1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12

разделу «Россия при Пет­ре I»

держава. Военные три­умфы Петра, самоот­верженность и верность идеям преобразования России

27-28

Россия в 1725-

1762 гг. (4 ч)

Дворцо­вые пере­вороты

2

Урок-лекция. Комбини­рованный урок

Причины и сущность дворцовых переворотов. Политическая борьба за власть после смерти Петра I. Монархи и фа­вориты. Екатерина I. «Верховники». Анна Иоанновна. «Би­роновщина», ее суть и последствия. Иван Ан­тонович. Правление Елизаветы Петровны. Петр III.

Основные понятия: дворцовые перевороты, фаворитизм, дворянская гвардия, кондиции

Фавори­тизм

Знать о причинах и сущности дворцовых переворотов, особен­ностях правления Екатерины I; полити­ческой борьбе в цар­ствование Петра II; попытке «верховни-ков» ограничить цар­скую власть; полити­ческом строе при Анне Иоанновне; характере и особен­ностях дворцовых переворотов 1740— 1741 гг.; личности и политической про­грамме Елизаветы Петровны; причинах краткости царствова­ния Петра III

Составле­ние опор­ного кон­спекта

§ 20-21, вопросы и задания, с. 154; творче­ское зада­ние «Ис­ториче­ские дея­тели эпохи дворцовых переворо­тов» (со­общения)

29

Внутрен­няя

политика в гг.

1

Комбини­рованный

урок

Перемены в системе центрального управле­ния. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Знать об основных переменах в системе центрального управ­ления; мероприятиях власти, направлен­ных на укрепление позиций дворянства,

§ 22, во­просы и задания, с. 161; ра­бота с до­кументом и вопросы

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12

Положение крестьян. Крестьянские повинно­сти. Политика в области казачества. Политика в области мануфактурного производства. Основные понятия: откуп, подряд, манифест

особенностях кресть­янской политики правителей России; изменениях в систе­ме городского управ­ления и их значении; политике властей в отношении казаче­ства; отношении пра­вящих кругов к раз­витию мануфактур­ного производства

к докумен­ту, с. 162

30

Внешняя политика России в гг.

1

Комбини­рованный урок

Основные направления внешней политики в эпоху дворцовых пе­реворотов. Отношения с Речью Посполитой. Войны с Персией и Тур­цией. Русско-шведская война. Семилетняя вой­на. Итоги внешней по­литики

Вхожде­ние в со­став Рос­сии казах­ских зе­мель

Знать о междуна­родном положении России в 1725— 1762 гт; основных направлениях внеш­ней политики страны в эти годы; политике России в отношении Польши; причинах и значении русско-шведской войны гг.; пред­посылках продвиже­ния России в Среднюю Азию; решающей роли Рос­сии в Семилетней войне; общих итогах внешней политики России в этот период

Таблица «Войны с участи­ем России в гг.»

§ 23, во­просы и задания, с. 169

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

12

31

Россия

Внутрен-

1

Урок-

Время «просвещенного

«Золотой

Знать об особенно-

§ 24, во-

в 1762-

няя поли-

исследо-

абсолютизма». Усиле-

век» рус-

стях внутренней по-

просы

1801 гг.

тика Ека-

вание

ние власти дворян.

ского дво-

литики Екатерины II,

и задания,

(И ч)

терины II

Основные направления преобразований, их ха-

рянства

причинах ее проти-

с. 176; ра­бота с до-

воречивого характе-

рактер, итоги и значе-

кументами

ние. Уложенная комис-

ра; содержании по-

и вопросы

сия. Расцвет крепост-

литики «просвещен-

к доку-

ничества. Развитие ка-

ного абсолютизма»

ментам,

питалистического ук-

и основных меро-

с. 177

лада. Жалованные гра-

приятиях Екатери-

моты дворянству и го-

ны II в этом направ-

родам. Губернская ре-

лении; «Наказе» им-

форма. Оформление

ператрицы Уложен-

сословного строя.

ной комиссии и об-

Основные понятия:

щей оценке этого

«просвещенный абсо-

документа; заверше-

лютизм», Уложенная

нии становления рос-

комиссия, жалованная

сийского дворянства

грамота, секуляризация,

в качестве господ-

монополия, каторга, ме-

ствующего сословия

жевание

общества; причинах, проявлениях и по­следствиях ужесто­чения внутренней политики Екатери­ны II в 70-90-х гг. XVIII в.

