МОУ «Караваинская СОШ»,
Инжавинский район.
Экологический журнал
«Спасем и сохраним!»,
посвященный
заповеднику «Воронинский».
Авторы - составители:
зам. директора по ВР ,
учитель экологии ,
учитель биологии
2009 год
Эпиграф: «Мы дети малые одной большой природы,
Мы делим с ней удачи и невзгоды,
Одна судьба у нас и у неё.»
(Звучит классическая музыка на фоне 1 слайда приложение ) .
1 ведущий: Здравствуйте, друзья!
2 ведущий: Здравствуйте птицы!
3 ведущий: Здравствуйте поля, реки, озёра, ручьи!
4 ведущий: Здравствуй, природа!
(Слайд №2)
Чтец.Есть просто храм, есть храм науки.
А есть еще природы храм–
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь.
1вед.Красота природы всегда была вдохновителем искусства, источником великих творений писателей, поэтов, художников.
(Слайд №3. На фоне репродукций картин русских пейзажистов Левитана, Шишкина, Саврасова звучит романс Рахманинова «Островок»).
2вед.Недавно мы получили письмо, начинающееся словами «Исповедь Земли», вот что в нем написано: (на фоне слайда №4)
3вед. …Это было так давно, что я уже начинаю забывать, как это было.
Я пробуждалась каждое утро и была счастлива. Я любила созданную природу, как заботливая нежная мать любит своего ребенка. Трепетно оберегая каждый лепесток, следила за тем, чтобы всем на Земле хватало и света и пищи, и воды, чтобы никто не был угнетен и обижен. И как же я была прекрасна в это время! Высокое безоблачное небо голубым куполом сияло надо мной, а под самым лазурным сводом плыли нежные легкие завитки облаков. А когда опускалась ночь, оно как бы превращалось в темное бархатное одеяло, усеянное золотистыми мерцающими звездами. Все было чудесно, и я мечтала только о приумножении этого великолепия. Мне хотелось создать существо, которое станет венцом моих творений, самым сильным, мудрым, совершенным. И я создала его и назвала Человеком. Это оказалось моей ошибкой. Человек создал оружие и стал сильнейшим, стал властителем, стал порабощать меня, животных.. Он вырубал леса, загрязнял воду и воздух. Во что превратилась некогда прекрасная и чистая Земля? Что сделало со мной это чудовище - Человек? Он разрывает мои недра на куски и достает мои внутренности, заполняет мою прозрачную кровь ядами, душит выхлопными газами, ранит атомными взрывами… Он – монстр, он – моя ошибка, а ошибки нужно исправлять!...
Ну, вот и все…. Опять тихо и холодно, как в самом начале. Я пуста и безжизненна. Но придет время - и я опять захочу жить, творить, любить, радоваться. Я сильная, я смогу. Но никогда, вы слышите, никогда, я не совершу больше такой ошибки. Никогда, никогда, никогда……
( раздается звон колокола. Слайд №5)
Чтец:Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты
Не год, не два, а миллиарды лет....
Я так устала.....
Плоть моя покрыта рубцами ран –
Живого места нет.
Терзает сталь моё больное тело
И яды травят воды чистых рек
Всё то, что я имела и имею
Своим добром считает человек.
Мне не нужны ракеты и снаряды
А ведь на них идёт моя руда!
А что мне стоит только штат Невада,
Его подземных взрывов череда
Зачем друг друга люди так бояться,
Что позабыли о самой Земле
Ведь я могу погибнуть и остаться
Обугленной песчинкой в дымной мгле.
Не потому ли, загораясь мщеньем
Я против сил безумных восстаю
И, сотрясая твердь землетрясеньем
На все обиды свой отчёт даю.
И не случайно грозные вулканы
Выплёскивают с лавой боль Земли....
Очнитесь, люди!
Призовите страны,
Чтобы меня от гибели спасти!
(Слайд №6)
4 вед. Прежде мы не слишком внимательно прислушивались к сигналам бедствия, которые подавала нам природа. Сегодня начали сознавать, что наш дом, планета Земля, в опасности. Она медленно погибает.
(Слайд №7)
2 вед.- Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных.
(Слайд №8)
3 вед- Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений.
(Слайд №9)
4 вед.- В минуту вырубается 2 га тропических лесов.
(Слайд №10)
1 вед.-5 миллиардов тонн углекислого газа ежедневно выбрасывается в атмосферу Земли.
