4.1 Перспективный график учебного процесса и перспективный учебный план подготовки бакалавров, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии с профилем подготовки), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения (представлены в Приложении).
4.2. Аннотации дисциплин базовой и вариативной части
№ | Наименование дисциплин и их основные дидактические единицы | Формируемые компетенции |
Б.1 | Гуманитарный, социальный и экономический цикл | |
Б.1.01 | Базовая часть | |
Б.1.01.01 | ИСТОРИЯ Сущность, формы, функции исторического знания. Методология и теория исторической науки. История России и мировой исторический процесс. Особенности российского варианта развития человеческой цивилизации. Этногенез славян и этнокультурные процессы в восточном славянстве. Древнерусское государство, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями; русские земли в период раздробленности. Последствия золотоордынского ига для исторического развития народов нашей страны. Специфика формирования единого российского государства. Характер экономических, политических и культурных процессов объединения русских земель вокруг Москвы. Московское царство в XV-XVII вв. Последствия событий «смутного времени» для дальнейшей истории России. Начало вестернизации России. Особенности российской модернизации в XVIII веке. Россия в новое время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения. Крепостное право в России. Разложение и кризис крепостничества в первой половине XIX в. Отмена в 1861 г. крепостного права и проведение буржуазных реформ. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру. Возникновение и развитие либерального движения, политических партий. Крупнейшие социальные потрясения в России - революции 19051907 и 1917 гг. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в гг. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности ( гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Межнациональные отношения в современной России. Изменение геополитической ситуации в мире после распада СССР. Российская Федерация — правопреемник СССР. Россия и страны «ближнего зарубежья». Россия и СНГ. Проблема интеграции России в систему международных отношений. | ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-10 |
Б.1.01.02. | ФИЛОСОФИЯ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций выпускника, который должен обладать: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни; способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения; способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности; способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики; способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии. | ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13 |
Б.1.01.03. | ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Английский язык 1.Совершенствование произносительных навыков, приобретенных в средней школе. 2.Оборот There + to be. 3.Видо-временные формы английского глагола в действительном и страдательном залогах. 4.Модальные глаголы и их эквиваленты. 5.Степени сравнения прилагательных и наречий. 6.Способы словообразования. 7.Неличные формы глагола: причастие, герундий, инфинитив. 8.Ознакомление с понятием термина. 9.Обучение изучающему чтению профессионального текста. 10.Обучение ознакомительному чтению профессионального текста. 11.Обучение поисковому чтению профессионального текста. 12.Обучение разным способам компрессии текста: аннотирование, реферирование. 13.Обучение речевому этикету. 14.Обучение навыкам диалогической речи. 15.Обучение навыкам монологической речи 16.Формирование лексических навыков. Немецкий язык 1.Совершенствование произносительных навыков, приобретенных в средней школе. 2.Отрицание nicht, kein. 3.Видыместоимений. 4.Степени сравнения прилагательных. 5.Времена глаголов в действительном и страдательном залогах. 6.Придаточные предложения. 7.Распространенное определение. 8.Зависимый Infinitiv, инфинитивные группы. 9.Обучение изучающему чтению профессионального текста. 10.Обучение ознакомительному чтению профессионального текста. 11. Обучение поисковому чтению профессионального текста. 12.Обучение разным способам компрессии текста: аннотирование, реферирование. 13. Обучение речевому этикету. 14.Обучение навыкам диалогической речи. 15.Обучение навыкам монологической речи 16.Формирование лексических навыков. Французский язык 1.Совершенствование произносительных навыков, приобретенных в средней школе. 2. Оборот Il y a, ne... que, c'est que... . 3. Времена глаголов в действительном и страдательном залогах. 4. Способы словообразования. 5. Инфинитивные обороты. Причастные обороты. Абсолютный причастный оборот. 6. Условное, сослагательное наклонение. 7. Неличные формы глагола: причастие, герундий, инфинитив. 8. Обучение изучающему чтению профессионального текста. 9.Обучение ознакомительному чтению профессионального текста. 10.Обучение поисковому чтению профессионального текста. 11.Обучение разным способам компрессии текста: аннотирование, реферирование. 12. Обучение речевому этикету. 13. Обучение навыкам диалогической речи. 14.Обучение навыкам монологической речи 15.Формирование лексических навыков. 16.Ознакомление с понятием термина. | ОК-2, ОК-7, ОК-12, ОК-13 |
Б.1.01.04 | ЭКОНОМИКА Введение в экономическую теорию. Экономические отношения. Экономические системы. Механизм функционирования рынка. Спрос и предложение. Эластичность спроса и эластичность предложения. Теория потребительского поведения. Совершенная и несовершенная конкуренция. Условия производства и предложения товаров на рынке. Рыночное ценообразование. Ценовая политика фирмы. Рынок рабочей силы. Рынок капитала. Деньги и их функции. Инфляция и ее формы. Национальная экономика как целое. Макроэкономическое равновесие. Государство и экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля. Платежный баланс и валютный курс. Формы собственности. Предпринимательство. | ОК-10, ОК-14, ПК-2, ПК-29, ПК-31 |
Б.1.02. | Вариативная часть | |
Б.1.02.01 | КУЛЬТУРОЛОГИЯ, РУССКИИ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций выпускника, который должен демонстрировать: · умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; · способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии | ОК-2; ОК-13. |
Б.1.02.02 | ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами. | ОК-1, ОК-3, ОК-4 |
