Программа дисциплины «Международное экономическое право» (стр. 1 )

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ»

Факультет права

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Международное экономическое право»

для специальности 030501.65 «Юриспруденция»

подготовки специалиста

Авторы программы:

, кандидат юридических наук, доцент, *****@***ru

, кандидат юридических наук, преподаватель *****@***ru

, доктор юридических наук, профессор, yuri. marina. *****@***com

Рекомендовано секцией УМС Секция «Право»	Одобрено на заседании кафедры международного права
Председатель ______________________________ «13» декабря 2011 г.	Зав. кафедрой ______________________________ «14» марта 2011 г.

Утверждена УС факультета Права

Ученый секретарь _____________________________ «____» ________________ 20___г.

Москва, 2011

1.  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030501.65 «Юриспруденция», обучающихся по программе подготовки специалиста по специализации «Международное публичное право», изучающих дисциплину «Международное экономическое право».

Программа разработана в соответствии с:

·  Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) «Юриспруденция», утвержденным Приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.01 г.;

·  Образовательной программой специальности 030501.65 «Юриспруденция» подготовки специалиста;

·  Рабочим учебным планом НИУ ВШЭ по специальности 030501.65 «Юриспруденция» подготовки специалиста специализации «Международное публичное право», утвержденным в 2011 г.

2.  Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Международное экономическое право» является подготовка специалиста к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) правотворческая деятельность:

·  разработка нормативных правовых актов;

б) правоприменительная деятельность:

·  осуществление профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры

·  обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

·  юридически правильная квалификация фактов и обстоятельств;

в) правоохранительная деятельность:

·  защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц;

г) экспертно-консультационная деятельность:

·  оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права;

·  осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов;

·  толкование нормативных правовых актов на высоком профессиональном уровне;

д) педагогическая деятельность:

·  преподавание правовых дисциплин на необходимом теоретическом и методическом уровне;

·  эффективное осуществление правового воспитания;

е) научно-исследовательская деятельность:

·  проведение научных исследований по правовым проблемам;

·  участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

·  знать характерные особенности международного экономического права как отрасли международного публичного права; различные взгляды на источники и круг субъектов международного экономического права; виды международных торговых договоров и основные направления регулирования международной торговли на многостороннем уровне; основные виды и формы экономической интеграции государств; особенности развития международного экономического права на региональном уровне (в том, числе, в Европейском Союзе); этапы формирования единого внутреннего рынка ЕС; содержание, правовую природу, сферу действия, исключения и допустимые ограничения свободы движения товаров, свободы движения лиц, свободы предоставления услуг, свободы движения капиталов в ЕС; принципы и особенности права конкуренции ЕС; правовые инструменты политики конкуренции ЕС; правовые основы Экономического и валютного союза ЕС; значение решений Суда ЕС для развития экономической интеграции в рамках ЕС; правовые основы отношений ЕС с третьими странами.

·  уметь соотносить процедуры разрешения международных экономических споров с общими принципами международно-правового разрешения споров, и осознавать значение экономических мер в международной ответственности и принуждении для нарушителей норм международного права; различать виды международной экономической помощи; проводить разграничение между основными свободами внутреннего рынка ЕС и обосновать его значение; юридически грамотно и аргументировано толковать, в том числе, экономическое право Европейского Союза благодаря всестороннему знакомству с особенностями его применения государствами-членами, органами Европейского Союза и в первую очередь Судом Европейского Союза; использовать теоретические международно-правовые знания для анализа и правильной оценки современных международных отношений экономического характера; использовать полученные знания в практической деятельности, не только в практике деятельности государственных учреждений России, но и в рамках организационных структур СНГ, а также в практике региональных международных организаций, при заключении сделок с иностранными партнерами в различных секторах экономики, осуществлении инвестиционных проектов и программ экономического развития;

