Литературное чтение
Тематическое планирование
№ п/п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Характеристика основной деятельности уч-ся |
Героическая песня, легенда, библейское предание (9ч.) | ||||
1. | Русская народная сказка «Иван-царевич и Cерый волк» | 1 | Особенности волшебной сказки. Объяснение заголовка. Работа с текстом сказки. Образы героев положительных и отрицательных. Книги с волшебными сказками. Повторение: сказки бытовые, волшебные, о животных | |
2. | Русская народная сказка «Марья Моревна» | 1 | Особенности волшебной сказки. Объяснение заголовка. Работа с текстом сказки. Образы героев положительных и отрицательных | |
3. | Малые формы фольклора | 1 | Закрепление понятий: "загадка", "пословица", "поговорка", "дразнилки". Особенности каждого жанра. Самостоятельная работа "Жанры фольклора" ( заполнить схему) | |
4. | Народные песни. Героическая песня Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский» | 1 | Повторение народных песен ( колыбельных, хороводных, песенок - закличек). Понятие о героической песне как жанре устного народного творчества. Особенности героической песни (исторический герой, его подвиги, напевность, повествовательный характер) | |
5. | Слушание и работа с детскими книгами. Песня-слава «Русская Земля» | 1 | Сравнение героических песен с былинами. Выделение исторических фактов. Выразительное чтение народных песен. | |
6. | Библейское предание « Блудный сын» | 1 | ||
7 | Легенды: «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком» | 1 | Легенда – жанр фольклора. Особенности легенды: реальный факт в сказочном изложении. Сравнение легенд, героических песен, былин | |
8 | Слушание и работа с детскими книгами. Шотландская легенда «Рыцарь-эльф», библейская легенда «Суд Соломона». | 1 | Легенда – жанр фольклора. Особенности легенды: реальный факт в сказочном изложении. Сравнение легенд, героических песен, былин | |
9 | Обобщающий урок по теме « Произведения фольклора» | 1 | ||
Мифы народов мира (6ч.) | ||||
10. | Мифы народов мира. Древнегреческий миф «Арион» | 1 | Понятие о мифе. Особенности древнегреческих мифов. Определение главной мысли. Герои мифов. Работа с текстом. Выполнение заданий в учебнике и в тетради | |
11. | Древнегреческий миф.«Дедал и Икар» | 1 | Особенности древнегреческих мифов. Определение главной мысли. Герои мифов. Работа с текстом. Выполнение заданий в учебнике и в тетради | |
12. | Славянский миф «Ярило-Солнце» Древнеиндийские мифы «Творение», «Создание ночи» | 1 | Особенности славянского мифа ( язык, герои). Работа с текстом, выделение эпизодов "пробуждение Матери - Сырой Земли", "появление человека" и "вещая речь человека". Герои древнеиндийских мифов. Особенности построения текста, выделение пословиц ( мудрых мыслей). Сравнение славянского мифа "Ярило - солнце" и древнегреческого мифа "Творение" | |
13 | Слушание и работа с детскими книгами. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И» | 1 | Знакомство с китайскими мифами. Книги с мифами народов мира | |
14 | Обобщение по разделу «Мифы народов мира» | 1 | Сравнение мифов народов мира | |
15 | К/р №1 «Устное народное творчество» | 1 | ||
Книги Древней Руси (4 ч.) | ||||
16 | Книги Древней Руси. Отрывок из «Повести временных лет», «О князе Владимире», «Деятельность Ярослава» | 1 | Знакомство с первыми книгами Древней Руси, памятниками культуры. Понятие о житие как жанре древнерусской литературы. Словарь древнерусских слов. Определение главной мысли ( служение Родине, ее процветанию) | |
17 | Слушание и работа с детскими книгами. Отрывок из «Повести временных лет», «Повести о Никите Кожемяке», «О Кирилле и Мефодии», « славянам» | 1 | Сравнение "Повести о Никите Кожемяке" с былиной "Никита Кожемяка" и былиной в пересказе "Как боролся русский богатырь". Знакомство с первым русским алфавитом "кириллицей", именами просветителей – Кириллом и Мефодием. Самостоятельное чтение " славянам" ( творческая работа), составление наставлений для себя. Произведения фольклора в детских журналах | |
18. | Отрывок и из «Повести временных лет», «Поучение Владимира Мономаха» | 1 | "Поучение"- жанр древнерусской литературы. Особенность повествования ( тон, темп). Выборочное чтение поучений. Сравнение "Поучений Владимира Мономаха" и "". | |
19 | Обобщающий урок по теме «Книги Древней Руси». | 1 | Выполнение заданий в учебнике и тетради | |
Басни. Русские баснописцы. (7 ч.) | ||||
20. | Русские баснописцы. «Стрекоза и муравей», «Стрекоза» «Стрекоза и муравьи» | 1 | Закрепление понятий "басня", "мораль", "вступление", "рассказ". | |
