При копировании материалов олимпиады уменьшение формата недопустимо
Всероссийская олимпиада школьников по географии
2009/2010 учебный год
Муниципальный этап
(без использования карт и атласов)
Уважаемый участник олимпиады!
На листе ответов не забывайте нумеровать выполняемые задания (желательно, чтобы задания выполнялись по порядку, но не обязательно).
Приступая к выполнению задания, внимательно прочитайте его и обратите внимание, что каждое задание состоит из нескольких подвопросов. Определите, сколько таких подвопросов вам предлагается. Постарайтесь отвечать на подвопросы в задании последовательно, это позволит сохранить логику ответа.
При выполнении тестовых заданий ответы необходимо записывать в виде буквы или цифры.
При выполнении задания от вас потребуются не только знания, но и умения анализировать, систематизировать, сравнивать, представлять графически необходимую информацию. Такие умения оцениваются отдельными баллами.
При подсчете баллов за каждое задание учитываются:
- доказательность ответа (подтверждение примерами);
- точность формулировок;
- количество представленных в ответе форм, признаков, функций географического объекта, процесса или явления, рассматриваемого в задании.
Желаем Вам успешной работы!
Задание 1.
В настоящее время природные зоны правильнее называть природно-хозяйственными. Приведите аргументы в пользу этого тезиса.
Приведите примеры влияния зональности на жизнь, устройство жилья, хозяйство людей.
Задание 2.
«Кто-то метко заметил, что человек, попавший в эти леса, дважды испытывает острую радость: в первый день, когда, ослепленный их сказочными богатствами, он думает, что попал в рай, и в последний день, когда на грани безумства он наконец удирает из этого «зеленого ада». О какой природной зоне и почему так писал польский ученый А. Фидлер? Где она расположена?
Выберите из представленного списка растения и животных, которых вы можете встретить в этих лесах:
1) баобаб, ель, сосна, дуб, гевея, акация, ягель, шоколадное дерево, мак, лютик, орхидеи, держи-дерево, саксаул, лиственница;
2) джейран, соболь, ленивец, летяга, песец, лемминг, кенгуру, тушканчик, суслик, лев, бурый медведь, верблюд, белка, ягуар, анаконда, тукан, тапир, лиса, як.
Задание 3.
Почти на одном меридиане с городом федерального значения находятся три центра черной металлургии России:
1) один из крупнейших в стране и уникальный по размещению;
2) уникальный по технологии;
3) один из старейших в стране.
Назовите меридиан, о котором идет речь. Назовите центры металлургии, о которых идет речь. В чем уникальность первого и второго центров? Чем, кроме металлургии, знаменит третий центр?
Задание 4.
Определите, каким понятиям соответствуют следующие определения:
Угол между направлением на северный географический полюс и направлением на северный магнитный полюс. Вязко-пластичный слой мантии, по которому «скользят» литосферные плиты. Перегрев поверхности Земли и нижних слоев атмосферы, обусловленный прозрачностью атмосферы для основной части излучения Солнца (в оптическом диапазоне) и поглощением теплового излучения. Периодичность и повторяемость одних и тех же явлений или процессов. Этнографическая группа русских на побережье Белого и Баренцева морей. Суждение о будущем на основе специальных научных исследований. Учение о временнóй последовательности формирования горных пород, слагающих земную кору, и их возрасте. Однолетние травянистые растения, всё развитие которых обычно происходит в очень короткий срок, чаще ранней весной. Компоненты природы, использующиеся в качестве средств производства и предметов потребления. Одно из древнейших названий поселений у славян, у русских – крупное крестьянское поселение с церковью.Задание 5.
Назовите города - миллионеры России, занимающие:
1) самое северное положение
2) самое южное положение
3) самое западное положение
4) самое восточное положение.
Для каждого из этих городов вспомните несколько «неофициальных», присвоенных россиянами, часто употребляемых названий-ассоциаций.
Назовите объекты, процессы или явления, благодаря которым эти города имеют такие ассоциативные названия.
Задание 6.
Используя незаконченное картографическое изображение и дополнительное описание гипотетического острова, ответьте на вопросы.
Географическое описание территории
В Теплом море располагается остров Ушу. Он находится вдали от крупного материка. Вдоль западного берега острова с юга на север проходит холодное течение.
Известно, что в точке крайнего северного мыса ускорение Кориолиса не действует. Полдень по местному времени здесь наступает на полчаса раньше, чем на Гринвичском меридиане. Расстояние между крайней северной и крайней южной точками острова – 560 км.
Центральная часть острова возвышена, западная представляет из себя котловину. Наивысшая точка Сан расположена на 610 м выше, чем родник на восточном склоне острова.