•

32

Крестьян-

1

Комбини-

Крестьянская война под

Критика

Знать о причинах

Работа с

§ 25, во-

ская война

рованный

предводительством Пу-

самодер-

крестьянской войны;

контурной

просы

под пред-

урок

гачева. Причины кресть-

жавия и

личности Пугачева

картой

и задания,

водитель-

янской войны. Основные

крепост-

и его программе; ос-

с. 183; ра-

ством

этапы и историческое значение восстания.

ничества.

новных этапах войны,

бота с до­кументами

Продолжение табл.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12

Е. И. Пу­гачева

Основные понятия:

восстание, война, «Пре­лестные грамоты», са­моуправление

А. Ради­щев

особенностях и зна­чении каждого из них, причинах жес­токого характера рас­правы над восстав­шими; значении вой­ны под предводи­тельством Пугачева для последующего этапа развития Рос­сии

и вопросы к доку­ментам, с. 184

33

Наш край в годы крестьян­ской вой­ны под предводи­тельством Е. И. Пу­гачева

1

Урок-беседа

Материал о нашем крае в годы крестьянской войны под предводи­тельством ­ва

Знать историю Ца­рицына в годы кре­стьянской войны под предводительством

Защита проектов

34

Экономи­ческое развитие России во второй половине XVIII в.

I

Комбини­рованный урок

Начало разложения феодально-крепостни­ческой системы. Воль­ное экономическое об­щество. Развитие сель­ского хозяйства. Рост промышленности. Новые отрасли про­мышленности. Развитие торговли. Финансовые реформы. Итоги эконо­мической политики Ека­терины П.

Знать о проявлени­ях начавшегося в этот период разло­жения феодально-крепостнической системы; причинах создания, программе и значении деятель­ности Вольного экономического общества, прогрес­сивных методах работы в области

Сравни­тельная таблица «Эконо­мика Рос­сии во второй половине XVITIb. (черты феодаль­ной и

§ 26, во­просы и задания, с. 191

Продолжение табл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Основные понятия:

мануфактура, капитал, наемный труд, дворян­ская монополия

сельского хозяйства; особенностях разви­тия мануфактурной промышленности; изменениях в струк­туре и объемах тор­говли; новых явлени­ях в развитии финан­сов; общих итогах развития экономики России в XVIII в.

капитали­стической экономи­ки)»

35-36

Внешняя политика Екатери­ны II

2

Урок-лекция. Комбини­рованный урок

Основные направления внешней политики Рос­сии в эпоху правления Русско-турецкие войны:причи­ны и характер русско-турецких войн. Участие России в разделе Речи Посполитой. Война со Швецией. Россия и ан­тифранцузская коали­ция. Русское военное искусство. А. Суворов, Ф. Ушаков. Основные понятия: коалиция, буферное го­сударство, вооруженный нейтралитет

Присоеди­нение Крыма, Причер­номорья, Приазовья, Прикуба-нья и Но-вороссии. Вхожде­ние в со­став Рос­сии право­бережной Украины, части Лит­вы, Кур­ляндии. П. Румян­цев

Знать о междуна­родном положении России к 1762 г.; ос­новных направлени­ях внешней политики России; причинах и основных итогах русско-турецкой войны гг.; историческом значе­нии результатов рус­ско-турецкой войны гг.; грече­ском проекте Екате­рины II и борьбе за его реализацию; при­чинах и последствиях участия России в разделах Польши; итогах русско-шведской войны;

Работа с

контурной

картой

§ 27-28, вопросы и задания, с. 203; таб­лица «Раз­делы Польши»

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

месте и роли полити­ки «вооруженного нейтралитета» в рус­ско-американских отношениях; причи­нах и результатах борьбы Екатерины II с революционной Францией; общих итогах и тенденциях внешней политики России в XVIII в.

. :■ ■.

37

Россия при Пав­ле I

1

Урок-диспут

Законодательство о пре­столонаследии. Измене­ния во внутренней и внешней политике Рос­сии во время правления Павла I. Отношение к дворянству. Власть v общественные интере­сы. Заговор против Пав­ла I.