21. | «Друзья» | 1 | Сравнение басен , , ( сюжет, мораль, содержание, форма). Упражнения в выразительном чтении. Заучивание наизусть одной из басен | |
22. | Слушание и работа с детскими книгами. «Крестьянин в беде». | 1 | Особенности басни ( сюжет, герои, мораль). Слушание басни "Крестьянин в беде". Сравнение басен "Друзья" и "Крестьянин в беде". Выразительное чтение басен. Выполнение заданий в тетради | |
23. | «Кукушка», «Лестница», «Осёл и Соловей» | 1 | Повторение басен : названия, герои, особенность языка. Закрепление понятий "олицетворение", "сравнение". | |
24. | «Мартышка и очки», «Квартет», « Слово о Крылове». | 1 | Повторение басен : названия, герои, особенность языка. Закрепление понятий "олицетворение", "сравнение". Анализ басни "Мартышка и очки". Выразительное чтение наизусть басни "Квартет" | |
25 | Слушание и работа с детскими книгами. И. Дмитриев «Муха», «Петух, Кот и мышонок». | 1 | Особенность басен : ирония, диалоги героев. Выполнение заданий к басне "Муха". Слушание басни "Петух, кот и мышонок". Сравнение басен "Петух, кот и мышонок" и "Страшный зверь" ( 2 кл.). | |
26. | Проверь себя. «Страничка книгочея» | 1 | Современные баснописцы в детских журналах. Выполнение заданий в книге и тетради | |
Василий Андреевич Жуковский (4 ч.) | ||||
27 | Произведения . «Светлана», «Вечер», «Там небеса и воды ясны», «Загадки». | 2 | Знакомство с произведениями , темами и жанрами (стихи о природе, загадки). Особенность формы и содержания, языка (эпитеты, сравнения олицетворения) | |
28 | «Спящая красавица» | Слушание сказки, определение главной мысли. Герои положительные и отрицательные. Эпитеты, сравнения. Работа с текстом сказки. Сравнение сказки В. Жуковского "Спящая царевна" со "Сказкой о мертвой царевне и семи богатырях" | ||
29. | Слушание и работа с детскими книгами. « Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудростях Марьи-царевны, кощеевой дочери». | 1 | Слушание сказки "Сказка о царе Берендее…", беседа, образы героев, деление на части, самостоятельное перечитывание, краткий пересказ сказки по плану. Моделирование обложки к сказке. Сравнение "Сказки о царе Берендее…" В. Жуковского со "Сказкой о царе Салтане…" (заголовки, сюжеты, герои, главная мысль) | |
30. | К/р№2 « Русские баснописцы» | 1 | ||
Александр Сергеевич Пушкин (6 ч.) | ||||
31. | Произведения Повторение изученных произведений «Осень», «» | 1 | Сравнение эмоционального настроения стихотворения | |
32. | «» «Зимняя дорога», «Заметки о Пушкине» | 1 | "" и "Записки о Пушкине" . Слушание стихотворения "Зимняя дорога", работа с текстом. Определение интонационного рисунка, выразительное чтение наизусть Комментирование заголовка стихотворения. Выразительное чтение наизусть | |
33. | Слушание и работа с детскими книгами. «Песнь о Вещем Олеге» «Песни о Стеньке Разине» | 1 | Расширение представлений учащихся о жанровом разнообразии произведений . Повторение песен народных и литературных. Слушание "Песни о вещем Олеге" , работа с текстом. Самостоятельное чтение "Песни о Стеньке Разине" и сравнение ее с народными героическими песнями | |
34. | «Сказка о золотом петушке». | 1 | Повторение произведений . Понятия : "эпитет", "сравнение", "рифма", "ритм", "тон", "логические ударения", "паузы". Определение темы. | |
«Сказка о золотом петушке». Анализ поступков героев. | 1 | Слушание сказки, беседа, работа с сюжетом, героями. Наблюдение за изменением настроения, определение главной мысли. Выразительное чтение. Игра "По страницам сказок ". Творческая работа "Любимые герои сказок ". | ||
36 | Из воспоминаний . По страницам детских журналов. | 1 | Работа с книгами-справочниками: справка об . Знакомство со словарем , повторение произведений ( 3 кл.). Произведения в детских журналах | |
Михаил Юрьевич Лермонтов (6 ч.) | ||||
37. | Произведения «Москва, Москва! Люблю тебя как сын..», «Парус». | 1 | ||
38. | Стихи о природе. « Горные вершины…», «Утёс» | 1 | ||
39 | «Ашик – Кериб» | 1 | ||
40 | Слушание и работа с детскими книгами. «Три пальмы», «Казачья колыбельная». Книги-справочники о Лермонтове. | 1 | ||
41 | Проверь себя. «Страничка книгочея» | 1 | ||
42 | К/р№3 « Русские поэты» | 1 | ||
Пётр Павлович Ершов (4 ч.) | ||||
43 | Произведения . «Конёк-Горбунок» | 1 | ||
44 | «Конёк-Горбунок». Характеристика героев сказки | 1 | ||
45 | «Конёк-Горбунок».Сходство с народной сказкой | 1 | ||
46. | «Кто он?» | 1 | ||
Всеволод Михайлович Гаршин (6 ч.) | ||||
