Руководство к выполнению курсовой работы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

_________________________________________________________

РУКОВОДСТВО К выполнению
КУРСОВОЙ РАБОТЫ
по дисциплине
«Общая экология»

по направлению подготовки

022000.62 «Экология и природопользование»

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2011

ББК 20.1

Руководство к выполнению курсовой работы по дисциплине «Общая экология» составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Предназначено студентам по направлению подготовки «Экология и природопользование (022000.62)».

Составитель: , д-р геогр. наук, профессор, кафедра экологии и природопользования.

Утверждено на заседании кафедры экологии и природопользования от 01.01.2001 г., протокол

Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией института информатики, инноваций и бизнес-систем ВГУЭС от 01.01.2001 г., протокол

© Издательство Владивостокского
государственного университета

экономики и сервиса, 2011

ВВЕДЕНИЕ

В современном сложном, динамичном и полном противоречивых тенденций мире острейшей проблемой стала проблема взаимоотношений человечества и природы. Человек, как социальный и довольно мощный антропогенный фактор биотической среды, способен влиять на изменение экосистем различных уровней, выводя их из состояний устойчивости и самовозобновления. Довольно частые вмешательства человека в природу и несоблюдение правил корректной игры с природой несет катастрофический характер, что может привести к гибели цивилизации и исчезновению человека как биологического вида. Поэтому экология, являющаяся фундаментальной наукой о Природе, приобретает огромный вес в развитии современного естествознания и гармоничном развитии цивилизации. Будущие экологи-профессионалы должны хорошо знать и свободно ориентироваться в фундаментальных проблемах экологии. Несомненно, что наряду с усвоением основных концепций и законов современной экологии, у студента должен сформироваться экологический образ мышления, творческий подход к организации научных исследований и решению актуальных экологических задач общетеоретического и прикладного характера. Приобретение таких качеств проверяется самостоятельным выполнением курсовой работы по общей экологии, защита которой позволяет оценить уровень знаний и портфель компетенций студента, необходимый для решения профессиональных задач с использованием современных методов экологии.

Дисциплина «Общая экология» имеет тесную связь и опирается на такие лекционные курсы как: «Введение в специальность», «Общая биология», «Общая геология», «География», «Учение об атмосфере».

Настоящее руководство разработано с целью помочь студенту в организации самостоятельного процесса обучения и творческого исследования. В нем дан достаточно широкий спектр тем, отвечающий тематическому плану лекций, при этом подразделы тем также могут служить самостоятельными исследованиями. Предлагаемые темы охватывают все аспекты современной экологии Важно отметить, что при раскрытии основной темы курсового проекта, рекомендуется в качестве примеров, объясняющих законы фундаментальной экологии, использовать данные по экосистемам и взаимоотношению человеческой деятельности с природой Приморский край" href="/text/category/primorskij_kraj/" rel="bookmark">Приморского края.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цель и задачи курсовой работы

Цель курсовой работы – расширить объем профессиональных знаний студентов направления подготовки «Экология и природопользование» в части овладения навыками решения задач экологической направленности, особенно в области экомониторинга, экологической экспертизы, оценке функционирования экосистем различного уровня, оценке антропогенного влияния на развитие экосистем, включая и антропоэкосистемы. В ходе достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

- понимание и владение специальной экологической терминологией;

- владение основами экосистемного похода, формирующего основу методологии современной экологии;

- умение корректно использовать полученную теоретическую базу современной экологии, особенно при разработке и обосновании экологических экспертиз и оценке состояния окружающей среды;

- логическое и иллюстративное оформление проекта, его публичное обсуждение и защита.

1.2. Требования к компетенциям, приобретаемым
при выполнении курсовой работы

В результате выполнения курсовой работы студент приобретает компетенции в области экологических исследований.

