ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕСА И ПРАВА

КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»

для студентов специальности «Юриспруденция»

(очная форма обучения)

Ростов-на-Дону

2010

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов, обучающихся по специальности 030501.65 – Юриспруденция.

Учебно-методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, список основной и дополнительной рекомендуемой литературы, краткий план лекций, перечень тем для рефератов, описание модулей.

Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой Государственно-правовых и гуманитарных дисциплин исследований Института управления, бизнеса и права, протокол от 01.01.2001 года, и рекомендован к печати Учебно-Методическим советом образовательного проекта «Юриспруденция», протокол №1, от 2 .09.2010

Составитель: к. ф.н. (ИУБиП)

Рецензенты: д. ф.н., профессор ,

СОДЕРЖАНИЕ

1. Рабочая программа

1.1 Учебно-тематический план дисциплины……………………………….

1.2. Цели изучения дисциплины

1.3. Содержание дисциплины

1.4 Учебно-тематическое обеспечение дисциплины

1.5 Требования к уровню усвоения программы

2. Конспекты лекций………………………………………….

3. Практика

3.1. Планы проведения семинарских занятий………………………………..

4. План самостоятельно работы студентов

5. Контроль

5.1. Примеры тестов для самопроверки

5.2. Примеры итоговых тестовых заданий

5.3. Примеры заданий к тесту по остаточным знаниям

5.4 Примеры практических задач для оценки приобретенных студентами компетенций …………………

6. Модули……………………………….

6.1. Описание дисциплины

6.2 План изучения дисциплины

6.3. План аттестации дисциплины

7. Контактная информация преподавателя

1.1. Учебно-тематический план дисциплины

№	Наименование тем	Лекции	Семинары
1. 1	Этика как наука	2 часа
2.	Нравственные основы законодательства о правосудии	2 часа
3.	Этикет юриста	2 часа
4.	Конфликт как социальный феномен	2 часа
5.	Профессиональная деформация	2 часа
6.	Этические аспекты деятельности по юридическому сопровождению фирмы	2 часа
7.	Профессиональная этика нотариусов	2 часа
8.	Нравственные требования к деятельности судебной власти	2 часа
9.	Этические проблемы осуществления судебной реформы в России		2 часа
10.	Этические проблемы защиты прав и свобод несовершеннолетних		2 часа
11.	Мораль и Право		2 часа
12.	Понятие о нравственности		2 часа
13.	Этические аспекты деятельности таможенника		2 часа
14.	Профессиональная этика адвоката		2 часа
15.	Этические принципы в деятельности сотрудников милиции		2 часа
16.	Деловое общение в рабочей группе		2 часа
17.	Социально-психологические проблемы руководства		2 часа
18.	Деловая игра		2 часа
	ИТОГО:	16 часов	20 часов

1.2. Цели изучения дисциплины:

Целью дисциплины является целенаправленное формирование представления о психологических и нравственных особенностях деятельности юриста.

Задачи дисциплины:

- дать общее представление об этических особенностях и специфике профессионального общения юриста

- обеспечить знаниями о методах разрешения конфликтов

- предоставить знания в области профессиональной этики юриста

- способствовать гармоничному сочетанию юридических и психолого-этических знаний.

- изучение международных и российских правовых актов, являющихся источниками как служебного, так и морального долженствования в сфере деятельности сотрудников правоохранительных органов;

- воспитание у специалистов правоохранительной системы важнейших нравственных качеств: гуманизма, справедливости, высокой гражданской ответственности, чувства долга, чести, верности слову и т. п.;

- формирование потребности систематического нравственного самовоспитания и способности к предупреждению негативных явлений в правоохранительной практике.

1.3. Содержание дисциплины

Тема 1. Этика как наука

Основные категории этики. Понятие профессиональной правовой этики. Сущность и задачи. Система профессиональной этики юриста. Правовая этика и другие правовые дисциплины

Тема 2. Нравственные основы законодательства о правосудии

Нравственное содержание конституционных норм о правосудии и правоохранительной деятельности. Соотношение цели и средства. Нравственные принципы и нормы в материальном праве. Нравственные отношения в уголовном процессе.

Тема 3. Этикет юриста

Понятие и содержание культуры процессуальной деятельности. Этика делового общения. Служебный этикет: основные принципы и формы. Проведение переговоров. Деловое общение в экстремальных условиях

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема 4. Конфликт как социальный феномен

Типология конфликтов. Этапы развития конфликтов. Факторы и механизмы разрешения конфликтов. Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Тема 5. Профессиональная деформация

Понятие профессиональной деформации. Профессиональное и личное общение. Барьеры общения. Нейтрализация барьеров общения. Факторы-показатели профессиональной деформации и ее основные причины. Профессиональная непригодность. Профессиональное «выгорание».

Тема 6. Этические аспекты деятельности по юридическому сопровождению фирмы

Основные направления консультирования в сфере этики. Этические проблемы, связанные с профессиональным статусом юриста. Основные требования организационного этикета.