Основные понятия: деспотия

Попытка укрепле­ния режи­ма при Павле I. Манифест о трех­дневной барщине

Знать о детстве и юности Павла I; осо­бенностях формиро­вания его как лично­сти и политика; ос­новных направлени­ях внутренней поли­тики Павла I, ее про­тиворечивом харак­тере; особенностях внешней политики императора, ее ре­зультативности; при­чинах заговора и убийства Павла, оценках этого собы­тия современниками и потомками

Работа по группам

§ 29, во­просы и задания, с. 211; ра­бота с до­кументами и вопросы к доку­ментам, с. 214

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

б

7

8

9

10

it

12

38

Наука и образова­ние

1

Комбини­рованный урок

Век просвещения. Со­словный характер обра­зования. Академия наук. и его вклад в российскую науку. Основание Мос­ковского университета. Развитие естественных и гуманитарных наук. Развитие техники. Изо­бретательство. Основные понятия: обсерватория, меценат, регион, общеобразова­тельная школа, гимна­зия, мортира

Народные училища. Шляхет­ские кор­пуса. Ака­демиче­ские гео­графиче­ские экс­педиции

Знать о целях и зада­чах создания россий­ской Академии наук, личности М. В. Ло­моносова, его значе­нии для российской науки; достижениях российских ученых в области естествен­ных и гуманитарных наук; академических экспедициях русских первооткрывателей; выдающихся русских техниках и изобрета­телях; развитии рос­сийской системы об­разования

§ 30, во­просы и задания, с. 220-221; таблица «Развитие науки»

39

Художе­ственная культура

I

Урок-конферен­ция

Развитие культуры и общественной мысли во второй половине XVIII в. Литература и искусство: западноев­ропейское влияние и развитие националь­ного искусства. Сенти­ментализм. Крепостной театр. Развитие музы­ки. Новые стили в ис­кусстве. Классицизм в архитектуре, изобрази­тельном и музыкаль­ном искусстве.

Профес­сиональ­ный театр. Ф. Волков

Знать о специфике развития русской ху­дожественной куль­туры в XVIII в.; осо­бенностях развития отечественной лите­ратуры; становлении публичного русского театра; новых явле­ниях в музыкальной жизни российского общества; проявле­ниях расцвета рос­сийской живописи

Защита проектов «Художе­ственная культура XVIII в.»

§31-32

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

12

Основные понятия:

ампир, сентиментализм, классицизм, барокко, романтизм, крепостной театр

и скульптуры; ста­новлении новых сти­лей в российской ар­хитектуре

40

Быт и обычаи

1

Комбини­рованный урок

Быт и нравы в России во второй половине XVIII в. Сословные различия. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горо­жан.

Основные понятия: колядки, терем

Знать о новых яв­лениях в развитии сословного жилищ­ного строительства; синтезе русской на­циональной тради­ции и новейшей ев­ропейской моды в одежде высших сло­ев общества и город­ского населения, тра­дициях и новациях в питании двора, высшего света, го­родского чиновниче­ства, мелкопоместно­го дворянства, город­ского населения и крестьян; новых явлениях в организа­ции досуга и повсе­дневного быта ос­новных категорий населения России

§ 33, во­просы и задания, с. 239. Подготов­ка к тесту

41

Повтори - тельно-обоб-щающий урок по

1

Повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Материал раздела «Рос­сия в гг.»

Знать материал раз­дела «Россия в гг.»

Тест

Подготов­ка к ито­говой кон­трольной работе

Окончание таб\

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12 "

разделу «Россия в гг.»

-

42

Ито­говое заня­тие (1ч)

Итоговый

повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

1

Повтори-

тельно-

обоб-

щающий

урок

Материал курса «Исто­рия России: конец XVI-XVIII в.»

Знать основные во­просы курса «Исто­рия России: конец XVI-XVIH в.»

Итоговая контроль­ная работа

**

W

ПРОГРАММНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ИСТОРИЯ РОССИИ». 8 класс (44 ч)

№ п/п

На­имено­вание раздела

про­граммы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы

минимального

содержания

образования

Элементы дополни­тельного содержания образования

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

И

12

1

Россия в пер­вой поло­вине XIX в. (18 ч)

Внутренняя политика Александ­ра I в 1801— 1806 гг.

1

Комбини­рованный урок

Территория и население России в первой поло­вине XIX в. Император Александр I. Негласный комитет. Начало преоб­разований. Указ «О вольных хлебопаш­цах».

Основные понятия: либерализм, манифест, реформа, амнистия, ми­нистерство

Иметь представле­ние о развитии Рос­сии в первой полови­не XIX в.

