Детскому краеведческому движению быть

(Санкт-Петербург)

Детскому краеведческому движению быть.

Одним из вопросов, обсуждавшихся на прошедшей в г. Санкт-Петербурге в канун его 300-летия Всероссийской научно-практической конференции по актуальным проблемам школьного краеведения, был вопрос о необходимости возрождения детских общественных организаций. Эта проблема чрезвычайно актуальна, так как без включения подростков и старших школьников в активную общественную деятельность не возможно построение в нашей стране гражданского общества. А ведь уже одно поколение учащихся, пришедшее в 1-й класс в 1991 году, выросло без пионерской и комсомольской организаций, проходя через которые практически каждый школьник приобретал социальный опыт, навыки самоуправления, организаторской и общественно-полезной деятельности.

Между тем, многие директора школ в годы перестройки без сожаления расстались с детскими организациями, передав ставки вожатых учителям-предметникам или в лучшем случае руководителям кружков, педагогам-организаторам. Вместе с детскими организациями из школ вообще была выведена на долгие годы внеклассная воспитательная работа. Досуговая же деятельность в них свелась к проведению дискотек. Во многих школах были закрыты музеи, создававшиеся не одним поколением учащихся и учителей, а музейные экспонаты были выброшены на помойку. Заметно ослабла, лишившись финансирования, туристская работа. Какой-то отдушиной для ребенка оставались детские клубы и профильные объединения во внешкольных учреждениях, которые всегда отличали особые неформальные взаимоотношения детей и педагогов, дух сотрудничества и сотворчества, внимание к каждому подростку и старшему школьнику. Но этими объединениями охвачена лишь небольшая часть учащихся. Результаты такой недальновидной политики не замедлили сказаться: произошел невиданный всплеск детской беспризорности, наркомании и преступности… И все-таки многие вожатые и педагоги-энтузиасты по всей стране в этой сложной общественно-политической ситуации пытались сохранить «осколки» пионерской организации или создать новые объединения, опираясь на лучшее, что было накоплено в детском движении за многие десятилетия. Одной из таких новых организаций стало возникшее 11 лет назад культурно-патриотическое молодежное общественное движение "Юные за возрождение Петербурга". В декабре 1990 года оно объединило учителей и детей вокруг патриотической идеи духовного возрождения северной столицы, воспитания юных петербуржцев как носителей петербургской культуры через их приобщение к богатейшему наследию города, его истории. В основу движения было положено деятельное краеведение, которое , академик РАО, председатель Союза краеведов России назвал «краелюбием». Среди задач, записанных в уставе движения, приоритетными были определены следующие:

-  широкое вовлечение молодежи в практическую работу по возрождению города в соответствии со склонностями и интересами каждого участника движения;

-  поддержка молодежных инициатив, направленных на возрождение города и способствующих решению этих задач;

-  практическое участие в изучении, охране, реставрации и пропаганде историко-культурных памятников и достопримечательностей города, непосредственное участие в благоустройстве, наведении порядка в домах, дворах, на территории микрорайонов, в охране экологической среды;

Высоконравственная гражданская идея и в то же время ясные и конкретные задачи, которые были поставлены перед участниками Движения, привлекли к нему за прошедшие годы сотни юных петербуржцев и их наставников – учителей школ, методистов и педагогов внешкольных учреждений. Многие из них вместе с детьми вошли в Координационный совет Движения, который взял на себя общее руководство и разработку его программ. Эти программы, вобрав в себя многолетний опыт краеведческой работы, накопленный в Ленинграде (массового конкурса старших школьников «Ты – ленинградец!», краеведческих акций и экспедиций и др.), в то же время содержали много новых идей, а главное давали возможность участникам движения широкого выбора видов социально-значимой для города деятельности, в которых юные петербуржцы могли реализовать свои интересы и знания во внеурочное время. Уже в самих названиях программ отражалось многообразие направлений этой деятельности: «Через игру к познанию города», «Юный экскурсовод», «Юный исследователь-краевед», «Твоя родословная», «Помоги памятникам родного города», «Поиск», «Петербуржец XXI века». Ежегодно каждая из этих программ обновлялась, обеспечивалась методическим сопровождением, подкреплялась конкретным планом городских мероприятий (конкурсов, игр, конференций, семинаров, акций, экскурсий и поездок, лагерных сборов и др.), продуманным алгоритмом действия для каждого участника движения.

На наш взгляд, важными факторами, обеспечивающими неизменный интерес многих учителей и их «команд» к программам движения, являются их разнообразие, добровольность выбора, а при определении их содержания, опора на потребности и запросы детей и образовательных учреждений, социальный заказ города.