2 вед.- На грани превращения в пустыню 200 млрд. кв. км. – территория, в два раза превышающая площадь Канады.
(Слайд 11)
3 вед. - Затуманились глаза Земли – моря и океаны, а ведь наша планета – планета океанов: 3\4 её поверхности занято водой.
(Слайд 12)
1вед.Словно гигантские гнойники на теле Земли – свалки. Они вызывают боль и отвращение.
4 вед. - Шрамы на теле Земли – асфальтовые дороги. Бетон продолжает поглощать землю.
(Слайд 13)
Чтец. Как яблоко на блюде,
Земля у нас одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытных тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Мы общей жизни зерна.
Одной судьбы родня,
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это люди,
Сегодня и сейчас,
Не то Земли не будет.
И каждого из нас.
4 вед. Так что же нам делать? Детство, отрочество, юность – прекраснейшая пора, когда весь мир сам себе кажется вечным, бессмертным! И, вдруг, это великое чувство вечности зеленого мира будет утрачено?
1 вед. Мы не должны этого допустить! Человечество хочет жить и оно должно сделать все возможное, чтобы природа не вычеркнула его из списков живых. Настало время осознать каждому, что мы живем в озоновом одуванчике, что наша планета Земля – одинокий небесный цветок, расположенный на удачном расстоянии от Солнца. А мы взрываем в одуванчике бомбы! Мы прогрызаем его ранимую оболочку, стираем пыльцу, смахиваем нежные тычинки лесов.
2 вед. Человек должен понять, что все живое имеет одинаковое право на существование. У природы нет пасынков, все для неё любимые дети.
3 вед.Очень важно, совершенно необходимо не дать сегодня погибнуть тем, кто ещё жив.
(Слайды 14 и 15. Песня «Рассвет – чародей»)
(Слайд 16)
4вед. Исчезающие виды растений и животных занесены в специальную книгу – Красную книгу. (Показ книги).Красная книга – книга не совсем обычная. Красный цвет – сигнал тревоги, надвигающейся опасности, предупреждения. Листы книги под красным переплётом имеют различную окраску.
(выходят дети, в руках они держат макеты разноцветных листов Красной книги ).
1 ребенок.Красные листы – растения и животные, которых осталось очень мало на Земле, они находятся под угрозой вымирания.
2 ребенок.Белые листы – редкие виды, которые находятся под угрозой вымирания, но встречаются только в небольших количествах и на такой ограниченной территории, что легко могут исчезнуть.
3 ребенок. Жёлтые листы – растения и животные, количество которых всё время сокращается, но пока ещё достаточно для выживания, если не ухудшатся резко условия их жизни.
4 ребенок. Зелёные листы – растения и животные, которые восстанавливаются благодаря заботам человека.
1вед.В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Красная книга – это не только сигнал бедствия, но и программа по спасению редких видов, находящихся под угрозой исчезновения.
Песня «Раненая птица» на фоне слайдов 17 – 21.
2 вед. Первые сведения о частичной охране природных территорий в России относятся еще к временам правления на Киевской Руси великого князя Мономаха (конец XI – начало XII века). В период царствования царя Алексея Михайловича Романова к западу от Москвы существовала “Кунцевская местность” – заповедная сторона, строго охраняемая для царских охот.(Слайд 22)
3 вед. Особое место в организации охраны природы принадлежит русскому императору Петру I. Его указаниями запрещалась вырубка деревьев около больших рек. Он также начал регулировать рыболовство и охоту. В это время стали появляться первые частные заповедники: графов Шереметьевых, Карамзиных, графини Паниной. В этих охраняемых угодьях была прекращена хозяйственная деятельность, и даже иногда велись научные исследования.
(Слайд 23)
4 вед. В 1916 году был организован первый государственный заповедник – Баргузинский. К 1935 году в стране работало более 50 заповедников. К 1951 году в СССР их стало 128 .
1вед. Огромное значение для охраны природы в России имело принятие в 1995 году Федерального закона “об особо охраняемых территориях”-заповедниках, заказниках, национальных парках.
2вед.- Заповедники – это, прежде всего, научные лаборатории , где учёные исследуют сложные законы природы, не изменённой человеком В каждом есть ценные объекты, охране которых уделяется особое внимание.
3вед.В Кандалакшском заповеднике охраняются птичьи базары и гнездовья гаги. Пух этой птицы высоко ценится. 4
4вед.На побережье озера Байкал расположен Баргузинский заповедник – основное место охраны соболя
(Слайд 24)
1вед.В заповеднике на склонах Кавказа пасутся на воле стада туров и серн, в ущельях водятся редкие виды птиц.
