Дополнительная образовательная программа «Резьба по дереву»

Муниципальное казенное образовательное учреждение Белоярского района «Общеобразовательная средняя (полная) школа с. Казым»

Утверждено приказом

от «31» августа 2012г. №

Директор МОСШ с. Казым

____________

Рассмотрено на методическом объединении педагогов - предметников.

Протокол № 5 от «29» августа 2012г.

Принято на научно-методическом совете ОУ.

Протокол № 3 от «30» августа 2012г.

Дополнительная образовательная программа

«Резьба по дереву»

Срок реализации программы – 2 года

Возраст детей, участвующих в реализации
программы – 11-14 лет.

Автор программы: педагог дополнительного образования Фаталиев Замедин Фаталиевич

2учебный год.

Введение

В природе нет более универсального, доступного и красивого материала, чем древесина. Она обладает удивительными свойствами и легко поддается обработке.
Резьба – один из самых распространенных ранее видов декоративно-прикладного искусства. Искусство резьбы по дереву известно с давних времен. Резьба украшала наличники окон, карнизы, мебель и посуду людей в незапамятные времена. Пользуется она успехом и в наши дни. Резьбой по дереву, наряду с профессионалами, занимается и большое число любителей, в том числе дети и подростки.

Занятие резьбой по дереву развивает художественный вкус, точность и аккуратность, прививает трудовые навыки при обработке фанеры и дерева, помогает научиться пользоваться различными инструментами. Опыт показал, что систематические занятия художественной резьбой открывают возможность для развития инициативы, творчества, активизируют мысль. Создавая свои композиции, дети не только осваивают профессиональные приемы обработки древесины, знакомятся с декоративными свойствами различных древесных пород, но и начинают осознавать силу творца, способного подчинить своей воле инструменты и материалы, приобретают возможность взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя.

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа «Резьба по дереву» ориентирована на обеспечение условий для конкретного творческого труда, одного из видов народного искусства - резьба по дереву и направлена на овладение воспитанниками основных приемов и способов изготовления изделий из древесины.

Программа рассчитана на детей проявляющих интерес к обработке древесины и материалов, изготавливаемых из нее. Выполнение программы рассчитано на 2 года. Возраст учащихся 11 – 14 лет. Перевод воспитанников на следующий год обучения осуществляется на основании успешного усвоения программы, определенных достижений и навыков.

Дополнительная образовательная программа «Резьба по дереву», является прикладной, носит практико-ориентированный характер.

Программа расширена по своему творческому потенциалу, включает в себя разнообразные разделы в декоративно–прикладном творчестве, делает акцент на предоставление обучаемым свободы выбора и самостоятельность в большей или меньшей сфере его трудовой деятельности.

Программа учитывает нарастание творческих возможностей детей. Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с декоративно-прикладным искусством. Учебный материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

В основу образовательного процесса, осуществляемого по программе «Резьба по дереву», положена технология педагогики сотрудничества, ориентированная на формирование нравственных и творческих качеств личности и направленная на их развитие в соответствии с природными дарованиями и способностями. В рамках данной программы применяются современные педагогические технологии здоровьесбережения, дифференцированный подход, ИКТ, метод проектного обучения и педагогика сотрудничества.

В программе уделяется особое внимание формированию у воспитанников общей культуры труда. Она рассчитана на овладение графической грамотой при выполнении рабочих чертежей и в процессе создания изделий, эскизов и их декора. В процессе занятий отводится время на ознакомление и изучение технической литературы, выполнение работ по подбору и стилизации рисунка в зависимости от используемой техники обработки древесных материалов.

Учебно-воспитательный процесс в рамках данной программы направлен на создание комфортной образовательной среды, обеспечение условий для творческого развития личности воспитанников и их адаптации к жизни в современном обществе.

Ценность и практическая значимость данной программы заключается в том, что она позволяет познакомить учащихся с истоками народного национального творчества, помогает сформировать восприятие искусства как части культуры народа. Программа составлена с учётом интересов детей данной школы. Основную часть учащихся нашей школы составляют дети – представители коренных малочисленных народов Севера, труд, быт и культура которых неразрывно связаны со средой обитания. Для школ нашего региона проблема изучения национальной культуры малочисленных народов Севера, в частности народов ханты и манси, является современной и актуальной. Поэтому важным и целесообразным является внедрение в программу изучения особенностей народного промысла и декоративно-прикладного искусства той местности, в условиях которой проживают учащиеся. Национально – региональный компонент обеспечивает особые потребности и интересы в области декоративно – прикладного искусства коренных народов, в котором отражено уникальное национальное (этническое) своеобразие и самобытность.

