ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ТВОРЧЕСТВЕ
СЕРГЕЯ ЛУКЬЯНЕНКО
заведующая библиотекой МОУ лицей №32 г. Кострома
Состояние духовного мира подрастающего поколения имеет важнейшее значение для жизни всего общества, так как определяет его духовно-нравственное здоровье и потенциальные возможности развития. Духовная культура определяет возможности каждого человека осознания современных реалий, составляет основу формирования активной жизненной позиции, обусловливает способность личности к волевым усилиям для самосовершенствования и саморазвития. Одной из составляющих духовной культуры, как ребенка, так и молодого человека являются его ценностные ориентации. Именно они – важнейший фактор адаптации наших учащихся в сложном современном мире, именно они помогают им выработать собственные жизненные основы.
А что ценно для современных школьников? Откуда они черпают свои представления, что нравственно и что нет в достижении своих целей? Из боевиков, сериалов, компьютерных игр, телепередач? Что мы, наделенные огромным духовным наследством, можем предложить им? Но предлагать-то что-то надо… И что делать, если предложенная книга возвращается со словами, что не понравилась, что показалась неинтересной? Первый шаг мы сделаем, обратив внимание на книги, которые интересны нашим детям, о которых они спорят на форумах в Интернете, смело высказывая свое мнение о прочитанном.
Меня попросили прийти на урок в 7 класс (в этом классе заболел учитель). О чем мы сегодня с ними будем говорить? И я вспомнила, как на днях все учителя этого класса жаловались на который на всех уроках подряд пытался читать одну и ту же книгу. Когда я его после уроков спросила про эту книгу, он мне ответил: «Это единственная настоящая книга, которую я когда-либо читал…». Это была книга Сергея Лукьяненко. Действительно, его произведения удивляют, завораживают, увлекают за собой наших детей, но, самое главное, они еще и воспитывают, заставляя задуматься о вечных проблемах добра и зла, чести и бесчестия…
С собой на урок я взяла книгу «Л – значит люди» – сборник рассказов и повестей, которые сам автор считает лучшими в своем творчестве. Для начала мы познакомились с рассказом «Мой папа–антибиотик». Нравственные проблемы современной войны, поднятые в этом рассказе, неоднозначны, о них трудно говорить даже нам, взрослым, но ребята очень тонко почувствовали тему произведения, наш разговор вылился в бурные дебаты по поводу нравственности поступков отца героя и (неожиданно для меня) перешел в обсуждение христианских заповедей, которые, по мнению учащихся, были нарушены гордым Антибиотиком.
Потом было знакомство с другими рассказами из этого сборника: «Категория «зет», который читали взахлеб. Главного героя, мальчика 12 лет, обладающего уникальными способностями, хотят использовать для разрушения вражеской цивилизации. Ребенок оказывается выше взрослых. Он растрачивает свои силы на то, чтобы хотя бы одного человека сделать добрым. Значит, сделать человека добрым очень-очень сложно?! «А я стоял, опустив оружие, и в мозгу билось: «Как раз хватит на звездную систему!» и «Ты добрый!» Никогда не думал, что это действительно соизмеримо».
Наиболее сильная вещь в этом сборнике «Поезд в теплый край». Какой тоскливой безысходностью веет от этой антиутопии. Идет эксперимент по выживанию Человека, Гуманиста в нечеловеческих условиях. Попытка с помощью фантастической экспозиции проработать знакомые нам этические проблемы. Лукьяненко начинается с предательства и завершается предательством человека человеком. Но трагический финал не вызывает чувства бессилия и цинизма, потому что, несмотря ни на что, слышится вера в лучшие качества человеческой натуры. Надежда и вера в человека жива, пока сам он пытается вести себя по-человечески и сберегает эту надежду в детях в нечеловеческих обстоятельствах. После громких чтений и бесед-обсуждений в 6 и 7 классах мы написали сочинения-рассуждения: «Кого из героев рассказа мы хотели бы спасти и почему?» Чаще всего «спасали» всех. Но были и утверждения, что никто не мог уцелеть, так как люди это заслужили. И все отметили главного героя, оценив по достоинству его «доброту, ответственность, человечность».