В ходе выполнения курсовой работы студенты должны научиться:

- анализировать и применять на практике экологическую информацию;

- выделять основные проблемы, формулировать актуальность, цель и задачи исследовательского процесса, понимать логику исследования, оценивать его результаты и вырабатывать соответствующие выводы;

- корректно формулировать задачи по описанию свойств биотопа и биоценоза;

- проводить анализ взаимосвязи главнейших элементов экосистемы, необходимый для математического моделирования экосистем и прогноза их развития в стрессовых ситуациях;

- определять роль антропогенной составляющей в оценках экологического риска;

- определять соотношение природной и антропогенной составляющих при анализе устойчивого функционирования экосистем;

- пользоваться научной библиотекой и поисковыми системами, правильно использовать полученную информацию в качестве дополнительного материала в исследовательской работе;

- публично выступать и дискутировать в ходе защиты и критики авторских проектных идей;

Выполнение курсовой работы должно способствовать формированию профессиональных компетенций, развивающих универсальные готовности, которые востребованы современным рынком труда.

1.3. Объем времени
и сроки выполнения курсовой работы

Курсовая работы выполняется студентами в течение четвертого семестра. Руководство процессом выполнения курсовой работы преподавателем осуществляется во время проведения практических занятий в объеме 34 часа в целом за семестр. Количество самостоятельных занятий варьируется в зависимости от уровня общетеоретической и профессиональной подготовки студента.

1.4. Основные виды работы над курсовым проектом
и особенности их проведения

Текстовая часть курсовой работы оформляется в соответствии с СТО 1.* «Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части выпускных квалификационных работ, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Картографический материал может отражаться на картах различного масштаба и направленности в зависимости от цели проекта.

Структура курсовой работы и правила его оформления должны быть выполнены согласно «Стандартам Владивостокского государственного университета экономики и сервиса» – www. *****/ портал Института непрерывного образования ВГУЭС/ Справочные и нормативные документы/ Стандарты ВГУЭС/ СТО 1.*.

Самостоятельная практическая работа студентов включает в себя: изучение задания, его цели и задач, сбор и анализ фактического материала с привлечением экологических методов; поиск соответствующей информации в библиотеке ВГУЭС и Центральной библиотеке ДВО РАН, интернете и на сайтах институтов ДВО РАН, работу студента над проектом, включая и специальные виды анализов (экспериментальная часть). Контроль над ходом выполнения курсовой работы преподавателем осуществляется во время проведения практических занятий.

1.5. Техническое обеспечение дисциплины

Для проведения групповых консультаций необходима аудитория, оснащенная экраном, компьютерным и мультимедийным оборудованием. Для выполнения завершающих стадий курсового проекта студенты используют стационарный компьютер или переносной ноутбук, для подготовки тестовой и графической частей проекта, перевода бумажной графики и фотографий в цифровой формат – сканер, для печати – принтер или плоттер. При подготовке курсового проекта используются такие программы, как Microsoft Word, Excel, 3D Max, Adobe PhotoShop (или CorelDraw). Специальные виды анализов могут быть проведены в научных лабораториях Биолого-почвенного института и Дальневосточного геологического института ДВО РАН, а также в НОЦ кафедры экологии и природопользования ВГУЭС.

1.6. Виды контроля знаний студентов и их отчетности

Промежуточный контроль хода выполнения курсовой работы – овладение частным экологическим методом, выполнения анализа фактического материала и поэтапной работы – осуществляется во время проведения практических работ. Итоговым контролем является оценка за курсовую работу. При сдаче курсовой работы обязательны его представление аудитории и публичная защита.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

2.1. Примерный перечень тем курсовых работ

Тема 1. Экология как наука: определение, историческое становление

Становление взглядов (Э. Геккель, , В. В. До­кучаев, , -Ресовский). Место экологии в ряду естественных наук. Определение экологии как науки о взаимодействиях организмов со средой обитания и между собой (современная концепция). Уровни организации живой материи и сфера действия экологии. Иерархический подход: аутэкология, популяционная экология, синэкология. Цели, предмет, объекты, задачи. Понятийная база и основная терминология (организм, популяция, вид, сообщество и биоценоз, экосистема, экологическая среда, экологические факторы, толерантность и др.). Значение экологического образования и воспитания.

Тема 2. Методологические аспекты и методы экологии

Значение экологии в современном естествознании. Основные фундаментальные проблемы и направления в аутэкологии, динамике популяций, синэкологии: определения, объяснения и примеры. Принцип эмерджентности. Методы в экологии. Учет организмов (встречаемость, численность, биомасса, продукция). Аутэкологический и синэкологический редукционизм. Экосистемный подход как синтез частных концепций и методов аут – и синэкологии. Экосистемное моделирование.

Тема 3. Концепция взаимодействия организма и среды

Фундаментальные свойства биологических систем. Разнообразие организмов. Общие законы зависимости организмов от окружающей среды: понятие о факторах среды. Абиотическая и биотическая среда. Общие принципы действия экологических факторов на жизнедеятельность организмов. Фенотипическая изменчивость как норма ответной реакции. Принцип регуляции жизненных функций. Воздействие организмов на среду обитания. Принцип жизненной комфортности. Принцип гомеостаза. Сложность экологических взаимодействий.

Тема 4. Концепция экологических факторов: абиотические,
биотические и антропогенные

Определение понятия экологические факторы, их классификация: абиотические, биотические, антропогенные. Принцип толерантности и закон оптимума. Графическое отображение принципа толерантности. Выражение относительной степени толерантности. Эврибионты и стенобионты. Климат как глобальный экологический фактор. Условия существования как регулирующие факторы. Характеристика и сигнальное значение лимитирующих абиотических факторов: климатические факторы, свет, температура, влажность, соленость, биогенные элементы, факторы питания и качество пищи. Заменимые и незаменимые ресурсы. Трофность водных бассейнов. Характеристика и сигнальное значение биотических факторов. Классификация биотических факторов по типу отношения между организмами (краткий обзор). Гомотипические и гетеротипические реакции. Изменение среды под действием организмов, взаимодействие между видами. Характеристика и сигнальное значение антропогенных факторов: загрязнение окружающей среды, изменение ландшафтов, мелиорация, вырубки, изменение климата, нарушения озонового слоя, освоение новых территорий, строительство. Гиперэвтрофикация. Периодические и постоянные антропогенные нарушения. Организмы как индикаторы изменений в окружающей среде. Методы биоиндикации.

Тема 5. Концепция лимитирующих факторов:
закон минимума Либиха

Концепция лимитирующих факторов. Закон минимума Либиха. Вспомогательные принципы закона Либиха: принцип ограничения и принцип взаимодействия факторов. Концепция пределов толерантности. Экологическая емкость среды. Принципы, дополняющие закон толерантности. Примеры, иллюстрирующие концепцию лимитирующих факторов.

Тема 6. Компенсация экологических факторов и экотипы

Организмы как факторы изменения среды обитания. Компенсация факторов на уровне сообщества и на уровне вида. Концепция экотипа. Генетические расы и физиологическая акклиматизация. Условия существования как регулирующие факторы. Биологические часы. Биологическая ритмика. Фотопериод. Суточная и сезонная изменчивость и цикличность.

Тема 7. Определение экологической ниши

Распределение организмов по градиенту условий. Толерантность и экологические пределы существования организмов. Взаимодействие разнообразных экологических факторов. Понятия «местообитание» и «экологическая ниша». Концепция экологической ниши – различные точки взглядов. Потенциальная и реализованная ниша. Структурные ниши: пространственная ниша (ниша места), трофическая ниша (роль организма в сообществе), многомерная ниша (все возможные экологические факторы). Измерение экологической ниши (ширина ниши и перекрывание ниши). Принцип Гаузе. Экологические ниши аллопатрических и симпатрических видов. Понятие о гильдии. Экологические эквиваленты.

