Научно-практическая конференция, посвящённая столетию со дня рождения заслуженного деятеля науки РСФСР

Педагогика, психология, методика Председатели секции: , д. пс. н., проф.; , д. п.н., проф.; , к. п.н., проф. В., к. п.н., проф. Профильная подготовка школьников - основа модернизации школьного образования. Ю., к. п.н., доц. (Самара). Личная библиотека в контексте провинциальной культуры В., к. п.н. (Самара). М. Волошин и поэзия серебряного века. Элективный курс. А.,к. п.н., проф. (Самара). Лирическая система и лирический герой в стихах , объединённых мотивом одиночества. А. аспир. (Самара). Проблема формирования правового сознания школьников. А., к. п.н., доц. (Ульяновск). Формирование понятия о мифе в 6 классе. Г., к. п.н.,доц. (Ульяновск). Фольклорная и литературная сказка в сознании учащихся в 5 классе. В., к. п.н. (Самара). Формирование понятия о назначении литературы и искусства в процессе изучения цикла стихов А. С Пушкина о поэте и поэзии. А., аспир. (Казань). Изучение биографии на уроках литературы в 5 -10 классах. Н., к. п.н., доц. (Самара). Технология позитивного изложения и использования в процессе изучения произведений А. Платонова и В. Хлебникова. Н., к. п.н., доц. (Лесосибирск). Проблема контекста в обучении литературе в школе. , к. ф.н., доц.(Горно-Алтайск). Опыт изучения творчества Владимира Набокова в вузе и в школе. , к. ф.н., доц. (Самара). Отражение плюралистической природы реальности в повести С. Довлатова «Заповедник» Л., аспир. (Чита). Литературное краеведение: проблема организации творческой деятельности учащихся (из опыта работы). , соиск. (Самара). Методические основы курса «Историко-бытовой танец на специализации «Хореографическое творчество». , к. п.н. (Казань). Изучение поэмы М. Цветаевой «Царь-девица» в контексте русского фольклора 11 класса. , к. п.н. (Самара). Создание единого литературного пространства в начальное школе как методическая проблема В., к. п.н, доц. (Омск) Пасхальные рассказы на уроках литературы. Мо В., асп. (Самара). Методический аспект изучения краеведения в школе , к. п.н.(Самара). Открытый урок по повести Александра Ивановича Куприна «Гранатовый браслет». А., асп. (Самара). Проектная деятельность студентов немецкого отделения ИИЯ СГПУ по детской немецкой литературе. , к. п.н., доц. (Самара). Ценностный подход к формированию эстетических ориентаций у студентов-хореографов. , к. пс. н. (Самара).Символизм культуры в развитии молодёжи. , к. п.н. (Самара). Проблема организации внеклассного чтения учащихся и самарская методическая школа , соиск. (Самара). Конфликтология как методическая проблема. В., к. п.н. (Самара). Урок литературы и культурологическое образование школьников.	Са , аспир. (Казань). Формирование оценочных суждений учащихся в процессе изучения рассказов . , соиск. (Самара). Проблема совершенствования вокальной подготовки хормейстера. , соиск. (Самара). Интонационная культура баяниста как проблема инструментального исполнительства Са , к. ф.н., доц. (Самара). Актуализация классики через обращение к знаниям «новых» наук («Господа Головлёвы» в свете психологии). , д. п.н., проф. (Тольятти) Текстовая компетенция в системе формирования профессиональной компетентности филолога-русиста в вузе П., д. п.н., проф. (Челябинск). Ценностно-смысловые аспекты литературного образования в современных программах по литературе , д. п.н., проф. (Улан-Удэ). Преподавание литературы и национальная идея. , к. ис. н., доц. (Самара). Проблема идеальных образов мужчин и женщин у представителей русской и татарской национальностей Самарская обл." href="/text/category/samarskaya_obl_/" rel="bookmark">Самарской области. М., к. п.н., доц. (Ульяновск). Региональный компонент в системе литературного образования учащихся. , к. п.