Утверждаю
директор школы
__________
«_________»___________2007 года
ПРОГРАММА
студии массовых представлений
“Планета радости”
Автор программы:
воспитатель ГПД МОУ СОШ № 3
города Полярные Зори
город Полярные Зори
2007 год
Пояснительная записка
В ходе работы с учащимися, в школе в последние годы возникла необходимость в наиболее продуманной организации досуга молодежи, школьников, подростков и проведении праздничных мероприятий для детей, подростков, расширению круга их общения, раскрытию творческих способностей, проявлению инициативы и активного участия в делах школы, города. Для этого и создавалась наша студия массовых представлений. Данная программа работы студии была опробирована в 2000 году и студия выпустила 5 выпусков обучающихся.
Студия предполагает работу на базе 25 человек, хотя опыт и анализ работы за прошлые года показывает, что состав студии значительно расширен и может меняться, то есть очень многие дети, помимо основного состава студии, принимают участие в подготовке и проведении мероприятий. Поэтому и в дальнейшем программа рассчитана на привлечение учащихся из разных классов, на вовлечение детей из неблагополучных семей, трудных подростков в целях профилактики наркомании и табакокурения, то есть состав группы – студии переменный и будет расширяться.
Для проведения успешных культурно – массовых мероприятий также необходима совместная работа членов педагогического коллектива (то есть мы работаем в тесном сотрудничестве с руководителями студий изобразительного и музыкального искусств).
Программа студии массовых представлений рассчитана на 1 год обучения.
В процессе обучения, работы, в случае необходимости программа может быть дополнена рядом мероприятий, запланированных руководством школы, планом воспитательной работы школы.
Цели программы помочь детям:
ü в познании искусства (развить способность воспринимать и ценить прекрасное);
ü в развитии абстрактно – образного мышления;
ü в раскрытии своего таланта, творческого потенциала и способностей учащихся;
ü в организации досуга молодежи;
ü в привитии культурных навыков;
ü в сохранении школьных традиций;
ü в воспитании любви к родному краю, школе, к родным и близким.
Иными словами, эти цели предусматривают:
ü развитие способности адаптации ребенка в будущем, в окружающем мире, обществе;
ü создание условий в школе для формирования человека с высоким самосознанием, обладающего активной нравственностью.
Задача и направления программы:
ü создание системы самоуправления «Планета радости» как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;
ü организация всех видов групповой деятельности, вовлекающей школьника в общественно – целостные отношения.
Данные цели и задачи нашей программы предполагают решение следующих теоретических и практических задач:
1. Знакомство со школьными традициями, славным прошлым школы. Создание организационной группы от студии по планированию работы, вечера знакомств.
Основные формы работы:
ü просмотры видео – фото – материалов;
ü «капустники»;
ü «огоньки» знакомств;
ü встречи с учителями, выпускниками;
ü новые формы проведения традиционных мероприятий.
2. Знакомство с историей театрально – сценического искусства.
Основные формы работы:
ü лекции;
ü беседы.
3. Обучение навыкам театрально – сценической деятельности;
основам режиссуры и сценарного мастерства;
основам сценарного мастерства и речи;
разработке сценариев, воспитателем и творческими группами обучающихся.
Основные формы работы:
ü беседы;
ü тренинги;
ü игры;
ü создание микрогрупп по работе над сценариями;
ü репетиции;
ü диспуты;
ü индивидуальная работа с обучающимися;
ü работа с методической литературой.
4. Развитие у учащихся интереса к организации массовых представлений. Научить детей реализовать свой абстрактно – образный замысел (идею) в конкретной работе по его организации и проведению.
Основные формы работы:
ü заседание клуба КВН;
ü заседание организационных групп от классов;
ü «капустники» с приглашением учащихся других школ (обмен опытом);
ü посещение общегородских мероприятий, выступлений, фестивалей;
ü репетиции;
ü встречи, соревнования с другими школами;
ü коллективно – творческие дела (КТД);
ü школы игр, конкурсные программы;
ü участие в общешкольных и общегородских мероприятиях;
ü участие в заседаниях Совета школы.
Содержание деятельности студии направлено на формирование базовой культуры личности.
Методы:
ü коллективная работа;
ü индивидуальная работа;
ü работа с методической литературой;
ü убеждения;
ü объяснения;
ü личный пример;
ü наблюдения;
ü упражнения;
ü зачетные мероприятия.
