Классный час Тема «С книгой жить – век не тужить»

Классный час

Тема

«С книгой жить – век не тужить».

Цель: приобщить учащихся к духовному, литературному наследию; воспитание личностных качеств, удовлетворение интеллектуальных запросов; расширение кругозора; прививать любовь к книге.

Оформление:

1.  Плакаты.

«Мир книги – это мир настоящего чуда!»

«Книги – это верные друзья»

«Человек с хорошей книгой в руках никогда не может быть одиноким»

«Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить…»

2.  Карта путешествий по стране «Читалия».

3.  Кроссворд.

4.  Книги.

5.  Магнитофон.

6.  Книжки – малышки.

И Встреча Эрудиты Истори - Теат-

с книгой ческая ральная

 

Кного -

любы

Музыкаль - Пословицы Книжки-

ная малышки

Учитель.

– Ребята, чтобы узнать, о чем пойдет речь на классном часе вам необходимо разгадать кроссворд и по вертикали прочитать слово.

	1.	з	о	л	у	ш	к	а
2.	м	а	т	р	о	с	к	и	н
		3. 4.	т	о	б	и	к
	с	н	е	г	у	р	о	ч	к	а
	5.	н	е	з	н	а	й	к	а

1.  Какая девушка на балу потеряла туфельку (Золушка)

2.  Как звали кота дяди Федора? (Матроскин)

3.  Песик, которого Чебурашка и крокодил Гена познакомили со львом Чандром? (Тобик)

4.  Она, как снег, бела и светла.

Она, как снег, боится тепла.

Рады солнцу и дети и курочка

Ему не рада только … (Снегурочка).

5.  Был ростом с небольшой огурец и жил со своими друзьями –

коротышками в Цветочном городе? (Незнайка)

Учитель.

– Немецкий филосов Артур Шопенгауэр говорил: «Книги – это маяки в океане времени».

Маяки указывают кораблям путь к родному берегу. А что дают человеку книги? Они вводят нас в мир литературы, в мир сказок, путешествий, приключений.

-  Ребята, сегодня мы соверщим путешествие в страну «Читалию». (Перед детьми открывается карта путешествий.)

-  Трудно себе представить жизнь без верного друга – хорошей книги. Прекрасно об этом сказано в стихотворении Найденова «Мой друг»; расскажут нам его ребята со станции «Встреча с книгой».

Хорошая книга –

Мой спутник, мой друг –

С тобой интересней

Бывает досуг.

Мы время отлично

Проводим вдвоем

И наш разговор

Потихоньку ведем.

Я слышу тебя,

Я иду за тобой,

Я к морю спускаюсь,

Я вижу прибой.

С тобою дорога

Моя далека –

В любую страну

И в любые века.

Ты мне говоришь

Про дела смельчаков,

Про злобных врагов

И смешных чудаков.

Ты учишь правдивым

И доблестным быть,

Природу, людей

Понимать и любить.

Тобой дорожу я,

Тебя берегу,

Без книги хорошей

Я жить не могу.

Учитель. – Все вы, ребята, конечно любите читать, и у каждого из вас есть любимые книги. (Дети рассказывают о своей любимой книге). Сейчас вам представиться возможность помериться силами знатоков на станции «Эрудиты».

-  Ребята, вам необходимо ответить на мои вопросы.

1.  «Кто ходит в гости по утрам тот поступает мудро…» - Кому из персонажей принадлежит столь мудрое изречение? (Винни-Пух)

2.  Как звали маленького деревянного человека, который очень не хотел учиться и даже продал свою «Азбуку» за несколько золотых. (Буратино)

3.  Как звали веселого, толстого человека с пропеллером на спине, который обожал «Дни варенья» и приключения? (Карлсон)

4.  Как звали крошечного мальчика из сказки Э. Успенского? (Мальчик-с-Пальчик)

5.  О чем мечтал крокодил Гена из сказки Э. Успенского? (О друге)

6.  Для кого цветок был местом проживания? (Дюймовочки)

7.  Кто устроил дела своего хозяина так, как ни одному волшебнику не удавалось. И невесту ему подходящую нашел, и дом – настоящий дворец. (Кот в сапогах)

8.  Этот герой – мальчик овощной, храбрый, справедливый, озорной. (Чиполино)

9.  «Ребята, давайте жить дружно!» Кому принадлежат эти слова? (Кот Леопольд)

10.Кто по полю шел,

В поле денежку нашел,

Самовар себе купил

И гостей чайком поил? (Муха Цекотуха)

11.Сколько братьев – месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра? (12)

12.Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный)

13.Кто из трех поросят построил самый прочный домик? (Наф-Наф)

14.Какой мальчик должен был выложить слово «вечность». За это ему обещали подарить новые коньки и весь свет. (Кай)

15.Как звали хозяина кота в сапогах? (Маркиз Карабас)

16.Как звали джинна, которого освободил из бутылки Валька, из повести – сказки Л. Лагина? (Хоттабыч)

Учитель.