Тема 7. Профессиональная этика нотариусов

Законодательная регламентация принципов профессиональной этики нотариусов. Основные требования, предъявляемые нотариусу кодексом профессиональной этики. Профессиональный кодекс нотариуса

Тема 8. Нравственные требования к деятельности судебной власти

Роль судьи, председательствующего по делу, в обеспечении нравственного характера разбирательства дела. Нравственное содержание приговора и других решений суда. Нравственное значение судебных прений. Кодекс судебной этики. Судебный этикет.

Тема 9. Этические проблемы осуществления судебной реформы в России

Судебная реформа 1864 года. Суд присяжных и регуляция его деятельности. Этические аспекты деятельности адвоката в рамках суда присяжных. Осуществление судебной реформы в России

Тема 10. Этические проблемы защиты прав и свобод несовершеннолетних

Система социального контроля и надзора за поведением несовершеннолетних. Этические проблемы ювенальной юстиции. Этические проблемы защиты прав и свобод несовершеннолетних в уголовном суде ( дознание, предварительное следствие ит. д.)

Тема 11. Мораль и право

Моральный фактор как элемент духовной культуры общества. Мораль и право – общее и различие. Мораль и этика. Проблема морального выбора. Моральная ответственность. Функции морали

Тема 12. Понятие о нравственности

Понятие нравственной культуры. Понятие о профессиональном долге, чести и совести. Нравственное воспитание и самовоспитание личности

Тема 13. Этические аспекты деятельности таможенника

Содержание и характер моральных проблем в таможенном деле. Кодекс чести таможенника. Основные требования профессиональной этики таможенника

Тема 14. Профессиональная этика адвоката

Регламентация этических отношений, принципов и правил деятельности в законодательстве РФ. Моральные проблемы в деятельности адвоката. Кодекс профессиональной этики адвокатов

Тема 15. Этические принципы в деятельности сотрудников милиции

Нравственные аспекты деятельности сотрудников оперативных служб и следственных подразделений. Характер и основное содержание требований профессиональной этики сотрудников правоохранительных органов.

Тема 16. Деловое общение в рабочей группе

Профессиональная зрелость рабочей группы. Типы взаимоотношений в коллективе. Основные моральные требования, предъявляемые к деятельности служебного коллектива. Основные факторы и условия, определяющие стабильность и результативность деятельности. Конфликты в коллективе и способы их разрешения

Тема 17. Социально-психологические проблемы руководства

Руководитель как организатор нравственных отношений в служебном коллективе. Неформальные отношения между руководителем и подчиненным. Стили руководства. Основные функции руководящей деятельности

Тема 18. Деловая игра

Этика делового общения сверху-вниз. Этика делового общения «снизу-вверх». Этика делового общения «по горизонтали».

1.4 Информационно-методическое обеспечение дисциплины

1.4.1 Обязательная литература

1. , Беляева : Учебное пособие и Практикум. Мн.-1997.

2. Кобликов этика. Учебник для ВУЗов. – М.: Инфра - М, 1999.

3. Кукушин профессиональная этика. М.: “Кодекс”, 1994.

4. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел. Учебно-методическое пособие. /Сост. , Пояркова : ВЮИ.-1998.

5. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов: Учебное пособие/ Под ред. и . М.: «Щит-М», 2000.

6. Словарь по этике/ Под ред. и . - М.: Политиздат, 1989.

7. , Бублик правоохранительной деятельности сотрудников ОВД и требования к их культуре. Киев, 1990.

8. Федоренко этика. Киев, 1983.

9. , Съедин профессиональной морали сотрудников ОВД. Киев, 1986.

10. Основы профессиональной деятельности правоохранительных органов и требования к нравственно-эстетической культуре сотрудников , 1989.

1.4.2 Дополнительная литература

2. Гусейнов АА. Введение в этику. М., 1985.

3. Кропоткин . М.: Просвещение. 1991.

4. Назаретян эволюция морали: прогресс или регресс// Вопросы философии. 1992. №3.

5. Обновление морали и перспективы этики М., 1990.

6. Общечеловеческое и классовое в морали. Сб. ст. М.: МГУ.- 1990.

7. Очерк истории этики / Под ред. и др. - М.: Мысль, 1969.

8. Кодекс чести рядового и начальствующего состава М., 1993.

9. О назначении человека. М., 1993

10. Маслихин гуманизма в исполнении наказания в виде лишения свободы. Учеб. пособие. Рязань, 1978.

11. Злая мудрость. По ту сторону добра и зла.

12. О долге и чести воинской в российской армии: Собрание материалов, документов и статей. М., 1991.

13. Соловьев добра. М., 1991.

14. Человек в поисках смысла. М., 1990.

15. Человек для себя. Минск, 1992.

1.4.3. Документы:

1. Всеобщая декларация прав человека (1948г.).

2. Деонтологические кодексы полиции европейских государств и США.

3. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод (1950г.).

4. Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка (1979г.)

5. Кодекс чести рядового и начальствующего состава Федерации (1993г.).

6. Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных и унижающих достоинство видов обращения и наказания (1984г.).

7. Конституция Российской Федерации (1993г.).

8. Международный пакт о гражданских и политических правах (1966г.).

9. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными (1984г.).

10. Об оперативно-розыскной деятельности. Федеральный закон Российской Федерации (1995г.).

11.О милиции. Закон Российской Федерации (1991г.).