К концу первого года обучения детей предполагается:
ü расширение сферы познавательных интересов в области театрального искусства;
ü продолжить работу клуба КВН в школе;
ü приобретение опыта совместной деятельности (КТД);
ü организация досуга школьников, выход во все звенья школы с мероприятиями (1 - 5 классы, 6 - 7 классы, 8 – 11 классы).
К концу второго года обучения детей предполагается:
ü овладение навыками театрально – сценической деятельности и как результат работы – организация и проведение мероприятий различных направлений в школе с учащимися разного возраста.
Принципы программы:
ü ценностно – смыслового равенства;
ü культуросообразности;
ü креативности;
ü природосообразности;
ü целостности педагогического процесса;
ü индивидуально – личностной ориентации;
ü коллективности;
ü научности содержания и методов учебного процесса;
ü систематичности и последовательности;
ü творческой активности;
ü доступности;
ü сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов работы.
Программа
I. Тема: История развития театрального искусства.
1. Театр Древней Греции и Древнего Рима.
2. Театр в средневековой Европе.
3. Итальянская комедия масок.
4. Истоки русского театра.
5. Московский Художественный Академический театр (, – Данченко).
6. Театры в России
II. Тема: Основы режиссуры и сценарного мастерства.
1. Особенности театрального искусства:
ü театр – искусство коллективное;
ü театр – искусство синтетическое;
ü действие – основа театрального искусства;
ü зритель – творческий компонент спектакля.
2. Становление режиссуры как профессии.
3. Понятие сценарий.
4. Композиция сценария.
5. Этапы работы над сценарием.
6. Архитектоника театральных представлений.
7. Принципы подбора и использования документов и художественного материала.
8. Фабула. Сюжет. Трактовка.
9. Конфликт.
10. Событие. Событийный ряд.
11. Театральный жанр. Характеристика видов.
12. Режиссура массовых праздников и представлений:
ü что такое праздник;
ü что такое представление;
ü основные этапы работы режиссера над массовыми представлениями;
ü зачетные занятия.
III. Тема: Основы сценического мастерства и речи.
1. Сценическая задача и ее элементы (учение ).
2. Взаимодействие с партнером.
3. Мизансцена.
4. Сценическое внимание.
5. О предлагаемых обстоятельствах.
6. Темы и ритм действия.
7. Этюд – маленький спектакль.
8. Техника речи. Художественное чтение.
9. Дикция.
10. Основы сценического грима.
11. О внешнем оформлении представления:
ü музыкальное;
ü художественное;
ü костюмы;
ü реквизит.
IV. Заседания клуба КВН.
1. Организационный период. Набор в команду.
2. Ума палата.
3. История в частушках.
4. Козьма Прутков – знаменитая личность.
5. Новости КВН.
6. Байки от народа.
7. О том о сем… (восстановление диалогов).
8. Как попасть в КВН?
9. Разговорчики в КВН.
10. Наступая на грабли.
11. КВН – шоу в ожидании.
12. Мастера разминки.
13. Мастера шутки – знаменитые команды Высшей лиги.
14. Бенифисарий команд КВН.
15. Интервью под занавес сезона.
16. Из записных книжек.
17. ИнформЮморцентр сообщает.
18. Веселая пресса.
19. Наше TV.
20. КВН в нашей школе.
21. КВН в нашем городе.
V. Организация и проведение КТД.
1. Что такое КТД.
2. Методика проведения КТД.
3. Виды КТД.
4. Зачетные мероприятия в виде КТД.
VI. Участие в общешкольных мероприятиях.
1. День знаний – 1 сентября.
2. Посвящение в первоклассники.
3. День Учителя.
4. День самоуправления.
5. Новогодние утренники.
6. Новогодние вечеринки, огоньки.
7. Месячник защитника Отечества.
8. День святого Валентина.
9. Международный Женский День.
10. Юморина.
11. КТД «День Семьи».
12. Последний звонок
VII. Участие в общегородских мероприятиях.
1. Орленок.
2. Фестиваль «Альтернатива – SOS».
3. Пушкинский праздник.
4. Участие в КВН.
5. Посещение спектаклей, фестивалей, концертов, выездные встречи, экскурсии.
6. Оформление праздников.