Уметь давать харак­теристику деятельно­сти Александра I и Негласного комитета. Знать положения Указа «О вольных хлебопашцах»

§ 1, вопро­сы и зада­ния, с. 10; работа с докумен­тами, с. 10-11

2

Внешняя политика Александ­ра! в гг.

1

Комбини­рованный урок

Участие России в анти­французских коалициях. Тильзитский мир и рус­ско-французский союз. Континентальная бло­када. Война со Швецией 1808-09 гг. Русско-ту­рецкая война 1806-12 гг. Бухарестский мир с Тур­цией. Война с Ираном 1804-13 гг. Разрыв рус­ско-французского союза.

Вхожде­ние Грузии в состав России. Присоеди­нение Финлян­дии

Знать особенности внешней политики Александра I в 1801— 1812 гг., причины временного сближе­ния с Францией, Знать ход и послед­ствия русско-шведской, русско-турецкой и русско-иранской войн

Работа с

контурной

картой

§ 2, вопро­сы и зада­ния, с. 17; работа с докумен­тами, с. 17-18

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Основные понятия:

коалиция, конвенция, континентальная блока­да, сейм

3

Реформа­торская деятель­ность

­ранского

1

Школьная лекция с элемента­ми беседы

Начало деятельности . Проект политической реформы: замыслы и результаты. Учрежде­ние министерств. Соз­дание Государственного совета. Отставка Спе­ранского, ее причины и последствия. Основные понятия: консерватизм, инстан­ция, идеолог, разделение властей, политические и избирательные права

Иметь представление о деятельности , его замыслах, ре­формах, их причинах и последствиях

Схема

«Реформы

высших

органов

власти».

Тест

§ 3,вопро­сы и зада­ния, с. 22; работа с докумен­тами, с. 23-24

4

Отечест­венная война 1812 г.

1

Комбини­рованный урок

Причины, характер, планы сторон. Ход во­енных действий 1812 г. Смоленское сражение. - главно­командующий русской армией. Бородинская битва. Тарутинский ма­невр. Партизанское движение. Изгнание Наполеона из России. Народный характер войны 1812г. Историче­ское значение Отечест­венной войны 1812 г.

-лай-де-Толли. ­ратион. Д. В. Да-выдов. ­нер

Знать причины, ха­рактер Отечествен­ной войны 1812 г., ход военных дейст­вий.

Уметь давать оценку деятельности и На­полеона.

Уметь анализиро­вать причины победы и историческое зна­чение Отечественной войны 1812 г.

План-схема «Боро­динская битва». Работа с контурной картой

§ 4, вопросы и задания, с. 31; работа с докумен­тами, с. 31-32, творче­ское зада­ние: пись­менный ответ на вопрос «Значение Отечествен­ной войны 1812 г.»

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

б

7

8

9

10

п

12

Основные понятия:

Отечественная война, генеральное сражение, редут, флеши, фураж, ополчение, партизаны

5

Загранич­ные походы русской армии. Внешняя политика г.

1

Интегри­рованный

урок

Начало заграничного похода. Смерть Кутузо­ва. Разгром наполеонов­ской армии. Венский конгресс. Священный союз. Восточный во­прос.

Основные понятия: битва народов, конгресс, Священный союз

Россий­ская ди­пломатия на Вен­ском кон­грессе. Россия и Священ­ный союз

Иметь представление о развитии военных действий в Европе в 1813 г., о полном крахе наполеонов­ской армии. Уметь анализиро­вать итоги войны и положения Венско­го конгресса

Работа с

контурной

картой

Тест

§ 5,вопро­сы и зада­ния, с. 38; работа с докумен­тами, с. 38-39

6

Внутренняя политика Александ­ра^ 1815—

1825 гг.

1

Комбини­рованный урок

Усиление консерватив­ных тенденций во внут­ренней политике. «Поль­ский эксперимент». Пер­вый опыт конституции в России. Реформатор­ский проект ­сильцева. Отказ от про­ведения реформ в начале 20-х гг. Итоги внутрен­ней политики Александ­ра!

Основные понятия: конституция, неприкос­новенность личности, гражданские свободы, независимость, само­стоятельность, автоно­мия, мистицизм, иезуиты

Иметь представление о внутренней поли­тике Александра I в гг., о возможных рефор­мах и отказе от них. Уметь анализиро­вать итоги внутрен­ней политики Алек­сандра I

§ 6,вопро­сы и зада­ния, с. 45; работа с докумен­тами, с. 45

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12

7

Социаль­но-эконо­мическое развитие после Отечест­венной войны 1812 г.