Актуальность программы заключается в следующем:

·  программа позволяет раскрыть таланты учащихся;

·  в процессе освоения данной образовательной программы воспитанники получают качественные начальные знания, навыки и умения в профессиональной деятельности, остро востребованной на современном рынке труда;

·  у детей формируются личностные качества, необходимые в любом виде деятельности:  конструктивное мышление, сосредоточенность, усидчивость, наблюдательность, целеустремленность;

·  дети приобретают навыки ручного труда, знакомятся с инструментами и материалами, овладевают навыками работы с ними, узнают технологию изготовления изделий;

·  дети приобретают навыки исследовательской деятельности;

·  занятия по резьбе позволяют существенно влиять на трудовое воспитание, рационально использовать свободное время детей;

·  опыт работы и общения в разновозрастном коллективе способствует развитию социально значимых коммуникативных качеств;

·  дети получают возможность реализовать продукт своей деятельности, оценить его востребованность в социуме;

·  программа позволяет и родителям включаться в это интересное занятие, больше общаться с детьми, разделять их увлечение, вместе переживать радость создания изделия;

·  занятия способствуют формированию способностей ребенка видеть красоту природного материала, более эмоционально, «сердечно» воспринимать природу, бережно к ней относиться, чувствовать себя ее частицей.

Нельзя сказать определенно, что на занятиях закладываются основы будущей профессии детей (хотя и это возможно), но точно можно говорить о том, что многие черты характера, воспитанные в процессе этих занятий, помогут в дальнейшем в любой трудовой деятельности.

В кружок принимаются все желающие. Каждому ребёнку даётся возможность попробовать свои силы в работе с древесиной. Разница в навыках и знаниях выявляется на этапе изготовления первых простейших изделий и компенсируется индивидуальным подходом к обучающимся. Недостаток знаний компенсируется упрощением ставящихся перед обучаемым задач; наоборот, перед более подготовленными, ставятся более сложные задачи при изготовлении одного и того же изделия.

Опыт нескольких лет работы показал, что работа с древесиной востребована детьми. Это очень увлекательное занятие, которое дает возможность раскрыть свои творческие способности, самовыразиться, пережить ситуацию успеха даже тем обучающимся, кто не успешен в условиях общеобразовательной школы.

Новизна данной программы заключается в объединении традиций в изготовлении декоративно-прикладных изделий из древесины и реализации творческой индивидуальности каждого обучающегося; в программе рассмотрены все элементы технологии резьбы по дереву, начиная с формирования художественного образа прикладного изделия из природного материала и заканчивая его представлением на выставках.

Поскольку деятельность в кружке направлена не только на формирование навыков ручного труда, но и на развитие созидательной, творческой личности ребенка, образовательный процесс строится на следующих принципах:

- принцип уникальности. Взгляд на ребенка как на уникальную личность, способную к самораскрытию и творчеству в соответствии со своими особенностями. В связи с этим предполагается индивидуальный темп продвижения по образовательной программе;

- принцип успеха. Каждый ребенок должен чувствовать успех. Это ведет к формированию позитивной «я — концепции» и признанию себя и других как уникальной составляющей окружающего мира. В связи с этим каждый детский успех должен быть отмечен педагогом;

- принцип гуманности. В судьбе ребенка педагог должен быть искренне заинтересован, глубоко уверен в процессе формирования его личности. «Надо подмечать в каждом ребенке его самую сильную сторону, добиваться того, чтобы она получила свое претворение и развитие в деятельности, чтобы в ребенке засверкала человеческая индивидуальность» ();

- принцип доступности. Обучение и воспитание в мастерской строится с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок;

- принцип наглядности. Придерживаясь «золотого правила дидактики» - привлекать к обучению все органы чувств, в учебном процессе используются разнообразные иллюстрации, учебные плакаты, видео - и аудиозаписи. На начальном этапе обучения особенно активно применяется эмпирический метод — метод подражания;

- принцип систематичности и последовательности. Систематичность и последовательность осуществляются как в проведении занятий, так и в самостоятельной работе воспитанников. Этот принцип позволяет за меньшее время достичь больших результатов;

- принцип междисциплинарного подхода. Использование знаний различных областей науки и искусства

Цель программы:

Раскрытие творческого потенциала и развитие нравственно -

личностных качеств воспитанников через формирование ключевых компетенций и специальных навыков обработки древесины.

Задачи:

1-й год обучения

Обучающие

Формировать пространственное представление, художественно – образное восприятие действительности. Научить познавать и использовать красоту и свойства древесины для создания художественных образов и предметов быта. Освоить основы технологии и технику безопасности ручной обработки древесины; Изучить технологию работы лобзиком. Изучить технологию прорезной и контурной резьбы. Научить работать различными инструментами, приспособлениями.

Развивающие

Развивать художественно – творческие способности учащихся. Развить способности работы с инструментом, объемное видение предметов, развить руки, как важнейшее средство общения человека с окружающим миром. Развивать фантазию, память, эмоционально – эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности.

Воспитывающие

Прививать любовь к народным традициям, к истории родного края, приобщить детей к истокам народной культуры.

Пробуждать интерес и к новым, современным направлениям народного творчества. Развивать терпение, настойчивость, трудолюбие. Сформировать навыки работы в творческом разновозрастном коллективе.