Всего часов за год: 510 часов
резервное время: » 110 часов
Тематическое планирование студии на 2007/2008 учебный год
Содержание программы | Теория | Практика | Форма практического занятия, контрольного выступления |
I. Организационный период (5 часов) | 2 часа | 3 часа | Организационный сбор – капустник |
II. История развития театрального искусства (22 часа) | 20 часов | 2 часа | Посещение библиотеки |
1. Театр Древней Греции и Древнего мира | 4 часа | 2 часа | Контрольный опрос |
2. Театр в средне-вековой Европе | 4 часа | ||
3. Итальянская комедия масок | 4 часа | ||
4. Истоки русского театра | 4 часа | ||
5. МХАТ (система Станиславского, Немировича-Данченко) | 4 часа | ||
III. Основы режиссуры и сценарного мастерства (60 часов) | 50 часов | 10 часов | |
1. Особенности театрального искусства | 1 час | ¾ | ¾ |
2. Режиссура как профессия | 5 часов | ¾ | ¾ |
3. Сценарий – понятие | 7 часов | ¾ | ¾ |
4. Композиция | 1 час | 1 час | Составление композиции |
5. Этапы работы – методика написания сценария | 1 час | ¾ | ¾ |
6. Архитектура театра | 1 час | ¾ | ¾ |
7. Использование художественных материалов | 5 часов | ¾ | ¾ |
8. Азбука театра (фабула, сюжет) | 4 часов | ¾ | ¾ |
9. Конфликт | 3 часа | ¾ | ¾ |
10. Событие. Ряд построения | 3 часа | ¾ | ¾ |
11. Театральные жанры | 2 часа | ¾ | ¾ |
12. Характеристика жанров | 2 часа | ¾ | ¾ |
13. Что такое праздник? | 2,5 часа | ¾ | ¾ |
14. Массовые представления, их организация | 2,5 часа | ¾ | ¾ |
15. Этапы работы над массовыми представлениями | 10 часов | ¾ | ¾ |
16. Зачетные занятия | ¾ | 9 часов | По индивидуальному плану |
IV. Основы сценического мастерства и речи (60 часов) | 35 часов | 25 часов | |
1. Сценические задачи по методике Вахтангова | 3 часа | ¾ | ¾ |
2. Взаимодействие с партнером | 2,5 часа | 5 часов | Постановка инсценировок |
3. Мизансцена. Сценическое движение | 2,5 часа | 2,5 часа | Занятия на сцене |
4. Работа в предлагаемых обстоятельствах | 3 часа | ¾ | ¾ |
5. Ритм действия | 3 часа | ¾ | ¾ |
6. Этюды, постановка | 7 часов | 6 часов | По индивидуальному плану |
7. Техника речи. Артикуляция | 6 часов | 2,5 часа | Запись стихов на аудионосители |
8. Дикция | 1 час | 1,5 часа | Конкурсы стихотворений |
9. Грим. Основы сценического грима | 2 часа | 2,5 часа | Конкурсы гримировки |
10. Внешнее оформление (музыкальное, художественное, реквизит, костюмер) | 5 часов | 5 часов | Оформление праздников в школе по отдельному плану |
V. Заседание КВН (65 часов) | 30 часа | 35 часа | |
1. Организационный период | 3 часа | 5 часов | Встречи с выпускниками КВН, видеопросмотры |
2. «Ума палата» | 0,5 часа | 1 час | Составление головоломок |
3. «Чепуха» – игры в словах. Частушки | 0,5 часа | 1 час | Игровое занятие |
4. Знаменитые личности в КВН | 1 час | ¾ | ¾ |
5. Новости с КВН | 3 часа | 2,5 часа | Видеопросмотры |
6. Байки от КВН | 1 час | 3,5 часа | Видеопросмотры |
7. «О том, о сем». Диалоги | 2 часа | 1 часа | Анализ |
8. Как попасть в КВН | 1 час | 1 час | Разбор на практике |
9. Разговоры | 3 часа | 1 час | Анализ |
10. Ошибки в КВН | 2 часа | 1 час | Разбор на практике |
11. В ожидании шоу | 2,5 часа | 2 часа | Видеопросмотры |
12. Мастера разминки | 2,5 часа | 6 часов | Видеопросмотры |
13. Мастера Высшей Лиги | 2,5 часа | 5 часов | Видеопросмотры |
14. Бенефис команд | 1 час | 1 час | Участие в школьном КВН |
15. Интервью | 0,5 часа | 1 час | Выпуски юмористических газет |
16. Запись в книжку | 1 час | Сбор материала | |
17. Пресс-центр от КВН | 2,5 часа | ¾ | ¾ |
18. Выпуск газет КВН | 1,5 часа | ¾ | ¾ |
