Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
|
Паспорт программы.
Программа по профилактике правонарушений подростковой среде «Школа: закон и дети».
Разработчик - соц. педагог
Паспорт программы.
Наименование Программы - школьная программа
«Школа: закон и дети»
на годы»
Основания для разработки -
Программы Закон Чувашской Республики от 25 ноября
2003 г. № 38 "О профилактике
правонарушений в Чувашской Республике"
Постановление Кабинета Министров
Чувашской Республики от 01.01.2001г. № 000
«О Республиканской целевой программе профилактики правонарушений в Чувашской Республике на годы»
Актуальность программы.
Обоснование актуальности программы:
Первая причина - с сентября 2010 года в школе отмечается рост учащихся, состоящих на учете в ОПДН, и рост правонарушений, совершенных учащимися нашей школы.
С августа 2009 года на учете в ОПДН состояло трое учащихся нашей школы и не было совершено ни одного правонарушения в течении двух лет. С сентября 2010 года начался рост. Можно отметить, что нет возрастного ценза: на учет были поставлены 2 ученика 4-ого класса, 1 ученик 7-ого класса, 2 учеников 8-го класса за совершенно разные противоправные действия.
При этом, все вновь поставленные ученики из социально проблемных семей.
Что же является причиной совершения противоправных действий? Первое это то, что произошел разрыв между поколениями, т. е. поколение родителей не утруждает себя заботами о воспитании и образовании детей, оправдывая свое поведение зависимостью от экономических проблем в стране: зарабатывание денег стало самой основной задачей большинства взрослого населения. Дети, у которых не сформировано чувство уважения к родителям, за которыми отсутствует систематический контроль, ведут себя так, как считают нужным, не прислушиваясь к мнению родственников и окружающих.
Падает авторитет родителей: зная о противоправном поведении своих детей, они не могут оказать должного влияния, а 15% родителей разрешают своим детям пить пиво и курить. В основном это происходит в семьях, где пьют и курят сами родители.
Вторая причина - проблема свободного времени. Что делать со свободным временем? Это самая главная, реальная проблема особенно остро ощущается в летний период. Семьи с низким прожиточным уровнем не могут купить ребенку путевку в лагерь. для учеников 15-16 лет вообще не предусмотрены ни какие
формы занятости: клубов по интересам нет, трудовые бригады краткосрочные, центр занятости предлагает ограниченное количество рабочих мест.
Проведя исследования по микрорайону школы, выяснили, что основную часть свободного времени, молодые люди проводят во дворах домов, на территории детских садов. Здесь же делаются первые шаги к курению и распитию различных спиртных напитков. В неадекватном состоянии разрешаются конфликты не всегда цивилизованным образом.
Необходимо активизировать роль совета старшеклассников в правовом воспитании подростков. Так как в процессе опроса выяснилось, что для 60% опрошенных авторитетным считается мнение сверстников и старших друзей, а 40% прислушиваются к мнению взрослых.
На основании этих данных и была разработана программа.
Среди ряда мотивов, толкающих подростков к противоправным действиям:
Стремление самоутвердиться – 14%.
Влияние друзей - 16%
Стремление снять внутреннее напряжение – 10%.
Стремление казаться старше в глазах сверстников – 10 %
Избыток свободного времени – 50 %
Многие говорят о причинах, о мерах борьбы с подростковой преступностью, но с годами число подростков и молодежи, совершивших противоправные действия не становится меньше.
Система борьбы с этой проблемой должна основываться на правовом воспитание и подкрепляться правовым просвещением.
В результате анкетирования и опроса подростков в школе, можно сделать вывод, что предрасположенность молодежи к совершению противоправных действий зависит от следующих факторов:
от качества и последовательности воспитания в семье, общения между членами семьи;
от степени адаптированности к школьному коллективу;
от степени вовлеченности в группу сверстников, чей стиль жизни и социальные установки предполагают асоциальное поведение;
от степени убежденности в правоте своих жизненных позиций.
Цель программы – добиться снижения количества учащихся, состоящих на учете в ОПДН, снижение уровня преступности. Одна из самых главных форм профилактики – организация занятости.
Задачи:
- формирование знаний о законах;
- Формирование чувства личной ответственности за совершаемые поступки;
- Обеспечение занятости в свободное время, предупреждение безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.
- формирование толерантного отношения к окружающим людям;
- формирование критического отношения к средствам массовой информации.
Содержание программы.
План реализации программы:
Обеспечить по возможности 100%-ое участие подростков с девиантным поведением в предлагаемых мероприятиях.
Обеспечить необходимым материалом для профилактики молодежи классных руководителей.
Привлечь внимание общественности к проблеме правонарушений в молодежной среде.
Взаимодействие в работе по просвещению подростков со специалистами медико-педагогического центра, наркологического диспансера, библиотеки им. Ю. Гагарина, с инспекторами ОПДН.
Основные мероприятия по реализации программы:
1. Участие в городской акции «Молодежь за здоровый образ жизни»
2. Участие в городских месячниках по профилактике правонарушений
3. День толерантности
4. Социологическое исследование на темы: «Проблема правонарушений в молодежной среде», «Семья как фактор риска»
5. Волонтерская группа «Ученик и закон»
6. Составление программы «Здоровье» для населения»
7. Конкурс плакатов «Права на всякий случай».
