Тема урока «Начало Великой Отечественной войны»

Тема урока

«Начало Великой Отечественной войны».

Цель:

- уяснить, что война с Германией носила со стороны СССР справедливый, освободительный характер, а германский «поход на Восток» не просто преследовал расширение «жизненного пространства», а имел целью уничтожение нашей страны;

- раскрыть причины неудач Красной Армии в начальный период войны;

- уяснить значение победы наших войск под Москвой.

Основные понятия: Великая Отечественная война; справедливая и несправедливая война; начальный период войны.

Оборудование урока: карта «Великая Отечественная война Советского Союза»,мультимедийный компьютер, проектор.

План урока:

1. Канун войны.

2. Начало войны.

3. Неудачи Красной Армии.

4. Битва за Москву.

Ход урока:

- Перед объяснением нового материала предлагается учащимся ответить на вопросы: когда и какими действиями началась вторая мировая война? Какие страны были захвачены к лету 1941г.? Как вы думаете, являлись ли планы Гитлера по захвату СССР тайной для советского руководства?

I вопрос. Канун войны.

- Рассказ учителя о том, что опасность агрессии со стороны Германии вынудили политическое руководство СССР укреплять оборону страны. В этих целях резко возросли ассигнования на военные нужды. В 1939г. они составили 25,6 %, в 1940г. – 32,6 %, в 1941г. – 43,4 % общего госбюджета страны. Начался массовый выпуск новых типов боевых скоростных истребителей и бомбардировщиков, тяжёлых танков КВ и средних – Т-34, завершилось конструирование первых образцов реактивных установок.

Однако, значительная часть этой новой техники поступила к воинам не к лету 1941г., а позднее. Немалую роль здесь сыграли репрессии в отношении конструкторов военной техники, инженеров.

В канун войны были арестованы нарком вооружения , начальник управления ПВО , зам наркома обороны и .

Переход от территориальной к кадровой системе комплектования Красной Армии не смог компенсировать существенную слабость армии ставшей следствием массовых репрессий гг., что породило ниpre. грамотность командиров.

В создавшейся к началу 40-х годов военно-политической обстановке предполагалось, что Германия может выступить против СССР в союзе с Финляндией, Румынией, Венгрией, Италией, Японией.

- Работа со слайдом №1 презентации. Краткий рассказ о сообщении точной даты начала войны Р. Зорге.

II вопрос. Начало войны.

- Рассказ учителя. В ночь на 22 июня 1941г., когда у советского командования уже не было сомнений о нападении Германии на нашу страну, в военные округа была передана директива о приведении войск в боевую готовность. Однако, директива запаздывала. И пока она передавалась через штабы, германские войска получили сигнал начать военные действия.

- Показ слайда № 2, 3 презентации. Комментированное чтение.

- Рассказ о войнах справедливых и несправедливых.

- Показ слайда № 3 «План Барбаросса» и рассказ о первых днях войны: о героизме защитников Брестской крепости, об отсутствии достоверной информации о положении на фронтах, о несправедливом наступлении.

III вопрос. Неудачи Красной Армии.

- Рассказ учителя. Работа с картой.

Значительных успехов немецкие войска достигли на центральном направлении. В результате их стремительного наступления, часть наших войск была окружена сперва в районе Белостока, а затем под Минском. По немецким данным, в плен попало 300 тысяч советских солдат и офицеров. После захвата в конце июня Минска противник начал наступление на Смоленск.

- Показ слайда № 4. Комментированное чтение.

- На северо-Западном направлении агрессор 8 сентября 1941г. блокировал Ленинград. Началась героическая борьба города в условиях блокады.

- Выполнение проблемного задания. Ответ на вопрос: «Чем были вызваны неудачи Красной Армии на начальном этапе войны с точки зрения специфики политической ситуации в стране, состояния вооружённых сил?».

IV вопрос. Битва за Москву.

- Рассказ учителя о военных событиях на основе слайда № 5.

- Объяснение значения победы Красной Армии под Москвой: окончательно развеяла миф о непобедимости фашистских войск.

Домашнее задание § 31 и вопросы к нему.