12.Присяга сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации.

1.5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление: о принципах и категориях этической теории, понимать роль моральных и нравственных ценностей в демократизации общества

Знать: основные этические категории, основные морально-нравственные требования к деятельности юриста.

Уметь: оценивать свою деятельность исходя из кодекса профессиональной этики

Овладеть компетенциями: производить позитивное первое впечатление, разрешать служебные конфликты, вести телефонные и личные переговоры.

2. Конспекты лекций

Тема 1. Этика как наука

Этика - наука о сущности, законах возникновения и исторического развития морали, функциях морали, моральных ценностях общественной жизни.

Мораль - это особая форма общественного сознания, представляющая совокупность определенных взглядов и чувств, принципов и норм, обычаев и традиций, регулирующих поведение людей в обществе.

Мораль - это предъявляемая обществом система исторически сложившихся требований, норм и правил поведения человека, верность которым носит добровольный характер.

Нравственность – практическая воплощенность моральных идеалов, целей и установок в различных формах социальной жизнедеятельности, в культуре поведения людей и отношениях между ними

Моральное сознание - это осознание человеком тех требований, которые общество предъявляет ему. Моральное сознание опирается на совокупность моральных норм, принципов, идеалов и содержит оценку с позиции выработанной системы ценностей. Моральное сознание представляет собой идеальную субъективную сторону морали и носит обязательный характер.

Моральные нормы - это социальные нормы, регулирующие поведение человека в обществе, его отношение к другим людям, к обществу и к себе. Моральные нормы определяют содержание поведения, то, как принято поступать в определенной ситуации, т. е. присущие данному обществу, социальной группе нравы.

Нравы - реально практикуемые, наиболее удобные и выгодные формы поведения, устоявшиеся общественные привычки, вытекающие из фактического образа жизни определенных групп людей.

Моральные принципы - одна из форм выражения нравственных требований, в наиболее общем виде раскрывающая содержание нравственности, существующей в том или ином обществе. В этом отношении они служат критериями нравственности.

Если моральная норма предписывает, какие конкретно поступки должен совершать человек, как вести себя в типичных ситуациях, то моральный принцип дает человеку общее направление деятельности.

Нравственные идеалы - понятия морального сознания, в которых предъявляемые к людям нравственные требования выражаются в виде образа нравственно совершенной личности, представления о человеке, воплотившем в себе наиболее высокие моральные качества.

Моральная деятельность - важнейший и определяющий элемент морали, проявляющийся в поступках. Совокупность поступков человека, имеющих нравственное значение, совершаемых им в относительно продолжительный период в постоянных или изменяющихся условиях, принято называть поведением. Поведение человека, как единственный объективный показатель дает представление о его моральных качествах, нравственном облике. Таким образом, моральная деятельность представляет собой объективную сторону морали.

Моральные (нравственные) отношения - те отношения, в которые вступают люди, совершая моральные (аморальные) поступки.

Сущность морали раскрывается во взаимодействии ее функций (регулятивной, оценочной, ориентирующей, мотивационной, познавательной, воспитательной, коммуникативной, идеологической, мировоззренческой). Одной из главных функций морали является регулятивная, поскольку сама мораль вызывается к жизни необходимостью согласования поведения индивидов в коллективной жизни.

Тема 2. Нравственные основы законодательства о правосудии

Патриотизм – чувство любви к Родине, преданность ей. Это сложное социально-нравственное и нравственно-психологическое явление. По своему социальному содержанию патриотизм призван способствовать сплочению, единению людей. По индивидуально-психологическому – он представляет собой чувство и осознание органической связи, сопричастности человека к судьбам Родины, единение его с отечеством.

Принцип интернационализма выражает признание и закрепление в праве равноправия всех рас и национальностей, права наций на самоопределение. Любые попытки ущемления по национальному признаку должны рассматриваться как неприемлемые, противоречащие принципам государственности. Многочисленные экономические, политические, энергетические, информационные, демографические и иные проблемы приобрели глобальный характер, и пришло время признать, что ни одно государство не может жить в изоляции от других государств.

В рамках мирового прогресса приобретает новое значение и общемировой правопорядок, который должен обеспечить безопасность государств и их сотрудничества на основе норм международного права.

В деятельности правоохранительных органов принцип интернационализма выражается в сотрудничестве и солидарности правоохранительных служб различных государств в выполнении общих задач.

Принцип законности — основополагающий принцип в деятельности правоохранительных органов. Он заключается в требовании единообразного, строгого и неуклонного соблюдения законов всеми сотрудниками правоохранительных органов.

Произвол и беззаконие подрывают нравственные правовые и социальные основы функционирования не только органов правопорядка, но и государства в целом. Нарушая закон, нельзя требовать уважения к закону от других.

Издавна отмечалась тесная связь справедливости с понятием законности: понятие справедливости означает в одно и то же время законное, а несправедливость — противозаконное отношение к людям.

Особое значение принцип справедливости имеет для правоохранительной сферы. Не случайно термин «юстиция» (от лат. justitia) означает справедливость, законность, правосудие. Следовательно, важнейшим условием справедливости для сотрудника является строгое и неуклонное соблюдение законности.