8. Видеожурнал «Созависимость»
9. Видеолекция профессора Новосибирского университета А. Жданова.
10. Диагностика «Этническая толерантность»
11. Круглый стол «Долг и право»
12. Урок-дискуссия «Что такое толерантность?»
13. Открытое мероприятие «Суд»
14. Мозговой штурм «Уважай ближнего своего как самого себя»
15. Конкурс сочинений «Перед законом все равны»
16. Интегрированный урок «Права в рисунках»
17. Классные часы: «Что посеешь, то и пожнешь»
« Права ребенка»
«Опасные друзья»
«Ответственность несет каждый»
18. Тренинговые занятия с учащимися «группы риска» «Формирование толерантного поведения в группе сверстников»
19. Организация походов, спортивных мероприятий
20. Вовлечение подростков о общественно значимую деятельность
Организация и обучение волонтерской группы.
Примерные мероприятия волонтёрской группы:
Психологический тренинг «Знаю ли я свой слабости?» | информационный час «Каждый задержанный имеет право знать?» | Заполнение тетради «Доверие»: «Я никогда не буду...» | Беседа «Добро или зло?» | Ролевая игра «Дай руку» |
Ролевая игра «Суд присяжных» | Психологический тренинг «Я был бы рад, если бы мой папа...» | Практический час «Приемы психологической самообороны» | Анкетирование «Мое отношение к насилию» | Беседа «Дорога в никуда» |
информационный час «Запретная зона» | Час размышлений «Дети алкоголиков» | Тренинг «Каким я себя вижу» | Час - диспут «Свидетель или защитник» | Беседа «Не закрывай глаза ото всех» |
Аналитический час «Мои друзья» | Заполнение тетради «Доверие»: «Я никогда не буду...» | Анкетирование «Верю ли я в себя» | Ролевая игра «Пойми меня» | рефлексия «Твой выбор» |
Организация взаимодействия
подростковой группы девиантного поведения
с социумом.
|
|
|
|
|
|
|
 | |
 |  |
| |
 | |
| |
Критерии оценки эффективности проекта.
Раздел программы предполагает дифференцированный подход к оценке ожидаемых результатов.
Снижение уровня преступлений на 100%
Снижение количества состоящих на учете в ОПДН на 90 %
Снижение количества состоящих на ВШУ на 90 %
Привлечение специалистов по профилактике правонарушений.
Осуществление системы мониторинга (оценки эффективности всех профилактических мероприятий).
ПОДРОСТКИ 14-16 ЛЕТ ДОЛЖНЫ:
иметь сформировавшееся представление о необходимости соблюдения и правовых норм и правил.
иметь сформированные навыки отказа; владеть широким арсеналом средств, для конструктивного решения конфликтных ситуаций, возникающих на этой почве.
владеть навыками поддержания контактов со сверстниками, не прибегая к суррогатным формам общения.
уметь критически осмысливать информацию, получаемую в неформальных группах.
СТАРШИЕ ПОДРОСТКИ 15-18 ЛЕТ ПОМИМО ОПЫТА, ПРИОБРЕТЕННОГО НА РАННИХ ВОЗРАСТНЫХ СТУПЕНЯХ, ДОЛЖНЫ:
иметь сформированную точку зрения на законопослушный образ жизни;
знать о наступлении уголовной ответственности в случае совершения преступления и правонарушения.
Формы и методы программы.
Методы:
В работе с подростками «группы риска» применяем разнообразные методы (вовлечение в деятельность, стимулирование, увлечение, доверие, сотрудничество и т. д.), но наиболее эффективными считаем следующие:
- метод организации деятельности (поручения, задания, упражнения, создание специальных воспитывающих ситуаций);
- метод переключения (занятие подростка трудом, спортом, новой общественной деятельностью).
Формы:
Тренниги;
Дискуссия;
Мозговые штурмы;
Беседы, встречи ;
Лекции;
Индивидуальные консультации;
Конкурсы;
Спортивные мероприятия.
Предполагаемый результат.
Снижение уровня преступности. снижения количества учащихся, состоящих на учете в ОПДН.
90 % вовлечение подростков в субкультуру, кружки, секции.
Формирование у подростков представлений о правовых нормах жизни.
Обучение навыкам толерантного поведения в семье и в социуме.
Использованная литература
«Классный руководитель». Научно-методический журнал. – № 3, 2007. . Образование в области профилактики наркозависимости и других аддикций: организационно-методическое пособие. – Красноярский государственный университет, 2003. Сборник методических материалов в помощь педагогам-психологам образовательных учреждений / Сост. , – Казань: РНЦ «Школа», 2005. Ж. Коан – Солаль « Энциклопедия детского здоровья» Педагогика здоровья. Под ред. программа и методическое руководство для учителей. М.,Линка - пресс,1999. Морри ванн Ментс. « эффективный тренинг с помощью ролевых игр». Изд. 2 Питер , Чепурных жизненно важным навыкам в школе: Пособие для классных руководителей.- СПб Издательство «Образование – Культура», 2002 г. , Хриптович курс профилактики курения. Школа без табака. 5-11 классы, ПТУ. М.: «Вако», 2004 г. Борисова обучения здоровью. Чебоксары: Изд-во ЧРИО, 2005 г.