Другой причиной, позволившей Движению успешно выполнять свои задачи, стала установка на поддержку тех краеведческих объединений, которые составили его ядро, их собственных программ и инициатив. Сегодня Движение объединяет 15 постоянных краеведческих клубов, созданных на базе школ и внешкольных учреждений, а также более 30 временных коллективов (команд знатоков города, экскурсионных групп, ученических научных обществ), создаваемых ежегодно на период проведения городских конкурсов в рамках программ Движения. Каждое из этих краеведческих объединений работает по собственному плану, имеет свои традиционные дела, и в то же время участвует в одной или нескольких общих программах. Так старейшее и крупнейшее из них клуб «Петрополь» городского Дворца творчества юных, который в год 300-летия Санкт-Петербурга отметит свой 30-летний юбилей, объединяет более 160 учащихся с 6 по 11 класс. Нынешний руководитель клуба стала лауреатом IV Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям». Члены этого клуба не только в течение 3-4-х лет изучают на учебных занятиях историю города, но и организуют интересные и разнообразные клубные праздники, ежегодно представляют на городские краеведческие конкурсы, подготовленные ими исследовательские работы и экскурсии, организуют отряд добровольных помощников для работы в Летнем саду, проводят познавательные игры для школ города.

Многообразная клубная жизнь, романтика туристических походов, ежегодные традиционные праздники «Маркизовой лужи» с участием собственной «малой флотилии» и военно-исторические игры в Гатчинском парке, где разыгрываются баталии из разных исторических эпох, трудовые десанты в Павловском парке – все это притягивает десятки юных петербуржцев в региональную детскую организацию «Форпост культуры». Его основатель и руководитель вместе с ребятами уже много лет организует для школ города игры-странствия на улицах города, в садах и парках Петербурга и его пригородов для младших («Стерегущих львов») и старших («Петербургских странников») ребят.. Участники этих игр вливаются в «Форпост культуры» и образуют отряды, которые действуют во многих районах города.

Еще один давний участник Движения литературный клуб «Дым Отечества» 90 школы Выборгского района, возглавляемый заслуженным учителем Российской Корнеевой, более чем за 20 лет работы совершил десятки экспедиций по литературным местам России, по материалам которых его участниками были написаны исследовательские работы, отмеченные дипломами на многих Всероссийских и городских краеведческих олимпиадах и конференциях.

С первых лет Движения в его рядах клуб «Рыбацкие огоньки» 571 школы Невского района и его руководитель . Ребята из этого клуба, патриоты своего «Рыбацкого», хорошо знают его историю, проводят экскурсии, шефствуют над памятником – обелиском «Рыбацкому ополчению» времен русско-турецкой войны и др.

Семь лет активно участвуют в программах движения юные краеведы из клуба «Невская дельта» 91 школы Петроградского района. За эти годы ребята под руководством учителя создали целый цикл краеведческих работ и экскурсий по Петроградской стороне и активно проводят их для учащихся своей школы. В Движение входят также объединения юных экскурсоводов «Славянка» (рук. ), «Канон» (Рук. ), «Охта» (рук. ) и др. В работе же краеведческого объединения ШЛЮП-79 - школы-лаборатории юного петербуржца (руководитель ) туристско-краеведческая и экскурсионная деятельность органично сочетается с экологической и этически-правовой. А юные краеведы физико-математического лицея №40 (руководитель ) участие в конкурсно-игровых программах Движения сочетают с серьезной исследовательско-поисковой и военно-патриотической работой, с выступлениями в игре «Зарница».

Даже этот краткий экскурс дает представление о многообразии содержания и форм работы входящих в него объединений. Что привлекает в них ребят? В анкете, проведенной нами на смене актива Движения в ЗЦДЮТ «Зеркальный», большинство опрошенных учащихся (53,4%) на первое место поставили такой мотив «здесь мне интересно, и я много могу здесь узнать и многому научиться», далее идет другие аргументы: 35,6% - «здесь у меня много друзей», 31.5% - «здесь добрые отношения между ребятами, между ребятами и взрослыми» и т. д..

Для многих поколений юных петербуржцев эти объединения стали школой гражданственности и патриотизма, в чем заслуга, в первую очередь тех педагогов-энтузиастов, которые ими руководят. Эти педагоги – «золотой фонд» нашего Движения. Их педагогическое кредо – Педагогика сотрудничества и сотворчества.

Они стали для ребят вожатыми, которые открыли для них истинные духовные ценности, наполнив жизнь подростков глубоким смыслом, сделав ее яркой и содержательной. За эти годы сложилось устойчивое сообщество педагогов-краеведов, руководителей детских объединений. Именно они помогают нам активно включать ребят в программы Движения. Благодаря им, через участие в многообразной краеведческой деятельности, дети могут реализовать положительную «Я концепцию», определяющую наиболее эффективную педагогическую технологию саморазвития. Как известно, она включает в себя три ведущие эмоции:

-  чувство успеха, уверенности в общественном признании, в импонировании другим людям (я нравлюсь);

-  уверенность в способности к той или иной деятельности (я способен);

-  чувство значимости, защищенности в своем круге общения, самоуважения (я значу)

«Я концепция» служит важным регулятором процессов самовоспитания, источником ожидания относительно собственного поведения и самого себя, определяет характер приобретения нового опыта и особенности его интерпретации, осуществляет регуляцию социального поведения личности.

В краеведческих объединениях, входящих в Движение, подросткам и старшим школьникам предоставляется возможность мотивированного вида деятельности по интересам. Занимаясь общественно значимой познавательно-игровой, поисковой, исследовательской, экскурсоводческой, трудовой или досуговой деятельностью, добиваясь в ней успеха, ребенок растет в собственных глазах, становится более уверенным в своих силах и приобретает авторитет среди сверстников.

Что привлекает в эти объединения ребят? Вот что думают об этом участники Движения. Большинство опрошенных учащихся (53,4%) на первое место поставили такой мотив «здесь мне интересно, и я много могу здесь узнать и многому научиться», далее идут другие аргументы: 35,6% - «здесь у меня много друзей», 31,5% - «здесь добрые отношения между ребятами, между ребятами и взрослыми» и т. д.

Уместно задать вопрос: «может быть, каждое из этих объединений самодостаточно, и нет необходимости в создании движения общегородского уровня?» Как считают наши респонденты, общегородская детская организация им нужна. Положительный ответ на этот вопрос дали 66,6% опрошенных, мотивируя свой ответ тем, что «им интересно знать, что делают ребята в других объединениях, есть возможность более широкого общения, обмена опытом, организации совместных встреч и дел».

В самом деле Движение создает условия для включения объединений и отдельных его представителей в значительно более широкое поле деятельности. Встречаясь в течение учебного года на городских историко-краеведческих конкурсах, играх, акциях, ребята могут предъявить более широкой аудитории свои достижения, сравнить их с достижениями своих сверстников, увидеть, что они не одиноки, убедить в том, как много в городе ребят увлеченных его историей и культурой, что вместе они - «сила»! Вот почему помимо уже перечисленных программ, связанных с краеведческой деятельностью учащихся, координационным советом разработана и успешно реализуется программа «Вместе дружная семья». Она включает в себя клубные дни, конкурсы и акции, лагерные сборы актива Движения. Для каждого клубного дня всякий раз выбирается новая форма: игра по станциям, брейн-ринг, КВН, встреча с интересным человеком, конференция, защита проекта, дискуссия и др. В памяти многих поколений участников движения на долгие годы остались краеведческие лагеря труда и отдыха в Выборге и Павловске, Пушкине и Ораниенбауме, ну и, конечно же, смены актива юных краеведов в Загородном центре детского и юношеского творчества «Зеркальный». Встретившись однажды вместе в лагере, представители различных краеведческих объединений затем в течение всего учебного года приезжают в гости то к ребятам из объединения «Славянка» в Павловск, то на бал в клуб «Стрельна», то в клуб «Невская дельта», что на Введенской улице Петроградской стороны, то в школу юных экскурсоводов «Канон» Центра культуры и досуга «Кировец» и т. д..

Следует отметить, что деятельность объединений, представленных в Движении, не сводится лишь к краеведческой работе. Все вместе мы решаем сегодня такую острую социальную проблему как профилактика наркозависимости. Нами разработана специальная программы «Культура против наркотиков», которую мы реализуем вместе с объединением «Ровесник ровеснику» при Центре профилактики наркотиков. Знакомство с этим клубом произошла во время нашей совместной акции во Дворце творчества юных «Скажем наркотикам нет», было продолжено на тематической смене Движения в «Зеркальном», куда «Ровесники» приехали со своей большой программой, а затем и в самом клубе на улице Марата, 9 во время дискуссии «Проблемы молодежи XXI века».