47 | Произведения . «Сказание о гордом Аггее». | 1 | ||
48 | «Сказание о гордом Аггее». Пересказ старинной легенды. | 1 | ||
49. |
«Лягушка – путешественница» | 1 | ||
50. | Слушание и работа с детскими книгами. « Сказка о жабе и розе», | 1 | ||
51. | «Пленница». | 1 | ||
52. | «Attalea Princeps» | 1 | ||
Николай Георгиевич Гарин-Михайловский (3 ч.) | ||||
53. | - Михайловский «Старый колодец». | 1 | ||
54 | Слушание и работа с книгами русских писателей о детях. «Максимка», | 1 | ||
55 | Слушание и работа с книгами русских писателей о детях. –Сибиряк «Вертел». | 1 | ||
Произведения зарубежных писателей (9 ч.) | ||||
56 | В. Гюго «Козетта». | 1 | ||
57 | В. Гюго «Козетта».Характеристика героев. | 1 | ||
58 | В. Гюго «Козетта». Художественная книга о жизни детей- сверстников | 1 | ||
59. | М. Твен «Приключения Тома Сойера» | 1 | ||
60. | Слушание и работа с книгами зарубежных писателей. | 1 | ||
61. | Сказка «Самое невероятное». | 1 | ||
62. | «Дети года». | 1 | ||
63. | Слушание и работа с книгами | 1 | ||
64. | .К/р№4 «Зарубежные писатели о детях» | 1 | ||
Лев Николаевич Толстой (6 ч.) | ||||
65. | Произведения «Акула». | 1 | ||
66 | « Два брата» | 1 | ||
67 | «Мужик и водяной» | 1 | ||
68 | «Черепаха», «Русак» | 1 | ||
69 | «Святогор – богатырь» | 1 | ||
70. | Слушание и работа с книгами | 1 | ||
Антон Павлович Чехов (5 ч.) | ||||
71. | Произведения . «Воспоминание об ». | 1 | ||
72 | «Каштанка» | 1 | ||
73 | «Каштанка» Оценка эмоционального состояния героев | 1 | ||
74 | Проверь себя. «Страничка книгочея» | 1 | ||
75. | Слушание и работа с детскими книгами Э. Сетон - Томпсон «Виннипегский волк». | 1 | ||
Александр Александрович Блок (3 ч.) | ||||
76. | Стихи о Родине. «Россия» | 1 | ||
77. | «Рождество» | 1 | ||
78. | Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов. «На поле Куликовом». | 1 | ||
Алексей Максимович Горький (3 ч.) | ||||
79. | «В людях» | 1 | ||
80. | «О сказках» | 1 | ||
81. | Слушание и работа с детскими книгами. «Пепе». Детские газеты и журналы. | 1 | ||
Константин Дмитриевич Бальмонт (4 ч.) | ||||
82. | «Россия», «К зиме» | 1 | ||
83. | «Снежинка», «Камыши» | 1 | ||
84. |
«У чудовищ», «Как я пишу стихи». | 1 | ||
85. | Слушание и работа с книгами . | 1 | ||
(1ч) | ||||
86 | «Скворцы» | 1 | ||
Викентий Викентьевич Вересаев (4 ч.) | ||||
87 | «Легенда» | 1 | ||
88 | «Звезда» | 1 | ||
89 | Слушание и работа с детскими книгами. Легенда «Четверо нищих». Детские газеты и журналы. | 1 | ||
90 | К/р№5 « Писавека» | 1 | ||
Иван Алексеевич Бунин (5 ч.) | ||||
91 | И. Бунин «Гаснет вечер», «Шире, грудь, распахнись» | 1 | ||
92 | И. Бунин «Детство» | 1 | ||
93 | И. Бунин «Листопад» | 1 | ||
94 | Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов. «Саша», «Генерал Топтыгин» | 1 | ||
95 | Проверь себя. «Страничка книгочея». | 1 | ||
Самуил Яковлевич Маршак (5ч.) | ||||
96 | «Словарь», «Загадка», | 1 | ||
97 | «Зелёная застава» | |||
98. | «Двенадцать месяцев» | 3 | ||
99. | – переводчик Р. Бернс «В горах моё сердце» | 1 | ||
100. | Слушание и работа с книгами «Сказка про козла», «Ледяной остров» | 1 | ||
Андрей Платонович Платонов (4 ч.) | ||||
101. | . Сказка-быль «Неизвестный цветок» | 1 | ||
102. | Слушание и работа с детскими книгами. «Старый воробей» | 1 | ||
103. | К/р №6 «Произведения о природе»
| 1 | ||
104. | Проверь себя. «Страничка книгочея». Детские газеты и журналы. | 1 | ||
Николай Алексеевич Заболоцкий (3 ч.) | ||||
105. | «Весна в лесу», «Лебедь в зоопарке» | 1 | ||
106. | «Детство» | 1 | ||
107. | Слушание и работа с детскими книгами. Стихи о Родине и родной природе. | 1 | ||
Валентин Петрович Катаев (4 ч.) | ||||
108 | «Сын полка»(отдельные главы) | 1 | ||
109 | «Сын полка» Характеристика главного героя | 1 | ||
110 | «Сын полка» Книга о жизни детей-сверстников | 1 | ||
111. | Слушание и работа с детскими книгами. Слушание стихотворения «Сын артиллериста» | 1 | ||
Николай Михайлович Рубцов (4 ч.) | ||||
112. | « Берёза» | 1 | ||
113. | «Тихая моя родина» | 1 | ||
114. | «Ласточка» | 1 | ||
115. | Проверь себя. «Страничка книгочея». | 1 | ||
Юмористические произведения (3 ч.) | ||||
116. | «Федина задача», | 1 | ||
117. | А. Барто « Леночка с букетом» | 1 | ||
118. | Слушание и работа с юмористическими произведениями для детей. | 1 | ||
Сергей Владимирович Михалков (4 ч.) | ||||
119. | «Школа», «Хижина дяди Тома» | 1 | ||
120 | «Любитель книг», «Чужая беда», «Зеркало» | 1 | ||
121 | Слушание и работа с детскими книгами . | 1 | ||