При копировании материалов олимпиады уменьшение формата недопустимо
Определите:
1. координаты крайней северной и крайней южной точек острова
2. масштаб карты
3. абсолютную высоту наивысшей точки острова
4. азимут от мыса Кус к высшей точке острова
5. высоту Солнца над горизонтом в полдень 21 марта над крайней южной точкой острова
6. постоянно действующие ветры
7. общий тип растительности острова и факторы, которые влияют на отличия в растительности западного и восточного побережий.
Всероссийская олимпиада школьников по географии
2009/2010 учебный год
Муниципальный этап
(без использования карт и атласов)
Уважаемый участник олимпиады!
На листе ответов не забывайте нумеровать выполняемые задания (желательно, чтобы задания выполнялись по порядку, но не обязательно).
Приступая к выполнению задания, внимательно прочитайте его и обратите внимание, что каждое задание состоит из нескольких подвопросов. Определите, сколько таких подвопросов вам предлагается. Постарайтесь отвечать на подвопросы в задании последовательно, это позволит сохранить логику ответа.
При выполнении тестовых заданий ответы необходимо записывать в виде буквы или цифры.
При выполнении задания от вас потребуются не только знания, но и умения анализировать, систематизировать, сравнивать, представлять графически необходимую информацию. Такие умения оцениваются отдельными баллами.
При подсчете баллов за каждое задание учитываются:
- доказательность ответа (подтверждение примерами);
- точность формулировок;
- количество представленных в ответе форм, признаков, функций географического объекта, процесса или явления, рассматриваемого в задании.
Желаем Вам успешной работы!
Задание 1.
«Кто-то метко заметил, что человек, попавший в эти леса, дважды испытывает острую радость: в первый день, когда, ослепленный их сказочными богатствами, он думает, что попал в рай, и в последний день, когда на грани безумства он наконец удирает из этого «зеленого ада». О какой природной зоне и почему так писал польский ученый А. Фидлер? Где она расположена?
Выберите из представленного списка растения и животных, которых вы можете встретить в этих лесах:
1) баобаб, ель, сосна, дуб, гевея, акация, ягель, шоколадное дерево, мак, лютик, орхидеи, держи-дерево, саксаул, лиственница;
2) джейран, соболь, ленивец, летяга, песец, лемминг, кенгуру, тушканчик, суслик, лев, бурый медведь, верблюд, белка, ягуар, анаконда, тукан, тапир, лиса, як.
Задание 2.
Назовите «пограничные» реки Евразии. Какие государства они разделяют?
Задание 3.
Определите субъект РФ по описанию и ответьте на дополнительные вопросы:
«Центр и сам субъект носят имя известного русского землепроходца. Среди отраслей хозяйства можно назвать передельную металлургию, нефтепереработку и целлюлозно-бумажную».
1) Назовите главные отрасли хозяйства данного субъекта РФ, связанные с его географическим положением.
2) Назовите паромную переправу, действующую в этом субъекте.
3) Назовите главную реку.
4) Перечислите соседей этого субъекта РФ.
Задание 4.
Определите, каким понятиям соответствуют следующие определения:
Угол между направлением на северный географический полюс и направлением на северный магнитный полюс. Вязко-пластичный слой мантии, по которому «скользят» литосферные плиты. Перегрев поверхности Земли и нижних слоев атмосферы, обусловленный прозрачностью атмосферы для основной части излучения Солнца (в оптическом диапазоне) и поглощением теплового излучения. Периодичность и повторяемость одних и тех же явлений или процессов. Этнографическая группа русских на побережье Белого и Баренцева морей. Суждение о будущем на основе специальных научных исследований. Учение о временнóй последовательности формирования горных пород, слагающих земную кору, и их возрасте. Однолетние травянистые растения, всё развитие которых обычно происходит в очень короткий срок, чаще ранней весной. Компоненты природы, использующиеся в качестве средств производства и предметов потребления. Одно из древнейших названий поселений у славян, у русских – крупное крестьянское поселение с церковью.
Задание 5.
Используя незаконченное картографическое изображение и дополнительное описание гипотетического острова, ответьте на вопросы.
Географическое описание территории
В Теплом море располагается остров Ушу. Он находится вдали от крупного материка. Вдоль западного берега острова с юга на север проходит холодное течение.
Известно, что в точке крайнего северного мыса ускорение Кориолиса не действует. Полдень по местному времени здесь наступает на полчаса раньше, чем на Гринвичском меридиане. Расстояние между крайней северной и крайней южной точками острова – 560 км.
Центральная часть острова возвышена, западная представляет из себя котловину. Наивысшая точка Сан расположена на 610 м выше, чем родник на восточном склоне острова.