Тема 3. Этикет юриста

Профессионально-этическая культура юриста - это интегративное личностное образование, отражающее готовность и способность специалиста к осуществлению личностно-делового общения на основе гуманного, профессионально-толерантного взгляда на клиентов, субъектов правозащитной деятельности. Она отражает системную целостность знаний, умений и навыков в области профессиональных коммуникаций, позволяющих успешно решать задачи в ситуации личностно-деловых контактов в рамках правового поля.

Смысл регулирования профессионального поведения юристов состоит в том, чтобы: обеспечить интересы общества и граждан, минимизировать риск злоупотребления значительными возможностями юридической профессии, особенно в отдельных ее сферах (правоохрана, суд, прокуратура и пр.); защитить - самих юристов от преувеличенных требований; обосновать необходимые и разумные методы социального контроля за деятельностью юристов, поскольку начинающие и даже опытные юристы вынуждены считаться с тем, что общество постоянно проявляет повышенный интерес к поведению юристов.

Используются два способа правовой регламентации профессионального поведения, тесно связанные между собой: запреты совершать определенные действия либо наносить ущерб авторитету профессии; предписания вести себя должным образом в соответствующих ситуациях.

Всякий запрет при регламентации профессионального поведения юриста должен быть обоснован тем, что запрещаемое поведение может либо нарушать права и свободы других лиц, либо подрывать доверие к профессиональной деятельности юристов. Без этого ограничение свободы поведения юристов противоречило бы основным началам конституционного законодательства. В то же время всюду, где неограниченное использование юристами своих прав создает опасность для других лиц или прямо нарушает их права, возможно запрещающее вмешательство закона. Такой подход проявляется во многих странах. Так, в ФРГ юристы, находящиеся на государственной службе, например судьи, не вправе бастовать; адвокаты не имеют права рекламировать свою профессиональную деятельность в отличие от предпринимателей, в иных сферах.

Тема 4. Конфликт как социальный феномен

В реальной жизни условия и причины возникновения конфликтов многообразны, одни переплетаются с другими. Складывается сложная познавательная ситуация. Она разрешима лишь при учете комплекса детерминирующих конфликт факторов: объективных (социальных условий и пр.), и субъективных (форм осознания конфликта, отношения к нему, оценки и т. д). Содержание проблемной задачи: а) выяснение роли общественных условий в формировании конфликта; б) раскрытие влияния уровня знания о данном конфликте, информации о нем в обществе; в) выявление последствий активного воздействия на конфликтный процесс социально-психологического фактора.

Источник конфликтов — общественные противоречия. Характеристика главных противоречий, лежащих в основе конфликтов российского общества, — насущная проблема политиков и ученых-конфликтологов. Их анализ в учебном процессе может быть построен в такой последовательности:

— вид противоречия: его характер (антагонизм, неантагонизм);

— субъекты противоречия: социальные группы, организации, институты власти и др.;

— формы проявления противоречий в политике, в государственном управлении, в поведении правящей элиты, партий, масс, в общественном сознании, в общественном мнении;

— способы, технологии возможного разрешения противоречия;

— предполагаемые результаты разрешения противоречия.

Несмотря на многообразие определения конфликта, большинство авторов характеризует его как противоборство субъектов с противоположными интересами, ценностями и целями. Однако значение указанных элементов конфликта понимается по разному.

Функции конфликтов общественной жизни противоречивы, поскольку сам феномен конфликта есть форма выражения острых общественных противоречий. Отсюда проблемная ситуация, связанная с пониманием роли конфликта в процессе изменения и развития общества. Проблема рассматривается представителями различных направлений в конфликтологии в рамках двух взаимоисключающих подходов: 1) восприятия конфликта преимущественно как конструктивно-созидательного фактора, как источника и движущей силы изменения и развития конкретных общественных отношений; 2) видения конфликта лишь как разрушительного явления. Читателю рекомендуется сформулировать свое понимание функций конфликта, аргументировать его, подтверждая примерами из исторической и современной практики российского общества.

Динамика конфликта характеризуется его стадиями: возникновением, развитием и разрешением. Каждая из стадий описывается понятиями, неоднозначно интерпретируемыми в литературе: «латентный», «открытый», «неполный», «полный» конфликт; «обострение», «затухание» и «консервация» конфликта; «завершение»и «разрешение» конфликта. Учебное задание: выяснить содержание указанных понятий и проиллюстрировать примерами состояния конфликтов, выражаемых этими понятиями.

Тема 5. Профессиональная деформация

Профессиональная деформация представляет собой изменения и нарушения в структуре личности сотрудника правоохранительных органов, возникающие в результате негативных особенностей выполняемой деятельности.

Основные признаки профессиональной деформации сотрудников правоохранительных органов:

- неадекватный профессиональный стереотип правонарушителя, осужденного, т. е. схематизированный образ, который распространяется обычно подсознательно на каждого из этой категории. При этом показательна отрицательная эмоциональная окраска, преувеличение негативного у этих субъектов;

- некритичное отношение к специфической «культуре» в среде преступного мира, культивирование отдельных ее элементов;

- обеднение лексикона в целом, заимствование жаргона преступного мира и употребление его в общении не только с этой категорией лиц, но и с другими людьми (родными, знакомыми); употребление ненормативной лексики в общении;

- перенос стиля профессионального общения с правонарушителями, осужденными в ситуации общения с другими людьми, когда это совсем не диктуется необходимостью;

- значительное сужение круга интересов, потребностей, снижение их уровня, «огрубление» личности в целом.