н. (Самара). Презентация книги «Святые символы России» И., (Тольятти). Педагогические технологии творческого саморазвития будущих специалистов в процессе формирования проектно-деятельностных компетенций И., (Тольятти). Роль творческой самообразовательно-рефлексивной компетентности студентов в системе профессионально-педагогической подготовки специалиста. Ю.(Октябрьск). «Лирическая система» и «лирический герой» в поэзии М. Цветаевой. Русский язык в школе и вузе Председатель: , д. п.н., проф. Секретарь: В., к. п.н., доц. , к. п.н., доц. (Самара) «Особенности организации работы студентов – журналистов по изучению лексики СМИ». И, аспир. (Самара). Речевое воплощение деталей символического характера в произведениях В. Набокова. , к. ф.н., доц. (Самара) «Диалектные наименования конопли в Самарских говорах» , к. ф.н., проф. (Самара) «Словесная портретная живопись в поэзии М. Цветаевой». «Компетентностно-ориентированное обучение русскому языку (на материале раздела «Глагол» в курсе 5 класса). , к. ф.н., доц. (Самара).1-й опыт наблюдения над синтаксическим строем речи ребёнка. , аспир. (Самара). Стилистические приёмы и речевая реализация категории интенсивности (по текстам Л. Улицкой). И., к. ф.н., доц. (Самара) «Новая иноязычная лексика как отражение новой ментальности» , к. ф.н., доц. (Самара) «Интертекстуальные связи в поэзии Ольги Седаковой» , ст. преп. (Самара) «Формирование профессиональной компетентности будущего учителя средствами курса «Русский язык и культура речи» , д. п.н., проф. (Самара). «Лингво-стилистический анализ ориентации текста цикла очерков К. Паустовского «Мещерская сторона». , д. п.н., проф. «Идеи деятельностной методики обучения в школьных учебниках русского языка 20-х – 30-х годов XX века» «Изучение главных членов предложения в аспекте компетентностного образования»	Министерство образования и науки РФ Министерство образования и науки Самарской области Самарский государственный педагогический университет Самарский государственный университет Зональное объединение литературоведов Поволжья Научно-практическая конференция, посвящённая столетию со дня рождения заслуженного деятеля науки РСФСР д. п.н., профессора Якова Ароновича Ротковича 1-3 февраля 2009 года Приглашение и программа Самара 2009
Уважаемый коллега! Оргкомитет конференции приглашает Вас принять участие в научно-практической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения Заезд и регистрация участников конференции 1 февраля 2009 г. с 10-00 по адресу: 5/67, Регламент работы конференции 2 февраля 2009 г. 10Пленарное заседание 14 Обед 15 Работа секций 18 Ужин 3 февраля 2009 г. Отъезд Пленарное заседание Приветствие ректора СГПУ д. ф.н., проф. ДОКЛАДЫ: , к. п.н., проф. (Самара). Учитель. Гражданин. Педагог. Ратнер (Роткович) Н. Я., к. и.н., доц. (Самара). Слово об отце. , к. п.н., проф. (Стерлитамак). Живое наследие ,к. ф.н., доц. (Самара). Слово об учителе , д. п.н., проф. (Самара). как исследователь русской литературы 18 века. , д. ф.н., проф. (Самара). – лектор: проблема формирования исторического мышления. , д.ф. н., проф. (Саратов) Нужен ли Чернышевский в современной школе? Ф., д. ф.н., проф. (Санкт-Петербург) как теоретик педагогики. , к. ф.н., доц. (Самара). Материалы о жизни и деятельности в Самарских архивах. , д. п.н., проф. (Оренбург). Краеведение как литературоведческая и методическая проблема. , д. п.н., проф. (Сп.-б.). Выдающийся учёный-методист. , к. п.н., проф. (Самара). Использование различных форм самостоятельной и поисковой работы на уроке как путь к освоению технологии исследовательской деятельности. А. к. ф.н, доц. (Самара). и Литературный музей им. М. Горького. , д. п.