2-й год обучения

Обучающие

Возрождать старинные виды декоративно – прикладного творчества. Учить различать породы деревьев, выбирать пригодные для резьбы. Познакомить со способами хранения древесины. Изучить технологию геометрической резьбы. Изучить технологию плоскорельефной резьбы по дереву.

Развивающие

Формировать творческую индивидуальность в различных направлениях декоративно – прикладного творчества; Овладеть различными специальными терминами в разговорной речи; Сформировать представление о народном мастере как творческой личности; Сформировать у детей мировоззрение, открытое российским национальным традициям, проникнутое любовью к природе и народной культуре.

Воспитывающие

Приобрести знания основ культуры и искусства наших предков. Развить у обучающихся навыки познавательной, творческой деятельности.

Структура программы представлена двумя этапами:

Первый этап «Мастеровой» рассчитан на 1-й год обучения.
Второй этап «Мастер» - на 2-й год обучения.

Временные границы этапов даны условно, время прохождения этапа может быть сокращено (или увеличено) в зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся. Показателем перехода от одного этапа на другой является овладение воспитанниками знаний, умений и навыков и выполнение зачетной работы на данном этапе.
Ведется портфолио каждого воспитанника, где отслеживаются результативность, достижения и успехи.

После успешного окончания обучения по каждому из этапов дополнительной образовательной программы присваиваются звания: «Мастеровой», «Мастер» и вручается диплом.

Структура программы предусматривает использование следующих разделов, школьного курса, образовательной области "Технология":

материаловедение; технология обработки древесины; графика; техническое творчество; введение в художественное конструирование.

Методы обучения:

·  словесный: рассказ, беседа, объяснение;

·  наглядный: иллюстрации, демонстрации, презентации;

·  практический: практические занятия;

·  репродуктивный (на I этапе идет работа по образцу);

·  частично-поисковый (работа с литературой, привлечение воображения, памяти).

·  эвристический: продумывание будущей работы;

·  контроль и самоконтроль: устный опрос, письменные задания в виде кроссвордов, ребусов,  анализ и самоанализ практической работы.;

·  метод индивидуальных проектов (поиск новых приемов работы с материалом, неординарный подход к синтезу материала).

Форма проведения занятий:

·  теоретические;

·  практические;

·  итоговые (выставки, творческие отчеты).

Основная форма учебной деятельности - практическое занятие.

По каждой теме, входящей в программу, дается сумма теоретических сведений и

перечень практических работ.

Теоретические занятия с обучающимися проводятся в виде бесед, рассказов, показов презентаций. Чтобы интерес к теории был устойчивым и глубоким, он должен развиваться исподволь, постепенно. Теоретический материал излагается по мере необходимости применения его на практике. Он включает в себя краткое пояснение по темам занятий с показом дидактического материала и приемов работы.

Основную часть времени занимают практические занятия. Практическая работа состоит из нескольких заданий. На начальном этапе – осваивание приемов по каждому виду отдельно. Это небольшие по объему работы, выполняемые по образцу, а впоследствии по выбору. Все практические работы строятся по принципу от простого к сложному. При выполнении изделий учащиеся изучают технологические процессы изготовления деталей, приёмы работы. При выполнении творческих работ предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого в конструкторском, художественном и технологическом исполнении. Индивидуальные занятия, проводимые в форме консультаций, направлены на поиск и воплощение творческих идей воспитанников. Каждое практическое занятие начинается с инструктажей (вводного, текущего и заключительного), направленных на правильное и безопасное выполнение работ, бережное отношение к инструменту, оборудованию, а также экономному расходованию материалов, эффективному использованию времени занятий.

Срок реализации программы – 2 года.

После освоения программы возможен курс совершенствования, продолжительность которого не имеет ограничений.

В реализации программы участвуют дети в возрастелет. К этому возрасту дети уже имеют набор простейших навыков и знаний, необходимых для проведения работ, без которых невозможно изготовление моделей.

Программа предполагает следующую временную нагрузку:

I этап (1 год обучения) – 70 часов, 35 занятий по 2 часа.
II этап (2 год обучения) – 70 часов, 35 занятий по 2 часа.

Занятия проводятся 1 раз в неделю – по 2 часа с обязательным 10-15 минутным перерывам.
В группе занимаются по 10-12 человек.

Формы подведения итогов реализации программы:

- коллективные и персональные выставки изделий учащихся;

- участие в конкурсах, фестивалях, творческих мастерских различного уровня;

- сдача зачётов;

- тестирование по изученному материалу;

- защита творческих проектов.

Критерии и показатели оценки знаний, умений и навыков воспитанников

Прямые:

теоретический уровень знаний; степень овладения рабочими приёмами при работе с инструментами и приспособлениями; применение полученных знаний на практике; соблюдение технических и технологических требований; качество изготовления изделия - по внешнему виду готового изделия; изготовление изделия в установленные нормы времени; соблюдение правил техники безопасности, пожарной и электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.

Косвенные:

экономия материалов; желание трудиться; познавательная активность и творческий подход; самостоятельность; партнёрские отношения при совместной работе.

Характеристика ожидаемых результатов 1-го года обучения

В результате прохождения данной программы дети

должны знать:

принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности; основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок); физико-механические, технологические, энергетические, экологические свойства материалов; способы разметки по шаблону и чертежу; принцип подбора столярного инструмента - по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов; назначение столярных инструментов для резьбы по дереву (резаков, резцов, лобзика, ножей); способы отделки древесины - грунтовка, шлифование, окраска, лакирование, полирование; основные сведения о видах художественной обработки дерева на территории родного края, их характерные особенности; историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева; основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости; технологический процесс изготовления изделий и декорирование их.

Должны уметь:

рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила Техники безопасности; уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки; определять породу и пороки древесины по её внешнему виду; производить разметку заготовки по шаблону и чертежу; применять столярный инструмент по назначению. Производить его наладку; использовать станочное оборудование в процессе изготовления изделия; выполнять простейшие столярные операции; производить отделку столярных изделий с учётом дизайна; самостоятельно разрабатывать композиции для резьбы и выполнять их; экономно расходовать материалы и электроэнергию; выполнять прорезную резьбу.

Характеристика ожидаемых результатов 2-го года обучения

Должны знать:

основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости; основные приёмы резьбы по дереву, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий; технологический процесс изготовления изделий и декорирование их. разные виды резьбы и их особенности; способы экономного расходования материалов, электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями; правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.

Должны уметь:

выполнять контурную, плоскорельефную и геометрическую резьбу по дереву; затачивать и править необходимый инструмент для резьбы; выполнять простейшие расчёты стоимости изделия; выполнять элементы и мотивы орнаментов в различных видах резьбы; проектировать простые изделия в традициях местного промысла и изготавливать их; бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами.

Направление воспитательной работы с детьми

Воспитательный процесс в мастерской осуществляется как на занятиях кружка, так и во время итоговых мероприятий.

Трудовое воспитание

Занятия в мастерской позволяют существенно влиять на трудовое воспитание. Научить детей трудиться, причем трудиться с удовольствием, так как в процессе изготовления того или иного изделия ребенок получает новые знания, приобретает практический опыт, видит результаты своего труда и гордится ими – это одна из задач программы. В процессе труда решаются сразу несколько задач: дети учатся терпению, усердию, аккуратности; серьезному отношению к делу, последовательности в действиях, настойчивости в достижении цели; самостоятельности и трудолюбию; экономному отношению к материалам и денежным средствам родителей.

Эстетическое воспитание

Занимаясь резьбой по дереву, работая с природным материалом, дети обретают как бы второе зрение: в каждом завитке, цветке, узоре они учатся видеть неповторимую красоту, образ. А почувствовав себя частицей прекрасной и вечной Природы, они по-новому, более эмоционально, «сердечно» начинают воспринимать ее, бережно к ней относиться.
Важно и то, что дети учатся создавать красоту вокруг себя своими руками, преобразуя свой мир и мир своих близких самостоятельно. Тем самым у них появляется уверенность в своих силах, потребность улучшать качество жизни.
Способность понимать, чувствовать прекрасное является не только определенным критерием, показателем уровня развития ребенка, она выступает стимулом для развития его собственных творческих способностей.

Нравственное воспитание

Во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность. говорил: «Никто не учит маленького человека: «Будь равнодушным к людям, ломай деревья, попирай красоту, выше всего ставь свое личное». Все дело в одной, в очень важной закономерности нравственного воспитания. Если человека учат добру – учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро. Учат злу (очень редко, но бывает и так), в результате будет зло». Формирование морального облика протекает в процессе многогранной деятельности детей (учебе, труде), в тех разнообразных отношениях, в которые они вступают в различных ситуациях со своими сверстниками и с взрослыми.

Условия реализации программы

Для проведения занятий кружка «Резьба по дереву» имеются:

·  кабинет, оснащенный системой вентиляции и оборудованный рабочими столами, верстаками, скамейками, полками для хранения и демонстрации работ воспитанников. Кабинет отвечает требованиям санитарии и противопожарной безопасности.;

·  инструменты и приспособления: сверлильный станок, электропила, электрические выжигатели, лобзики, рубанки, резцы, напильники, рашпили, тиски, кисточки;

·  материалы: древесина различных пород, фанера, лак масляный, клей ПВА, наждачная бумага;

·  спецодежда (халат или передник);

·  методическая литература и дидактические материалы:

- разработки для обеспечения образовательного процесса (планы, конспекты, сценарии);

- разработки для проведения занятий (схемы, таблицы, раздаточный материал);

- разработки для организации контроля и определения результативности обучения (тесты, анкеты, контрольные срезы);

- сборники с фотографиями, эскизами, чертежами изделий из древесины и инструкциями по их изготовлению;

- сборники с описанием различных технологий обработки древесины.

·  мультимедийный проектор, компьютер обеспечивающее просмотр видеоматериалов, презентаций.