Причины возникновения и развития профессионально-нравственной деформации:

- специфика содержания и условий выполнения служебной деятельности;

- личностные особенности сотрудников правоохранительных органов;

- личностные особенности преступного мира, специфика их микросреды;

- особенности коллектива сотрудников службы, учреждения.

Структура профессионально-нравственной деформации сотрудников правоохранительных органов:

- деформация морального сознания (индивидуального и группового);

- деформация служебных отношений;

- деформация всей профессиональной деятельности.

Основные мотивы правонарушений, совершаемых сотрудниками правоохранительных органов:

- совершая правонарушение по службе, сотрудник чаще всего руководствуется общественной целью – изобличить и наказать преступника, забывая при этом, что «для достижения цели не все средства хороши»;

- сотрудником движет неверно понятое чувство долга и интересов службы;

- мировоззренческие и нравственные убеждения сотрудника становятся для него определяющим фактором, а требования профессии и должности – второстепенными;

- сотрудником движет стремление максимально использовать свои властные полномочия, власть над людьми.

Основные направления профилактики профессионально-нравственной деформации:

- повышение качества подготовки сотрудников для правоохранительных органов;

- контроль за социальной защитой сотрудников правоохранительных органов, в том числе улучшение условий их труда, быта и отдыха;

- совершенствование культурно-массовой работы как формы духовного воспитания личности.

- реализация мер по укреплению морально-психологического климата в служебных коллективах;

- принципиальная оценка каждого факта нарушения законности и дисциплины со стороны сотрудников правоохранительных органов;

- жесткое оценивание противоправных действий, связанных с попранием конституционных свобод граждан, особенно с проявлением насилия, жестокости, унижением человеческого достоинства;

- внедрение системы проверок профессиональных качеств сотрудников всех категорий, установление практики увольнения не прошедших эти проверки работников в аттестационном порядке в соответствии с Положением о службе в органах внутренних дел РФ.

Тема 6. Этические аспекты деятельности по юридическому сопровождению фирмы

Современное общество становится все в большей степени обществом экспертов, специалистов, владеющих особыми знаниями и навыками. Эта тенденция общества к специализации порождает небывалую независимость, самостоятельность или, как еще говорят, автономию профессиональных групп, которая, в свою очередь, порождает массу этических проблем.

Одна из них связана с существованием профессиональных этических кодексов. Эти кодексы иногда предъявляют членам профессии такие требования, которые не всегда совместимы с требованиями универсальной этики, а так же с принципами лояльности и подчинения порядкам и требованиям той организации, в которой работают данные специалисты. Например, в отдельных случаях руководство фирмы может потребовать, чтобы юрист предоставил ту информацию, которая в соответствии с кодексом профессиональной этики является конфиденциальной. Поэтому профессиональные кодексы, так же как и сама деятельность профессиональных групп, нуждаются в контроле со стороны общественности. Профессиональные кодексы не должны быть источником какой-то особой этики, которая позволяла бы членам профессиональных групп «делать то, что другим» делать безнравственно. Например, адвокаты не имеют права лгать, обманывать или вводить кого-либо в заблуждение, чтобы помочь своим клиентам и защитить их».

Другая проблема связана с существованием особой ответственности профессии перед обществом. По словам французского специалиста в области общей теории права Ж.-Л. Бержеля, правовед «не имеет права быть ни простым клерком, обреченным на рабское и скрупулезное следование всем пунктам существующего регламента, ни волшебником-недоучкой, бестолковость которого становится причиной нелогичных и непредвиденных событий». Юристы должны заботиться о безопасности и стабильности отношений между людьми даже тогда, когда их не совсем устраивает существующий порядок.

Юридическую профессию принято называть свободной. Традиционно свободным профессиям общество предоставляет большую автономию, чем, например, ремеслам или бизнесу. Это выражается в том, что общество ослабляет свой контроль над деятельностью представителей свободных профессий, требуя взамен служение на благо общества, осуществление внутреннего профессионального контроля, установление более строгих и более высоких в моральном отношении стандартов и правил поведения по сравнению с остальным обществом. Ослабление общественного контроля выражается в том, что профессия может установить свои собственные правила, дисциплинарные нормы и стандарты компетентности и профессионализма, регулировать доступ новых членов в свои ряды, формулировать свои задачи и прочее.

Тема 7. Профессиональная этика нотариусов

Кодексы представляют собой руководства для деятельности членов профессиональной группы, определяют собой конкретные запреты, процедуры, идеалы и учитывают основные этические проблемы, с которыми они сталкиваются. Положения кодексов должны время от времени критически оцениваться и пересматриваться. В нашей стране процесс разработки и принятия кодексов профессиональной этики, том числе и этики юридически профессий, только начинается. Некоторые кодексы не совсем точно отражают реальные проблемы и стандарты поведения лиц той или иной профессии, не конкретны, не содержат положений, относящихся к осуществлению контроля за выполнением предусмотренных в них требований и принципов и другое.