·  обладать навыками анализа международных договоров, материалов международных конференций и международных организаций, судебной практики; работы с научной юридической литературой, аналитическими материалами.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ГОС	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Общекультурные компетенции	ОК-1	осознает социальную значимость своей будущей профессии; обладает достаточным уровнем профессионального правосознания	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Общекультурные компетенции	ОК-2	добросовестно исполняет профессиональные обязанности, соблюдает принципы этики юриста	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Общекультурные компетенции	ОК-3	совершенствует и развивает свой интеллектуальный и общекультурный уровень	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Общекультурные компетенции	ОК-13	свободно пользуется русским и английским языками как средством делового общения	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Общекультурные компетенции	ОК-5	компетентно использует на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Общекультурные компетенции	ОК-7	стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Общекультурные компетенции	ОК-9	анализирует социально значимые проблемы и процессы	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-1	разрабатывает нормативные правовые акты	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-2	Осуществляет профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-5	применяет нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывает нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-6	способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-9	способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-14	принимает участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-15	квалифицированно толкует нормативные правовые акты	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-16	дает квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-17	преподает правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа
Профессиональные компетенции	ПК-19	эффективно осуществляет правовое воспитание	Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа

4.  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина, относится к циклу дисциплин специализации и не входит в число дисциплин Федерального компонента.

Для специализации «Международное публичное право» настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору.

Изучение данной дисциплины базируется на дисциплине:

·  Международное право.

Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

·  знать место и роль международного права в системе международных отношений, особенности и источники международного права, соотношение международного и национального права, содержание международной правосубъектности, принципы международного права, международно-правовую ответственность и принуждении в соответствии с международным правом, международно-правовые аспекты гражданства, международное экономическое право, право международных договоров, право международных организаций и конференций, международно-пра­вовые средства разрешения международных споров.

·  уметь юридически грамотно толковать действующие международные правовые нормы;

·  обладать навыками работы с международными правовыми актами, научной литературой и аналитическими материалами.

Программа обучения НИУ-ВШЭ предполагает чтение отдельных специализированных курсов «Право международной торговли» и «Право Европейского Союза», поэтому в настоящий курс, в частности, не вошла в полной мере сфера регулирования Всемирной торговой организации.

5.  Тематический план учебной дисциплины

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоя-тельная работа
Лекции	Семинары
1.	Отечественная доктрина о сущности международного экономического права	6	2		4
2.	Зарубежные концепции о сущности международного экономического права	8	2	2	4
3.	Особенности (характерные черты) международного экономического права. Понятие «кодекса поведения», в том числе:	20	6	2	12
3.1.	Предмет, субъекты и источники международного экономического права	8		2	6
3.2.	Конвенция о кодексе поведения линейных конференций 1974 г.	4	2		2
3.3.	Проект Кодекса поведения транснациональных корпораций (тнк) ЭКОСОС	4	2		2
3.4.	Проект Международного кодекса поведения в области передачи технологии	4	2		2
4.	Формирование международного экономического порядка. Основные концепции международного экономического порядка	12	4	2	6
5.	Международный правопорядок в области регулирования международной торговли	10	2	2	6
6.	Международный правопорядок в международной валютно-финансовой системе	10	2	2	6
7.	Международный правопорядок в международной инвестиционной системе	10	2	2	6
8.	Механизм разрешения споров в международном экономическом праве	8		2	6
9.	Проблема устранения двойного налогообложения в международном праве	8		2	6
10.	Правопорядок в сфере международной экономической помощи	8		2	6
11.	Использование мер экономического характера для осуществления международно-правовой ответственности и принуждения	8		2	6
12.	История развития европейской идеи. Создание Европейских Сообществ и Европейского Союза. Основные этапы процесса экономической интеграции.	12	4	2	6
13.	Формирование единого внутреннего рынка ЕС	8	2	2	4
14.	Правовое регулирование свободы движения товаров	16	2	4	10
15.	Правовое регулирование свободы движения лиц и свободы учреждения	14	2	2	10
16.	Правовое регулирование свободы предоставления услуг	14	2	2	10
17.	Правовое регулирование свободы движения капиталов	11	2	2	7
18.	Антимонопольная политика ЕС и регулирование конкуренции	12	2	2	8
19.	Правовые основы Экономического и валютного союза (ЭВС)	9	2	2	5
20.	Внешнеэкономические связи ЕС	12	2	2	8
	ВСЕГО	216	40	40	136

