Тест по русскому языку

Тест по русскому языку.

9 класс.

II вариант.

Часть А

1. В каком слове букв больше, чем звуков?

1) имею, 2) предлог, 3) жизнью, 4) судьба.

2.Неправльно поставлено ударение в слове:

1) агЕнт, 2) аэропОрты, 3) нЕдуг, 4) бензопровОд.

3. Приставочно-суффиксальным способом образовано слово:

1) беспредметный, 2) возбуждённо, 3) пригород, 4) рассчитать.

4. Укажите ряд, в котором слова только с гласной корня Е.

1. В…трина, растр…вожить, п…рсонаж.

2. Сув…нир, конф…ренция, запр…гать.

3. Изв…нить, д…сциплина, п…чальный.

4. Обр…сти (надежду), ф…одализм, в…теран.

5. Выберите правильный ответ. Укажите столбик 1), 2), 3) или 4), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам.

	1)	2)	3)	4)
пр…забавный случай	е	е	и	е
пр…крепить верёвку	и	е	е	и
пр…нарядиться	и	и	е	е
пр…одолеть усталость	е	е	и	е

6. В каком ряду слова относятся к одной части речи?

1) подняв, растопленный

2) продумавший, мудрейший

3) сто, стокилометровый

4) потому что, словно

7. Выберите правильный ответ. Укажите столбик 1), 2), 3) или 4), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам.

	1)	2)	3)	4)
бесш…рстный	о	о	ё	ё
крыж…вник	о	ё	о	ё
кумач…вый	о	о	о	ё
горяч…	о	о	о	о

8. Укажите слово с двумя -НН-:

1) прийти неожида…о; 3) серебря…ое кольцо;

2) кова…ый сундук; 4) коротко остриже…а.

9. Укажите слитное написание слова.

1. (Серебристо)белый след.

2. (Пол)огурца.

3. (Легко)растворимое вещество.

4. (Плащ)палатка.

10. В каких глаголах на месте пропуска буква И ?

Не посмотр…шь(1) – не увид…шь(2), не расспрос…шь(3) – не найдёшь. Словами поле не засе…шь(4). Говори правду – правда выруч…т(5).

1. В 1, 2, 3, 4. 2. Во 2, 3, 4, 5. 3. В 1, 3, 4, 5. 4. В 1, 2, 3, 5.

11. А (Я) пишется в слове:

1) посе…в овёс; 3) колыш…щийся стяг;

2) рокоч…щий гром; 4) стел…щаяся трава.

12. В каком предложении на месте пропуска надо писать НЕ?

1. Поэтому он н… разу не показывался в городах.

2. О чём бы человек н… рассказывал, он прежде всего рассказывает о себе.

3. Нигде н… садика, н… длинного забора.

4. Всё на свете могут наши мамы, только н… умеют н… стареть.

13. Укажите слово, в котором НЕ – приставка.

Двери были (не)заперты(1).

От щедрого сердца, (не)требуя(2) платы, свободу и счастье дарили солдаты.

У гения не может быть случайных, (не)раскрытых(3) слов.

Руки у меня были отнюдь (не)золотые(4) …

14. Укажите слитное написание выделенных слов.

(В)разнобой(1) не ходят в бой.

Всякая птица (по)своему(2) лопочет.

Словами (туда)сюда(3), а делами (ни)куда(4).

1. 1, 2. 2. 3, 4. 3. 1, 4. 4. 2, 3.

15. Укажите, какое из выделенных слов пишется раздельно.

Смотри, кума, (что)бы(1) не осрамиться.

Снегу было мало, снежных буранов то(же)(2).

Как мало птицы спят, за(то)(3) поют как много.

Природа вошла в русское искусство так(же)(4), как входит она в нашу жизнь.

16. В каком предложении недостаёт знаков препинания?

1. Искусство создаёт хороших людей и формирует человеческую душу.

2. Всё радостно сияло вокруг нас небо, земля и вода.

3. Бушует полая вода, шумит и глухо, и протяжно.

4. Дни стояли пасмурные, однако тёплые.

17. (См. № 16) Определите грамматическую основу в четвёртом предложении, выпишите её в бланк ответов, укажите вид сказуемого.

18. Запишите предложение в бланк ответов со знаками препинания.

Из русского языка Пушкин сделал чудо писал .

19. Укажите тип каждого предложения по структуре. Найдите соответствие.

1. Лицо его, измятое после сна, было бессмысленно и неподвижно, в волосы набилась сенная труха. 2. Улица пустая вообще производит ужасное впечатление, а тут ещё где-то под ложечкой томило и сосало предчувствие. 3. Он дал шпоры лошади, окликнул унтер-офицера и ещё двух гусар, приказал им ехать за собой и рысью поехал под гору по направлению к продолжавшимся крикам.

А. Простое. Б. Сложносочинённое. В. Сложноподчинённое. Г. Бессоюзное сложное.

20. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Люблю тебя (1) Петра творенье (2) люблю твой строгий (3) стройный вид (4) Невы державное теченье (5) береговой её гранит.

1. 1, 2, 3, 4, 5 – запятые.