Для того чтобы служить основанием автономии профессии, кодекс должен обладать определенными свойствами. Во-первых, он должен содержать положения, отражающие те конкретные, присущие именно данной профессии искушения, которые могут испытывать ее представители, те неэтичные методы ведения дел, которые подрывают ее престиж в глазах общества. Во-вторых, кодекс должен регламентировать практическую деятельность членов профессии, а не только побуждать и вдохновлять их на те или иные действия. Некоторые кодексы представляют собой просто декларацию об идеалах, в то время как должны иметь дисциплинарный характер, включать систему собственного исполнения и санкции против нарушителей сформулированных в них требований. В - третьих, кодекс не должен являться средством самообслуживания профессии, а должен защищать интересы общества и клиентов.

Главные этические проблемы и принципы профессий иногда регламентируются государством в текстах законов. В свою очередь, профессиональные ассоциации обеспечивают проведение форумов и собраний, на которых члены профессионального сообщества могут поднять этические проблемы, с которыми сталкивается или может столкнуться профессия или ассоциация. Данные проблемы и способы их решения обобщаются, и в форме стандартов, принципов, правил и норм профессиональной этики начинают контролировать поведение членов профессиональной группы. Помимо самих правил в кодексы включаются различные их обоснования, источниками которых, в частности для юридической этики, служат:

· законы и другие нормативные правовые акты, включая международные;

· случаи (прецеденты) из практики привлечения представителей юридических профессий к дисциплинарной ответственности за нарушение этических норм;

· описания и аргументы, сформировавшиеся непосредственно в практике деятельности юридических сообществ.

· аргументы и модели рассуждения, которые «рождены» в недрах прикладной этики и представляют собой положения и выводы теоретической этики, сформулированные таким образом, чтобы они могли помочь в решении практических проблем.

Тема 8. Нравственные требования к деятельности судебной власти

Профессиональная деонтология - часть профессиональной этики, изучающая совокупность моральных норм, однозначно регламентирующих должное поведение личности в определенной профессиональной сфере и носящих конкретно-императивный характер; в отличие от норм обычной этики эти нормы не дают права выбора, закрепляются в служебных документах и обеспечиваются административными (т. е. правовыми) санкциями.

Специфические нравственные требования к судье.

- отношение к человеку как к высшей ценности, уважение и защита прав, свобод и человеческого достоинства в соответствии международными и отечественными правовыми нормами и общечеловеческими принципами морали;

- глубокое понимание социальной значимости своей роли и высокого профессионализма, своей ответственности перед обществом, государством как работника судебной системы, от которой зависит общественная безопасность;

- принципиальность, мужество, бескомпромиссность, самоотверженность в борьбе с преступностью, объективность и непредвзятость в принятии решений;

- безупречность личного поведения на службе и в быту, честность, неподкупность, забота о профессиональной чести, общественной репутации судей.

- сознательная дисциплина, исполнительность и инициатива, забота и любовь к людям.

Совокупность данных качеств личности образует ее нравственную культуру.

Требования к личности сотрудника правоохранительных органов во многом определяются спецификой их деятельности, которая заключается в следующем:

- культурное, тактичное отношение сотрудников к людям основано не только на внутреннем убеждении, но и подкрепляется нормативными актами.

- судьи очень часто сталкиваются с людьми с деформированными нравственными устоями, а также с людьми, находящимися в возбужденном состоянии, состоянии потрясения.

3. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Мораль и право

1. Моральный фактор как элемент духовной культуры общества.

2. Мораль и право – общее и различие.

3. Мораль и этика.

4. Проблема морального выбора. Моральная ответственность.

5. Функции морали

Тема 2. Понятие о нравственности

1. Понятие нравственной культуры.

2. Понятие о профессиональном долге, чести и совести.

3. Нравственное воспитание и самовоспитание личности

Тема 3. Этические аспекты деятельности таможенника

1. Содержание и характер моральных проблем в таможенном деле.

2. Кодекс чести таможенника.

3. Основные требования профессиональной этики таможенника

Тема 4. Профессиональная этика адвоката

1. Регламентация этических отношений, принципов и правил деятельности в законодательстве РФ.

2. Моральные проблемы в деятельности адвоката.

3. Кодекс профессиональной этики адвокатов

Тема 5. Этические принципы в деятельности сотрудников милиции

1. Нравственные аспекты деятельности сотрудников оперативных служб и следственных подразделений.

2. Характер и основное содержание требований профессиональной этики сотрудников правоохранительных органов

Тема 6. Этические проблемы осуществления судебной реформы в России

1. Судебная реформа 1864 года.

2. Суд присяжных и регуляция его деятельности.

Этические аспекты деятельности адвоката в рамках суда присяжных.

3. Осуществление судебной реформы в России

Тема 7. Этические проблемы защиты прав и свобод несовершеннолетних

1. Система социального контроля и надзора за поведением несовершеннолетних.

2. Этические проблемы ювенальной юстиции.

Этические проблемы защиты прав и свобод несовершеннолетних в уголовном суде ( дознание, предварительное следствие ит. д.)

