«Организация методической работы в ДОУ»

«Организация методической работы в ДОУ»

1 слайд.

Методическая работа в нашем дошкольном образовательном учреждении - это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе образовательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, на развитие и повышение творческого потенциала педагогов и, в конечном счете, на совершенствование образовательного процесса, достижение оптимального уровня развития дошкольников.

Цель методической работы нашего дошкольного учреждения состоит, прежде всего, в развитии творческих способностей педагогов, в формировании их потребностей к постоянному самосовершенствованию, в обеспечении информационного сопровождения образовательного процесса в ДОУ.

2 слайд.

Работа нашего дошкольного образовательного учреждения в условиях модернизации образования и работы в инновационном режиме потребовала новых подходов к организации методической работы для создания такой образовательной среды, в которой полностью реализуется творческий потенциал каждого педагога, всего педагогического коллектива, которая направлена на:

организацию образовательного процесса на основе современных научных подходов с использованием новым методов, способов, технологий; повышение профессиональной компетенции сотрудников ДОУ; обеспечение педагогам необходимой информации об основных направлениях развития образования; научно — методическое обеспечение содержания образования; объединение усилий педагогов и родителей по развитию личности ребенка; мониторинг результатов педагогического процесса.

Такая оптимальная организация педагогического процесса гарантирует компетентность педагогов, комфортность и эмоциональность пребывания ребенку в ДОУ и методическую помощь родителям в семейном воспитании при условии компетентного управления и действенности работы с педагогическим коллективом.

3 слайд

В настоящее время в детском саду разработаны и реализуются следующие программы:

Программа Развития; Проект образовательной программы; Комплексно-целевая программа по оздоровлению воспитанников «Здоровые малыши»; Рабочие программы по основным направлениям образовательной деятельности; Программы дополнительного образования; Образовательные проекты.

4 слайд

Согласно программе развития детского сада целью работы ДОУ является максимальное раскрытие индивидуального потенциала каждого ребёнка посредством создания оптимальной развивающей модели воспитательно - образовательного и оздоровительного пространства.

5 слайд

В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду мы выделили:

оснащенность педагогического процесса учебно-методическим материалом, взаимодействие участников образовательного процесса, формирование предметно-пространственной среды ребенка.

Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на высоком уровне.

6 слайд

Творческая тема дошкольного учреждения «Оптимальное физическое и познавательно - речевое развитие дошкольников - составляющие успешной работы ДОУ», отсюда и приоритетные направления работы: физическое и познавательно – речевое развитие дошкольника.

Весь учебно-воспитательный процесс ориентирован на интересы личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, личностно-ориентированный подход является одним из главных.

7 слайд

Общими задачами на период 2007 – 2012 г. г. являлись:

·  Создание оптимальной единой образовательной системы МДОУ ЦРР д/с №47 «Радуга»;

·  Обеспечение инновационного и научно – исследовательского характера в развитии дошкольного учреждения;

·  Расширение сети использования здоровьесберегающих технологий в системе образования д/с №47 «Радуга»;

·  Формирование у воспитанников потребности в здоровом образе жизни, профилактика негативных эмоций и дезадаптации, полноценное физическое развитие личности;

·  Развитие познавательной деятельности, формирование правильной устной речи детей и её коррекция;

·  Создание атмосферы гуманного и доброжелательного отношения к окружающему миру, воспитание патриотических чувств;

·  Экологизация различных видов деятельности ребёнка, обучение детей исследовательской деятельности;

·  Комплексный подход к вопросам воспитания детей в условиях ДОУ и семьи;

В настоящий момент образовательная деятельность детского сада соответствует ФГТ и дальнейшей реализации примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , .

8 слайд

Образовательный процесс включает:

- организованную образовательную деятельность (образовательная деятельность осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности – игровая, коммуникативная, труд, познавательно-исследовательское, музыкально-художественное, чтение х/л)

- образовательную деятельность в ходе режимных моментов

- самостоятельная деятельность детей

- взаимодействие с семьями детей по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки и продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности соответствует требованиям СанПин, проведение физминуток является обязательным при организации занятий статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.

При организации педагогического процесса активно используются игровые методы и приемы способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника.

9 слайд

Образовательная среда групповых ячеек создана с учетом возрастных возможностей детей, в каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе материал для оздоровления и развития воспитанников в соответствии с возрастом детей, в детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т. к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим сделан акцент на «одомашнивание» среды развития ребенка. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.

В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Оформлены экологические уголки, уголки психологической разгрузки. Спортивный зал оснащен необходимым спортивным оборудованием, оборудованы уголки познавательно-исследовательской деятельности: учебно-наглядным оборудованием, календарями природы, созданы уголки релаксации.

10 слайд

По результатам мониторинга образовательной деятельности детского сада и систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы МДОУ мы пришли к выводу, что уровень усвоения программного материала можно считать стабильным.