122. | К/р №7 «Произведения о детях» | 1 | ||
Очерки (4 ч.) | ||||
123. | -Микитов «Родина», «Любимая мать-отчизна» | 1 | ||
124. | И. Шер «Картины-сказки», Ю. Яковлев «Право на жизнь» | 1 | ||
125. | Слушание и работа с детскими книгами. Р. Сеф «О стихах Д. Чиарди». Детские газеты и журналы. | 1 | ||
126. | Проверь себя. «Страничка книгочея». | 1 | ||
Юмористические произведения (2ч) | ||||
127 | «Федина задача» | 1 | ||
128 | «Страдания» | 1 | ||
Путешествия. Приключения. Фантастика. (12 ч.) | ||||
129. | Д. Свифт « Приключения Гулливера» | 1 | ||
130 | Д. Свифт « Приключения Гулливера». Тема любви к жизни. | 1 | ||
131. | Слушание и работа с книгами о путешествиях и путешественниках. | 1 | ||
132 | « Берёза», | 1 | ||
133. | «Фея Фантаста». | 1 | ||
134 | «Сказка» | 1 | ||
135. | «Руф и Руфина» | 1 | ||
136 | Слушание и работа с книгами . | 1 | ||
137 | ёнова «Мой друг» | 1 | ||
138. | К/р№8 «Произведения зарубежных писателей» | 1 | ||
139. | Проверь себя. «Страничка книгочея».
| 1 | ||
140. | Библиотечный урок «В мире книг», «Летнее чтение» | 1 | ||
окружающий мир
4 класс
Тематическое планирование
№ п/п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки похождения | Характеристика основной деятельности уч-ся |
1. | I четверть Введение Человек – часть природы | 1 | 1.09 | Обобщение опыта уч-ся: общие признаки живых существ. Работа с текстом учебника. Просмотр слайдов и таблиц |
2. | . Человек – живое существо(организм) Общее строение организма человека. Нервная система | 1 | 5.09 | Работа по рисунку-схеме в учебнике. Обсуждение темы «Нервная система». Работа с текстом учебника. Просмотр слайдов и таблиц. Работа с рубрикой «Этот удивительный мир» |
3. | Опорно-двигательная система. | 1 | 8.09 | Работа с рубрикой «Выскажи предположение». Рассматривание рисунков – схем в учебнике. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. |
4. | Развитие и укрепление опорно-двигательной системы | 1 | 12.09 | Сообщения уч-ся на тему «Кости и мышцы необходимо укреплять». Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. |
5. | Пищеварительная система. | 1 | 15.09 | Сообщения уч-ся на тему «Значение питания в жизни растений, животных, человека». Работа с текстом учебника. Составление памятки «Уход за зубами и полостью рта» |
6. | Дыхательная система. Защита органов дыхания | 1 | 19.09 | Работа с текстом и иллюстрациями. Составление памятки «Охрана органов дыхания» |
7. | Кровь. Кровеносная система. | 1 | 22.09 | Рассказ учителя о клетках крови. Работа с текстом и иллюстрациями. |
8. | Сердце - главный орган кровеносной системы. Пр/р№1 «Подсчёт пульса в спокойном состоянии и после физических нагрузок» | 1 | 26.09 | Составление коллективного рассказа «Сердце – главный орган кровеносной системы». Практическая работа « Подсчёт пульса» |
9. | Органы выделения. Как организм удаляет ненужные ему вещества | 1 | 29.09 | Работа с текстом и иллюстрациями |
10. | . Кожа. Строение кожи. Защита кожи и правила ухода за ней. Пр/№2 «Оказание первой помощи при несчастных случаях(обработка ран, наложение повязок, копрессов» | 1 | 3.10 | Работа с таблицей и иллюстрациями. Составление памятки «Охрана кожи». Практическая работа «Первая помощь при повреждении кожи» |
11. | Как человек воспринимает окружающий нас мир. Зрение. Гигиена зрения | 1 | 6.10 | Работа с учебником. Выполнение заданий в рабочей тетради. Практическая работа – игровые упражнения «Правила охраны зрения» |
12. | Слух. Гигиена слуха | 1 | 10.10 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Составление памятки «Гигиена слуха» |
13. | Обоняние. Как мы чувствуем запахи. | 1 | 13.10 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Составление памятки «Охрана органов обоняния» |
14. | Вкус. | 1 | 17.10 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Составление памятки «Охрана органа вкуса» |
15. | Осязание. | 1 | 20.10 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Составление памятки «Охрана органов осязания» |
16. | Мир чувств. От эмоций к чувствам | 1 | 24.10 | Сообщения уч-ся «Наши органы чувств». Дидактические игры. |
17. | Контрольная работа№1 «Чувства». | 1 | 27.10 | Проверка знаний уч-ся по изученному материалу. Выполнение теста. |
18. | Внимание, его роль в жизни человека | 1 | 31.10 | Обсуждение предположения «Нужно ли человеку внимание?». Работа с текстом учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради. |
19. | Память, речь, мышление. Условия их развития | 1 | 3.11 | Обсуждение проблемы «Что может человек и не может животное. Почему?». Выполнение заданий в рабочей тетради. |