Тема 8. Деловое общение в рабочей группе

1. Профессиональная зрелость рабочей группы.

2. Типы взаимоотношений в коллективе.

3. Основные моральные требования, предъявляемые к деятельности служебного коллектива.

4. Основные факторы и условия, определяющие стабильность и результативность деятельности.

5. Конфликты в коллективе и способы их разрешения

Тема 9. Социально-психологические проблемы руководства

1. Руководитель как организатор нравственных отношений в служебном коллективе.

2. Неформальные отношения между руководителем и подчиненным.

3. Стили руководства.

4. Основные функции руководящей деятельности

Тема 10. Деловая игра

1. Этика делового общения сверху-вниз.

2. Этика делового общения «снизу-вверх».

3. Этика делового общения «по горизонтали».

4. План самостоятельной работы студентов

№ п/п	Содержание самостоятельной работы	Кол. часов \неделя	Форма контр.
1	Современные взгляды на место этики в профессиональном общении	2 – 1я неделя	зачет
2	Морально-психологический климат в рабочей группе	2 - 1я неделя	зачет
3	Приемы активизации деятельности участников совещания	2- 2я неделя	зачет
4	Типы конфликтных личностей	2- 2я неделя	зачет
5	Подготовка к переговорам и этапы проведения переговоров	2- 3я неделя	зачет
6	Психические процессы и деятельности юриста	2- 3я неделя	зачет
7	Этика отношений с различными субъектами правоотношений	2- 4я неделя	зачет
8	Вербальный и невербальный этикет юриста	2- 4я неделя	зачет
9	Формирование первого впечатления	2- 5я неделя	зачет
10	Организация судопроизводства в СССР	2- 5я неделя	зачет
11	Кризис доверия к правоохранительным органам	2- 6я неделя	зачет
12	Система «общество-делинквентное поведение-правонарушение»	2- 6я неделя	зачет
13	Мораль в механизме процессуального формирования	2- 7я неделя	зачет
14	Актуальные проблемы правовой этики на современном этапе развития российского общества	2- 7я неделя	зачет
15	Моральные ценности в правовой этике	2- 8я неделя	зачет
ИТОГО:	30

5. РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

5.1 Структура и балльная оценка рейтингов

Дисциплина оценивается максимально 100 баллами. Студентом могут быть заработаны дополнительные баллы (до 15 баллов) за другие виды учебной и научной работы, непредусмотренные учебным планом дисциплины (выполнение рефератов, участие в конференциях, выполнение НИРС и т. п.).

Семестровый рейтинг по дисциплине выставляется нарастающим итогом по рубежным рейтингам и заносится в рейтинговую ведомость, а в зачетную книжку проставляется соответствующая оценка.

Шкала соответствия рейтинга итоговой оценке (по пятибалльной системе):

85 – 100 баллов соответствует оценке "отлично";

70 – 84 балла – оценке "хорошо";

60 – 69 баллов – оценке "удовлетворительно";

менее 60 баллов – "неудовлетворительно"

5.1. Примеры тестов для самопроверки

1. Принцип морали, где счастье является высшей целью человеческой жизни, – это:

а) ригоризм;

б) секуляризация;

в) семантика;

г) эвдемонизм;

д) шовинизм.

2 Слово этика происходит от греческого слова «ЭТОС» и первоначально означало

а) манера

б)стойбище

в)нрав

г)привычка

3. Как моральное существо, человек совершает сознательные поступки, а как биопсихическое:
а)бессознательные
б)неразумные
в)агрессивные
г)аморальные

4. Неспособность человека отстоять нравственные принципы, в которые он верит, из-за опасения за личные интересы, боязни навлечь на себя неблагоприятные последствия, называется
а) чванством
б)косностью
в)лицемерием
г)малодушием

5 Отличие между стыдом и совестью состоит в том, что стыд возникает, когда человек что-то должен был, но не смог проконтролировать, а совесть говорит в нем тогда, когда он должен был и мог проконтролировать, но
а) несознательно не стал этого делать

б) сознательно не стал этого делать
в) подсознательно не стал это делать
г) бессознательно не стал это делать

5.3. Примеры тестов остаточных знаний

1. Поступок, по своему содержанию представляющий нарушение требований нравственности, называется:
а) проступком
б)грехом
в)преступлением
г) деянием

2. Объектом этики является:
а) поведение человека
б ) поведение живых существ
в поступок человека
г ) добродетельность человека

3. Моральный принцип, предписывающий человеку готовность пожертвовать своим интересом в пользу интересов другого называется:
а) коллективизм

б)альтруизм
в)индивидуализм

г) эгоизм

4. Слепая приверженность требованиям какой-либо морали, без разумного их обоснования и понимания их общественного значения, безусловное соблюдение этих требований, называется:
а) догматизмом
б) конформизмом
в) малодушием
г) косностью

5. Сложившееся у окружающих мнение о нравственном облике человека на основании его предшествующего поведения называется:
А)характеристикой
б ) мнением
в) биографией
г) репутацией

a. Примеры практических задач для оценки приобретенных студентами компетенций

1. Ваш друг, работающий в ювенальном суде, последнее время все время говорит о том, как его раздражают несовершеннолетние обвиняемые, и что он хочет поскорее «отправить из всех за решетку». Ваши действия?

