Олимпиадные задания для 5 класса. (время выполнения задания -120 мин.)
1.Расставьте ударения в словах:
Торты, позвонишь, прибыл, жалюзи, каталог, красивейший, завидно, средства, добыча, поняла.
За каждый правильный ответ - 0,5 балла ( 5 баллов)
2.Обозначьте состав слов:
Зелень, выносливость, загорались, наладчик, неподалеку.
За каждый правильный ответ - 1 балл (5 баллов)
3.Решите орфографическую задачу. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Воспоминания ст…рожила, (не)сп…ши отвечать, зак…ляйся с де…ства, (а, о)ккуратная надпись, библ…отечные книги, об(а, о)ятельня улыбка, чу…ствуешь радость, уча…ствуешь в олимпиаде, зап…вать в хоре, об…ед…ниться в группу, ус…ная речь, г(е, и)ган…ские шаги, ув…дающие цветы.
За каждое правильно написанное слово - 0,5 балла (7 баллов)
4.Какими русскими словами можно заменить заимствованные слова?
Трасса, дискуссия, авеню, маэстро, фиаско, шеф.
За каждое правильно написанное слово - 0,5 балла
5.Замените синонимами устаревшие слова.
Очи, чело, ланиты, уста, перст, глаголет, десница.
За каждый правильный ответ - 1 балл (7 баллов)
6. Если бы в русском языке существовало слово кечь, какой частью речи оно могло бы быть? Ответ обоснуйте.
(4 балла)
7.Дополните фразеологизмы названиями частей человеческого тела:
…в …не клади; …кровью обливается; …не дорос; …развесить; …тонка; в… не дует; за обе …; как свои пять… .
( 8 баллов)
8. Ученик 5 класса, выписывая из предложения словосочетания, допустил ошибки. Найдите их, обведите кружком номер с неправильным ответом, объясните, в чём ошибка.
Сильный порыв ветра вырвался из-за вершин деревьев и закружил пыль по дороге.
1) сильный порыв;
2) порыв ветра;
3) порыв вырвался;
4) вырвался из-за вершин;
5) из-за вершин деревьев;
6) из-за вершин;
7) вырвался и закружил;
8) закружил пыль;
9) закружил по дороге.
(6 баллов)
9. Закончите предложения:
Пошёл тёплый дождь и …
Пошёл тёплый дождь, и …
(3 балла)
10. Напишите сочинение-рассуждение, в котором попытайтесь доказать или опровергнуть идею пословицы: «Грамоте учиться – всегда пригодится». (Объем сочинения – 8 – 10 предложений).
Олимпиадные задания для 6 класса. (время выполнения задания -120 мин.)
1. Найдите слова, в которых находятся рядом два гласных звука:
Театр, сиять, союз, струя, боец, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.
(6 баллов)
2. Расставить ударение в словах:
Километр, танцовщица, банты, каталог, творог, столяр, петля, клала, свекла, сироты.
(11 баллов)
3. Разделите слова на две группы. На каком основании вы это сделали?
Берёг, берег, приберегать, сберегательная (касса), береговой, оберег, бережливость, побережье, набережная, сбережения.
(12 баллов)
4.. Подобрать к прилагательным сначала синонимы, а затем антонимы:
Сильный туман
Сильное желание
Свежее бельё
Свежий воздух
Чёрный рояль
Чёрные дела
(12 баллов)
5. Какое из этих прилагательных по составу отличается от остальных? Ответ обоснуйте.
Плоский, броский, веский, пермский, майский. (2)
6. Каким человеческим порокам соответствуют эти прозвища? Если возможно, сгруппируйте их по значению.
Лентяй, пустомеля, дармоед, тунеядец, бездельник, невежа, лодырь, ротозей, разиня, невежда, разгильдяй, оболтус, олух.
(6 баллов)
7. . Дополните фразеологизмы названиями частей человеческого тела:
Попасть... в небо; с гулькин...; под горячую...; с молодых...; семи пядей во...;
Смотреть сквозь...; ударить... в грязь; чесать... . (8 баллов)
8. Вписать прилагательные по смыслу:
Выпить…кофе. Повесить….тюль. Въехать в …..тоннель. Увидеть ….авеню. Натереть ……..мозоль.
(5 баллов)
9. Определите, какие из данных существительных относятся к одушевлённым, какие – к неодушевлённым. Какие слова вы отнесли к двум группам? С чем это связано?
Существо, полк, москвич, истребитель, туз, шпроты, матрёшка, спутник.
(12 баллов)
10. Продолжите текст. Расскажите о своем городе, о тех изменениях, которые в нем произошли уже на Вашей памяти, о том, чем он славится и чем он дорог Вам. Постарайтесь увидеть в привычном неожиданное. Напишите о нем так, чтобы заинтересовать читателя. Озаглавьте сочинение.
К месту, в котором родился и живешь, привыкаешь, как к своему дому. Все в нем знакомо. Некогда остановиться, оглянуться…
Но бывают мгновения, когда родной город видишь словно со стороны. (15 баллов)
Итого 89 баллов
Ключи к олимпиадным заданиям для 5 класса.
1. ТОрты, позвонИшь, прИбыл, жалюзИ, каталОг, красИвейший, завИдно, срЕдства, добЫча, понялА.
(5 баллов)
2. (5 баллов)
3. Воспоминания старожила, не спеши отвечать, закаляйся с детства, аккуратная надпись, библиотечные книги, обаятельня улыбка, чувствуешь радость, участвуешь в олимпиаде, запевать в хоре, объединиться в группу, устная речь, гигантские шаги, увядающие цветы.