Ты и твоё здоровье | ||||
20. | Здоровье человека. Знание своего организма - условие здоровья и эмоционального благополучия | 1 | 14.11 | Беседы « Что такое здоровье», «Здоровый образ жизни». Работа с текстом и иллюстрациями учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради. |
21. | Пр/р№3 «Составление режима дня школьника для будней и выходных | 1 | 17.11 | Обсуждение вопроса «Зачем нужен режим дня». Выполнение практической работы «Составление режима дня школьника» |
22. | Правильное питание | 1 | 21.11 | Обсуждение вопросов правильного питания. Составление памятки « Здоровая пища» |
23. | Закаливание | 1 | 24.11 | Обсуждение вопросов закаливания. Составление памятки «Как правильно закаляться» |
24. | Вредные привычки (курение, спиртное) | 1 | 28.11 | Беседа «Здоровый образ жизни». Работа с текстом и иллюстрациями учебника. |
25 | Когда дом становится опасным | 1 | 1.12 | Обсуждение ситуаций опасных для жизни. Составление памятки «Как поступить, если…» |
26. | Улица и дорога | 1 | 5.12 | Повторение правил дорожного движения. Составление памятки «Опасности на дороге» |
27. | Поведение во время грозы, при встрече с опасными животными | 1 | 8.12 | Обсуждение ситуаций, связанных с опасностями. Составление памятки «Если началась гроза…», «Встреча с опасным животным» |
28 | Детские болезни (грипп, аллергия и др.). Экскурсия в амбулаторию | 1 | 12.12 | Рассказ медика о детских болезнях. Составление памятки «Если я заболел..» |
29 | К/р №2 «Ты и твоё здоровье» | 1 | 15.12 | |
Человек – часть природы | ||||
30 | Отличие человека от животных | 1 | 19.12 | Обсуждение проблемы «Что может человек и не может животное. Почему?». Выполнение заданий в рабочей тетради |
31 | От рождения до старости. Уважительное отношение к старости и забота о престарелых и больных | 1 | 22.12 | Работа с рубрикой «Выскажи предположение» и иллюстрациями учебника. Рассказы детей « что я помню о своём детстве». Работа с рубрикой «Картинная галерея» |
32 | Охрана детства. Права ребёнка | 1 | 26.12 | Обсуждение вопроса «Права ребёнка». Подготовить сообщение уч-ся об охране детства. |
Человек среди людей | ||||
33 | Качества культурного человека. Умеем ли мы общаться? | 12.01 | Обсуждение вопроса»какого человека можно назвать культурным?». Сообщения уч-ся о правилах культурного человека | |
Общество, в котором он живёт | ||||
34 | Природные зоны России Пр/р№4 «работа с контурной картой» | 1 | 16.01 | Сообщения уч-ся о растительном и животном мире тундры, связанных с контурной картой. |
35 | Арктика (растительный и животный мир, труд и быт людей) | 1 | 19.01 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Выполнение заданий в тетради. Сообщения уч-ся среде обитания жителей Арктики |
36 | Тундра (растительный и животный мир, труд и быт людей.) | 1 | 23.01 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Выполнение заданий в тетради. Сообщения уч-ся о растительном и животном мире тундры |
37 | Тайга.(растительный и животный мир, труд и быт людей) | 1 | 26.01 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Выполнение заданий в тетради. Сообщения уч-ся о растительном и животном мире тайги |
38 | Смешанные леса.(растительный и животный мир, труд и быт людей). | 1 | 30.01 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Сообщения уч-ся о растительном и животном мире смешанных лесов |
39 | Степь.(растительный и животный мир, труд и быт людей) | 1 | 2.02 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Сообщения уч-ся о растительном и животном мире степи. |
40 | Пустыня. Влажные субтропики (растительный и животный мир, труд и быт людей) | 1 | 6.02 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Сообщения уч-ся о растительном и животном мире пустыни и влажных субтропиков (в сравнении). |
41. | Почва – среда обитания растений и животных. Плодородие почв. Охрана почв. ПР/р №5 «Работа с контурной картой» | 1 | 9.02 | Выполнение заданий в тетради, связанных с контурной картой. Обсуждение проблемы «Почему почва нуждается в защите?» |
42 | Восточно – Европейская равнина. Пр/р№6 «Работа с контурной картой» | 1 | 13.02 | Работа в тетради с контурной картой |
43 | Особенности расположения Древних городов. «Кремлёвские города». Происхождение названий улиц | 1 | 16.02 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Выполнение заданий в тетради. |