2. Вы – судья, и вам предстоят судебные слушанья по делу человека, который когда-то был вашим мужем (женой). Ваши действия?

3. Вы – адвокат, и вам предлагают за большую сумму защищать человека, который вам лично не нравится и в виновности которого лично вы уверены, хотя и не имеете доказательств. Ваши действия?

6.Модули

6.1. Описание дисциплины

Специальность - Юриспруденция

Код учебного плана П. Б.16 (базовая дисциплина профессионального цикла)

Лектор , канд. филос. наук, доцент

Семестр

Летний семестр/2 курс

Предварительные условия: знакомство с Конституцией Российской Федерации

Краткое описание, актуальность

Дисциплина посвящена изучению профессиональной этики юриста и формированию представления о психологических и нравственных особенностях деятельности юриста.

Цели и задачи

Целью дисциплины является целенаправленное формирование представления о психологических и нравственных особенностях деятельности юриста.

Задачи дисциплины:

- формирование общего представления об этических особенностях и специфике профессионального общения юриста

- обеспечение знаниями о методах разрешения конфликтов

- предоставление знаний в области профессиональной этики юриста

- способствовать гармоничному сочетанию юридических и психолого-этических знаний.

Содержание

Модуль 1. Понятие об Этике. Мораль. Нравственность. Этикет. Конфликт. Профессиональная деформация

В модуле изложены основные идеи и понятия этики и морали, раскрыто понятие социального конфликта и профессиональной деформации.

Модуль 2. Профессиональная этика нотариуса. Этические аспекты судопроизводства. Отношения в коллективе.

В модуле изложены этические проблемы осуществления судопроизводства, способы взаимодействия в коллективе и выстраивание вертикали «начальник-подчиненный», кодекс нотариуса.

Контактные часы, число модулей, недельная нагрузка

36, 2, 18 часов в модуле/4-6 часов в неделю

Посещаемость

Обязательное посещение

ECTS Кредиты

Аттестация

форум, зачет

Базовая литература

Конституция Российской Федерации Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов: Учебное пособие. – М., 2001 Красникова и психология профессиональной деятельности: Учебник. М., 2003 Кобликов этика. М., 2002

Дополнительная литература

1. Барщевский этика. М., 2000

2. Лебедев обслуживание бизнеса (корпоративный юрист): Учебно-практическое пособие. М., 2001

3. Усманов допроса. Справочник. М., 2001

4. Профессиональные навыки юриста: опыт практического обучения. М., 2001

5. Словарь по этике. М, 1989

Информационные ресурсы

1.Сервер ИУБиП: F:/ Методические материалы / Учебно-методическое обеспечения по кафедрам / Гум дисципл/ Хмель

2. www. *****

3. www. notariat. u

4. www. *****

6.2. План изучения дисциплины

Модуль 1. Понятие об Этике. Мораль. Нравственность. Этикет. Конфликт. Профессиональная деформация

Неделя 1

(4 часа)

Тема лекционного занятия: Этика как наука

Тема практического занятия: Мораль и право

Неделя 2

(4 часа)

Тема лекционного занятия: Нравственные основы законодательства о правосудии

Тема практического занятия: Понятие о нравственности

Неделя 3

(4 часа)

Тема лекционного занятия. Этикет юриста

Тема практического занятия: Этические аспекты деятельности таможенника

Неделя 4

(6 часов)

Тема лекционного занятия: Конфликт как социальный феномен

Тема лекционного занятия: Профессиональная деформация

Тема практического занятия: Профессиональная этика адвоката

Неделя 5

· Участие в форуме

· Рейтинг 1

Модуль 2. Профессиональная этика нотариуса. Этические аспекты судопроизводства. Отношения в коллективе.

Неделя 6

(4 часа)

Тема лекционного занятия: Этические аспекты деятельности по юридическому сопровождению фирмы

Тема практического занятия: Этические принципы в деятельности сотрудников милиции

Неделя 7

(4 часа)

Тема лекционного занятия: Профессиональная этика нотариусов

Тема практического занятия: Деловое общение в рабочей группе

Неделя 8

(4 часа)

Тема лекционного занятия: Нравственные требования к деятельности судебной власти

Тема практического занятия: Социально-психологические проблемы руководства

Неделя 9

(6 часов)

Тема практического занятия: Этические проблемы осуществления судебной реформы в России

Тема практического занятия: Этические проблемы защиты прав и свобод несовершеннолетних

Тема практического занятия. Деловая игра

Неделя 10

· Участие в форуме

· Рейтинг

· Экзамен

7.3. План аттестации дисциплины

Модуль	Форма аттестации Неделя	Минимальное количество баллов	Баллы
Аттестация 1	Рейтинг Неделя 5	30	50
Аттестация 2	Рейтинг Неделя 10	30	50
Аттестация 3	Рейтинг Экзамен Неделя 10	60	100

7. Контактная информация преподавателя

, кандидат философских наук, доцент кафедры Гуманитарных и государственно-правовых дисциплин

e-mail *****@***ru

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика»

1.5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы