Цель: Обсудить с учащимися качества человека, которого называют гениальным, талантливым, способным
Задачи:
· развивать у учащихся интерес к себе, своему внутреннему миру, своим интеллектуальным возможностям
· с помощью различных заданий тренировать умения анализировать, сравнивать, обобщать
Подготовительные работы
· работа в библиотеке, сети Интернет, сбор материала о гениальных и талантливых людях
· создание выставки своих достижений (грамоты, рисунки, благодарности, коллекции)
Чтобы доказать свою талантливость, надо быть очень способным.
Владилен Прудовский
Каждый ребенок отчасти гений, а каждый гений отчасти ребенок.
Артур Шопенгауэр
Способность мыслить и творить – ценнейший из даров, получаемых каждым человеком при рождении.
Однако распределяются они не поровну. Трудно встретить такого человека, который умел бы быстро бегать, прекрасно петь, потрясающе готовить и решать сложные математические задачи, поднимать огромные тяжести и легко осваивать иностранные языки, находить контакт с любым собеседником и рисовать замечательные портреты, играючи чинить двигатель.
Редкость и тот, кто абсолютно всеми талантами обделен.
Каждый из нас владеет неповторимым, лишь ему присущим набором даров. Какие – то проявляются в детстве, а какие – то человек осознает, только оглядываясь на пройденный жизненный путь.
Мы сегодня поговорим с вами о способных, одаренных, талантливых и гениальных людях, заглянем в свой внутренний мир и проанализируем свои способности и возможности.
И прежде чем начать разговор давайте разберемся в значении слов способность, одаренность, талантливость и гениальность.
(слова постепенно вывешиваются на доске)
Высказывания детей.
Вывод: если достижения в какой-то области даются человеку легче, чем остальным, мы называем его способным
О том, чей дар явно превосходит способности большинства – одаренный.
Когда дар реализовался и подкреплен значительными результатами – это талант
Человек, дела, идеи и произведения, которого открыли новые горизонты в какой-то области, вошли в разряд самых-самых - это гений.
Таланты и способности были во все времена и проявляются в различных областях:
· в литературе и искусстве (, М.Ю. Лермонтов)
· в музыке и танцах (, Г. Уланова)
· в науке и культуре (А. Попов, Леонардо да Винчи)
· в спорте (В. Сальников)
(слайды презентации с портретами известных людей)
Учащиеся приводят примеры талантов и гениев
Разница между гением и всеми остальными смертными осознавалась всегда.
Первое объяснение существования выдающихся способностей – божественное происхождение.
Гениальный человек – избранник богов, это полубог, получеловек. Слово гений – латинского происхождения genius – «дух»
Вокруг гениев существовало много мифов и легенд. На самом же деле гений спит в любом человеке, и, чтобы разбудить его надо лишь умело трудиться и упорно добиваться поставленных целей.
Привести слова эпиграфа на доске:
Чтобы доказать свою талантливость, надо быть очень способным.
Владилен Прудовский
А каковы ваши способности сегодня? Сможете ли вы их продемонстрировать?
Учащиеся по желанию рассказывают о своих способностях, показывают свои достижения
Обратимся к выставке наших достижений
Есть некоторые приметы одаренности человека:
· любопытство, любознательность, исследование окружающего мира. (задача с лентой Мёбиуса)
· Способность выдвигать новые неожиданные идеи, отличающиеся от банальных. (придумать применение для карандаша, иголки, шляпы, пяльцев)
· Способность видеть скрытое в обыденном (сходства между тетрадью и книгой)
· Способность к логическому рассуждению (Дверь-чайник)
Пример: дерево – корзина
Дерево-лес, лес - грибы, грибы - грибник, грибник – корзина
Заключение:
Вы заглянули в свой внутренний мир. И что вы там увидели? Кто вы? Способный, одаренный, талантливый или гениальный человек?
У вас есть разноцветные фишки приклейте их около слов на доске.
(учащиеся приклеивают фишки около слов СПОСОБНЫЙ, ОДАРЕННЫЙ, ТАЛАНТЛИВЫЙ, ГЕНИАЛЬНЫЙ)