44 | Япония, Китай. Особенности географического положения, природы, труда и культуры народа | 1 | 20.02 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Выполнение заданий в тетради. |
45 | Финляндия, Дания. Особенности географического положения, природы, труда и культуры народа | 1 | 23.02 | Работа с текстом и иллюстративным материалом. Выполнение заданий в тетради. |
46 | Человек – творец культурных ценностей | 1 | 27.02 | Работа с рисунком – схемой. Обсуждение вопроса «Почему человека считают творцом культурных ценностей?» |
47 | О чём рассказывают летописи? | 1 | 1.03 | Обсуждение вопроса «Летопись как литературный памятник». Работа с текстом и иллюстрациями учебника |
48. | Первые школы на Руси. Первые печатные книги. | 1 | 5.03 | Работа с рубрикой «Выскажи предположение». Чтение и обсуждение текста учебника. |
49 | Просвещение в России при Петре 1. | 1 | 8.03 | Работа с рубриками «Жил на свете человек» и «Этот удивительный мир…».Работа в парах: достижения в образовании России при Петре 1. |
50 | Контрольная работа№3 «Человек и общество, в котором он живёт» | 1 | 12.03 | Выполнение заданий проверочного характера в форме тестов |
51. | Просвещение во второй половине 18 века. Первые университеты в России | 1 | 15.03 | Беседа «Что такое университет и чему там учат». |
52 | Школа и образование в 19 веке, в Советской России | 1 | 19.03 | Обсуждение сообщений уч-ся «Где учились мои родители». Работа с рубрикой «Картинная галерея». Составление памятки «Чтобы стать хорошим учеником…» |
53 | Памятники архитектуры (зодчества) Древней Руси. Древняя икона. | 1 | 22.03 | Рассказ учителя о зодчестве с использованием иллюстративного материала. Словарная работа. Работа с рубрикой «Жил на свете человек…» |
54 | Художественные ремёсла и музыка в Древней Руси. Древнерусский театр | 1 | 5.04 | Ролевая игра «Если бы мы жили в Древней Руси, какие бы вещи нас окружали?». Работа со словарём. Работа с рубрикой «Жил на свете человек…» |
55 | Искусство России 18 века. Памятники архитектуры. | 1 | 9.04 | Восприятие архитектурных сооружений по иллюстрациям. Характеристика особенностей строительства и архитектуры 18 в. Работа с рубрикой «Жил на свете человек…» |
56. | Изобразительное искусство 18 века. Возникновение публичных театров | 1 | 12.04 | Словарная работа. Рассматривание репродукций портретов кисти Боровиковского, Венецианова, Тропинина. |
57 | «Золотой век» русской культуры. –«солнце русской поэзии. | 1 | 16.04 | Рассказы детей о |
58 | Творчество поэтов, писателей 19 века | 1 | 19.04 | Обсуждение текстов учебника о Жуковском, Дале, Некрасове, Чехове. Чтение стихов поэтов 19в, Работа со словарём Даля. |
59 | Композиторы 19 века | 1 | 23.04 | Рассказ учителя о Большом театре. Чтение и обсуждение текстов учебника о Глинке, Чайковском. Слушание музыкальных произведений. |
60. | Художники 19 века | 1 | 26.04 | Сравнение бытового и парадного портретов. Работа с рубрикой «Картинная галерея». Рассматривание репродукций картин , художников-передвижников. |
61 | Искусство России 20 века. Архитекторы и художники | 1 | 30.04 | Оживление опыта детей «Архитектурные памятники города Москвы. Работа с текстом и иллюстрациями учебника. |
62. | Искусство 20 века. Поэты и писатели | 1 | 3.05 | Чтение стихов поэтов 20 в. Литературная викторина: «Знаем ли мы стихи?». |
63 | Правители древнерусского и российского государства | 1 | 7.05 | Повторение знаний уч-ся о древнерусских правителях. Сообщения о первом президенте России |
64 | Войны в Древней Руси. Борьба славян с половцами. Александр Невский. Пр\р№7 работа по карте | 1 | 10.05 | Работа со схемами учебника, с контурными картами «Невская битва». Работа с рубрикой «Картинная галерея» |
65 | Куликовская битва. Дмитрий Донской | 1 | 14.05 | Работа со схемами учебника, с картами «Куликовская битва». Работа с рубрикой «Картинная галерея» |
66 | Отечественная война 1812года. | 1 | 17.05 | Работа со схемами учебника, с картами. Работа с рубрикой «Картинная галерея».Игра - путешествие «По маршруту отступления французской армии» |
67 | Великая Отечественная война 1годов. ПрР№8 работа по карте | 1 | 21.05 | Обсуждение текста и рассматривание иллюстраций учебника. Выполнение практической работы по контурной карте. |
68 | Контрольная работа№4 «Человек-защитник своего Отечества» | 1 | 24.05 | Выполнение заданий проверочного характера в форме тестов |
69 | Россия – наша Родина. Права и обязанности граждан России | 1 | 28.05 | Обсуждение вопроса «На что мы имеем право?» и «Какие у меня обязанности?» |
70 | Экскурсия в краеведческий музей | 1 | 30.05 | Рассматривание орденов и медалей ВОВ экспозиций о героях войны |