Б.1.02.03 | СОЦИОЛОГИЯ. ПОЛИТОЛОГИЯ Социология как наука. Донаучные представления об обществе. История становления социологии как науки. Особенности развития российской социологической науки. Объект, предмет, методы, функции социологии. Уровни социологического знания. Структура социологии как науки. Соотношение социологии и других общественных наук. Общество и его структура. Сущность и признаки общества. Структурный анализ общества, характеристика элементов. Классы, страты, слои, общности, организации, группы. Типологизация обществ. Эмерджентные свойства общества. Социальные институты и их функции. Типы социальных институтов. Институт семьи и брака. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Источники и исторические типы социального неравенства. Сущность социальной стратификации, её исторические типы. Особенности стратификационной структуры российского общества. Современные стратификационные модели. Социальный статус и факторы, его определяющие. Социальная мобильность и её виды. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные изменения. Ценности как фактор социальных отношений. Основные виды социальных отношений. Теории межличностных взаимодействий. Социальные отношения и типы социальных структур. Понятие социальных изменений. Многообразие социальных изменений. Типологии обществ. Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общество. Культура как фактор социальных изменений. Основные подходы к понятию культуры. Культура и социальные процессы. Проблемы культурного развития современной России. Личность как социальный тип и деятельный субъект. Роль личности в становлении общественных отношений. Факторы формирования личности. Социализация личности. Содержание основных этапов социализации личности. Типы социализации. Агенты социализации. Социальный контроль и девиация. Девиантное поведение. Виды социальных отклонений. Социальная норма. Типологизация социальных норм. Система социального контроля. Характеристика агентов социального контроля. Социальные санкции, их виды. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Концепции социального прогресса. Социально-историческое развитие. Основные тенденции современного ми-рового развития. Сущность процессов глобализации. Императивы устойчивого развития. Место России в современном мире. Методы социологического исследования. Прикладная социология. Сущность и роль социологических исследований в системе ответственного управления обществом. Типология прикладных социологических исследований. Программа эмпирического социологического исследования. Генеральная и выборочная совокупности в социологическом исследовании. Методы сбора первичной социологической информации. | ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-10, ОК-14 |
Б.1.В | Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузов | |
Б.1.В.01 | ИСТОРИЯ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКИ Основная цель дисциплины состоит в том, чтобы на основе исторического развития электротехники дать методологическую базу для дальнейшего освоения студентами электротехнических дисциплин. Основные задачи дисциплины: 1. Ознакомить студентов с основными электротехническими законами и понятиями и историей их открытия; 2. Изучить физические основы и конструктивные особенности | ПК-2, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-36 |
ВВЕДЕНИЕ В ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКУ Основная цель дисциплины состоит в том, чтобы на основе исторического развития электротехники дать методологическую базу для дальнейшего освоения студентами электротехнических дисциплин. Основные задачи дисциплины: 1. Ознакомить студентов с основными электротехническими законами и понятиями и историей их открытия; 2. Изучить физические основы и конструктивные особенности | ОК-5, ОК-6 | |
Б.2 | Математический и естественнонаучный цикл | |
Б.2.01 | Базовая часть | |
Б.2.01.01 | ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА 1. Линейная алгебра, и аналитическая геометрия: - матрицы, - системы линейных алгебраических уравнений, - геометрические векторы, - прямая на плоскости, - кривые второго порядка, - прямая и плоскость в пространстве. 2.Математический анализ: - последовательности, - функция действительной переменной, - предел и непрерывность функции действительной переменной, - дифференциальное и интегральное исчисления, - числовые и функциональные ряды, - элементы функционального анализа. 3. Векторный анализ, элементы теории поля: - скалярные и векторные поля, - циркуляция, - поток, ротор, дивергенция, виды полей. 4. Теория функций комплексного переменного: - комплексные числа, - алгебраическая, тригонометрическая и показательная формы, - функция комплексного аргумента, - дифференцирование и интегрирование, - ряды, особые точки и их классификация. 5. Операционное исчисление: - преобразование Лапласа, - оригиналы и изображения, - основные теоремы операционного исчисления, - восстановление оригинала по изображению. 6. Численные методы: - решение уравнений и систем линейных уравнений, - алгебраическое интерполирование, - численное интегрирование, - численные методы решения дифференциальных уравнений. 7. Теория вероятностей и математическая статистика: - случайный эксперимент и случайные события, - вероятностное пространство, - случайные величины, - математическая статистика. | ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-7 |
Б.2.01.02 | ФИЗИКА Физические основы механики: понятие состояния в классической механике, уравнения движения, законы сохранения, инерциальные и неинерциальные системы отсчета, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов, основы релятивистской механики; физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, свободные и вынужденные колебания, интерференция и дифракция волн; молекулярная физика и термодинамика: три начала термодинамики, термодинамические функции состояния, классическая и квантовая статистики, кинетические явления, порядок и беспорядок в природе; электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, электрический ток, уравнение непрерывности, уравнения Максвелла, электромагнитное поле, принцип относительности в электродинамике; квантовая оптика | ОК-1, ОК-7, ОК-12, ПК-2, ПК-3, ПК-7 |
Б.2.01.03 | ХИМИЯ Во введении отражено место химии в ряду естественных наук. Значение химии в фундаментальной подготовке инженеров для различных отраслей техники. Роль химии в охране окружающей среды и рациональном использовании природных ресурсов. «Периодическая система и строение атомов элементов». Квантово-механическая модель атома. Квантовые числа. Атомные орбитали. Принцип Паули. Правила и порядок заполнения атомных орбиталей. Строение многоэлектронных атомов. «Основы химической термодинамики». Энергетические эффекты химических процессов и фазовых переходов. Внутренняя энергия, энтальпия и их изменение в различных процессах. Термохимические уравнения. Закон Гесса и следствия, вытекающие из него. Термохимические расчеты. «Химическая связь и строение молекул». Основные типы химической связи. Ковалентная связь с позиций метода валентных связей. Понятие о методе молекулярных орбиталей. Образование ковалентной связи по обменному и донорно-акцепторному механизму. Особенности ковалентной связи. Ионная, металлическая, водородная, молекулярные связи, их особенности. «Основные классы неорганических соединений». Классификация неорганических соединений. Металлы и неметаллы, оксиды, гидроксиды, кислоты, соли. Их химические свойства. «Учение о растворах. Равновесие в растворах электролитов». «Законы идеальных растворов. Электролиты и неэлектролиты. Константа диссоциации слабых электролитов». Ионные равновесия. Сильные электролиты, теория сильных электролитов. Химический потенциал. Активность и коэффициент активности. «Окислительно-восстановительные реакции». Классификация окислительно-восстановительных реакций. Влияние природы и концентрации реагентов, среды и других условий на глубину и направление протекания окислительно-восстановительных процессов. Составление и уравнивание реакций окисления-восстановления. «Электродвижущие силы и электродные потенциалы». Возникновение скачков потенциалов на границе раздела фаз. Двойной электрический слой. Медно-цинковый гальванический элемент. Электродвижущая сила. Сравнение электрохимических свойств металлов. Стандартный водородный электрод. Стандартные электродные и окислительно-восстановительные потенциалы. Уравнение Нернста. «Химическая кинетика и катализ, химическое равновесие». Скорость химической реакции в гомо - и гетерогенных системах. Константа скорости реакции. Кинетическое уравнение. Молекулярность и порядок реакции. Правило Вант-Гоффа и уравнение Аррениуса. Энергия активации. Каталитические системы и катализаторы. Принцип Ле-Шателье. «Химия элементов групп периодической системы». Химия элементов и их соединений. Общая характеристика s-,p-, d - элементов. Положение в периодической системе. Химическая активность, ее изменение по группам. Особенности изменений свойств элементов. «Органическая химия». Классификация, номенклатура, свойства и изомерия органических соединений. Полимеры и олигомеры. «Дисперсные системы». Методы получения, классификация, молекулярно-киненитеские, электрические, оптические свойства. Коллоидные модели - мицеллы, грубодисперсные системы. | ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-7. |
Б.2.01.04 | ЭКОЛОГИЯ «Учение о биосфере». Понятия биосфера и ее границы, экологические факторы, популяция, биоценоз, экосистемы. «Экологические проблемы». Загрязнение биосферы; изменение физических, химических, биологических факторов среды; ухудшения здоровья человека. Демографические проблемы общества, их причины и последствия. «Загрязнение атмосферы». Источники загрязнения атмосферного воздуха, основные загрязнители воздуха и влияние на здоровье человека. Проблема кислотных осадков и пути её решения. Понятие об озоновых дырах. Роль фреонов в их образовании. "Парниковый эффект", причины возникновения. «Загрязнение гидросферы». Основные источники загрязнения водоёмов. Методы контроля качества воды. Проблемы питьевых вод. Источники загрязнения вод мирового океана и внутренних водоемов. Загрязняющие вещества в воде. Самоочищение вод. Санитарное качество вод. Методы очистки питьевых и сточных вод от загрязнений. Экологическое состояние вод реки Иртыш. «Проблемы литосферы». Основные источники загрязнения литосферы. Контроль загрязнения почвы. Понятие о пестицидах. Охрана плодородия Земли и недр. Рекультивация Земли. Эрозия почв и методы борьбы с ней. Проблема ликвидации бытовых и промышленных отходов и пути её решения. Экологическая опасность твердых отходов. Переработка отходов. «Контроль качества окружающей среды и мониторинг». Принципы создания безотходных технологий комплексная переработка сырья, использование альтернативных энергетических ресурсов, создание замкнутых водооборотных циклов, внедрение новых технологических процессов, разработка технологических процессов переработки отходов, получение биогаза, компостирование. «Основы экологического права». Правовые и организационные аспекты охраны окружающей среды. Мероприятия по охране окружающей среды. Лимиты на природопользование. Экономический механизм охраны окружающей природной среды. Понятие об экологической экспертизе и экологическом паспорте предприятий. «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды». Принципы международного экологического сотрудничества. Международные объекты охраны окружающей природной среды. Стратегия ООН в области решения глобальных экологических проблем | ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-7. |
Б.2.01.05 | ИНФОРМАТИКА Ее основная цель состоит в том, чтобы познакомить студента с компьютером, вооружить будущего специалиста знаниями о современных программных продуктах, наиболее широко используемых в различных отраслях промышленности. Задачами дисциплины являются: научится составлять программы на языке Паскаль в среде программирования Delphi для решения разного рода инженерных задач, уметь пользоваться известными текстовыми и графическими редакторами, иметь представление о автоматизированных базах данных, иметь представление о работе локальных вычислительных сетей, работать в среде Интернет. | ОК-11,ОК-15, ПК-1, ПК-10, ПК-19. |
Б.2.02 | Вариативная часть | |
Б.2.02.01 | АВТОМАТИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области автоматизации управления энергосистем. Задачей изучения дисциплины является овладение принципами построения и функционирования системы автоматизированного управления энергосистемами (иерархической системы диспетчерского управления энергосистем), системы автоматического управления энергообъединениями, постановки задач управления режимами энергосистем страны, методами управления режимами энергосистемы и их математическими основами, приобретение навыков самостоятельно решать инженерные задачи в области управления и планирования режимов работы энергообъединений. | ПК-2, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-16, ПК-28, ПК-41. |
Б.2.02.02 | МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ УСТАНОВИВШИХСЯ ПРОЦЕССОВ НА ЭВМ Основные принципы моделирования установившихся режимов систем. Линейные и нелинейные уравнения. Уравнения режимов электрических систем. Прямые методы решения систем алгебраических уравнений. Метод обратной матрицы. Метод Гаусса. Общая характеристика численных методов. Метод Зейделя. Численный метод обратной матрицы. Метод Ньютона. Существование, единственность и устойчивость решения. Сходимость итерационного процесса. Краткая характеристика современных программных средств для расчета режимов электрических сетей. | ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-7. |
Б.2.02.03 | ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКЕ Дисциплина «Информационные системы в электроэнергетике» является дисциплиной математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавра. Её основная цель состоит в том, чтобы подготовить будущего специалиста к самостоятельной проектно-конструкторской, производственно-технологической, эксплуатационной и исследовательской деятельности на основе изучения компьютерных технологий обработки данных и управления, функций системного и прикладного программного обеспечения, принципов построения и реализации информационно-вычислительных систем и сетей. | ПК-10, ПК-19 |
Б.2. В | Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом | |
Б.2.В.01 | ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ОСВЕЩЕНИЯ Место дисциплине в учебном плане специальности определяется тем, что на цели электрического освещения в России расходуется примерно 10 % электрической энергии. Следовательно, дисциплина посвящена изучению одного из основных потребителей электрической энергии, существенно влияющего на экономические показатели электропотребления. Дисциплина тесно связана с вопросами электроснабжения в целом. Рассматриваемые в ней вопросы находят применение в курсовом проектировании по дисциплине «Электроснабжение промышленных предприятий» и в дипломном проектировании. Основные задачи, решаемые дисциплиной: 1. Ознакомление студентов с теоретическими основами 2. Изучение современных источников света и световых 3. Решение практических инженерных задач по выбору 4.Привитие навыков светотехнических расчетов и расчётов осветительных сетей. 5.Дать представление об экономически обоснованном выборе вариантов осветительных установок. | ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-12, ПК-22. |
ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОНИКИ Физические основы электроники Полупроводниковые приборы Режимы работы и защита полупроводниковых приборов Транзисторные и оптоэлектронные устройства и микросхемы | ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-12, ПК-22 | |
Б.2.В.02 | ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ СОВМЕСТИМОСТИ Основная цель дисциплины состоит в том, чтобы дать возможность будущему специалисту решать: · вопросы обеспечения электромагнитной совместимости электрооборудования в системах электроснабжения предприятий; · вопросы обеспечения качества электрической энергии. Основные задачи дисциплины: 1. Ознакомить студентов с электромагнитной обстановкой на 2. Изучить источники помех и их основные характеристики; 3. Ознакомить будущих специалистов с основными показателя- 4. Научить студентов рассчитывать и выбирать технические средства улучшения качества электрической энергии. | ПК-2, ПК-20, ПСК-7 |
КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ УСТРОЙСТВ Современное состояние вопроса математического моделирования сложных электротехнических комплексов систем. Общий подход к составлению математических моделей электротехнических устройств. Анализ электрических схем постоянного и переменного тока в установившихся и переходных процессах. Моделирование асинхронного двигателя. Исследование различных режимов работы асинхронного двигателя. | ПК-2, ПК-20, ПСК-7 | |
Б.3 | Профессиональный цикл | |
Б.3.01 | Базовая (общепрофессиональная) часть | |
Б.3.01.01 | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ Дисциплина «Теоретические основы электротехники» является общепрофессиональной дисциплиной в системе подготовки бакалавров в различных областях электроэнергетики, электрооборудовании и электрохозяйстве предприятий, организаций и учреждений. Целью изучения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка бакалавров. Основные задачи дисциплины: - вооружить будущего специалиста глубоким пониманием электромагнитных процессов; - знаниями основных принципов и методов расчета электротехнических устройств; - научить правильно проектировать и эксплуатировать электрооборудование. В связи с этим рассматриваются основные понятия и законы электромагнитного поля и теории электрических и магнитных цепей; теория линейных электрических цепей (цепи постоянного, синусоидального и несинусоидального токов), методы анализа линейных цепей с двухполюсными и многополюсными элементами; трехфазные цепи, переходные процессы в линейных цепях и методы их расчета; нелинейные электрические и магнитные цепи постоянного и переменного тока; переходные процессы в нелинейных цепях; аналитические и численные методы анализа нелинейных цепей; цепи с распределенными параметрами (установившийся и переходный режимы); цифровые (дискретные) цепи и их характеристики; теория электромагнитного поля, электростатическое поле; стационарное электрическое и магнитное поля; переменное электромагнитное поле; поверхностный эффект и эффект близости; электромагнитное экранирование; численные методы расчета электромагнитных полей при сложных граничных условиях; современные пакеты прикладных программ расчета электрических цепей и электромагнитных полей на ЭВМ. Студент, завершивший изучение данной дисциплины, должен: - иметь представление о теории физических явлений, положенных в основу создания и функционирования различных электротехнических устройств; -знать основные методы анализа и расчета установившихся | ПК-11, ПК-33, ПК-41 |
Б.3.01.02 | ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ Введение в электромеханику. Роль электрических машин в современной технике. Общие вопросы электромеханического преобразования энергии. Физические законы, лежащие в основе работы электрических машин. Энергетическая диаграмма и КПД электромеханических преобразователей. Трансформаторы. Место и применение трансформаторов в энергетике. Принцип работы и конструкции трансформатора. Схемы замещения и математическая модель двухобмоточного трансформатора. Магнитные системы трансформаторов. Обмотки трансформаторов. Режимы работы трансформатора: холостой ход, короткое замыкание, нагрузочный. Трехфазные трансформаторы. Специальные трансформаторы. Асинхронные машины. Устройство и принцип действия асинхронной машины. Обмотки асинхронных машин и создание вращающегося магнитного поля. Схема замещения асинхронной машины. Механическая характеристика асинхронного двигателя. Рабочие характеристики асинхронного двигателя. КПД и коэффициент мощности асинхронного двигателя. Пуск и регулирование скорости вращения асинхронного двигателя. Специальные асинхронные двигатели: Синхронные машины. Принцип действия и устройство синхронных машин. Системы возбуждения синхронных машин. Схема замещения и векторная диаграмма синхронной машины. Мощность и электромагнитный момент синхронной машины. Угловые характеристики синхронных машин. U-образные характеристики синхронных машин. Энергетическая диаграмма синхронного генератора. Рабочие характеристики синхронного двигателя. Энергетическая диаграмма синхронного двигателя. Специальные синхронные двигатели. Машины постоянного тока. Области применения машин постоянного тока. Принцип действия и конструкция машин постоянного тока. Магнитная система машин постоянного тока. Обмотки якоря. Реакция якоря: Коммутация. Генераторы постоянного тока. Характеристики генераторов. Двигатели постоянного тока. Характеристики двигателей. Пуск и регулирование скорости вращения двигателей постоянного тока. | ПК-6, ПК-9, ПК-19, ПК-43 |