Место проведения занятий – МОСШ с. Казым.

Учебно-тематический план образовательной программы

1 год обучения

1 этап обучения «Мастеровой» - 70 часов
№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
Всего	Теория	Практические работы
Раздел 1. Древесина – уникальный материал (10 часов)
1.1	Вводное занятие. Охрана труда, техника безопасности при производстве художественных изделий.	2	2	-
1.2	Древесина и ее свойства.	2	2
1.3	Основные древесные породы.	2	2
1.4	История искусства обработки древесины.	2	2	-
1.5	Зачётная работа по изученному материалу.	2	1	1
Раздел 2. Художественное выпиливание (50 часов)
2.1	Резьба по дереву - древний вид народного декоративно-прикладного искусства.	2	2	-
2.2	Виды резьбы по дереву. Художественное выпиливание.	2	1	1
2.3	Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Охрана труда при работе инструментами.	2	1	1
2.4	Рабочее место. Устройство лобзика.	2	1	1
2.5	Подготовка материала к выпиливанию. Охрана труда при обработке древесины (фанеры).	2	1	1
2.6	Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия. Особенности работы лобзиком.	2	-	2
2.7	Знакомство с художественными особенностями и техническими приемами контурной резьбы.	2	-	2
2.8	Выбор эскиза рисунка, подготовка основы для выпиливания. Перевод рисунка на основу.	2	-	2
2.9.	Выпиливание по внешнему контуру.	4	-	4
2.10	Контурная обработка фигур напильником и шлифовальной шкуркой.	2	-	2
2.11	Инструменты для создания отверстий: коловорот, сверлильный станок. Приёмы работы.	2	-	2
2.12	Знакомство с художественными особенностями и техническими приемами прорезной резьбы.	4	-	4
2.13	Технология выпиливания орнамента. Построение орнамента. Виды орнамент, применяемые в работах лобзиком.	2	-	2
2.14	Выпиливание по внутреннему контуру.	4	-	4
2.15	Отделка, зачистка изделия.	2	-	2
2.16	Технология сборочных и отделочных работ. Работа над конструкцией изделия.	2	-	2
2.17	Изготовление изделия по образцу.	4	-	4
2.18	Зачётная работа по изученному материалу. Тестирование.	2	2	-
2.19	Зачётная работа. Изготовление изделия по выбору. Творческая работа.	4	-	4
2.20	Организация и проведение выставки «Наши первые работы»	2	-	2
Раздел 3. Знакомство с искусством резьбы по дереву народа ханты (10 часов)
3.1	Народные художественные промыслы и декоративно-прикладное искусство народов ханты ХМАО-Югры. Экскурсия в национальный музей села Казым.	2	2	-
3.2	Ассортимент изделий местного национального промысла резьбы по дереву. Встреча с мастером - резчиком по дереву	2	-	2
3.3	Художественно-технические приемы местного промысла резьбы по дереву.	2	-	2
3.4	Защита творческих проектов.	2	-	2
3.5	Оформление итоговой выставки и отбор лучших работ. Вручение дипломов.	2	-	2
	Итого:	70	19	51

Содержание программы первого года обучения

Раздел 1. Древесина – уникальный материал (10 часов)

Тема 1.1. Вводное занятие. Охрана труда, техника безопасности при производстве художественных изделий.

Теория. Введение (2 часа). Знакомство с группой, целями, задачами и планами работы кружка на предстоящий учебный год. Инструктаж по технике безопасности ТБ, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий. Начальная диагностика (тест на определение творческого потенциала воспитанников).

Тема 1.2. Древесина и её свойства.

Теория (2часа). Основы материаловедения. Древесина: основные свойства и пороки; характеристика пород; фанера, шпон, нетрадиционные и отделочные материалы. Природная текстура древесины. Расположение и характер рисунка волокон древесины при резьбе по дереву.

Тема 1.3. Основные древесные породы.

Теория (2 часа). Твердые хвойные породы. Мягкие хвойные породы.

Свойства хвойных и лиственных пород древесины по твердости. Материалы, получаемые из древесины (доски, фанера, ДВП, ДСП).

Тема 1.4. История искусства обработки древесины.

Теория (2 часа). История возникновения деревообрабатывающего инструмента.

Развитие деревообработки в XXI веке.

Тема 1.5. Зачётная работа по изученному материалу.

Теория (1 час). Тестирование по теме «Древесина и её свойства».

Практическая работа. Определение породы древесины, краткая характеристика свойств древесины (1 час).

Раздел 2. Художественное выпиливание (50 часов)

Тема 2.1. Резьба по дереву - древний вид народного декоративно-прикладного искусства.

Теория (2 часа). Народное декоративное искусство. Резьба по дереву в России. Особенности народного искусства. Творчество народных мастеров-резчиков по дереву.

Тема 2.2. Виды резьбы по дереву. Художественное выпиливание.

Теория (2 часа). Народные художественные традиции. Виды и особенности резьбы по дереву. Выпиливание лобзиком.

Тема 2.3 . Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Охрана труда при работе инструментами.

Теория (2 часа). Материалы, инструменты и приспособления. Основные свойства материалов; характеристика инструмента и приспособлений; Струбцина. Лобзик. Пилки.

Тема 2.4. Рабочее место. Устройство лобзика.

Теория (1 час). Оборудование и инструменты рабочего места. Рабочее место и гигиена труд. Особенности работы лобзиком. Устройство лобзика. Заправка полотна (пилки) в лобзик.

Практическая работа. Пропиловка прямых и волнистых линий, тупых и острых углов.

(1 час).

Тема 2.5 Подготовка материала к выпиливанию. Охрана труда при обработке древесины (фанеры).

Теория (1 час). Подбор материала в соответствии с замыслом работы и техникой исполнения. Подготовка деревянной основы к работе. Охрана труда при обработке фанеры.

Практическая работа. Подбор материала для заготовки изделия (1 час).

Тема 2.6. Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия. Особенности работы лобзиком.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком частей к подвижной игрушке (крестьянин и медведь) (2часа).

Тема 2.7. Знакомство с художественными особенностями и техническими приемами контурной резьбы.

Практическая работа. Овладение техникой контурной резьбы. Изготовление подвижной игрушки (крестьянин и медведь) (2 часа).

Тема 2.8. Выбор эскиза рисунка, подготовка основы для выпиливания. Перевод рисунка на основу.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком частей к вазочке для конфет (2 часа).

Сборка конструкции.

Тема 2.9. Выпиливание по внешнему контуру.

Практическая работа. Выпиливание изделия «Олень».

Тема 2.10. Контурная обработка фигур напильником и шлифовальной шкуркой.

Практическая работа. Подготовка к творческому проекту. Выпиливание изделий по выбору (фоторамка, подставка под книгу, игрушки для детей «Буратино», «Самолёт») (4 часа)

Тема 2.11. Инструменты для создания отверстий: коловорот, сверлильный станок. Приёмы работы.

Практическая работа.

Тема 2.12. Знакомство с художественными особенностями и техническими приемами прорезной резьбы.

Практическая работа. Овладение техникой прорезной резьбы. Изготовление ажурной полочки (4 часа).

Тема 2.13. Технология выпиливания орнамента. Построение орнамента. Виды орнамента, применяемые в работах лобзиком.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком частей шкатулки (2 часа).

Тема 2.14. Выпиливание по внутреннему контуру.

Практическая работа. Выпиливание лобзиком частей шкатулки (2 часа).

Тема 2.15. Отделка, зачистка изделия.

Практическая работа. Отделка изделия (шкатулки):

- облицовывание шпоном;

- циклование и шлифование;

- устранение дефектов (2 часа).

Тема 2.16. Технология сборочных и отделочных работ. Работа над конструкцией изделия.

Практическая работа. Зачистка и протравка морилкой шкатулки. Сборка шкатулки

(2 часа).

Тема 2.17. Изготовление изделия по образцу.

Практическая работа. Изготовление салфетницы (4 часа).

Тема 2.18. Зачётная работа по изученному материалу.

Теория (2 часа). Тестирование по теме «Выпиливание лобзиком»

Тема 2.19. Зачётная работа. Изготовление изделия по выбору. Творческая работа.

Практическая работа. Изготовление изделия по выбору с применением контурной или прорезной резьбы.(4 часа).

Тема 2.20. Организация и проведение выставки «Наши первые работы» (2 часа).

Раздел 3. Знакомство с искусством резьбы по дереву народов ханты (10 часов)

ТемаНародные художественные промыслы и декоративно-прикладное искусство народов ханты ХМАО-Югры. Экскурсия в национальный музей села Казым.

Теория (2 часа) Технико-технологические сведения:

- традиционные виды народных промыслов;

- народный традиционный орнамент;

- характерные особенности;

- традиционные приемы обработки и декорирования изделий из дерева.

Знакомство с экспонатами народных умельцев.

Тема 3.2. Ассортимент изделий местного национального промысла резьбы по дереву. Встреча с народным умельцем - резчиком по дереву

Практическая работа. Изготовление декоративного панно «Олень», с применением прорезной резьбы. (2 часа)

Тема 3.3. Художественно-технические приемы местного промысла резьбы по дереву.

Практическая работа. Отделка панно «Олень» (2 часа).

Тема 3.4. Защита творческих проектов.

Практическая работа. Защита индивидуальных творческих проектов (2 часа).

Тема 3.5. Оформление итоговой выставки и отбор лучших работ. Вручение дипломов.