Тематическое планирование уроков технологии в 4 классе
№ п/п | Название раздела и темы | Часы учебного времени | Плановые сроки проведения | Характеристика основной деятельности уч-ся |
1 | I четверть. Технико - технологические знания и умения, основы технической культуры. Элементы моделирования. Научно-технический прогресс. Современное производство. | 1 | 5.09 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
2 | Штучное производство Подставка для карандашей | 1 | 7.09 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
3 | Работа с разными материалами. Украшение подставки для карандашей | 1 | 12.09 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
4 | Работа с разными материалами. Изготовление летней шапочки | 1 | 14.09 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
5 | Работа с разными материалами. Украшение летней шапочки | 1 | 19.09 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
6. | Работа с разными материалами. Металлическая чеканка. | 1 | 21.09 | Наблюдение с опорой нарисунок в тетради, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
7 | Массовое производство | 1 | 26.09 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
8 | Как делают автомобили. | 1 | 28.09 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
9 | Работа с разными материалами. Простая электрическая цепь. | 1 | 3.10 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
10 | Изготовление модели телефона. | 1 | 5.10 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
11 | Подготовка технической документации | 1 | 10.10 | Работа над материалом в Т. |
12 | Технология выполнения проекта задания | 1 | 12.10 | Работа над материалом в Т. |
13-14 | Работа с бумагой и картоном. Макет автомобиля «Микроавтобус» | 2 | 17.10 19.10 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
.15-16 | Работа с бумагой и картоном. Макет автомобиля «Джип» | 2 | 24.10 26.10 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
17-18 | Работа с бумагой и картоном. Макет самолёта | 2 | 31.10 2. 11 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
19 | Материалы для современного производства. Добыча и производство сырья. | 1 | 14.11 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
20 | Нефть. Материалы получаемые из нефти | 1 | 16.11 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
21 | Научно-технический прогресс. Предприятия высокой технологии | 1 | 21.11 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
22 | Как работает современный завод | 1 | 23.11 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
23 | Что такое вторичное сырьё? | 1 | 28.11 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
24 | Работа с разными материалами. Изготовление игрушек из пластиковых бутылок. | 30.11 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов | |
25 | Работа с разными материалами. Изготовление игрушек из перчатки. Зайчик. | 1 | 5.12 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
26 | Работа с разными материалами. Изготовление игрушек из перчатки. Кукла | 1 | 7.12 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
27 | Проблемы экологии. Новые технологии в земледелии и животноводстве | 1 | 12.12 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
28 | Работа с разными материалами. Изготовление кормушек для птиц. | 1 | 14.12 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
29 | Агротехнические приёмы выращивания луковичных растений | 1 | 19.12 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
30 | Деятельность человека в поиске и открытии пищевых технологий | 1 | 21.12 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
31 | Селекция и селекционирование | 1 | 26.12 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
32 | Жилище человека. (О чём рассказывает дом) | 11.01 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений | |
33 | Дом для семьи | 1 | 16.01 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
34 | Изготовление макета городского дома | 1 | 18.01 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
35 | Как дом стал небоскрёбом. Какие бывают города | 1 | 23.01 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
36 | Города будущего. Коллективный макет городской улицы или двора | 1 | 25.01 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
37 | Расходование электричества. Макет гостиницы | 1 | 30.01 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