Б.3.01.03 | ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКОЕ И КОНСТРУКЦИОННОЕ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области физических основ материаловедения, современных методов получения конструкционных материалов, способов диагностики и улучшения их свойств. Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области материаловедения и эффективной обработки и контроля качества материалов. | ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-45. |
Б.3.01.03 | ОБЩАЯ ЭНЕРГЕТИКА Основная цель состоит в том, чтобы познакомить студента с видами и способами получения электрической энергии, видами электрических станций, использованием природных ресурсов, нетрадиционных источников энергии, взаимосвязи энергетики и окружающей среды, современными методиками в области энергосбережения и энергоаудита. Задачами дисциплины являются: ознакомится с основными элементами электрооборудования их назначением, освоить практические методы выбора основного коммутационного оборудования и трансформаторов подстанций согласно готовой схемы. | ПК-4, ПК-11, ПК-14, ПК-15, ПК-16. |
Б.3.01.05 | БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Человек и среда обитания. Негативные факторы техносферы. Критерии безопасности. Аксиома «о потенциальном негативном воздействии в системе «человек - среда обитания». Показатели негативности техносферы. Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере. Классификация форм деятельности человека. Энергетические затраты человека. Критерии комфортности. Аксиома о взаимосвязи показателей комфортности с видами деятельности человека. Опасности технических систем. Аксиома о потенциальной опасности производственных процессов и технических средств. Отказ, качественный и количественный анализ опасностей, критерии и методы оценки опасных ситуаций. Понятие и величина риска. Воздух рабочей зоны. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата. Системы обеспечения параметров микроклимата и состава воздуха. Классификация и действие вредных веществ. Комбинированное действие вредных веществ. Нормирование содержания вредных веществ. Освещение. Требования к системам освещения. Естественное и искусственное освещение. Светильники, источники света. Расчет освещения. Механические и акустические колебания. Виды вибраций и их воздействие на человека. Нормирование вибраций. Классификация шума. Действие шума на человека. Инфразвук. Ультразвук, контактное и акустическое действие ультразвука. Нормирование акустического воздействия. Электромагнитные поля и излучения. Воздействие на человека статических электрических и магнитных полей, электромагнитных полей промышленной частоты, электромагнитных полей радиочастот. Нормирование ЭМП. Способы повышения электробезопасности в электроустановках. Воздействие электрического тока на человека. Меры защиты от действия электрического тока. Управление безопасностью жизнедеятельности. Система управления охраной труда (СУОТ) на предприятии. Планирование мероприятий по охране труда, их стимулирование. Виды инструктажей и контроля условий труда. Системы контроля требований безопасности и экологичности. Безопасность автоматизированного и роботизированного производства. Профессиональный отбор операторов технических систем Возможные пути повышения уровня подготовки операторов. Безопасность в ЧС. ЧС мирного и военного времени. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС). Территориальные и функциональные подсистемы РСЧС. Координационные органы, постоянно действующие органы управления, органы повседневного управления, силы и средства. Гражданская оборона. Устойчивость функционирования объектов экономики. | ОК-1,ОК-4, ОК-6,ОК-7, ОК-11,ОК-15, ПК-1,ПК-2, ПК-5, ПК-11, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-24, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-34, ПК-35, ПК-36 |
Б.3.01.06 | ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СТАНЦИИ И ПОДСТАНЦИИ Цель дисциплины - подготовить обучающихся к работе по эксплуатации электрооборудования электрических станций и подстанций и энергетических объектов промышленных предприятий и городов, к выполнению отдельных частей проектов электрической части электростанций и подстанций и к проведению исследований, направленных на повышение надежности работы электрооборудования этих объектов. Задача дисциплины - развить у обучающихся способность выполнять работу по эксплуатации электрооборудования электростанций и подстанций, используя современные методы, по проектированию новых электростанций и подстанций с использованием средств вычислительной техники, а также способность вести исследования в области электроэнергетики. | ПК-14, ПК-27, ПК-38, ПК-43, ПК-51, ПСК-5, ПСК-6, ПСК-7, ПСК-8, ПСК-9 |
Б.3.01.07 | ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ Целью изучения дисциплины является получение необходимых знаний в области расчета режимов электроэнергетических систем и сетей и методов их проектирования. Задачей изучения дисциплины является овладение основами расчета установившихся режимов электроэнергетических систем и сетей, методами проектирования, ознакомление с методами снижения потерь энергии в электроэнергетических системах и способами регулирования напряжения. | ПК-8, ПК-15, ПК-37, ПСК-1, ПСК-3 |
Б.3.01.08 | РЕЛЕЙНАЯ ЗАЩИТА И АВТОМАТИЗАЦИЯ ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ СИСТЕМ Целью изучения дисциплины является формирование знаний о принципах организации и технической реализации релейной защиты и автоматизации электроэнергетических систем. Задачей изучения дисциплины является усвоение студентами основных принципов выполнения защит, как отдельных элементов, так и системы в целом, а также основных положений по расчету систем релейной защиты. | ПК-15, ПК-28, ПСК-4, ПСК-5, ПСК-11. |
Б.3.01.09 | ТЕХНИКА ВЫСОКИХ НАПРЯЖЕНИЙ Целью изучения дисциплины является формирование знаний об электрофизических процессах в изоляции электрооборудования, о механизмах развития грозовых и внутренних перенапряжений, о координации изоляции и её проектировании, о методах испытаний и контроля состояния изоляции. Задачей изучения дисциплины является освоение учащимися методов оценки электрической прочности изоляции, надёжности молниезащиты, определения уровня перенапряжений в сетях высокого и сверхвысокого напряжения, выбора защитных устройств. | ПК-24, ПК-25, ПСК-3, ПСК-5 |