2. 1, 3, 4, 5 – запятые, 2 – двоеточие.

3. 1, 3, 4, 5 – запятые, 2 – тире.

21. Укажите предложение, в котором неверно расставлены знаки препинания.

1. Он стал ещё суровее и, казалось, невозмутимее.

2. Она накинула платок на голову и охваченная надеждой, быстро вышла.

3. Вдруг она пробежала мимо меня, напевая что-то другое, и, прищёлкивая пальцами, вбежала к старухе.

4. Раздувал пламя костра поднявшийся ночью ветер и разносил искры по полю.

22. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Часы, шипя, двенадцать раз пробили в соседней зале, тёмной и пустой.

2. Умолк лёгкий ветерок – предвестник зари вечерней.

3. Там оказался посёлок, не видный с корабля.

4. Лишь я, таинственный певец на берег выброшен грозою.

23. Укажите предложение без пунктуационных ошибок.

1. Однажды в студёную зимнюю пору я из лесу вышел …

2. Сквозь пыль, залеплявшую глаза, не было видно ничего, кроме блеска молний.

3. Несмотря на все мои старания я никак не мог заснуть.

4. О Чехове сказано, как будто всё.

24. Запишите предложение в бланк ответов со знаками препинания.

Говорила она (бабушка) как-то особенно выпевая слова и они легко укреплялись в памяти моей похожие на цветы такие же ласковые яркие сочные.

25. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. С востока надвигались тёмные дождевые тучи, и оттуда потягивало влагой.

2. Голубое небо точно выше, и дышится так легко.

3. Часов в восемь на западе начала сверкать молния, и послышался отдалённый гром.

4. Я видел только верхушку лозняка да извилистый край противоположного берега.

26. Укажите сложноподчинённое предложение (знаки препинания не расставлены).

1. Как выражаются моряки ветер крепчал.

2. Я долго не мог разобраться есть ли кто в хате.

27. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1. Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой и чувствовал, что он хочет видеть скорее хозяина.

2. Я ушёл в каюту, где все спали и до зари без сна лежал на койке.

3. Когда песня была допета, пассажиры стихли и никто не сказал ни слова.

4. Будет величайшим преступлением, если мы не будем беречь наш язык и позволим себе коверкать его

28. В каком предложении нужно ставить тире? (Не все знаки указаны.)

1. Опять всё затихло только ветер шевелил сучья деревьев.

2. Время уходит сказанное слово остаётся.

3. Я знаю в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.

4. Страшная мысль мелькнула в уме моём я вообразил её в руках разбойников.

29. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании:

1) заступиться за товарища, 3) радоваться успехами,

2) заплатить по счёту, 4) познать тайны.

30. Укажите предложение с грамматической ошибкой (неверно построенное предложение).

1. Детей вводит в мир сказки не только народная поэзия, но и театр.

2. Ученик сказал, что я ещё не подготовился к ответу.

3. Не всякий способен на подвиг, к нему талант надо иметь.

4. Тонкая пыль застлала весь воздух.

Прочитайте текст. Выполните задания. Ответ запишите в бланке.

(1) Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель. (2) Первый русский телеграф, самодвижущиеся экипажи, приводимые в действие педалями, гениальные проекты деревянных мостов – всё это великие изобретения Кулибина. (3) Но была у этого человека настоящая страсть – часы. (4) Русских часовщиков в России тогда почти не было. (5) Часами занимались немцы, и они всячески распространяли мнение, что русский человек не может постигнуть сложного часового механизма. (6) Любовь к часам появилась у Кулибина с детства и осталась навсегда. (7) Что бы он ни делал, что бы ни изобретал, мысли его неизменно возвращались к часам. (8) Он делал непохожие на все остальные, необыкновенные, небывалые часы, которым и сейчас невозможно не подивиться.

1. В каком предложении заключена основная мысль текста?

1) во 2-м, 3) в 5-м,

2) в 4-м, 4) в 8-м.

2. К какому стилю речи относится текст?

1) к публицистическому 3) к разговорному

2) к научному (научно-популярному) 4) к деловому

3. Каков тип речи текста?

1) рассуждение с элементами повествования 3) повествование

2) рассуждение 4) описание

4. С помощью каких языковых средств связаны 7 и 8 предложения?

1) указательное местоимение, 3) синоним,

2) лексический повтор, 4) частица.

5. Какое средство, характерное для стиля речи данного текста, использовано во 2 предложении?

1) метафора 3) гипербола

2) сравнение 4) специальные термины

6. Укажите верное объяснение пунктуации в предложении 3.

1. Тире стоит между подлежащим и сказуемым.

2. Тире стоит при приложении.

3. Тире разделяет части бессоюзного сложного предложения.

4. Тире употреблено в неполном предложении.

7. Укажите номер сложного предложения с сочинительной и подчинительной связью.

8. Укажите номер одного предложения с обособленным определением.

9. Запишите антоним к выделенному в тексте слову талантливый (изобретатель) (см. предложение 1).

10. Из указанных синонимов к слову великие (изобретения) (см. предложение 2) выберите тот, который соответствует данному тексту:

1) обширный, 2) немалый, 3) громадный, 4)значительный.