Ничто так не бесконечно, как человеческое воображение... Именно воображение устремляет человека дальше, непрерывно расширяя горизонты его знаний и возможностей. С развитием сети Интернет начали появляться и тенденции к созданию виртуальных миров с объёмной трёхмерной графикой.
Сергей Лукьяненко в середине девяностых годов написал книги «Лабиринт отражений» и «Фальшивые зеркала», в которых представил своё видение виртуального мира. (Именно эту книгу-то и читал семиклассник Ильюшка). По сюжету неким изобретателем был создан видеоролик, после просмотра которого, человек переставал отличать виртуальный мир от реального. Крупнейшие корпорации поспешили воспользоваться этим роликом и создали виртуальный интернациональный город – Диптаун или «Глубина». Его заселили около 25 миллионов человек, главный герой был один из них. Глубина притягивала, манила каждого… Она принимала любого. Чтобы попасть в нее, требуется немного. Надеть шлемофон, включить компьютер, запустить программу. А вот выйти… Сам человек произвольно выбраться из Глубины не мог, только таймер или родственники, находящиеся с ним рядом в реальном мире, могли это сделать. Человека захватывала яркая, необычная жизнь, так не похожая на реальную. Герои книг Лукьяненко живут в 90-е годы ХХ века – годы безденежья, безработицы, безысходности, а в Глубине уютно, свободно. Здесь каждый может иметь любой облик, стать девушкой, дворником, пожилой продавщицей, барменом, существуют даже стандартные наборы тел. Каждый может проводить время, так как он хочет (никто никогда не узнает, в какой стране он живет в реальности, кто он, сколько ему лет, как он выглядит). Каждый может найти работу по душе, проводить свободное время по своим интересам: в баре, в кинотеатре, в казино и т. д.
Искриться мир безумьем красок,
Маня таинственной игрой,
И увлекает в царство сказок,
Что называется мечтой.
Взорвётся солнечным фонтаном
Цветная, яркая метель,
Растаяв призрачным обманом,
В страну любви откроет дверь.
Здесь каждый тот, кем быть желает,
И для фантазий нет преград,
Ведь в царстве грёз всё оживает –
Легенды правду говорят!
Лишь немногие способны покинуть Глубину самостоятельно, усилием своей воли, рывком из виртуальности. Их зовут дайверы, гордые люди Глубины, про которых собирают легенды и истории, переходящие от человека к человеку. Главный герой получает задание – спасти из лабиринта застрявшего на 33 уровне игрока, Неудачника. Трудный и опасный путь ждет его…
«Передо мной – мост. Тонкий, словно струна, натянутая над пропастью. Я ходил по таким мостам. Не раз. Но сейчас все гораздо труднее. Мне надо пройти между двумя стенами, вырастающими из тумана. Левая стена – синий лед, правая – алый огонь. Нить между ними. Я иду. Левая стена – в отпечатках ладоней. С правой стеной – проще. Она сжигает быстро и дотла. Может быть, потому ее предпочитают реже.
Я иду. Нить под ногами вибрирует. Может быть, ее опаляет огнем. Может быть, обдает стужей. А может быть, кто-то идет впереди или за мной».
В виртуальном мире можно все – невозможно только умереть. Так было – теперь не так. Где-то в Глубине погибает человек, погибая и в реальности, причем погибает подросток, которому так хотелось быть взрослым, хотя бы в виртуальном мире. И это страшно. То зло, от которого убегали в Глубину, проникло и туда. Мир Диптауна перестал быть миром спокойствия и ухода от реальности, он стал таким же жестоким и бескомпромиссным, как настоящий. Спасти Диптаун может только чудо, чудо, сотворенное руками дайвера.
По трилогии Лукьяненко «Глубина» созданы различные компьютерные игры, в которых каждый может быть отважным дайвером.