19. КВН в нашей школе | ¾ | 0,5 часа | Участие в школьном КВН |
20. КВН в нашем городе | ¾ | 0,5 часа | Участие в городском КВН |
VI. Организация КТД (15 часов) | 3 часа | 12 часов | |
1. Что такое КТД | 1 час | ¾ | ¾ |
2. Методика проведения КТД | 1 час | 4 часа | Выход в классы |
3. Виды КТД | 1 час | 1 час | По отдельному плану |
Тема 4. Зачетные КТД | ¾ | 7 часов | «Капустники», вечер отдыха |
VII. Участие в общешкольных мероприятиях (220 часов) | 60 часов | 160 часов | |
1. День Знаний | 3 часа | 12 часов | Выступление в школе |
2. Туристический слет | 3 часа | 12 часов | Участие в городском мероприятии |
3. «Посвящение в первоклассники» | 3 часа | 12 часов | Выступление в школе |
4. День учителя | 3 часа | 6 часов | Выступление в школе |
5. День самоуправления | 3 часа | 12 часов | Выступление в школе |
6. Новогодние утренники | 6 часов | 20 часов | Выступление в школе |
7. Новогодние вечера для старшеклассников | 6 часов | 20 часов | Выступление в школе |
8. Месячник Защитников отечества | Выступление в школе | ||
9. День святого Валентина | 5 часов | 9 часов | Выступление в школе |
10. 8 Марта | 5 часов | 10 часов | Выступление в школе |
11. Юморина | 3 часа | 7 часов | Выступление в школе |
12. День семьи | 5 часов | 10 часов | Выступление в школе |
13. Последний звонок | 10 часов | 15 часов | Выступление в школе |
VIII. Общегородские мероприятия (735 часов) | 15 часов | 58 часов | |
1. «Орленок» | 4 часа | 4 часа | Участие в городском мероприятии |
2. «Альтернатива – SOS» | 4 часа | 8 часов | Участие в городском мероприятии |
3. Пушкинский праздник | 3 часа | 10 часов | Участие в городском мероприятии |
4. Посещение спектаклей, концертов, экскурсий. Выездные встречи | ¾ | 10 часов | Участие в городском мероприятии |
5. Оформление праздников | 3 часа | 15 часов | По индивидуальному плану |
6. Запись фонограмм | 1 час | 11 часов | По индивидуальному плану |
Всего часов за год: 510 часов
Резервное время: » 110 часов
Литература
1. «Искусство оформления спектакля».
2. «Секреты школьных праздников», Айриспресс, 2001 год.
3. «Школа смеется!», Феникс, 2006 год.
4. «Воспитание школьников», № год.
5. «Школьный театр» (классные шоу-программы), Феникс, 2005 год.
6. , «Праздник длиною в учебный год» (материалы для организатора внеклассной работы), Каро, 2003 год.
7. «Мастерство актера и режиссера», Искусство, 1969 год.
8. «КВН: методика проведения и сценарии для школ и колледжей» (Серия «Библиотека школьника»), Феникс, 2003 год.
9. «Классный руководитель», № год, № год.
10. «методика активного обучения и воспитания», Феникс, 2005 год.
11. «Капустники, скетчи, миниатюры для школьников», Феникс, 2005 год.
12. «Театральные праздники и обряды в СССР».
13. «Школьный год без хлопот» (сценарии школьных праздников).
14. , «Сценарии детских праздников. Эскизы костюмов», Феникс, 2003 год.
15. «Первые уроки театра», Просвещение, 1986 год.
16. «Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища».
17. «Тренинг и муштра», Советская Россия, 1969 год.
18. «Организация внешкольного досуга» (сценарии, программы игр и представлений), Феникс, 2002 год.
19. , «Школьные годы чудесные».
20. Сопер Поль «Основы искусства речи».
21. Сталь Шмаков «Нетрадиционные праздники в школе».
22. «Работа актера над собой», Искусство, 1990 год.
23. «Технология грима», Высшая школа, 1991 год.
24. «Твоя игра. Интеллектуально – юмористический сборник».
25. «Настольная книга для умных и веселых».
26. «Сценические этюды», Просвещение, 1966 год.
27. «Организация досуга и шоу-программ», Феникс, 2003 год.
28. «Как победить в КВН», Феникс, 2005 год.