 

11 слайд

Воспитанники детского сада неоднократно принимали участие в городских конкурсах детских рисунков, представляли свои работы на таких конкурсах как: «Первые шаги», «Рождество Христово», «Разноцветные ладошки», «65 лет Победы в ВОВ», «Пасха в моей семье» - воспитанники были отмечены грамота, дипломами. В детском саду для детей создана система бесплатного дополнительного образования:

·  Кружок «Художественная гимнастика»

·  Кружок «Изостудия «Палитра»

·  Клуб «Весёлый шахматист»

·  Кружок «Умелые ручки»

·  Кружок «Юный эколог»

·  Кружок «Занимательная математика»

·  Обучение игре в настольный теннис

·  Театральная студия «Кукляндия»

Результатом работы данных кружков являлись - выставки детских рисунков, поделок из природного материала, турниры, показ спектаклей для младших дошкольников и для родителей.

12 слайд

Особое место в деятельности нашего детского сада отводится сотрудничеству с Гимназией №1, т. к. 90 % выпускников поступают именно в эту школу. Взаимодействие осуществляется на основе плана совместной работы детского сада и школы по вопросам преемственности и на основе плана работы Федеральной экспериментальной площадки «Развитие региональной системы непрерывного образования на основе интеграционного взаимодействия». Ежегодно в начале и в конце учебного года в подготовительных группах проводятся родительские собрания на тему: «Подготовка детей к школе вместе с учителями начальных классов». Таким образом предшкольная подготовка корректируется не только воспитателями, но и учителями начальных классов. В учебном году выпускается 30 воспитанников.

13 слайд

Взаимодействие с семьями воспитанников всегда являлось и является одним из приоритетных направлений деятельности учреждения. Данная работа ориентирована на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей способствуют формированию активной родительской позиции.

Взаимодействие педагогов и родителей осуществляется через создание единого пространства СЕМЬЯ – ДЕТСКИЙ САД, в котором всем участникам уютно, комфортно, интересно, полезно. Дошкольное учреждение поддерживает желание родителей приобрести знания, необходимые для воспитания детей. Педагогический коллектив для этого предлагает родителям различные виды сотрудничества и совместного творчества:

·  Родительские собрания

·  Консультации

·  Изготовление поделок в кругу семьи

·  Совместные выставки, рисунки, участие в праздниках

·  Дни открытых дверей, совместные досуги.

Качество и результативность образовательной деятельности нашего учреждения оценивается родителями в ходе анкетирования. Последний опрос родителей по оценке деятельности детского сада (декабрь 2011 г.) свидетельствует о том, что 96 % дают положительную оценку работе педагогов и детского сада в целом.

14 слайд

Профессиональное мастерство и большой творческий потенциал педагогов  детского сада способствуют созданию индивидуального педагогического «почерка» коллектива учреждения.

Педагоги ДОУ постоянно принимают активное участие в методической работе города, систематически посещая школы передового опыта, семинары, конференции, городские методические объединения.

В свою очередь педагоги нашего детского сада делились опытом на городских методических объединениях, показав занятия и мастер-классы: «Передача настроения в музыке», «Береги здоровье смолоду», «Сказочное путешествие». Педагоги регулярно принимали участие в организации патриотического фестиваля ко Дню города, спортивных развлечений, в «Экологических марафонах». Педагоги работали в городской творческих группах по разработке городской целевой программы «Развитие образования города Серпухова» и педагогической

диагностики. Педагоги детского сада неоднократно были членами жюри городских конкурсов: «Поиски, находки и открытия», «Лучшая мультимедийная презентаций». Коллектив регулярно участвует в региональных и городских научно-практических конференциях, смотрах – конкурсах.

Данные результаты говорят о творческой работе коллектива, все педагоги нашего учреждения креативны, идут в ногу со временем и стремятся достигнуть наивысших результатов в воспитательно-образовательном процессе.

15 слайд

В настоящий момент все педагоги ДОУ переходят на комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса, 3 - 4 неделя апреля посвящена теме «Пробуждение природы», данная тема отражена в подборе материалов, находящихся в каждой возрастной группе и в уголках развития. Сегодня на творческий отчет свой опыт работы представят 8 педагогов, работающих по разнообразным творческим темам, являющимся составной частью коллективного творческого плана, объединенным единым содержанием, направленным на физическое и интеллектуально - личностное развитие дошкольников.

Физкультурно-оздоровительный блок:

– воспитатель, – воспитатель, – воспитатель – оппонент старший воспитатель д/с 32 «Рябинка»

Познавательно-речевой блок:

– воспитатель, – учитель-логопед – оппонент заместитель заведующей по ВМР д/с №35 «Вырастайка»

Познавательно-исследовательский блок:

– воспитатель, – воспитатель, – воспитатель – оппонент старший воспитатель д/с №17 «Алёнка»

Главный оппонент заведующий д/с №17 «Алёнка» - .