1

Комбини­рованный

урок

Экономический кризис гг. Отмена крепостного права в Прибалтике. Проект Аракчеева об отмене крепостного права. Раз­витие промышленности и торговли. Военные поселения. Цензурные ограничения. Основные понятия: экономический кризис, тарифный устав, воен­ные поселения, легкая промышленность, про­мышленные центры, па­ровая машина, полуфаб­рикаты

Знать причины на­растания экономиче­ского кризиса гг.

Уметь анализиро­вать возможные пути его преодоления, ха­рактеризовать дея­тельность Аракчеева

§ 7,вопро­сы и зада­ния, с. 49-50; работа с докумен­тами, с. 50-51

8

Общест­венное движение при Алек­сандре I

1

Школьная лекция

Правительственный ли­берализм в России пер­вой четверти ХЕХ в. Идея народного пред­ставительства. Зарожде­ние организованного общественного движе­ния. Первые тайные об­щества. Причины воз­никновения движения декабристов. Южное общество. Северное об­щество. Программные документы декабристов: модели исторического

­бецкой

Иметь представление о зарождении орга­низованного общест­венного движения в России.

Знать причины воз­никновения движе­ния декабристов. Знать к уметь ана­лизировать про­граммные документы декабристов

§ 8,вопро­сы и зада­ния, с. 57; работа с докумен­тами, с. 57-58

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

12

будущего России. Аль­тернативы исторического развития России. Власть и тайные общества. Основные понятия: общественное движение, либерализм, масонство, тайное общество, разде­ление властей

9

Династи­ческий кризис 1825 г. Выступ­ление де­кабристов

1

Школьная лекция с элемен­тами бесе­ды

Династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 гг. Восстание Чер­ниговского полка. Следствие и суд над де­кабристами. Историче­ское значение и послед­ствия выступления де­кабристов. Основные понятия: династический кризис, присяга, временное пра­вительство, картечь

­тель. С. И. Му­равьев-Апостол. Н. М. Му­равьев. К. Ф. Ры­леев. П. Г. Ка­ховский. ­тужев-Рюмин

Знать причины ди­настического кризиса 1825 г.

Знать ход выступ­ления декабристов на Сенатской площади. Уметь анализиро­вать значение и по­следствия выступле­ния декабристов

Тест

§ 9, вопро­сы и зада­ния, с. 62; работа с докумен­тами, с. 62-63

10

Внутрен­няя поли­тика Ни­колая 1

1

Комбини­рованный урок

Личность Николая I. Централизация государ­ственного управления. Укрепление социальной базы самодержавной власти. Попытки реше­ния крестьянского во­проса. Усиление борьбы с революционными на­строениями. Русская Православная Церковь и государство.

А. X. Бен­кендорф. Кодифи­кация за­конов. Манифест «О почет­ном граж­данстве». Указ «Об обязанных

Иметь представление о внутренней поли­тике Николая I, по­пытках решения кре­стьянского вопроса и усилении реакци­онного режима после восстания декабри­стов

§ 10, во­просы и задания, с. 68; рабо­та с доку­ментами, с. 69-70

.

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

б

7

8

9

10

п

12

Основные понятия:

канцелярия, кабинет министров, свод зако­нов, бюрократический аппарат, социальная ба­за, государственные крестьяне, общественная запашка, картофельные бунты, обязанные кре­стьяне, корпус жандар­мов

крестья­нах». Польское восстание 1830-31 г.

11

Социаль­но-эконо­мическое развитие в х гг.

1

Комбини­рованный урок

Противоречия хозяйст­венного развития. Нача­ло и особенности про­мышленного переворота в России. Помещичье и крестьянское хозяйство. Финансовая политика . Торгов­ля. Развитие городов. Итоги социально-экономического разви­тия.

Основные понятия: фабрика, промышлен­ный переворот, расслое­ние крестьянства, ма­шинное производство, экономический уклад, рабочий класс, буржуа­зия, товарно-денежные отношения, ассигнации

Знать основные по­ложения и итоги со­циально-экономиче­ского развития Рос­сии в данный период, иметь представление о деятельности Е. Ф. Канкрина

Работа с

контурной

картой

§11, во­просы и задания, с. 76; рабо­та с доку­ментами, с. 76-78

Продолжение табл.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4