6.  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	Модули	Параметры
1	2	3	4
Текущий контроль	Эссе		2			Письменная работа, до 10 тыс. печ. знаков
Реферат				4	Письменная работа, до 15 тыс. печ. знаков
Промежуточный контроль	Зачет		*			Письменная работа (тест) в течение 60 минут или устный зачет в течении 15-20 минут на каждого студента, время подготовки до 30 мин.
Итоговый контроль	Экзамен				*	Устный экзамен в течение 20 мин. на каждого студента, время подготовки до 30 мин.

6.1 Критерии оценки знаний, навыков

Оценки по всем формам текущего и промежуточного контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Оценки по всем формам итогового контроля выставляются по 5-ти - и 10-ти балльной шкале.

Дистанционная поддержка при проведении всех форм текущего и итогового контроля не осуществляется.

6.1.1  Критерии оценки эссе

Количество баллов	Критерии оценки
10 баллов	·  эссе было сдано и принято на кафедре в установленные сроки ; ·  содержание эссе строго соответствует выбранной теме; ·  эссе было логически структурировано; ·  четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  в тексте точка зрения автора по рассматриваемой теме сформулирована наиболее полно и оригинально; ·  текст эссе оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, список литературы и т. д.).
9 баллов	·  эссе было сдано и принято на кафедре в установленные сроки; ·  содержание эссе строго соответствует выбранной теме; ·  эссе было логически структурировано; ·  четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  в тексте четко сформулирована точка зрения автора по рассматриваемой теме; ·  текст эссе оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, список литературы и т. д.).
8 баллов	·  эссе было сдано и принято на кафедре в установленные сроки; ·  содержание эссе строго соответствует выбранной теме; ·  эссе было логически структурировано; ·  в тексте четко сформулирована точка зрения автора по рассматриваемой теме; ·  четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  текст эссе в основном оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, список литературы и т. д.)
7 баллов	·  эссе было сдано и принято на кафедре в установленные сроки; ·  содержание эссе строго соответствует выбранной теме; ·  текст эссе не было логически структурировано; ·  в тексте сформулирована точка зрения автора по рассматриваемой теме; ·  просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  текст эссе оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (в основном правильно оформлены сноски, список литературы и т. д.)
6 баллов	·  нарушаются установленные сроки принятия эссе на кафедру; ·  содержание эссе строго соответствует выбранной теме; ·  просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  в эссе могут быть отступления от темы; мысли, уводящие от выбранной темы, и т. п.; ·  в тексте точка зрения автора по рассматриваемой теме сформулирована не достаточно ясно; ·  текст эссе оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (в основном правильно оформлены сноски, правильно составлен список литературы и т. д.).
5 баллов	·  нарушаются установленные сроки принятия эссе на кафедру; ·  содержание эссе соответствует выбранной теме, но при этом могут быть отступления от темы; мысли, уводящие от выбранной темы, и т. п.; ·  просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, но при этом явно ощущается недостаточное владение материалом; ·  умение автора логически мыслить проявлено недостаточно, не просматривается логическая цепочка рассуждений; ·  в тексте отсутствует точка зрения автора по рассматриваемой теме; ·  текст эссе оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлен список литературы и т. д.).
4 балла	·  нарушаются установленные сроки принятия эссе на кафедру; ·  содержание эссе в основном соответствует выбранной теме; ·  в тексте отсутствует точка зрения автора по рассматриваемой теме и переработка им используемого материала. ·  отсутствует логичность изложения материала; ·  текст эссе оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлен список литературы и т. д.).
3 балла	·  содержание эссе в основном соответствует выбранной теме; ·  в тексте отсутствует точка зрения автора по рассматриваемой теме и переработка им используемого материала; ·  текст эссе оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлен список литературы т. д.).
2 балла	·  в тексте эссе явно просматривается плагиат; ·  текст эссе оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлен список литературы и т. д.).
1 балл	·  эссе подготовлено с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике, - налицо явный плагиат; ·  текст эссе оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлен список литературы и т. д.), при этом наличие списка литературы свидетельствует о недостоверности информации, содержащейся в эссе.