Тема 8. Основные среды жизни

Водная среда. Особенности жизни в водной среде. Лимитирующие факторы в водной среде. Зональность водной среды (пелагиаль и бенталь, супралитораль, литораль, сублитораль, батиаль, абиссаль, ультраабиссаль). Биогеографическая зональность Мирового океана. Экологические группы растений и животных. Наземно-воздушная среда. Состав воздуха и лимитирующие факторы среды. Биогеографическая зональность. Климатические пояса и зоны. Вертикальная зональность. Экологические группы растений и животных. Почвенная среда. Строение и типы почв. Лимитирующие факторы почвенных сред. Экологические группы растений и животных. Экстремальные среды: высокогорья, полюса планеты, глубоководные впадины, подземные пещеры и озера. Живые организмы как среда обитания. Паразитизм. Лимитирующие факторы в живых средах.

Тема 9. Особенности и тактика жизненного цикла

Жизненный цикл как цикл развития организма (онтогенез). Соотношение жизненного цикла и онтогенеза. Действие отбора как механизм формирования жизненного цикла. Уникальность жизненного цикла. Простые (прямые) и сложные (стадии метаморфоза, чередование поколений или смена способов размножения) жизненные циклы. Длительность жизненного цикла. Характерные универсальные особенности жизненного цикла. Основные типы жизненных циклов и тактика выживания.

Тема 10. Концепция адаптаций и их механизмов

Концепция адаптаций и их механизмов. Адаптация и естественный отбор. Общие и частные приспособления. Адаптивная зона как определенный тип местообитания и совокупность адаптивных возможностей. Специфика адаптаций к антропогенным нарушениям. Смена адаптивных зон как механизм макроэволюции.

Тема 11. Жизненные формы растений и животных

Понятие о жизненной форме. Механизмы и факторы формирования жизненных форм. Жизненные формы растений (биоморфы). Классификация жизненных форм по И. Серебрякову и К. Раункиеру. Жизненная форма растительности климакса как критерий распознавания наземных биомов. Жизненные формы животных. Классификация жизненных форм животных.

Тема 12. Внутривидовые отношения

Гомотипические (внутривидовые) реакции: групповой эффект, массовый эффект, внутривидовая конкуренция. Отношения между видом и его пищей. Каннибализм. Внутривидовая конкуренция, ее проявления. Экологические факторы, служащие предметом конкуренции. Роль конкуренции в формировании жизненных форм и процессе дифференциации вида. Влияние внутривидовой конкуренции на структуру популяций. Внутривидовые адаптации. Конгруэнции.

Тема 13. Межвидовые отношения

Гетеротипические (межвидовые) реакции. Основные типы межвидовых взаимоотношений: нейтрализм, аллелопатия, симбиоз и сотрудничество, конкуренция, мутуализм, комменсализм и взаимопомощь, аменсализм, паразитизм, хищничество. Конкуренция и питание в системе «хищник-жертва». Влияние конкуренции на географическое распространение видов. Влияние конкуренции на распределение видов по различным биотопам одной и той же местности. Влияние конкуренции на морфологию и продуктивность растений. Влияние конкуренции на эволюцию видов и биоценозов.

Тема 14. Концепция популяции и свойства популяции

Определение понятий «биологический вид» и «популяция». Концепция популяции: различные толкования. Роль популяции как наименьшей единицы эволюционного процесса. Пространственное распределение особей в популяции. Иерархия пространственных группировок. Статистические и динамические характеристики популяции. Методы оценки численности и плотности. Средняя и удельная (экологическая плотность). Величина популяции. Изоляция и связь между популяциями. Подходы к изучению популяций.

Тема 15. Структура популяций

Популяция в пространстве и времени. Статистические показатели популяции: численность, плотность, возрастной и половой состав. Относительное обилие и частота встречаемости. Показатель значимости. Биомасса популяции. Структура популяции как характер распределения организмов в пространстве. Пространственная структура и пространственные группировки. Агрегации и принцип Олли. Половая структура. Возрастная структура и возрастные экологические группы (пререпродуктивная, репродуктивная, пострепродуктивная). Экологическая структура. Факторы, приводящие к изоляции и территориальности в популяциях. Механизмы поддержания пространственной структуры популяции. Факторы, влияющие на структуру популяций. Скопления животных и растений, причины их возникновения и формы.