За каждое правильно написанное слово - 0,5 балла (7 баллов)
4. Трасса – дорога, путь, маршрут
Дискуссия – обсуждение, дебаты, спор, полемика
Авеню – улица, проспект, аллея
Фиаско – неудача, провал, срыв
шеф - глава, директор, начальник
(За каждое правильно написанное слово - 0,5 балла, - 3 балла )
5 .Очи - глаза
Чело - лоб
Ланиты - щеки
Уста - губы
Перст - палец
Глаголет - говорит
Десница – правая рука
(7 баллов, за каждое правильное слово – 1 балл)
6. Слово кечь в русском языке могло бы быть именем существительным или неопределенной формой глагола.
(За каждую правильно названную часть речи – 1 балл; 2 балла добавляется за грамотное объяснение).
7. Палец в рот не клади, сердце кровью обливается, нос не дорос, уши развесить, кишка тонка, в ус не дует, за обе щеки, как свои пять пальцев.
(За каждое правильно вставленное слово – 1 балл).
8. Не являются словосочетаниями: 3) – это грамматическая основа; 6) – это предлог с существительным; 7) – это однородные члены предложения. (6 баллов)
9. 2 балла ставится за правильно составленные предложения (первое предложение должно быть с однородными членами, соединенными союзом И, второе – сложное предложение), ещё один балл добавляется за интересные и выразительные предложения.
баллов.
Итого 63 балла
Ключи к олимпиадным заданиям для 6 класса.
1.Театр, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.
(За каждое правильно выбранное слово – 1 балл всего – 6 баллов).
2. КиломЕтр, танцОвщица, бАнты, каталОг, твОрОг, столЯр, пЕтля, клАла, свЕкла, сирОты.
(За каждое слово – 1 балл; если у слова творог указаны два варианта, то за это слово – 2 балла).
3.Берёг, приберегать, сберегательная (касса), оберег, бережливость, сбережения.
Берег, береговой, побережье, набережная.
(За каждое правильно выбранное слово – 1 балл. 2 балла добавляется за грамотное объяснение).
4. Словосочетания Синонимы Антонимы
Сильный туман Густой Небольшой
Сильное желание Горячее Слабое
Свежее белье Чистое Грязное
Свежий воздух Прохладный Спертый
Чёрный рояль Тёмный Белый
Чёрные дела Плохие Добрые, или хорошие, или честные
(12 баллов)
5. Плоский (1 балл – за правильный выбор слова; 1 балл добавляется за объяснение).
6. 1). Лентяй, дармоед, тунеядец, бездельник, лодырь – не любят работать, лентяи.
2). Ротозей, разиня, олух – невнимательные люди.
3) Разгильдяй, оболтус – небрежные, разболтанные люди.
4) Пустомеля – болтает чепуху.
5) Невежа – плохо воспитан.
6) Невежда – малообразованный человек.
(За каждую группу слов – 1 балл, всего – 6 баллов)
7. Попасть пальцем в небо; с гулькин нос; под горячую руку; с молодых ногтей; семи пядей во лбу; смотреть сквозь пальцы; ударить лицом в грязь; чесать затылок.
(За каждое правильно вставленное слово – 1 балл).
8.Кофе, тюль, тоннель – мужской род; мозоль, авеню – женский род (5 баллов)
9.Существо, полк, шпроты – неодушевленные; матрёшка – одушевленное.
Слова москвич, истребитель, туз, спутник относятся к двум группам.
(За каждое слово – по одному баллу; за грамотное объяснение каждого слова, относящегося к двум группам, добавляется еще по одному баллу).
Максимум 89 баллов
10. Критерии оценивания сочинения-рассуждения
С К1 Наличие примеров-аргументов
Учащийся привёл 2 примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания тезиса 2
Учащийся привёл 1 пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания тезиса 1
Учащийся не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание тезиса 0
С К2 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа учащегося характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста. 2
Работа учащегося характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. 1
В работе учащегося просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. 0
С К3 Композиционная стройность
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет. 1
Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершённости. 0
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям СК1-СК4 5
Критерии оценки грамотности и фактической точности речи учащегося
ГК1 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет. 3
Допущено 2 ошибки. 2
Допущены 4 ошибки и более. 0
ГК2 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки. 2
Допущены 2 ошибки. 1
Допущены 3-4 ошибки и более. 0
ГКЗ Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка. 2
Допущены 2 ошибки. 1
Допущены 3 ошибки и более. 0
ГК4 Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет, или допущена 1 ошибка. 2
Допущены 3 ошибки. 1
Допущены 4 ошибки и более. 0
ФК1 Фактическая точность сочинения-рассуждения
Фактических ошибок в изложении материала, употреблении терминов нет 1
Учащимся допущены фактические ошибки в изложении материала, в употреблении терминов. 0
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям ГК1-ГК4, ФК1 10
Итого 15 баллов
При оценке грамотности (ГК1-ГК4) следует учитывать объём сочинения-рассуждения.
Указанные в таблице нормативы применяются для проверки и оценки сочинения, суммарный объём которого составляет 8 – 10 предложений.
Если объём сочинения составляет менее 8 предложений, то по каждому из критериев ГК1-ГК4 не ставится больше 1 балла:
ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет;
ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет;
ГКЗ – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;
ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.
Если в сочинении в целом насчитывается менее 6 предложений, то такая работа по критериям ГК1-ГК4 оценивается нулём баллов.