Б.3.01.10 | ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЕ Цель изучения дисциплины состоит в получении знаний по анализу режимов и расчету электрических нагрузок систем электроснабжения городов, промышленных предприятий, объектов сельского хозяйства и транспортных систем. Задачей дисциплины является изучение физических основ формирования режимов электропотребления, освоение основных методов расчета интегральных характеристик режимов и определения расчетных нагрузок, изучения методов для достижения заданного уровня надежности оборудования в системах электроснабжения. | ПСК-4, ПСК-6 |
Б.3.02 | Вариативная часть | |
Б.3.02.01 | ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА И НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ 1. Начертательная геометрия. Метод проецирования. Состав изображения. Комплексный чертеж. Аксонометрические проекции. Технический рисунок. Образование поверхностей и их изображение на чертеже. Общий алгоритм построения линии пересечения поверхностей. Частные случаи пересечения поверхностей. 2. Инженерная графика. Требования к техническим изображениям. Стандарты ЕСКД по оформлению конструкторских документов. Виды конструкторских документов. Стандартные изображения - виды основные, дополнительные, местные; разрезы простые и сложные, сечения. Чертеж детали, сборочный чертеж, чертеж общего вида, спецификация. Общие правила нанесения размеров на чертеже. Предельные отклонения. 3. Компьютерная графика. Введение в твердотельное моделирование. Элементы булевой алгебры. Декомпозиция составных поверхностей. Системы автоматизированного проектирования. Основные примитивы и функции графических пакетов. | ПК-1, ПК-12. |
Б.3.02.02 | ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭЛЕКТРОНИКА Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по характеристикам и принципу действия силовых электронных приборов, классификации, принципам действия и основным электромагнитным процессам в полупроводниковых преобразователях энергии, основным областям применения устройств силовой электроники, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией устройств силовой электроники. Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов: понимать и использовать характеристики силовых электронных приборов; основным алгоритмам управления, применяемым в силовых электронных устройствах; правильно классифицировать полупроводниковые преобразователи электрической энергии и описывать основные электромагнитные процессы; самостоятельно проводить расчеты по определению параметров и характеристик устройств силовой электроники; самостоятельно проводить элементарные испытания электронных преобразователей энергии. | ПК-9,ПК-11, ПК-12,ПК-14, ПК-15,ПК-16. |
Б.3.02.03 | ГИДРАВЛИКА И ТЕПЛОТЕХНИКА Во введении отражено место гидравлики в ряду прикладных наук. Содержание предмета и его связь с другими науками, такими как теоретическая механика и механика жидкости и газа. «Действующие силы на жидкость и основные свойства жидкости». Классификация сил на внутренние и внешние, сосредоточенные и распределенные, массовые и поверхностные, связь массовых с объемными силами. Классификация свойств жидкости (плотность, удельный вес, температурное расширение, сжимаемость, вязкость). Единицы измерения свойств. «Гидростатика, основное свойство гидростатического давления и основное уравнение». Определение гидростатики. Аналитическое доказательство основного свойства. Вывод основного уравнения на основе условий равновесия жидкого элемента. Примеры гидростатических парадоксов. «Уравнения равновесия жидкости, закон Паскаля и методы измерения давления». Вывод уравнений равновесия (уравнения гидростатики). Уравнение равновесия в форме дифференциалов. Формулировка закона Паскаля. Обоснование и примеры применения закона. Параметры, пьезометры, вакуумметры, манометры и основные схемы измерения давления. «Сила давления жидкости на плоскую и криволинейную стенки. Закон Архимеда». Определение полной силы давления жидкости на плоскую стенку через гидростатическое давление в центре тяжести рассматриваемой площади. Определение центров давления для сил давления от внешнего давления и от веса жидкости, определение силы давления на криволинейные поверхности с вертикальной плоскостью симметрии. Формулировка закона Архимеда, обоснование и примеры применения. «Относительный покой жидкости и основные задачи. Прямолинейное равноускоренное движение жидкости с сосудом. Равномерное вращение жидкости с сосудом. Вывод уравнений для определения давлений и поверхностей уровня (поверхности равного давления). «Основные понятия кинематики и динамики жидкости». Нестационарные и стационарные течения, ускорения, траектория, линия тока, трубка тока, элементарная струйка, поток жидкости, живое сечение. Определение расхода жидкости. Объемный, массовый и весовой расход для элементарной струйки и для потока. Средняя скорость потока. «Закон сохранения массы (уравнение неразрывности)». Вывод закона сохранения массы в дифференциальной форме. Вывод закона сохранения массы в интегральной форме. Анализ частных случаев. Закон сохранения массы для одномерного стационарного потока жидкости. Трактовка этого закона, как уравнения сохранения массы для сжимаемой жидкости и как уравнения сохранения объема для несжимаемой жидкости. «Уравнения Бернулли для элементарной струйки идеальной и для потока вязкой несжимаемой жидкости». Вывод уравнения Бернулли для элементарной струйки. Три формы уравнения Бернулли. Энергетическая интерпретация и физический смысл. Вывод уравнения Бернулли для потока вязкой жидкости. Диссипация (потери) энергии вязкой жидкости. Коэффициент Кориолиса (кинетической энергии). Примеры применения уравнения Бернулли. «Уравнения движения идеальной жидкости». Вывод уравнений движения идеальной жидкости в дифференциальной форме (уравнения Эйлера). Уравнение движения в форме дифференциалов. Вывод уравнения Бернулли из этой формы. Вывод уравнений движения в интегральной форме. Замкнутая модель идеальной жидкости для баротропных процессов. «Гидравлические сопротивления. Понятие режимов движения жидкости и ламинарное течение жидкости в круглой трубе». Ламинарный и турбулентный режимы движения жидкости, переходная область, иллюстрация режимов течения на примере установки с круглой прозрачной трубой. Число Рейнольдса как критическое как критическое при потере устойчивости и смене режимов. Ламинарное движение жидкости в круглой трубе. Допущения при выводе дифференциального уравнения. Определение основных характеристик (распределение скоростей, средняя