Тема 16. Динамика популяций и представление
о скоростях роста

Динамические характеристики популяции: рождаемость, смертность, скорость роста. Абсолютная и экологическая (реальная рождаемость). Минимальная и экологическая (реализованная) смертность. Физиологическая и экологическая продолжительность жизни. Выживаемость как функция обратная смертности. Таблицы и кривые выживания. Типы кривых выживания. Скорость размножения. Концепция о скоростях изменений в популяциях. Определение скорости роста численности популяции. Средняя и удельная скорость роста. Внутренняя скорость роста популяции. Коэффициент мгновенного роста. Биотический (репродукционный) потенциал. Кривая роста популяций. Типы кривых роста популяций.

Тема 17. Регуляция численности популяций

Флуктуации численности популяций и «циклические колебания». Типы циклических флуктуаций в природных популяциях. Популяционные волны и их причины. Зависимость размера популяции в экосистемах с низким и высоким уровнем разнообразия популяции. Факторы, управляющие плотностью популяции. Независимая и зависимая от плотности регуляция численности.

Тема 18. Концепция экологических стратегий

Зависимость роста и размножения популяций от получаемой энергии. Энергия для поддержания популяции. Энергия для размножения. Принципы оптимизации энергии популяцией. Отношение энергии размножения к энергии поддержания как функция размера организма, характера его жизненного цикла, а также плотности популяции и емкости среды. K-отбор и r-отбор (K и r – константы уравнения роста), K-стратегия и r-стратегия. Значение экологических стратегий при разработке новой концепции эволюции органического мира.

Тема 19. Сообщества и биоценозы

Определение сообщества и биоценоза. Структура и видовой состав. Видовое богатство, выровненность (значимость видов) и видовое разнообразие. Биоразнообразие. Методы оценки видового разнообразия. Постоянство и доминирование. Верность. Вертикальная и горизонтальная структура. Периодичность изменений биоценозов и сообществ. Закономерности пространственного размещения сообществ. Классификация биоценозов и сообществ. Причины разнообразия биоценозов. Понятие о биоме (формациях) и биоте. Сукцессии и климаксное сообщество. Устойчивость сообщества. Типы устойчивости. Адаптация сообществ и биоценозов. Механизмы адаптации сообществ и биоценозов.

Тема 20. Экосистемы – основные принципы построения,
моделирование и анализ

Концепция экосистемы. Экосистема как хорологическая единица биосферы. Составные элементы экосистем (биоценоз, биотоп, среда на входе, среда на выходе). Открытость экосистем. Выделение экосистем в природе. Подходы к изучению экосистем. Принцип эмерджентности. Основные модели экосистем: функциональная, концептуальная. Масштабы изменений среды на входе и выходе. Гипотеза Геи – биологическая регуляция геохимической среды.

Тема 21. Структура экосистем. Типы и иерархия экосистем

Понятие о структурных элементах и структуре экосистемы. Трофическая структура – автотрофный и гетеротрофный ярусы. Экологическая структура экосистемы – неорганические вещества, органические соединения, воздушная среда, субстратная среда, продуценты, макроконсументы, микроконсументы, сапртрофы, деструкторы. Проблема классификации экосистем. Иерархия и краткая характеристика основных типов экосистем (микроэкосистемы, мезоэкосистемы, макроэкосистемы; наземно-воздушные, почвенные, пресноводные и морские). Примеры экосистем.

Тема 22. Развитие и эволюция экосистем.
Экологические сукцессии и климакс

Экологическая сукцессии и концепция климакса. Серии и сериальные стадии. Концепция климакса экосистемы. Автотрофные и гетеротрофные, первичные и вторичные сукцессии. Биоэнергетика развития экосистем. Аутогенные и аллогенные сукцессии. Проблема замещения видов. Концепция климакса экосистемы. Длительность сукцессий. Эволюция экосистем. Палеоэкология.

