Концептуальные основы воспитательной системы школы

Концептуальные основы воспитательной системы школы.

Программа развития воспитания

•  Цель программы:

1. Развитие воспитательной системы школы

2. Формирование духовно богатой, физически здоровой, социально активной, творческой личности

•  Задачи-доминанты:

1 Формирование социально- ценностных отношений

2 Формирование способности к самореализации

3 Расширение представлений о социальном устройстве жизни

4 Формирование образа жизни

5 Формирование человека «Моя жизнь и я в ней»

Компоненты воспитательной системы

§  Ценностно-ориентационный компонент

§  Функционально-деятельностный компонент

§  Пространственно-временной компонент

§  Диагностико-аналитический компонент

Основные характеристики ВСШ:

§  Природосообразность

§  Личностно-индивидуальная ориентированность

§  Целостность

§  Эффективность.

§  Гуманистичность

Цель: Создание условий для развития личности ученика, готовой к созидательной, творческой деятельности и нравственному поведению.

Задачи ВСШ:

•  Воспитывать учащихся на основе принципов гуманизма, духовности, нравственности

•  Способствовать формированию и раскрытию творческой индивидуальности личности ребенка

•  Создавать условия для реализации интересов и потребностей классных коллективов и отдельных учащихся

•  Расширять зону формирования общей культуры учащихся и их гражданской позиции

•  Укреплять здоровье детей

•  Готовить учащихся к инициативной деятельности в обществе

•  Создавать нравственно и эмоционально благоприятную среду для формирования школьного коллектива и развития личности

Принципы ВСШ:

Ø  Сотрудничество и сотворчество детей и взрослых

Ø  Индивидуализация и дифференциация образования и воспитания

Ø  Защищённость и комфортность

Ø  Соответствие цели и задач запросам и ожиданиям учащихся и их родителей

Ø  Интеграция воспитательных и образовательных усилий семьи, внешкольных учреждений и школы

Ø  Преемственность педагогических действий в школьном и послешкольном периодах развития детей

Основные направления ВР:

§  ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ПОТЕНЦИАЛА

§  ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА

§  ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА

§  ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

Принципы организации жизнедеятельности

§  Содержательность, многообразие индивидуальной и коллективной деятельности

§  Свобода выбора деятельности

§  Открытость для межличностного общения

§  Включение детей в социально-значимые отношения

Ожидаемый результат:

*  Развитие потенциальных возможностей учащихся, переход на более высокие уровни развития;

*  Сохранение здоровья детей;

*  Комфортная благоприятная школьная среда;

*  Воспитание гражданина, патриота своей родины;

*  Сохранение личности ребёнка неповторимой, своеобразной, духовно богатой, физически здоровой, социально активной и творческой.

Ученическое самоуправление:

§  Классное собрание

§  Совет дела

§  Актив класса

§  День самоуправления

ОБЩ

Реализация районных целевых программ