и максимальная скорости, расход, коэффициент потерь на трение). «Ламинарное течение жидкости в зазоре между двумя стенками. Турбулентное течение жидкости в круглых трубах». Вывод уравнений и определение основных характеристик для напорного, фрикционного и напорно-фрикционного течения в зазоре между стенками. Турбулентные пульсации скорости, профили скорости для течений жидкости в трубе. Гидравлически гладкие и шероховатые трубы. Ламинарный подслой. Эмпирические формулы для определения коэффициентов потерь на трение. «Уравнение количества движения жидкости (теорема Эйлера). Теорема Борда». Вывод уравнения количества движения потока жидкости. Секундное количество движения жидкости. Массовые и поверхностные силы жидкости, силы реакции твердых стенок в уравнении. Доказательство теоремы Борда при внезапном расширении русла. Коэффициент местных потерь. Анализ предельных случаев. «Местные потери при внезапном сужении и повороте русла. Местные потери при ламинарном течении жидкости». Обоснование эмпирических формул для местных потерь напора и давления при внезапном сужении и повороте русла в случае турбулентных течений. Эмпирическая формула для местных потерь в случае ламинарных течений. Коэффициенты местных потерь. «Истечение жидкости из отверстия в тонкой стенке при постоянном и переменном напоре». Истечение жидкости из отверстия в атмосферу при совершенном и несовершенном сжатии. Истечение жидкости из отверстия при переменном напоре. «Гидродинамическое подобие вязкой несжимаемой жидкости». Понятие геометрического, кинематического и динамического подобия потоков жидкости. Вывод чисел подобия из уравнений движения Навье-Стокса для вязкой несжимаемой жидкости. «Гидравлический расчет трубопроводов». Расчет простых трубопроводов постоянного сечения. Соединения простых трубопроводов (последовательное, параллельное и разветвленное соединение). Расчет сложных трубопроводов. | ПК-3, 4, 6, 7, 8, 21, 22 |
Б.3.02.04 | ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА Строение механизмов. Основные понятия и определения. Основные виды механизмов. Классификация кинематических пар (КП). Структурный анализ и синтез механизмов. Избыточные связи и местные подвижности. Кинематика механизмов. Задачи и методы кинематического исследования. Кинематический анализ и синтез механизмов с низшими парами. Понятие о передаточном отношении. Основной закон зацепления. Кинематический анализ зубчатых механизмов. Кинетостатика механизмов. Общие положения силового расчета. Расчет сил инерции. Метод планов сил. Определение реакции в кинематических парах и уравновешивающей силы (момента сил). Динамика машин. Динамическая модель машины. Приведение сил и масс. Характеристики режимов движения. Уравнения движения машины. Динамический анализ и синтез по методу Виттенбауэра. Назначение маховика. | ОК-1, ОК-12, ПК-2, ПК-5, ПК-17, ПК-19, ПК-20, ПК-22 |
Б.3.02.05 | МЕТРОЛОГИЯ И УЧЕТ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ И ТЕПЛОВОЙ ЭНЕРГИИ Целью дисциплины является обучение организации учета электрической энергии и энергоносителей на базе информационно-измерительных систем, выпускаемых серийно, их функционально-структурных схем, конструктивного исполнения, назначению функциональных блоков и привязки систем учета к конкретной схеме электроснабжения промышленного предприятия. Задачи дисциплины - формирования у студентов: ^ представления об организации учета энергоносителей на предприятии; · знаний об основных используемых типах проборов учета · энергоносителей; · представлений о современных автоматизированных системах учета энергоносителей; · знаний об основных вопросах эксплуатации приборов учета энергоносителей. | ПК-4; ПК-8; ПК-10, ПК-14, ПК-15, ПК-18, ПК-20, ПК-22, ПК-31. |
Б.3.02.06 | ПРИЕМНИКИ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ СИСТЕМ ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЯ Цель изучения дисциплины состоит в получении знаний о основах теории, методам расчета и выбора электропривода, принципам автоматического регулирования координат (скорости, тока, момента, положения и др.) электропривода | ПК-2, ПК-18, ПК-39 |
Б.3.02.07 | ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ПЕРЕХОДНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ Цель изучения дисциплины способствовать формированию представлений об электромагнитных переходных процессах в системах, содержащих вращающиеся электрические машины. Основные задачи дисциплины: классификация и теоретические основы исследования переходных процессов; обучение навыкам расчета симметричных и несимметричных аварийных режимов аналитическими и практическими методами. | ПСК-3, ПСК-5, ПК-10, ПК-44 |
Б.3.02.08 | ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИЕ ПЕРЕХОДНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ Цель изучения дисциплины способствовать формированию представлений об устойчивости процессов в электрических системах и узлах нагрузки. Основные задачи дисциплины: классификация и теоретические основы исследования устойчивости; обучение навыкам расчета статической и динамической устойчивости режимов аналитическими и практическими методами. | ПК-3, ПК-13, ПК-38, ПК-40. |
Б.3.02.09 | НАДЕЖНОСТЬ ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЯ Предметом изучения в 6-м семестре являются специальные разделы высшей математики в приложении к специфическим энергетическим задачам. Изучение дисциплины позволяет студентам развивать свой математический и мировоззренческий кругозор, создавать научно-обоснованную картину мира с учётом вероятностного характера протекающих процессов, преодолевать детерминистические взгляды. В 7-м семестре изучаются вопросы математической теории надёжности, прикладной теории надёжности применительно к техническим системам и теории надёжности систем электроснабжения. Рассматривается терминология надёжности, практические расчёты надёжности систем электроснабжения. Изучаются вопросы оценки последствий перерывов электроснабжения промышленных предприятий. Место дисциплины в учебном плане специальности является во многом определяющим, так как заложенная ею база используется в решении многих технических задач (расчёты качества и надёжности электроснабжения, выбор оборудования, постановка эксперимента и обработка его результатов). Последующими обеспечиваемыми дисциплинами является, «Электроснабжение промышленных предприятий». Специфической особенностью изучения дисциплины является иллюстрирование математического материала примерами из области электроэнергетики с целью создания более высокой мотивации у студентов к изучению теоретических вопросов. | ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-48. |