Важную роль в сплочении краеведческих объединений в рамках Движения играет Координационный совет. Он избирается сроком на 2 года на отчетно-выборной конференции Движения и состоит из полномочных представителей тех школ, которые участвуют в программах движения. Среди них не только подростки и старшие школьники, на и учителя, руководители краеведческих объединений. За 13 лет, прошедших с момента рождения Движения, сменилось уже не одно поколение членов совета. Те, кто были членами совета первого созыва, уже закончили ВУЗы, а среди нынешних его членов не только учащиеся (с 6 по 10 класс), но и студенты, аспиранты. Являясь лидерами краеведческих объединений, представленных в совете, они в то же время входят в один из секторов по направлениям деятельности Движения. Это сектор игровых программ, курирующий краеведческие игры и конкурсы, проходящие по программе «Через игру к познанию города»; экскурсионный сектор, в ведении которого конкурсы экскурсоводов школьников и работа с лидерами ученических групп; трудовой сектор, организующий выезды волонтеров в сады и парки, некрополи, другие памятники истории и культуры, требующие заботы юных петербуржцев, постоянно пополняющий базу данных об этих объектах. В совете создан и очень важный орг. сектор, который осуществляет взаимодействие между всеми секторами, оказывает им помощь, в организации наиболее важных дел, контролирует выполнение решений совета, отвечает за их подготовку и проведение. Наконец, информационный сектор отвечает за выпуск специального вестника «Город в наследство», рассказывающего о наиболее значительных событиях из жизни краеведческих объединений и всего Движения в целом. Во главе каждого сектора стоит один из членов совета, который организует его работу, распределяет между ребятами своего сектора поручения по подготовке дел, по мере необходимости собирает их для обсуждения текущей деятельности, и на каждом заседании совета отчитывается о работе сектора.

За многие годы работы сложилась традиция ежемесячных заседаний совета в Городском дворце творчества юных в первый четверг месяца. Если на первых порах заседание совета вел его председатель, то теперь за подготовку и проведение каждого совета отвечает по очереди один из секторов. Ребята вместе с педагогом составляют повестку очередного заседания, обзванивают накануне членов совета, готовят «чай». Каждый из секторов старается при это проявить свое творчество, выдумку, придумать какой-нибудь сюрприз для членов совета. При этом ребята учатся решать вопросы по-деловому, выступать на совете с краткой информацией о делах своего объединения, отчитываясь о своей собственной работе, приобретают навыки ведения дискуссии, планирования общих дел, пытаются сами разрабатывать проекты, принимать решения, вести протокол. А какую школу организаторов проходят члены координационного совета, проводя общегородские дела, такие как финал городского конкурса экскурсоводов-школьников или игру на улицах города, клубные дни (КВН, брейн-ринг, игры по станциям) и т. д. и т. п. В результате ребята получают такие умения и навыки, которые помогают им адаптироваться к жизни в современном обществе. Ведь спрос на деловых людей, лидеров, сегодня как никогда велик. А школа, за редким исключением, навыков организаторской работы сегодня не дает. Поэтому роль детских общественных организаций как школы лидеров сегодня многократно возрастает.

Особо следует подчеркнуть, что детское движение не может сегодня существовать без партнеров, без сотрудничества с городскими организациями, учреждениями культуры, общественными организациями и фондами, без спонсорской поддержки.

Так, в целом успешная, на наш взгляд, деятельность движения «Юные за возрождение Петербурга» стала возможной, в первую очередь, благодаря тому, что его базой был и остается Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных, методисты и педагоги-краеведы которого стали кураторами программ. Городской дворец предоставил Движению свои помещения, а в 1999 году и юридический адрес.

Движение принято коллективным членом Всемирного клуба петербуржцев (его президентом является директор Государственного Эрмитажа ) и совместно с ним осуществляет программу «Родословные петербургских школьников». По отдельным программам Движение сотрудничает с такими общественными организациями как Санкт-Петербургское отделение ВООПИиК, Санкт-Петербургский фонд культуры, Институт Петербурга, Международный благотворительный фонд спасения Петербурга, Международный благотворительный фонд им. Д.С. Лихачева, Фонд поддержки Музея детского творчества, «Русский клуб» и др. Спонсорами движения и Дворца при проведении финала городского конкурса юных экскурсоводов выступают некоторые музеи, туристские фирмы и благотворительные фонды. Не менее важно чем финансовая и организационная поддержка учреждений культуры и общественных организаций связь поколений петербуржцев, их духовное родство, общность, общение ребят с истинными петербургскими интеллигентами.

В самом Дворце Движение тесно сотрудничает с городским Советом школьных музеев «КЛИО» и созданном при нашем активном участии «Союзом юных петербуржцев». «Союз» соединил более 70 детских объединений города и благодаря этому и у нашего Движения расширилось поле деятельности. Наконец, реализация федеральной программы «Санкт-Петербург и Россия» (см. статью «С любовью к Петербургу») в рамках краеведческого движения Отечество, наше активное участие в деятельности Международной Московской Академии детско-юношеского туризма и краеведения, во всероссийских конференциях в Москве, помогли нам наладить сотрудничество с краеведами из многих регионов России. А это означает, что у детского краеведческого движения есть будущее.