На сегодняшний день программа, дающая эффект «погружения», описанная Сергеем Лукьяненко, пока еще является фантастикой. Но в конце 2002 года на бескрайних просторах сети Интернет стали находить друг друга приверженцы идеи Лукьяненко. Они разработали и внедрили проект виртуального мира Диптаун. Внешним видом Диптаун напоминает красивую игру. Это город с различными постройками: бары, магазинчики, дома, сады, египетские пирамиды и средневековые замки. Кстати, тут есть и волосяной мост, и «Лабиринт смерти», и бар «Три поросенка», который так любил главный герой Глубины. Здесь каждый может построить свой дом, все зависит только от фантазии автора.
Здесь можно общаться, свободно перемещаться по миру, заниматься любимым делом. Виртуальность ярче выявляет все наши достоинства и недостатки. Вы можете открыть в себе талант архитектора или дизайнера, может быть организаторские способности.
Диптаун – это город, где нет войны и бед. Когда ты придешь сюда грустным – обязательно найдется человек, который выслушает тебя и поднимет настроение. Даже если ты одинок и тебя никто не поздравил с Днем рождения, это обязательно произойдет в Диптауне. Диптаун – это город общения.
Однако будьте осторожны. В виртуальном мире многие находят то, чего не хватает в реальной жизни, и затем проводят здесь все свободное и даже рабочее время. Не каждый может сказать себе: «Глубина, Глубина, я не твой».
Почему трилогия Сергея Лукьяненко стала бестселлером? Почему же идея Диптауна так притягательна? (С сайта писателя после выхода первой книги трилогии за месяц ее скачало более 100000 человек).
1. Человек чувствует себя таким, каким хочет быть, каким себя представляет;.
2. Неуверенный в себе человек, комплексующий по разным поводам, становится раскрепощенным, свободным, легко общается с людьми.
3. Каждый может реализовать свои мечты, заниматься любимым делом.
4. Может свободно передвигаться по всему миру, путешествовать.
Но:
1. Человек забывает о реальном мире, без которого виртуальный мир пока существовать не может.
2. Пропадает необходимость в реальном общении, что очень затрудняет его жизнь в действительности.
3. Человек забывает о работе, близких людях, обязательствах перед обществом.
Мой рассказ о Диптауне – это часть долгосрочного учебного проекта, который был запущен в конце прошлого учебного года. Этот проект осуществляется учащимися 5,7,8 классов. Его цель – проанализировать, что происходит с душами людей в наш компьютерный век, как компьютерные игры влияют на становление, развитие Человека.
На первом этапе проекта пятиклассники готовили свои рассказы о творчестве Тамары Крюковой, о проблемах, поднятых писательницей в книгах «Ловушка для героя» и «Гений поневоле» (прошли обсуждения этих рассказов), а учащиеся 7-го класса о книгах Сергея Лукьяненко. (Отрывок из их презентации и был представлен вашему вниманию). На втором этапе, теперь уже повзрослевшие на год ученики подбирают материал о том, как влияют компьютерные игры на жизнь и здоровье человека, образ его жизни, общение с другими людьми. Проводят исследование: какие игры можно приобрести в нашем городе, на сколько спрос оправдывает предложения, проводят анкетирование в лицее, выясняя, сколько времени лицеисты проводят за компьютером, насколько погружены они в компьютерные игры, кто знакомит их с ними, о чем они мечтают, играя в них. С результатом своих исследований ребята в декабре выступят на Дне науки лицея. Но самое интересное, что в ходе работы над проектом учащиеся заинтересовались и другой литературой, пока еще фантастического содержания: от Стругацких и до фантастической литературы XIX века.
ЛИТЕРАТУРА
1. С. Лукьяненко Л. – значит люди // Википедия wikipedia. org /
2. Оруженосцы бесстрастного бога (заметки о прозе Сергея Лукьяненко) /*****s/
3. Н. Смирнова Человек среди людей, или Человек – человеку... / Газета *****/
4. Диптаун зовет. Город сумерек, взрыв... /www. *****/
5. С верой в доброго человека /exlibris. *****/