Б.3.02.10 | СИСТЕМЫ ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЯ ГОРОДОВ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ Цель изучения дисциплины состоит в получении знаний о построении и режимах работы систем электроснабжения городов, промышленных предприятий, объектов сельского хозяйства и транспортных систем. Задачей дисциплины является изучение основ формирования схем электроснабжения как отдельных электроприемников, так и проектируемого объекта в целом с учетом уровня надежности оборудования и всей системы электроснабжения. Изучение выбора параметров устройств компенсации перетоков реактивной мощности и места их установки. Освоение условий выбора и проверки элементов систем электроснабжения. Изучение способов и средств компоновки электроустановок. | ПК-4, ПК-15, ПК-25, ПК-42, ПСК-2. |
Б.3.В | Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом | |
Б.3.В.01 | ЭКСПЛУАТАЦИЯ СИСТЕМ ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЯ Основная цель состоит в том, чтобы познакомить студента с правилами монтажа, наладки и эксплуатации электроустановок промышленных предприятий, основами организации системы планово-предупредительного ремонта и обеспечения безопасности при проведении монтажных, наладочных, ремонтных и эксплуатационных работ в электроустановках. Студенты должны уметь производить монтаж, наладку и эксплуатацию электрооборудования, вести техническую документацию, осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма. | ПК-1, ПК-4, ПК-27, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49, ПК-50, ПК-51 |
ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЕ И РЕЖИМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СВЕТОТЕХНИЧЕСКИХ УСТАНОВОК Основы светотехники. Источники оптического излучения и осветительные приборы. Проектирование осветительных установок. Эксплуатация осветительных установок. | ПК-1, ПК-4, ПК-27, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49, ПК-50, ПК-51 | |
Б.3.В.02 | ОСНОВЫ ЭНЕРГОАУДИТА И ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ Целью дисциплины является изучение методологии проведения энергоаудита предприятий и формирование знаний в области энергосбережения энергетических ресурсов. Задачи дисциплины - формирование у студентов: · представления об основах энергоаудита предприятия; · знания методов проведения энергоаудита; · умения практически проводить энергетические обследования предприятия; · представления об основных источниках нерационального использования энергоресурсов на предприятии и методах их устранения; · опыта в анализе проведенных энергетических обследованиях; · представления о разработке энергосберегающих мероприятий. | ОК-1, ОК-11, ПК-4, ПК-10, ПК-15, ПК-16, ПК-18, ПК-23, ПК-24, ПК-31, ПК-42, ПК-48 |
АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМАМИ ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЯ Введение. Назначение и принципы построения устройств релейной защиты и автоматики системами электроснабжения. Элементы и элементная база устройств релейной защиты и автоматики. Релейная защита линий электропередачи. Основные виды автоматики в системах электроснабжения. Релейная защита и автоматика трансформаторов и электродвигателей. | ОК-1, ОК-11, ПК-4, ПК-10, ПК-15, ПК-16, ПК-18, ПК-23, ПК-24, ПК-31, ПК-42, ПК-48 | |
Б.3.В.03 | РАСЧЕТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ В ЭНЕРГЕТИКЕ Цель изучения дисциплины “Расчеты экономической эффективности в энергетике” являются - дать студентам необходимые знания и умения для принятия обоснованных технико-экономических решений. Основные задачи дисциплины: 1.Усвоение теоретической информации по экономике энергетики. 2. Приобретение прикладных знаний в области расчета амортизации, себестоимости, заработной платы, норм труда и т. д. 3. Формирование умения использовать полученные знания и навыки для принятия управленческих решений и технико-экономического обоснования инвестиционных проектов в энергетике. | ПК-20, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32 |
ВНУТРИЗАВОДСКОЕ ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЕ Системы электроснабжения и электрооборудования как подсистемы электрического хозяйства промышленных объектов. Основные понятия и определения. Организация управления системами электроснабжения. Методы определения электрических нагрузок на разных уровнях системы электроснабжения; Компенсация реактивной мощности и энергии; Схемные решения для разных уровней системы электроснабжения; Выбор элементов системы электроснабжения; Качество электрической энергии и его показатели; Учет и отчетность по электроэнергии. Электробалансы и электроснабжения; Оборудование и консультации ЛЭП, электрических станций и подстанций; Методы расчета рабочих режимов питающих и распределительных сетей. Регулирование напряжения в электрических системах; Статическая и динамическая устойчивость электрических систем. Переходные процессы узла промышленной нагрузки. Запуск и самозапуск электродвигателей. | ПК-20, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32 | |
Б.4 | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 1.Роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек. 2.Развитие основных физических качеств и повышение уровня физической подготовленности, овладение упражнениями современных здоровьесберегающих технологий, умение использовать их в условиях учебной деятельности и самостоятельных занятий физической культурой. 3. Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта комплексами общеразвивающих упражнений из современных систем физического воспитания, использование физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и 4. Укрепление здоровья, познание индивидуальных возрастных 5.Гигиенические требования и правила техники безопасности во время самостоятельных занятий физическими упражнениями. 6.Освоение знаний о физической культуре, её истории, связи с культурой здоровья, воспитание волевых, нравственных и этических качеств личности. 7.Приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной сфере: оздоровительно-реабилитационная компетентность, двигательная компетентность, компетентность в сфере самоконтроля и физического саморазвития. | ОК-16 |
Б.5 | Учебная практика | ОК-7, ОК-11, ПК-1, ПК-6, ПК-44 |
Производственная практика | ПК-5, ПК-8, ПК-20, ПК-22, ПК-27, ПК-43, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49, ПК-50, ПК-51 | |
Б.6 | Итоговая государственная аттестация, включая подготовку выпускной квалификационной работы | ОК-11, ОК-12, ПК-1, 4-10, 12, 14, 19, 33 |
4.3 Комплект рабочих программ учебных дисциплин, входящих в состав УМКД соответствии с в П ОмГТУ 71.40-2010 «Об учебно-методическом комплексе бакалавров по ФГОС», являющийся приложением к ООП.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