н., проф. (Москва). Коммуникативный аспект литературного образования школьников в аспекте методических изысканий выставка книг и ЛИТЕРАТУРЫ о нём	Секции Филология Председатели: д. п.н., проф. Д. ф.н., проф. Д. ф.н., проф. Секретарь – к. ф.н., доц. В., д. ф.н., доц. (Самара). Особенности интерпретации вторичных текстов А., асп. (Самара). о Леониде Андрееве. Б., д. ф.н., доц. (Самара). О романе Е. Тур «Три поры жизни». , к. ф.н., доц. (Самара). Идиллический хронотоп швейцарской новеллы 19 века. В., асп. (Самара) Философское осмысление человеческого тела во второй половине ХХ века. С., д. ф.н., проф. (Самара). «Страноведческая» лирика А. Платена. , д. ф.н., проф., (Самара). Юстинус Кернер в контексте «Швабской школы поэтов». Б. аспир.(Самара). Мотив «земного мира» в лирике . А., соиск. (Самара). – историограф и теоретик методики преподавания литературы С., асп. (Самара). Концепт «Петербург-Петроград-Ленинград» в лирике . В., соиск. (Самара). О психологических особенностях творчества . , к. ф.н., доц. (Самара). Пьеса «Ермак» Н., соиск. (Самара). Антитеза «города и деревни» в творчестве А. Ширяевца Ю., к. ф.н., доц. (Самара). Проблема изучения творчества А. Платонова и её методические аспекты. Ю. (Самара). Публицистика как выражение политических взглядов журнала «Современный мир» (1906 – 1917) В., к. ф.н., доц. (Самара). Симфонизм драматургии М. Горького. В. (Самара). о некоторых проблемах поэтического творчества (к проблеме изучения цикла стихов о поэте и поэзии). Зотеев А., асп. (Самара). Герой как процесс в творчестве Е. Щварц. , аспир. (Самара). Антивоенная тема в малой прозе Г. Белля («Путник, придешь когда в СПА…»); , соиск. (Самара). Роман-хроника «Нюрнберг: скамья подсудимых»: традиция освоения работы писателя. , (Тольятти). Применение компьютерный технологий при изучении филологических дисциплин. Н., к. ф.н., доц. (Самара). Хронотоп повести «Спутники» Веры Пановой. В., асп. (Самара). Фольклорные традиции в комической опере в последней трети 18века. , д. ф.н., проф., соиск. (Барнаул). «Шёпот, робкое дыханье» А. Фета в пародиях современников.	, сосик. (Тольятти). Система событийных мотивов романа Н. Островского «Как закалялась сталь» , д. ф.н., проф. (Самара). Символика хаоса у Гоголя В., асп. (Самара). Пародийные штампы в «Сентиментальном путешествии Ивана Чернокнижникова по петербургским дачам . , соиск. (Москва). Функция мифологемы солнца в романе И. Шмелева «Солнце мертвых» , к. ф.н., доц. (Самара). Образы Самарского края в поэме «Дороженька». , к. ф.н., доц. (Самара). Способы формирования сюжета и методы организации повествования в русской литературе последних десятилетий. Д., к. ф.н., доцент (Самара). «Драматический альбом» и на 1826 год , д. ф.н., проф. (Самара). Проблема предромантизма в русской литературе. , д. ф.н., проф. (Самара). Отражение сознания русского дворянина и русского предпринимателя в литературных опытах XVIII века и в трагедии «Бег». аспир. (Самара) Ю. Кернер в Конте»ксте швабской школы» поэтов Е., к. ф.н., доц. (Самара). Образ благодетельного Человека в прозе и . , к. ф.н., доц. (Самара). Поэтика повести «Светлая личность» И. Ильфа и Е. Петрова И., к. ф.н., проф. (Елабуга). Предромантические поэмы . А., асп. (Самара). Имя Бога в лирике Анны Ахматовой В., к. ф.н., доц. (Балашов) Жанровая проблематика романа Т. Гарди «Джуд Незаметный». А. ,к. ф.н., доц. (Самара). Фельетон на страницах «Самарской газеты» 1890-ых гг. В., соиск. (Самара). Об эстетических воззрения , соиск. (Самара). Романтическая концепция цвета. В. асп. (Самара). Герой первых русских оригинальных романов. , к. ф.н.,доц. (Самара). Жанровое своеобразие романа О. Славниковой «2017». , к. п.н., проф. (Самара). Новые интерпретации Данте.