2вед.А на берегу Каспия в Кызыл-Агачском заповеднике проводят зиму стаи уток, гусей и лебедей, чтобы весной вернуться на свои гнездовья, в далёкую тундру.
(Слайд 25)
3вед.В Воронежском заповеднике удалось сохранить и успешно размножить бобров.
(Слайд 26)
4вед.В Беловежской Пуще много копытных животных – оленей, кабанов, косуль. Здесь живут на воле лесные великаны – дикие быки – зубры.
Песня « Беловежская пуща»
(Слайд 27)
1вед. В 2009 году исполняется 15 лет с момента основания заповедника Воронинский.
2вед Заповедник расположен в среднем течении реки Ворона на территории Кирсановского и Инжавинского районов Тамбовской области. В его состав включены два относительно больших участка вдоль реки Вороны и восемь малых, расположенных в долинах её притоков. Общая площадь заповедника составляетга (103,2 км 2)
(Слайд 28)
3вед. История создания заповедника тесно связана с именем выдающегося русского географа -Тян-Шанского, сына знаменитого путешественника, предлагавшего еще в начале XX в. создать здесь «уремный парк». «Урема» - это особый, труднопроходимый пойменный лес. Его восстановление и изучение является главной задачей заповедника.
4 вед. Главной водной артерией заповедника является правый приток Хопра - река Ворона в границах заповедника в которую впадают: реки Иноковка, Паревка, Ржавка, Вяжля, Карай, Балыклей.
1вед.В долине реки Ворона располагаются крупные пойменные озера: Рамза, Кипец, Симерка, и более 200 мелких озер.
(Слайд29)
2 вед.В заповеднике имеются редкие виды растений, занесенные в Красную книгу Российской Федерации, такие как рябчик русский, ятрышник шлемовидный, брандушка разноцветная.
3 вед. На территории заповедника «Воронинский» имеются 43 редких вида растений, занесенных в Красную книгу Тамбовской области. Среди них несколько видов ковылей, рябчик шахматовидный, шпажник тонкий, адонис весенний, ветреница лесная, купальница европейская, прострел раскрытый, бубенчик лилиелистный и др.
Чтец:С целым миром спорит я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза и у цветов
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди, плачут,
И росу роняют на песок
Кто не верит всех зову я в сад –
Видите, моргая еле-еле,
На людей доверчиво глядят
Все цветы, как дети в колыбели.
(Слайд 30)
4вед. В заповеднике представлена фауна южной лесостепи. Здесь установлено обитание целого ряда редких видов, таких как паук аргиопа, стрекоза дозорщик – император, богомол обыкновенный, махаон, поликсена, пчела-плотник, изменчивый шмель и др.
(Слайд 31)
1 вед В заповеднике «Воронинский» отмечено обитание 29 видов рыб, 7 видов амфибий, 6 видов рептилий, 126 видов птиц, 26 видов млекопитающих, среди них ряд редких видов - украинская минога, подуст волжский, рыбец, гадюка Никольского, орлан-белохвост, выхухоль.
(Слайд 32)
2вед. - А как мы с вами можем помочь природе, стать ей другом?
(выход детей с зелеными повязками на рукаве и эмблемами «Юные друзья природы»)
1реб.- Берегите каждое деревце, веточку, цветочек. Не рубите деревьев без нужды, не ломайте их.
2 реб.- Убирайте за собой мусор на лесных полянах.
3 реб.- Не допускайте пожаров в лесу.
1 реб - Не загрязняйте реки, озёра и не разрешайте это делать своим знакомым.
2 реб.- Не травите и не губите рыбу.
3 реб.- Не разоряйте птичьих гнёзд.
1 реб.- Не убивайте зверей, наоборот, боритесь с браконьерами.
(Слайд 33)
Чтец. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, Все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано… Земля – величайшее чудо и она у нас только одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня. Мир спасет надежда, если она останется жить в каждом человеческом сердце.
(Выходят малыши )
1реб. Давайте, люди, дружить друг с другом,
2 реб. Как птицы с небом, как ветер с лугом,
3реб. Как парус с морем, трава с дождями,
4 реб.Как дружит солнце со всеми нами!
Танец детей 2-3 кл.
(Слайд 34)
Чтец: Давайте, люди, любить планету,
Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной на всех одна,
Что будет делать без нас она?
Песня «Прекрасное далеко»