6.1.2. Критерии оценки рефератов

Количество баллов	Критерии оценки
10 баллов	·  реферат был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; ·  содержание реферата строго соответствует выбранной теме; ·  логически обоснована структура реферата; ·  четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; ·  студентом использован обширный авторский материал; ·  текст реферата оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т. д.).
9 баллов	·  реферат был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; ·  содержание реферата строго соответствует выбранной теме; ·  логически обоснована структура реферата; ·  четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; ·  студентом использован достаточно большой авторский материал; ·  текст реферата оформлен в полном соответствии с предъявляемыми требованиями (правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т. д.).
8 баллов	·  реферат был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; ·  содержание реферата строго соответствует выбранной теме; ·  логически обоснована структура реферата; ·  четко просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; ·  студентом использован достаточно большой авторский материал; ·  текст реферата оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (в основном правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т. д.).
7 баллов	·  реферат был сдан и принят на кафедре в установленные сроки; ·  содержание реферата строго соответствует выбранной теме; ·  структура реферата не имеет четкой выраженности и логической обоснованности; ·  просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; ·  текст реферата оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (в основном правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т. д.).
6 баллов	·  нарушаются установленные сроки принятия реферата на кафедру; ·  содержание реферата строго соответствует выбранной теме; ·  просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, а также видно умение автора логически мыслить – строить логическую цепочку рассуждений, дающую возможность провести правильный анализ материала; ·  студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; ·  в реферате могут быть отступления от темы; мысли, уводящие от выбранной темы, и т. п.; ·  текст реферата оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (в основном правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т. д.).
5 баллов	·  нарушаются установленные сроки принятия реферата на кафедру; ·  содержание реферата соответствует выбранной теме, но при этом могут быть отступления от темы; мысли, уводящие от выбранной темы, и т. п.; ·  использован материал не более трех научных источников; ·  просматривается умение работать с научной литературой – вычленять проблему из контекста, но при этом явно ощущается нехватка (ограниченность) в разнообразии используемой литературы; ·  умение автора логически мыслить проявлено недостаточно, не просматривается логическая цепочка рассуждений; ·  студентом верно, без искажения передан используемый авторский материал; ·  текст реферата оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (в основном правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т. д.).
4 балла	·  нарушаются установленные сроки принятия реферата на кафедру; ·  содержание реферата соответствует выбранной теме, но при этом использован материал не более двух научных источников; ·  отсутствует мнение студента и переработка им используемого материала; ·  текст реферата оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями (в основном правильно оформлены сноски, правильно составлена библиография и т. д.).
3 балла	·  содержание реферата соответствует выбранной теме, но при этом использован материал не более двух научных источников; ·  отсутствует мнение студента и переработка им используемого материала; ·  текст реферата оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлена библиография и т. д.).
2 балла	·  реферат подготовлен с использованием материала, содержащегося в одном или двух научных источниках, явно просматривается плагиат; ·  текст реферата оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлена библиография и т. д.).
1 балл	·  реферат подготовлен с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике, - налицо явный плагиат; ·  текст реферата оформлен с нарушениями предъявляемых требований (неправильно оформлены сноски, неправильно составлена библиография и т. д.), при этом наличие библиографии свидетельствует о недостоверности информации, содержащейся в реферате.

