План-конспект открытого урока 4 «Б» класс

План-конспект

открытого урока

4 «Б» класс

Преподаватель:

“Twenty thousand leagues

under the sea”

(обобщающий урок по части второй,

подготовка к пересказу и к. р.)

По книге “Twenty thousand leagues under the sea”

by Jules Verne

27.01.2010год.

Москва 2010г.

План проведения урока:

1.  Начало урока:

1м а) целеустановка

3м б) фонетическая разминка, активизация изученных лексических единиц в речи учащихся, совершенствование навыков соотнесения зрительной опоры и звукового содержания слова

3м в) игровая пауза

2.  Основная часть урока:

5м а) совершенствование навыков чтения (на основе проверки домашнего задания)

5м б) совершенствование умения извлекать из текста заданную информацию

3м в) игровая пауза

15м г) совершенствование навыков устной речи и умения задавать вопросы и отвечать на них

Заключительная часть урока:

5м а) подведение итогов урока, выставление оценок

5м б) объяснение домашнего задания

45м

Содержание урока

Тема урока: “Twenty thousand leagues under the sea” Цели урока:

1.  Обучающие – а) закрепление изученной лексики, б) совершенствование навыков говорения и чтения.

2.  Развивающие – а) обучение познавательной деятельности, б) обучение коллективной работе и индивидуальной работе, в) развитие языковой догадки и поискового чтения,

3.  Воспитательные – воспитание культуры поведения в условиях межкультурного общения, формирование своего мнения на заданную тему в условиях своей возрастной категории.

Задачи урока:

1.  Совершенствовать умение соотносить изображение со звучанием лексических единиц и их переводом

2.  Совершенствовать умение отвечать на вопросы и задавать вопросы

3.  Работать над закреплением изученной лексики по теме

4.  Совершенствовать умение читать текст с полным пониманием содержания и извлечением заданной информации

Продолжительность урока: 45минут.

Место урока в теме: урок.

Конспект урока.

1.  Начало урока.

Nice to see you, my friends. Look! Today we have a lot of guests. Let’s show how we can speak English. Good luck!

Today we are to prepare to retell the text

Now, let’s train the pronunciation a little.

1)  On the blackboard you can see the words. Lets read them together.

(Strong hand, my back, giant whale, start to move, dark room, hit in the face, can’t go back, near the coast)

2)  Match the words with their translation.

3) Do you like to play? Let’s play then.

- игра в мяч – ассоциации – ведущий называет героя из книги - игрок слово, которое с ним ассоциируется.

\

2.  Основная часть урока.

Работа над чтением (контроль домашнего задания)
Open your books, please, page 4 read, please, to each other (the book p.4)	Учащимся предлагается открыть книги и прочесть заданную на дом часть друг другу. Учитель проверяет работу путем наблюдения за учащимися, при необходимости, оказывает необходимую помощь. (парная работа) (книга стр.4)
Развитие навыка поиска в тексте заданной информации
On the blackboard you can see the beginning of the sentences, try to find in the text the end of these sentences.	На доске карточки с началом предложений из текста. Учащимся предлагается найти в тексте окончания предложений. (фронтальная работа) (работа с доской)
Now, please, try to find true and falls sentences in your cards.	Учащимся предлагается определить правильные и неправильные утверждения в карточке. Проверяется упражнение при помощи светофора.
Answer the question you see in your cards.
Здоровье сберегающие технологии, как проводник к познавательно – игровому моменту
Are you tired? Let’s have a rest! Take your cards (green and red). I tell you the personage of the book. You show a green card – the personage is in this book, you show red one – there is no such personage in this book.	Учащимся предлагается поиграть в прятки. Учитель называет утверждения, учащиеся должны вспомнить, какие из них есть в книге и высунуться из-за стульев, если утверждение неверно, то они прячутся за стульчики.
Групповая работа над грамматическим материалом, составление плана пересказа текста.
In your cards you can see the words. Make up sentences. Put these sentences in the correct order. Put the parts in the correct order.	Учащимся предлагается составить предложения из слов, написанных на карточках.

Заключительная часть подготовиться к к. р., написать пересказ2ч.