Определите:
координаты крайней северной и крайней южной точек острова масштаб карты абсолютную высоту наивысшей точки острова азимут от мыса Кус к высшей точке острова высоту Солнца над горизонтом в полдень 21 марта над крайней южной точкой острова постоянно действующие ветры общий тип растительности острова и факторы, которые влияют на отличия в растительности западного и восточного побережий.
При копировании материалов олимпиады уменьшение формата недопустимо
Всероссийская олимпиада школьников по географии
2009/2010 учебный год
Муниципальный этап
(без использования карт и атласов)
Уважаемый участник олимпиады!
На листе ответов не забывайте нумеровать выполняемые задания (желательно, чтобы задания выполнялись по порядку, но не обязательно).
Приступая к выполнению задания, внимательно прочитайте его и обратите внимание, что каждое задание состоит из нескольких подвопросов. Определите, сколько таких подвопросов вам предлагается. Постарайтесь отвечать на подвопросы в задании последовательно, это позволит сохранить логику ответа.
При выполнении тестовых заданий ответы необходимо записывать в виде буквы или цифры.
При выполнении задания от вас потребуются не только знания, но и умения анализировать, систематизировать, сравнивать, представлять графически необходимую информацию. Такие умения оцениваются отдельными баллами.
При подсчете баллов за каждое задание учитываются:
- доказательность ответа (подтверждение примерами);
- точность формулировок;
- количество представленных в ответе форм, признаков, функций географического объекта, процесса или явления, рассматриваемого в задании.
Желаем Вам успешной работы
Задание 1.
«Кто-то метко заметил, что человек, попавший в эти леса, дважды испытывает острую радость: в первый день, когда, ослепленный их сказочными богатствами, он думает, что попал в рай, и в последний день, когда на грани безумства он наконец удирает из этого «зеленого ада». О какой природной зоне и почему так писал польский ученый А. Фидлер? Где она расположена?
Выберите из представленного списка растения и животных, которых вы можете встретить в этих лесах:
3) баобаб, ель, сосна, дуб, гевея, акация, ягель, шоколадное дерево, мак, лютик, орхидеи, держи-дерево, саксаул, лиственница;
4) джейран, соболь, ленивец, летяга, песец, лемминг, кенгуру, тушканчик, суслик, лев, бурый медведь, верблюд, белка, ягуар, анаконда, тукан, тапир, лиса, як.
Задание 2.
Назовите «пограничные» реки Евразии. Какие государства они разделяют?
Задание 3.
В таблице приведены характеристики населения двух крупных островных государств с населением более 100 млн. человек. Проанализируйте их и предположите, о каких двух странах может идти речь. Объясните, почему в них столь сильно различаются некоторые из демографических показателей.
Рождаемость, промилле | Смертность, промилле | Младенческая смертность, промилле | Средняя продолжительность жизни, лет | Доля городского населения, проценты | |
Страна А | 24 | 7 | 46 | 63 | 34 |
Страна Б | 10 | 7 | 4 | 81 | 79 |
Задание 4.
Определите субъект Российской Федерации по описанию его соседей. Назовите искомый субъект РФ и его соседей, представленных в таблице.
Первый сосед | Самый большой по площади среди субъектов РФ, имеющих выход к морю, омывающему берега православной, католических и протестантских стран. |
Второй сосед | Самая большая по площади область Европейской части России. Здесь расположен один из крупнейших лесоэкспортирующих портов страны. |
Третий сосед | На территории этого субъекта расположено одно из крупнейших в стране и уникальное по размещению предприятие черной металлургии. Административный центр субъекта является здесь вторым по численности населения городом. |
Четвертый сосед | Образное название этого субъекта РФ – «Заполярный край». Здесь расположен уникальный объект альтернативной энергетики. |
Задание 5.
Используя незаконченное картографическое изображение и дополнительное описание гипотетического острова, ответьте на вопросы.
Географическое описание территории
В Теплом море располагается остров Ушу. Он находится вдали от крупного материка. Вдоль западного берега острова с юга на север проходит холодное течение.
Известно, что в точке крайнего северного мыса ускорение Кориолиса не действует. Полдень по местному времени здесь наступает на полчаса раньше, чем на Гринвичском меридиане. Расстояние между крайней северной и крайней южной точками острова – 560 км.
Центральная часть острова возвышена, западная представляет из себя котловину. Наивысшая точка Сан расположена на 610 м выше, чем родник на восточном склоне острова.
Определите:
1. координаты крайней северной и крайней южной точек острова
2. масштаб карты
3. абсолютную высоту наивысшей точки острова
4. азимут от мыса Кус к высшей точке острова
5. высоту Солнца над горизонтом в полдень 21 марта над крайней южной точкой острова
6. постоянно действующие ветры
7. общий тип растительности острова и факторы, которые влияют на отличия в растительности западного и восточного побережий.