Учебно-тематический план образовательной программы

2 год обучения

2 этап обучения «Мастер» - 70 часов
№п/п	Содержание темы	Количество часов
Всего	Теория	Практические работы
Раздел 1. Резьба по дереву (60 часов)
1.1	Введение. Охрана труда, производственная санитария, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий из дерева.	2	2	-
1.2	Виды резьбы по дереву.	2	2	-
1.3	Материал для резьбы по дереву.			-
1.4	Инструменты, оборудование и приспособления резчика по дереву. Подготовка инструментов к работе.	2	2	-
1.5	Геометрическая резьба по дереву. Освоение приемов выполнения геометрической резьбы.	10	2	8
1.6	Художественные изделия из дерева, украшенные геометрической резьбой. Образцы народного искусства, современные изделия художественного промысла. Подборка тем творческих проектов.	4	2	2
1.7	Резной геометрический орнамент. Создание несложных изделий в технике трехгранно-выемчатой резьбы	4	-	4
1.8	Изготовление простого художественного изделия столярным способом.	6	-	6
1.9	Изготовление разделочной доски и декорирование ее геометрической резьбой.	6	-	6
1.10	Рельефная, плоскорельефная и скульптурная резьба. Освоение приемов выполнения рельефной и скульптурной резьбы.	10	2	8
1.11	Отделка и реставрация резных изделий	4	-	4
1.12	Зачётная работа по изученному материалу. Тестирование.	2	2	-
1.13	Зачётная работа. Изготовление изделия по выбору. Творческая работа.	8	-	8
Раздел 2. Древнее искусство народа ханты (10 часов)
2. 1	Резьба по дереву – древнейший вид искусства народа ханты.	2	2	-
2.2	Встреча с мастером - резчиком по дереву. Встреча с народным умельцем - резчиком по дереву Мастер - класс по выполнению приёмов резьбы по дереву.	2	-	2
2.3	Защита творческих проектов.	2	-	2
2.4	Выставка работ, их обсуждение. Оформление школы работами учащихся.	2	-	2
2.5	Итоговое занятие. Вручение дипломов.	2	2	-
	Итого:	70	18	52

Содержание программы второго года обучения

Раздел 1. Резьба по дереву

Тема 1.1. Охрана труда, производственная санитария, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий из дерева.

Теория (2 часа). Охрана труда, производственная санитария, электро и пожарная безопасность при производстве художественных изделий из дерева.

Технико-технологические сведения:

- правила поведения в мастерских;

- основные направления работы;

- задачи на год.

Тема 1.2. Виды резьбы по дереву.

Теория (2 часа). Технология выполнения геометрической, плосковыемчатой, плоскорельефной, рельефной, прорезной, домовой, скульптурной резьбы.

- виды резьбы по дереву;

- их характерные особенности и разновидности;

- правила безопасности труда при работе режущими инструментами.

Тема 1.3. Материал

Теория (2 часа). Технология подготовки материала, выбор материала. Технико-технологические сведения:

- декоративные свойства дерева;

- клеи, склеивание, облицовывание художественных изделий;

- отделочные материалы и отделка;

- способы предупреждения и устранения дефектов (2 часа).

Тема 1.4. Инструменты, оборудование и приспособления резчика по дереву. Подготовка инструментов к работе.

Теория (2 часа). Оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву.

Технико-технологические сведения:

- виды ручного инструмента;

- требования к нему.

Назначение инструментов. Краткая характеристика каждого из них.
Выбор инструмента для различных видов резьбы. Хранение инструментов.

Подготовка рабочего места резчика по дереву в зависимости от характера выполняемых резных работ

Тема 1.5. Геометрическая резьба по дереву. Освоение приемов выполнения геометрической резьбы.

Теория (2 часа). Технология выполнения геометрической резьбы по дереву. Технико-технологические сведения:

- история возникновения и развития;

- особенности;

- элементы геометрической резьбы;

- сочетание различных элементов;

- способы вычерчивания орнамента;

- материалы, инструменты;

- способы выполнения резьбы;

- безопасность труда при резьбе.

Практическая работа: Освоение приемов выполнения геометрической резьбы.

Подготовка к резьбе. Резьба прямых двухгранных выемок. Резьба трехгранных выемок. Выполнение скобчатых порезок (лунок) Технико-технологические сведения сочетания треугольников:

- с прямыми и кривыми сторонами;

- со сторонами разной длины;

- с миндалевидными углублениями;

- морщинистая резьба;

- безопасность труда при резьбе (6 часов).

Тема 1.6. Художественные изделия из дерева, украшенные геометрической резьбой. Образцы народного искусства, современные изделия художественного промысла.

Тема 1.7. Резной геометрический орнамент. Создание несложных изделий в технике трехгранно-выемчатой резьбы. Подборка тем творческих проектов.

Практическая работа. Изготовление панно в технике трехгранно-выемчатой резьбы

(4 часа).

Тема 1.8. Изготовление простого художественного изделия столярным способом

Практическая работа. Изготовление простого художественного изделия столярным способом. Составление композиции на шаблоне. Перенос ее на заготовку. Технико-технологические сведения:

- составление резной композиции;

- перенос ее на заготовку;

- способы выполнения резьбы;

- безопасность труда при резьбе. (6 часов)

Тема 1.9 Изготовление разделочной доски и декорирование ее геометрической резьбой.

