Календарно - тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе дошкольного отделения

Календарно - тематическое планирование

непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной группе дошкольного отделения.

Предмет : Развитие речи и художественная литература.

Планирование составлено на основе : «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В. В Гербовой, .

Методические пособия :

- « Комплексное перспективное планирование в подготовительной группе детского сада»

под ред. Т. С Комаровой, - М.: Мозаика-Синтез,2011 г. ISBN -877-6

- «Ознакомление с литературой и развитие речи». Методическое пособие.

М. ТЦ «Сфера», 2011. ISBN 0465-7.

- «Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада» М. Мозаика –Синтез, 2012. ISBN -899-8

Пояснительная записка

Развитие речи и художественная литература.

Рабочая программа по Развитие речи и художественная литература для подготовительной группы разработана в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , В. В Гербовой, .

В основе системы работы по развитию речи дошкольников лежит комплексный подход, направленный на решение в рамках одного занятия различных, но взаимосвязанных задач, охватывающих различные стороны развития речевого развития: фонетическую, лексическую, грамматическую и на их базе – задачу развития связной речи. В развитии связной речи – это связывание предложений в высказывание, в словарной работе – работа над смысловой стороной слова, в грамматике – формирование языковых обобщений. Все эти задачи решаются и при ознакомлении с художественной литературой.

Со многими темами дети знакомятся на занятиях по расширению представлений об окружающей жизни, ознакомлении с художественной литературой. На занятиях они закрепляют полученные знания и учатся выражать свои впечатления и отношение к окружающему сначала в отдельных лексических и грамматических упражнениях, затем в связных высказываниях. И тогда переход от выполнения заданий к составлению рассказа или сказки становится естественным.

Важнейшими направлениями работы по ознакомлению с художественной литературой и обучению родному языку – развитие словесного творчества дошкольников:

- воспитание любви и интереса к художественному слову;

- нравственно-эстетическое отношение к персонажам литературных произведений;

- развитие «чувства языка»;

- радости от ознакомления с художественной литературой;

- желание самому создавать произведения (сказки, рассказы);

- эмоционального отклика и умения дать оценку
доступным произведениям искусства.

Для реализации программного содержания используется :

- «Комплексное перспективное планирование в подготовительной группе детского сада»

под ред. Т. С Комаровой, - М.: Мозаика-Синтез,2011 г. ISBN -877-6

- «Ознакомление с литературой и развитие речи». Методическое пособие.

М. ТЦ «Сфера», 2011. ISBN 0465-7.

- «Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада» М. Мозаика – Синтез, 2012. ISBN -899-8

№ п/п	Тема занятия	Дата проведения
1	Подготовишки	сентябрь
2	Летние истории
3	Звуковая культура речи ( проверочное )
4	Лексико – грамматические упражнения
5	Для чего нужны стихи?
6	Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» ( в обр. Дж. Родари )
7	Работа с сюжетной картиной
8	Рассказ воспитателя о
9	Лексико – грамматические упражнения	октябрь
10	Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»
11	Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
12	Русские народные сказки
13	Вот такая история
14	Чтение и сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я- вам, вы-мне»
15	На лесной полянке
16	Небылицы – перевертыши
17	Сегодня так светло кругом!	ноябрь
18	Осенние мотивы
19	Звуковая культура речи. Работа над предложением
20	Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»
21	Лексические игры и упражнения
22	Чтение и сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»
23	Подводный мир
24	Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»
25	Лексические игры и упражнения	декабрь
26	Работа с иллюстрированными изданиями сказок
27	Звуковая культура речи
28	Чтение и пересказ рассказа «Прыжок»
29	Тяпа и топ сварили компот
30	Чтение и сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»
31	Лексические игры и упражнения
32	Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»
33	Новогодние встречи	январь
34	Носова
35	Творческие рассказы детей
36	Здравствуй, гостья-зима!
37	Лексические игры и упражнения
38	Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»
39	Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»	февраль
40	Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
41	Работа с сюжетной картиной
42	Чтение былины «Илья Муромец и Соловей – разбойник»
43	Лексические игры и упражнения
44	Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»
45	Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода»
46	Повторение пройденного материала
47	Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»	март
48	Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
49	Чтение сказки В. Даля «Старик – годовик»
50	Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день»
51	Лексические игры и упражнения
52	Весна идет, весне дорогу
53	Лохматые и крылатые
54	Чтение былины «Садко»
55	Чтение сказки «Снегурочка»	апрель
56	Лексико – грамматические упражнения
57	Сочиняем сказку про Золушку
58	Рассказы по картинкам
59	Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
60	Пересказ сказки «Лиса и козел»
61	Сказки
62	Повторение пройденного материала
63	Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина»	май
64	Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте
65	Весенние стихи
66	Беседа с детьми о рисунках. Чтение рассказа В. Бианки «Май»
67	Лексико – грамматические упражнения
68	Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»
69	Повторение