Тема 23. Кибернетическая природа и стабильность экосистем

Понятие о детерминированной и дуалистической концепциях мира. Линейные и нелинейные природные процессы. Понятие о кибернетической природе экосистем. Пластичность экосистем. Концепция устойчивости экосистем. Резистентная и упругая устойчивость. Обратная связь: положительная и отрицательная. Роль обратной связи при сохранении устойчивости. Гомеостатические механизмы как регуляторы устойчивости экосистем. Устойчивое и неустойчивое развитие экосистем. Антропогенный фактор в развитии и функционировании экосистем.

Тема 24. Движение вещества и энергии в экосистемах.
Экологические пирамиды

Источники энергии и вещества. Способ питания организмов. Автотрофные и гетеротрофные организмы. Фотосинтез и дыхание. Типы фотосинтеза и организмов-продуцентов. Глобальная продукция и распад. Разложение и типы разложения (катаболизма) и разрушителей. Общий баланс процессов продукции и разложения. Пирамида чисел и пирамида биомасс. Трофическая структура экосистем. Биологическая структура экосистем. Продуценты, консументы и редуценты (деструкторы). Необходимость экосистем в энергии. Законы термодинамики в экологии. Понятие об энтропии. Универсальная модель потока энергии. Энергетическая характеристика среды. Концепция энергетических субсидий. Качество энергии. Энергетическая классификация экосистем. Концепция продуктивности. Первичная и валовая первичная продуктивность. Чистая первичная продуктивность. Чистая продуктивность. Вторичная продуктивность. Качество пищи. Пищевые цепи, пищевые сети и трофические уровни. Детритная пищевая цепь. Значение пищевых цепей в структуре экосистем.

Тема 25. Концепция биогеохимических циклов

Понятие о глобальном круговороте веществ и энергии и биогеохимическом цикле. Формальная модель биогеохимического цикла. Круговорот воды, кислорода и углерода. Круговорот азота. Круговорот фосфора. Круговорот серы. Количественное изучение биогеохимических циклов. Понятие об осадочном цикле. Круговорот основных биогенных элементов. Пример биогеохимии водосборного бассейна.

Тема 26. Экосистемы континентов и Мирового океана

Наземные экосистемы: тундры, северные хвойные леса, листопадные леса, степи умеренной зоны, тропические степи и саванны, пустыни, тропические дождевые леса, зональность в горах. Пресноводные экосистемы: лентические, лотические, болота и марши. Экосистемы морей и океанов: область шельфа, батиаль, бенталь и пелагиаль. Области апвеллингов. Лиманы и эстуарии.

Тема 27. Биосфера как глобальная экосистема.
Природные и антропогенные экологические кризисы

Биосфера как глобальная экосистема. Эволюция биосферы. Применение теории развития экосистем и эволюции биосферы к экологии человека. Роль и будущее человечества как биологического вида в глобальной экосистеме. Управление экоразвитием. Глобальный мониторинг. Рациональное природопользование и природоохранные комплексы. Проблема биоразнообразия и его сохранения. Экзобиология и экзоэкология. Проблема контакта. Природные и антропогенные экологические кризисы и катастрофы. Экологические кризисы в прошлом и настоящем. Астероидные атаки. Причины природных экологических нарушений в экосистемах. Человек как важнейший экологический фактор. Последствия вмешательства человека в естественное развитие живой природы. Антропогенное изменение климата планеты. Возможный сценарий развития планеты после ядерной катастрофы. Ядерная зима. Химические и бактериологические факторы: их влияние на живой мир планеты.

Поощряется, если студентом выбрана тема курсовой работы, касающаяся проведения экологического анализа природной среды Приморья. Такими исследованиями, например, могут быть:

Основные экологические проблемы Приморья.

Природные экологические катастрофы Приморья.

Антропогенные загрязнения и их влияние на развитие экосистем.

Экологические кризисы и состояние экосистем Приморья.

