физике. Отчёт классных руководителей за I полугодие. Контроль УП.	Справка. Индивиду- альные беседы.
январь	Контроль ведения школьной документации (дневники, журналы, рабочие программы учителей-предметников). Итоги проверки кружковой, секционной и научной работы. Современные дидактические методы. Итоги проверки преподавания истории и обществознания.	С. Д. Педсовет
февраль	Организация и проведение спортивно – оздоровительных мероприятий. Состояние преподавания ОБЖ, физкультуры. Результаты проверки планов воспитательной работы.	Справка. С. Д.
март	Профильное обучение в 10 классе. Состояние преподавания математики. Работа социального педагога.	С. Д. Педсовет
апрель	Организация повторения на уроках в конце учебного года. АКР в 1ом классе. Подготовка к итоговой аттестации. Родительские собрания в выпускных классах. Стендовая информация.	С. Д.
май	Итоговые АКР. ЛТО. Контроль выполнения учебных программ. Утверждение экзаменационных материалов (9 класс).	С. Д. МО
июнь	Итоговая аттестация. Работа с личными делами. Итоги аттестации, УП и нагрузка на новый учебный год.	Педсоветы

Методическая тема школы

Трансформация историко-патриотических идей в образовательный процесс как основа совершенствования современной личности