6.1.3. Критерии оценки ответа студента на зачете

Оценка в форме «зачтено/не зачтено» выставляется по схеме:

Зачтено / не зачтено	10-балльная шкала
не зачтено	1
	2
	3
зачтено	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10

·  Критерии оценки ответа студента на зачете в форме теста

Количество баллов	Критерии оценки
10 баллов	на все вопросы даны правильные ответы. Работа выполнена без исправлений, помарок и зачеркиваний.
9 баллов	на все вопросы даны правильные ответы, но допускается не более двух исправлений, зачеркиваний.
8 баллов	на все вопросы даны правильные ответы, но допускаются исправления и зачеркивания.
7 баллов	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 90% до 99% (90% =< правильные ответы < 100%).
6 баллов	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 80% до 89% (80% =< правильные ответы < 90%).
5 баллов	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 70% до 79% (70%=<правильные ответы < 80%).
4 балла	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 60% до 69% (60%=<правильные ответы <70%).
3 балла	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 50% до 59% (50%=<правильные ответы < 60%).
2 балла	правильные ответы даны на количество вопросов теста от 25% до 49% (25%=< правильные ответы<50%).
1 балл	1)  правильные ответы даны менее чем на 25% вопросов теста; 2)  при списывании; 3)  студент написал, но не сдал работу.

·  Критерии оценки ответа студента на зачете, проводимого в устной форме

Содержание ответа	Оценка по 10-балльной шкале	Зачтено/не зачтено
Знания по предмету полностью отсутствуют.	1 – неудовлетвори-тельно	Не зачтено
Экзаменуемый не знает до конца ни одного вопроса, путается в основных базовых понятиях международного права и международного экономического права, не в состоянии раскрыть содержание основных общетеоретических терминов дисциплины.	2 – очень плохо
Отдельные фрагментарные правильные мысли все же не позволяют поставить положительную оценку, поскольку в знаниях имеются существенные пробелы и курс в целом не усвоен.	3 – плохо
Ответы на вопросы даны в целом правильно, однако неполно. Логика ответов недостаточно хорошо выстроена. Пропущен ряд важных деталей или, напротив, в ответе затрагивались посторонние вопросы. Слабое участие в дискуссии по ответам других экзаменующихся. Базовая терминология международного экономического права в целом усвоена.	4 – удовлетвори-тельно	зачтено
Ответы на вопросы даны в целом правильно, однако ряд серьезных дефектов логики и содержания ответов не позволяет поставить хорошую оценку. Была попытка участвовать в дискуссии по ответам других экзаменующихся. Базовая терминология международного экономического права усвоена хорошо.	5 – весьма удовлетворительно
Вопросы раскрыты достаточно полно и правильно. Была удачная попытка дополнять и уточнять ответы других экзаменующихся. По знанию базовой терминологии международного экономического права замечаний нет.	6 – хорошо	зачтено
Вопросы раскрыты полно и правильно. Активное участие в дискуссии по другим ответам. Безупречное знание базовой терминологии международного экономического права. Однако отдельные дефекты логики и содержания ответов все же не позволяют оценить его на «отлично».	7 – очень хорошо
Вопросы раскрыты достаточно полно и правильно. Активное участие в дискуссии по ответам других экзаменующихся. Безупречное знание базовой терминологии международного экономического права, умение раскрыть содержание понятий.	8 – почти отлично	Зачтено зачтено
На все вопросы даны правильные и точные ответы. Показано знакомство с проблемами международного экономического права. Сделан ряд правильных дополнений и уточнений к ответам других экзаменующихся. Безупречное знание базовой терминологии международного экономического права, умение раскрыть и прокомментировать содержание понятий.	9 – отлично
Ответ отличает четкая логика и знание материала далеко за рамками обязательного курса. Точное понимание рамок каждого вопроса. Даны ссылки на первоисточники – монографии и статьи. Обоснована собственная позиция по отдельным проблемам международного экономического права. Сделаны правильные дополнения и уточнения к ответам других экзаменующихся. Ответ отличает безупречное знание базовой терминологии международного права, международного экономического права, умение «развернуть» понятие в полноценный ответ по теме.	10 – блестяще

6.1.4 Критерии оценки ответа студента на экзамене