Экологические кризисы и здоровье человека в Приморском крае.

Жизненные формы растений Приморья.

Заповедники Приморского края.

Удивительный растительный мир Приморья.

Удивительные животный мир Приморья

Биоресурсы Приморского края.

Биоресурсы шельфа Японского моря.

2.2. Состав и структура текстовой части
курсовой работы

Структурными элементами курсовой работы являются: текстовая часть – раскрывается ход решения поставленных задач, необходимых для полного раскрытия цели проекта, результаты экспериментальной работы (анализ) и графическая часть – оформление результатов эксперимента в графическом редакторе (таблицы, графики, карты, альбом рабочих фотографий). Содержание основных глав должно точно соответствовать теме курсовой работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение студента сжато, логично и аргументировано излагать материал и оформлять его в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам такого характера.

Текстовая часть состоит из титульного листа (Приложение В); задания на проектирование (Приложение А); календарного графика (Приложение Б); содержания; введения; основной части, состоящей из трех глав; заключения; списка использованных источников; приложения.

Во введении дается краткая оценка современного состояния рассматриваемой темы (проблемы) и обосновывается необходимость проведения данной работы. В этой части проекта следует отразить актуальность работы и определить ее цели и задачи.

Основная часть курсовой работы состоит из нескольких глав, определяемых спецификой курсовой работы – присутствует ли в ходе научной работы эксперимент или нет.

Если курсовая работа посвящена теоретической экологии, то первая глава должна отражать современное состояние рассматриваемого вопроса и подходы к решению концептуального вопроса. Во второй главе раскрывается содержание экологической концепции, иллюстрируемой примерами по экосистемам и биоразнообразию Приморья, а также и более частными примерами эколого-социального, демографического, промышленно-экономического и др. направлений по данной территории. В третьей главе дается представление о путях совершенствования наших знаний по данной проблеме и освещается круг еще не решенных вопросов и задач с указанием возможных путей их решения. Заключение по курсовой работе должно содержать выводы по каждому структурному элементу и курсовой работе в целом. Таким образом, заключение должно отражать содержательную часть, акцентировать внимание на основных проблемах, выявленных студентом при написании курсовой работы, а также предложения по совершенствованию действующего законодательства, если таковые были выработаны в процессе работы над темой (например, природоохранная деятельность, рациональное природопользование, экологическое страхование).

Заключительная часть предполагает наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно указать, в чем заключается ее главный смысл, какие важные научные результаты получены, какие встают новые проблемы в связи с проведением научного исследования. Заключительная часть, составленная по такому плану, наиболее полно показывает уровень профессиональной зрелости и квалификацию автора.

Если же курсовая работа предполагает проведение эксперимента (например, оценка загрязнения среды, биоиндикация, популяционный анализ, эколого-географическая экспертиза и т. п.), то первая глава посвящается эколого-географической характеристике района проведения эксперимента. В ней раскрывается геоморфологическая, климатическая, гидрологическая и биогеографическая составляющие природной среды, а при определенной специфике самой курсовой работы и социально-экономическая.

Во второй главе дается обоснование фактическому материалу (популяционные выборки, пробы воды, грунта и воздуха, образцы донных осадков, экологические базы данных, статистические материалы для дальнейшей обработки и т. п.), приборам и методам выполнения специальных видов анализа (популяционный, оценка биоразнообразия, определение амплитуд абиотических факторов, оценка содержания токсических элементов в пищевых и промышленных продуктах), оценка концентраций химических элементов и их соединений в исследуемых образцах и пробах и др. В третьей главе приводятся данные проведенного эксперимента и их экологический анализ с оценкой действия природных и антропогенных факторов на развитие биоты, или ее отдельной части, включая и человека.

В обоих случаях заключений делаются краткие выводы о проделанной работе. В список использованной литературы включаются все печатные и электронные материалы, которые использовались в процессе выполнения курсового проекта. Используется сквозная нумерация. Источники располагают в порядке упоминания в тексте.