38 | Работа с разными материалами. Коллективный проект «Загородный дом» Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов | 1 | 1.02 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
39 | Художественное конструирование. Дизайн. Что такое дизайн. | 1 | 6.02 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
40 | Дизайн упаковки. Изготовление сюрпризницы | 1 | 8.02 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
41 | Дизайн техники. Дизайнерский коллективный проект в области техники | 1 | 13.02 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
42 | Дизайн рекламной продукции. | 1 | 15.02 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
43 | Дизайн интерьера | 1 | 20.02 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
44 | Макеты предметов интерьера Интерьер гостиной комнаты | 1 | 22.02 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
45 | Дизайн ландшафта. | 1 | 27.02 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
46 | Дизайн одежды. Изготовление куклы силуэтной и одежды для неё | 1 | 29.02 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
47 | Изготовление куклы из носка и одежды для неё | 1 | 5.03 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
48 | Кукла бессуставная. Изготовление костюма для куклы . | 1 | 7.03 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
49 | Работа с тканью. Отделка одежды вышивкой. Изготовление отрезного платья для куклы по инструкционной карте | 1 | 12.03 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
50 | Изготовление куклы из пластилина | 1 | 14.03 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
51 | Аксессуары в одежде. Работа с тканью. Изготовление аксессуаров. | 1 | 19.03 | Наблюдение с опорой на реальные изделия, формулирование этапов работы, подбор подходящих материалов, инструментов |
52 | Компьютерный мир. Что такое компьютер? Что умеют компьютеры. | 1 | 21.03 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
Модуль1.Знакомство с компьютером: файлы и папки(каталоги) 2ч | ||||
53 | Папки (каталоги), файлы. Операции над файлами и папкамиПР\р№1 | 1 | 4.04 | Выполнение практической работы с операциями над файлами и папками |
54 | Зачёт №1 «Знакомство с компьютером: файлы и папки(каталоги)ПР/Р№2 | 1 | Выполнение практической работы с операциями над файлами и папками | |
Модуль 2. Создание текстов(4 ч) | ||||
55 | Компьютерное письмо. Операции при создании текстов | 1 | 9.04 | Освоение операций, связанных с созданием текста |
56 | Компьютерное письмо. Операции при создании текстовПР/р№3 | 1 | 11.04 | Выполнение практической работы с операциями при создании текстов |
57 | Оформление текста. Организация текста. ПР/р№4 | 1 | 16.04 | Выполнение практической работы, связанной с оформлением текста |
58 | Зачёт №2 «Создание текстов» | 1 | 18.04 | Выполнение практической работы по созданию текста |
Модуль 3. Создание печатных публикаций (3ч) | ||||
59 | Программы для создания печатных публикаций. ПР/р№5 | 1 | 23.04 | Выполнение практической работы с программами для создания печатных публикаций |
60 | Иллюстрации, схемы, таблицы в публикациях ПР/Р№6 | 1 | 25.04 | Выполнение практической работы, связанной с с вставками иллюстраций, схем, таблиц |
61 | Зачёт №3 «Создание печатных публикаций» | 1 | 30.04 | Выполнение практической работы по созданию печатных публикаций |
Модуль№4. Поиск информации(3ч) | ||||
62 | Способы компьютерного поиска информации ПР/р№7 | 1 | 2.05 | Выполнение практической работы по применению способов компьютерного поиска информации |
63 | Поисковые системы и поисковые запросы. ПР/р№8 | 1 | 7.05 | Выполнение практической работы применяя поисковые системы и поисковые запросы |
64 | Итоговая контрольная работа | 1 | 9.05 | Выполнение заданий по теме «Файлы и папки» |
65 | Совершенствование технологий: достижения и проблемы. Преобразовательная деятельность человека в 20 веке | 1 | 14.05 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
66 | Развитие авиации, космоса, ядерной энергетики | 1 | 16.05 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
67 | Самые яркие изобретения 20века | 1 | 21.05 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
68 | Самые яркие изобретения 21века | 1 | 23.05 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений |
69 | Угроза экологической катастрофы и роль человека в её предотвращении | 28.05 | Поиск информации Изложение подготовленных сообщений | |
70 | Обобщающий урок «Основы технологической культуры» | 30.05 | Работа над материалом «Проверь себя» | |