– Ребята, на станции «Историческая» вам предстоит узнать как делали книги в старину.

(Дети работают самостоятельно. Чтение статьи из книги «Живая Русь – 2» с.62)

-  Ребята, а как сейчас делают книги? ( Маршака …..)

Учитель:

- Да, книга – это огромная ценность. И относиться к ней надо бережно, а не так как один из учеников в басне Ильина «Две книжки», которую нам расскажут ребята со станции «Театральная» (книга «Праздники круглый год» с.53)

Учитель.

-  Ребята, чтобы книги, которые мы читаем, не были на нас в обиде, вспомним, как надо обращаться с ними.

1.  Не трогайте книги грязными руками.

2.  Перелистывая страницы, не смачивай пальцы языком.

3.  Не загибай страницы, не кладите в книгу карандаши и другие предметы. Пользуйтесь закладки.

4.  Не перегибайте книгу по корешку.

5.  Не пишите, не рисуйте в книге.

6.  Не вырывайте листы.

7.  Не читайте книгу во время еды.

Учитель:

-Давайте знакомые книжки откроем

И снова пройдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

-  Ребята, на станции «Книголюбы» вам необходимо выполнить следующее задание: по отрывкам из произведений подберите книгу.(Даны отрывки из произведений и книги).

Учитель.

-Увидеть вас в который раз

Явилась книг семья

Быль, сказка, повесть и рассказ –

Все старые друзья.

Но не стареем мы, друзья,

Попробуй заглянуть,

Страницы наши разверни –

И с книгой – в добрый путь!

Учитель.

-На станции «Своими руками» мы рассмотрим выставку книжек – малышек, которую вы приготовили к уроку (учащиеся демонстрируют свои книжки – малышки)

Учитель.

- Ребята, а какие пословицы о книге сложились в народе? Об этом мы узнаем на станции «Пословицы»

(Проверка д/з)

Дети по очереди называют пословицы о книге и комментируют их.

Учитель.

- Ребята, вот мы подошли к последней станции «Музыкальная».

Все вместе мы исполним песню.

(На мотив «Бременские музыканты)

1.  Ничего на свете лучше нету,

Чем читать журналы и газеты,

С умной книгой каждый день встречаться,

Знаний и умений набираться,

2.  Мы читаем про море и страны,

Про животных, птиц и великанов.

В сказки тоже нам открыты двери

Мы пойдем за Машей и Емелей

3.  Встречу эту все мы долго ждали,

И немало книг мы прочитали

Праздник книги мы устроим,

Лень, тоску и скуку мы прогоним.

Учитель.

- О чем мы говорили на уроке?

- Что нового мы узнали на этом уроке?

- Что понравилось больше всего?

На этом друзья, путешествие наше кончается.

Время летит, его не вернуть,

А в финале всем скажем:

Мы не прощаемся,

До свидания! До встречи!

В счастливый путь!

В мир книги, в мир литературы,

В мир прекрасного и вечного.

Рефлексия

-  Ребята, нарисуйте на розе ветров свое направление вектора.

Роза ветров

Было очень

хорошо

много узнал

мало узнал

было плохо

Басня Ильина «Две книжки».

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

-  Ну, как твои делишки? –

Одна спросила у другой.

-  Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой

Обложки вырвал с мясом!

Да что обложки … вырваны листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей …

Боюсь лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

-  Твои мне не знакомы муки.

Не помню я такого дня.

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу –

О них и говорить-то не прилично …

Зато и я его учу,

Не как-нибудь, а на … «отлично».

-  Ну, мой на «тройках» едет еле-еле

И даже «двойку» получил на той неделе…

В басне нет загадки:

Расскажут на прямик

И книги, и тетрадки,

Какой ты ученик.