В приложении приводятся все расчетные таблицы, на основании которых было выполнено построение графиков и карт специальной направленности.

2.3. Состав и структура графической части
курсовой работы

Графическая часть курсовой работы представляет собой набор графиков и карт, которые можно разместить или по содержанию проекта, или в специальном приложении. Графическая часть должна быть четкой и хорошо читаемой. Графики не должны содержать сливающихся линий. Картографический материал должен отражать только существо затрагиваемого вопроса и не быть перегруженным той информацией, которая не упоминается в курсовом проекте. Фотографии фауны и флоры должны быть также четкими, дающими представление о том, что изображено на фото.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОй работы

3.1. Очередность выполнения этапов курсовой работы

Процесс выполнения курсовой работы состоит из пяти основных этапов.

Этап 1. Знакомство с существующей проблемой. Выдача задания и его обсуждение.

Этап 2. Сбор фактического материала, Выбор методов решения поставленных задач.

Этап 3. Этап творческого поиска проектного решения (выполнение специальных видов анализов).

Этап 4. Анализ полученных данных, их обсуждение и оформление.

Этап 5. Защита курсового проекта.

3.2. Выбор темы и знакомство с проблемой

Выбор темы (данный этап может отсутствовать, если тема назначается преподавателем). На данном этапе студент должен самостоятельно выбрать интересную для него тему из предлагаемого списка или же обозначить ее исходя из своих устремлений (обычно это свойственно работам прикладного характера). Тема должна быть актуальной, понятной студенту и соответствовать основному содержанию учебной дисциплины. Поскольку студент, как правило, не ограничен в выборе темы (если она не назначена заранее), то выбирать ее следует по своим собственным интересам, однако, если работа пишется в первый раз, то выбирать рекомендуется конкретные, не расплывчатые в формулировке и научном материале темы. Вот поэтому-то в предлагаемом списке курсовых работ по темам и дано краткое их содержание. Таким образом, можно несколько сузить и конкретизировать область своих исследований. Это убережет от простого описания материала и даст возможность подробно вникнуть в конкретную проблему, и основательно описать ее. Данную тему можно развить и в последующих работах и даже, доработав ее, превратить в дипломную работу. В затруднительном случае преподаватель должен помочь студенту в выборе темы.

1.2. Требования к компетенциям, приобретаемым
при выполнении курсовой работы.. 4

1.3. Объем времени и сроки выполнения курсовой работы.. 5

1.4. Основные виды работы над курсовым проектом
и особенности их проведения. 5

1.5. Техническое обеспечение дисциплины.. 6

1.6. Виды контроля знаний студентов и их отчетности. 6

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА.. 7

2.1. Примерный перечень тем курсовых работ. 7

2.2. Состав и структура текстовой части курсовой работы.. 15

2.3. Состав и структура графической части курсовой работы.. 17

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОй работы... 18

3.1. Очередность выполнения этапов курсовой работы.. 18

3.2. Выбор темы и знакомство с проблемой. 18

3.3. Разработка рабочего плана и сбор фактического материала. 18

3.4. Анализ фактического материала. 19

3.5. Оформление работы.. 20

3.5. Заключительный этап  – публичная защита курсовой работы.. 20

4. СПИСОК рекомендуемой ЛИТЕРАТУРЫ... 22

Учебно-методическое издание

Составитель

Пушкарь Владимир Степанович

РУКОВОДСТВО К выполнению
КУРСОВОЙ РАБОТЫ

по дисциплине
«Общая экология»

по направлению подготовки

022000.62 «Экология и природопользование»

В авторской редакции

Компьютерная верстка

Подписано в печать 03.10.2011. Формат 60´84/16.

Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,4.

Уч.-изд. л. 1,2. Тираж 10 экз. Заказ

________________________________________________________

Издательство Владивостокского государственного университета
экономики и сервиса

Владивосток, ул. Гоголя, 41

Отпечатано: множительный участок ВГУЭС

Владивосток, ул. Гоголя, 41