Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИКТ

МОУ Сирюсинская СОШ

Учитель - ; высшая категория

Предмет, класс	Всеобщая история 5 класс
Тема урока № урока по теме	Культура Восточного Средиземноморья 17
Актуальность использования средств ИКТ	С помощью средств ИКТ на уроке сводятся во едино разного рода информация: зрительно-иллюстративная, текстовая, звуковая. Мельтимедиа нацелен на то, чтобы образное восприятие в сочетании с компьютерными возможностями позволило повысить эффективность обучения. Это цель достигается с помощью видеоряда, звука, речи и созданием мультимедийной презентации по теме урока.
Цель урока	Подвести учащихся пониманию, что благодаря смешению греческого и восточного населения, использованию хозяйственных и людских ресурсов Греции и стран Востока, распространению научных достижений происходит экономический и культурный подъем в большинстве областей Восточного Средиземноморья.
Задачи урока	Обучающие	Развивающие	Воспитательные
Формирование представлений о важнейших событиях и процессах культурной жизни древних греков во взаимосвязи и хронологической последовательности	на основе учебного материала формировать умения учащихся, делать выводы по теме урока	Воспитание уважения к истории и традициям народов мира; чувства прекрасного; поклонения перед миром красоты древних эллинов
Вид используемых на уроке средств ИКТ	ОЭР на СD-ROM
Необходимое аппаратное и программное обеспечение	Мультимедийный компьютер
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1	Организационный
Цель	Введение в тему
Длительность этапа	2 минуты
Форма организации деятельности учащихся	Подготовка к восприятию темы урока
Функции преподавателя на данном этапе	Формулирование «сквозных» проблем темы
Основные виды деятельности преподавателя	Определение целей урока
Промежуточный контроль
ЭТАП 2	Проверка и оценка знаний и умений по предыдущей теме
Цель	Систематизация и обобщение ранее полученных знаний
Длительность этапа	10 минут
Форма организации деятельности учащихся	Устные ответы на вопросы: кто и при каких обстоятельствах обратился к Александру Македонскому со словами: а) «Отойди и не заслоняй мне солнце»; б) «К науке геометрии нет царской дороги»; 2. Объясните происхождение выражения « Разрубить Гордиев узел». В каком значении оно употребляется? Где, по мнению древних, находились Ворота Азии? Как Александру Македонскому удалось войти в них? Почему войско персов не могло быть организовано подобно фаланге македонян? Объясните принцип действия осадной башни, опираясь на рисунок в учебнике, стр.
Функции преподавателя на данном этапе	Корректировка ответов учащихся
Основные виды деятельности преподавателя	Организация проверки заданий по окончании работы. Подведение учащихся к изучению новой темы; связь новой темы с предшествующими занятиями.
Промежуточный контроль	Фронтальная работа по вопросам: В каком году произошли следующие события: а) битва при Херонее б) сражение у о. Саламен в) сражение при Иссе г) захват и разграбление Тира д) Александр Македонский умер… е) зная год смерти Александра Македонского и то, что он прожил всего 33 года, определите дату его рождения
ЭТАП 3
Цель	Индивидуальная работа с применением личностно-ориентированной технологии
Длительность этапа	5 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	ЦОР. Всеобщая история. Подтема «Эллинистическая культура» работа с анимационной картой. «».
Форма организации деятельности учащихся	Двое учащихся у доски выполняют задание: а) написать план ответа: «Путешествие по Александрии Египетской» б) написать положительные и отрицательные черты Александра Македонского 2. Один учащийся используя карту «Древняя Греция» рассказывает о македонских завоеваниях в 4 веке до н. э.
Функции преподавателя на данном этапе	Формирование сложных, состоящих из совокупности операций (действий) и умений: Умение 1: правильно демонстрировать объект на карте Умение 2, 3: определять стороны света, границ страны Умение 4: читать легенду карты
Основные виды деятельности преподавателя	1. Развитие общеучебного информационного умения – показ исторического объекта на карте. 2. Развитие межпредметных связей истории и географии
Промежуточный контроль
Физ – пауза Цель: создание здоровьесберегающих условий образовательной деятельности учителя и учащихся. Длительность этапа - 2 минуты
ЭТАП 4
Цель	Изучение нового материала
Длительность этапа	12 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Просмотр мультимедиа презентации «Александрия Египетская». Подбор анимированных ИО по теме урока.
Форма организации деятельности учащихся	Накопление и углубление знаний, развитие познавательных умений
Функции преподавателя на данном этапе	Концентрация внимания школьников на изучаемых объектах и на картографии Обучение анализу и синтезу изучаемого материала
Основные виды деятельности преподавателя	Объяснительно-иллюстративный метод
Промежуточный контроль	1. Самостоятельная работа с текстом учебника с последующим ответом на вопросы и выполнением заданий 2. Презентация «В Александрии Египетской» - выступление с опережающим заданием одного из учащихся класса
ЭТАП 5
Цель	Систематизация и обобщение новых знаний и умений.
Длительность этапа	10 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Форма организации деятельности учащихся	Выполнение творческого задания: - В Александрийском музее жили и творили многие ученные. Вот имена некоторых из них: а) Аристарх Самосский б) Эратосфен в) Евклид Чем прославился каждый из этих ученных? Записи в тетради: Остров Фарос Маяк «Чудо света» Музей Обсерватория Александрийская библиотека
Функции преподавателя на данном этапе	Проверка понимания сущности новых понятий Установление осознанности усвоения нового материала
Основные виды деятельности преподавателя	Вывод учителя по теме урока: В результате завоеваний Александра Македонского в Восточном Средиземноморье образовались греко-македонское гос-ва. Эти гос-ва просуществовали с конца 4 века до н. э. вплоть до римских завоеваний. Благодаря смешению греческого и восточного населения, использованию хозяйственных и людских ресурсов Греции и стран Востока, распространению научных достижений происходит экономический и культурный подъем в большинстве областей Восточного Средиземноморья.
Промежуточный контроль	(Вставить фрагмент ЦОРа)
ЭТАП 6
Цель	Организация домашнего задания
Длительность этапа	4 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Форма организации деятельности учащихся	Задание всему классу: п.43, ответить на вопросы к данному параграфу. Повторить тему «Древняя Греция» с целью подготовки к повторительно - обобщающему занятию. Индивидуальное занятие - заполнить контурную карту «Распад державы Александра Македонского» - используя дополнительные источники знаний подготовить рассказ «Питание древних греков»
Функции преподавателя на данном этапе	Сообщение о домашнем задании, разъяснение рациональных способов его выполнения
Основные виды деятельности преподавателя	Личностно ориентированная технология обучения