Практическая работа. Изготовление разделочной доски:

- составление и перенос рисунка на заготовку;

- резание рисунка;

- отделка изделия (6 часов).

Тема 1.10. Рельефная и скульптурная резьба

Теория (2 часов). Технология выполнения рельефной и скульптурной резьбы» Технико-технологические сведения:

- виды плоскорельефной резьбы;

- художественно-стилевые особенности резьбы;

- материалы, инструменты и приспособления;

- приемы выполнения видов резьбы;

- требования к качеству резьбы;

- безопасность труда при ее выполнении.

Практическая работа.

(8 часов)

Тема 1.11. Отделка и реставрация резных изделий

Практическая работа. Отделка и реставрация резных изделий. Технико-технологические сведения:

- отделочные материалы;

- нетрадиционные материалы;

- устранение дефектов;

- прозрачная отделка (4 часа).

Тема 1.12. Зачётная работа по изученному материалу. Тестирование.

Теория (2 часа). Тестирование по тем: «Виды резьбы по дереву».

Тема 1.13. Зачётная работа.

Практическая работа. Изготовление изделия по выбору с применением резьбы по дереву. Творческая работа (8 часов)

Раздел 2. Древнее искусство народа ханты (10 часов)

Тема 2.1. Резьба по дереву – древнейший вид искусства народа ханты.

Теория (2 часа).

Тема 2.2. Встреча с народным умельцем - резчиком по дереву

Практическая работа. Мастер - класс по выполнению приёмов резьбы по дереву (2 часа).

Тема 2.3. Защита творческих проектов.

Практическая работа. Защита индивидуальных творческих проектов (2 часа).

Тема 2.4. Выставка работ, их обсуждение. Оформление школы работами учащихся. Вручение дипломов.

Библиографический список

для педагога

1. Афанасьев по дереву.- М.: Культура и традиции, 1999.

2. Афанасьев резьба.- М.: Культура и традиции, 1999.

3. Афанасьев резьба ( альбом орнаментов).- М.:Народное творчество, 2001.

4. , , Черепашенцев справочник учителя. - М.: Просвещение, 1992.

5. Бородулин обработка дерева. - М.: Просвещение, 1988.

6. , Власов резьба. - М.: Нива России, 1993.

7. Внеклассная работа по труду. /Сост. / - М.: Просвещение, 1981.

8. Гульянц детей мастерить. - М.: Просвещение, 1976.

9. Деменьтьев по дереву. - М.: Издательский дом МСП, 2000.

10. Дубровин умелец. - Тверь: ЭКСМО - Пресс, 2001.

11. Уроки резьбы по дереву. - М.: Лукоморье, 2002.

12. Прикоснувшись к дереву резцом. - М.: Лукоморье, 2000.

13. , Сафронов резьба (альбом орнаментов. Выпуск 1). - М.: Народное творчество, 2001.

14. У истоков мастерства. - М.: Просвещение, 1983.

15. Матвеева и резьба по дереву. - М.: Высшая школа, 1993.

16. Паламошнов по дереву (спецкурс). - Екатеренбург, 1995.

17. Петров резьба (60 трафаретов - Книга 1). - М.: Нива России, 2000.

18. Рихвк древесины в школьных мастерских. - М.: Просвещение, 1984.

19. Резьба по дереву. /Сост. В., С./.- Минск.: Пардокс, 2000.

20. Тарасов школьника. - М.: Просвещение, 1985.

21. Хворостов - прикладное искусство в школе.- М.: Просвещение, 1981.

22. Шемуратов лобзиком. - М.: Легпромбытиздат, 1992.

23. Энциклопедия народного умельца. - М.: Вече, 2000.

Библиографический список

для обучающихся

1. Выпиливание лобзиком. /Сост. / - М.: Траст пресс, 1999.

2. Ильяев к дереву резцом. - М.: Экология, 1996.

3. Изделия из шпона. /Сост. /. - С - Пб.: Корона принт, 1999.

4. Карабанов обработки древесины М.: Просвещение, 1995.

5. Рихвк из древесины. - М.: Просвещение, 1998.

6. Сафроненко жизнь дерева. - Минск.: Полымя, 1990.

7. Справочник домашнего мастера. Том 1. /Сост. /. - М.: Клён, 1993.

8. Справочник домашнего мастера. Том 2. /Сост. /.- М.: Клён, 1993.

9. Справочник по трудовому обучению 5 - 7 /Под ред. /.- М.: Просвещение, 1993.

10. Технология 5. /Под ред. /. - М.: Просвещение, 1999.

11. Технология 6. /Под ред. /.- М.: Винтана - Граф, 1997.

12. Технология 7. /Под ред. /.- М.: Винтана - Граф, 1997.

13. Технология 8. /Под ред. /.- М.: Винтана - Граф, 1997.

14. Художественная резьба и мозаика по дереву. /Сост. /. - Минск.: Элайда, 1999.

15. Энциклопедический словарь юного техника. /Сост. , /. - М.: Педагогика, 1980.