Утверждаю :

Директор ЦО № 000 «Соколиная гора»

________________________

«_____»__________________

Рабочая программа

по природоведению

для 5 класса

ГОУ ЦО № 000 «Соколиная гора»

Учитель:

В качестве рабочей программы используется авторская программа , . Программа предназначена для изучения основ естествознания в 5 классе общеобразовательной школы.

Пояснительная записка

Программа курса природоведения для 5 класса рассчитана на 68 часов учебного времени 2 часа в неделю Программа составлена на основе авторской программы , . Программа предназначена для изучения основ естествознания в 5 классе общеобразовательной школы.

Основная задача курса - формирование у учащихся понятий и представлений о целостности и системности материального мира (от макромира - Вселенной до микромира-

молекул и атомов). формирование знаний о Вселенной (основные этапы в развитии взглядов на Вселенную, характеристики планет Солнечной системы, строение Земли и природные явления в земной коре, общая характеристика материков, причины землетрясений и вулканической деятельности.

Курс строится не на отдельных областях естественнонаучных знаний, а на создании картины целостности мира, опираясь на наиболее общие понятия, применимые как к живой, так и неживой природе. Это физические характеристики тел живой и неживой природы; физические силы, возникающие при взаимодействии тел живой и неживой природы; строение вещества, молекул и атомов; виды энергии и превращение одного вида энергии в другой.

Все перечисленные аспекты представлены блоками знаний, построенными на установлении аналогий между объектами живой и неживой природы, их сравнении и сопоставлении. Блоки завершаются обобщающими уроками, в которых сделан акцент на роли человека в окружающем нас мире, на необходимости учитывать существующие взаимосвязи живой и неживой природы.

Цели изучения предмета:

Изучение природоведения в 5 классе направлено на достижение учащимися следующих целей:

освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы;

связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;

овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.

Основное содержание

Основное содержание курса - это элементы астрономии, географии и биологии. Он включает следующие разделы: «Вселенная», «Земля», «Жизнь на Земле» и «Человек на Земле». Большое внимание в курсе уделяется экологической направленности, вопросам взаимодействия человека и природной среды. Предусмотрено знакомство учащихся с глобальными экологическими проблемами: кислотными дождями, «озоновой дырой», парниковым эффектом.

1. Введение : науки о природе, методы изучения природы(2ч).

2. Вселенная (7ч)

Представление о Вселенной у древних индийцев, шумеров, греков. Взгляды Пифагора на форму Земли. Модель Вселенной по Аристотелю. Модель Вселенной по Птолемею.

Взгляды на Вселенную в раннем средневековье. Географические открытия 16-18 вв. и их влияние на развитие астрономии. Система мира по Н. Копернику. Роль Дж. Бруно и Г. Галилея в развитии и пропаганде учения Н. Коперника.

Солнечная система, её состав. Планеты земной группы. Планеты - гиганты. Плутон. Спутники планет. Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты. Звезды. Многообразие звёзд. Созвездия. Солнце как ближайшая к нам звезда. Галактика. Световой год. Многообразие галактик.

Практическая работа

«Наблюдение за звездным небом, нахождение основных созвездий северного полушария, рассматривание в телескоп поверхности Луны».

3. Земля (13 ч)

Представления людей о возникновении Земли. Гипотеза - научное предположение.

Гипотезы о возникновении Земли (Ж. Бюффон, И. Кант, Д. Джине, ). Современные взгляды на возникновение Земли и Солнечной системы.

Внутреннее строение Земли: ядро, мантия. Земная кора. Различия по толщине материковой и океанической коры. Горные породы. Минералы, полезные ископаемые. Природные явления: землетрясения, извержение вулканов, гейзеры.

Суша планеты. Материки, острова. Характеристика природных условий материков. Атмосфера. Состав воздуха. Облака, типы облаков. Нагревание и охлаждение воздуха над сушей и водной поверхностью. Ветер. Погода. Климат. Влияние климата, погоды на состояние живых организмов, здоровья людей.

Гидросфера, её части. Водяной пар в воздухе. Мировой океан, части океана. Соленость воды. Воды суши. Ледники. Айсберги. Подземные воды. Уникальность планеты Земля.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Планета Земля как среда обитания живых организмов. Особенности расположения Земли в Солнечной системе, её вращение, строение, обеспечивающие возможность жизни на планете.

Практические работы:

«На контурной карте подписать названия крупнейших вершин и рек материков».

«На контурной карте подписать названия океанов, морей, омывающих Россию, крупнейших рек».

«Ознакомление со свойствами горных пород и минералов».

4. Жизнь на Земле (16ч)

Развитие жизни на Земле: жизнь в древнем океане; леса каменноугольного периода; расцвет древних пресмыкающихся; птицы и звери прошлого.

Клеточное строение организмов. Оболочка, цитоплазма и ядро - главные части клетки. Деление клеток. Разнообразие клеток растительного и животного организмов. Половые клетки. Оплодотворение.

Разнообразие живого. Царства живой природы. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Беспозвоночные и позвоночные животные.

Наземно-воздушная, водная и почвенная среды обитания организмов. Приспособленность организмов к среде обитания. Растения и животные разных материков (знакомство с отдельными представителями живой природы каждого материка).

Природные зоны Земли: тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины - степи и саванны, пустыни, влажный тропический лес.

Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды; донное сообщество кораллового рифа; глубоководные сообщество.

Практические работы

«Рассматривание ископаемых остатков организмов».

«Изучение устройства светового микроскопа и рассматривание клеток на готовых препаратах».

«Исследование разнообразия растений с использованием гербарных материалов».

«Знакомство с организмами различных сред обитания с использованием гербариев и коллекций».

«Знакомство с растениями различных природных зон на основе гербарных материалов».

5. Человек на Земле (28 ч)

Научные представления о происхождении человека. Древние предки: дриопитеки и австралопитеки. Человек умелый. Человек прямоходящий. Человек разумный (неандерталец, кроманьонец, современный человек).

Изучение природы человеком. Естественные науки (астрономия, физика, химия, геология, физическая география, биология, экология). Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований (лабораторное оборудование, увеличительные приборы, измерительные приборы).

Страницы истории географических открытий. Географические представления древнегреческих ученых. Открытие Америки, Австралии, Антарктиды. Великие путешественники – первооткрыватели далёких земель.

Изменения в природе, вызванные деятельностью человека. Кислотные дожди, «озоновая дыра», «парниковый эффект», радиоактивные отходы.

Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения.

Опустынивание и его причины, борьба с опустыниванием.

Важнейшие экологические проблемы: сохранение биологического разнообразия, борьба с уничтожением лесов и опустыниванием, защита планеты от всех видов загрязнений.

Практические работы

«Знакомство с оборудованием для научных исследований».

6. Повторение и обобщение основных знаний и приёмов самостоятельной работы за курс (2ч)

О Вселенной: основных этапах в развитии взглядов людей на Вселенную; системе мира по Птолемею, Н. Копернику; роли Дж. Бруно, Г. Галилея в развитии взглядов на Вселенную; строении и составе Солнечной системы; общей характеристике планет Солнечной системы и т. д.

О планете Земля: об основных гипотезах возникновения Земли и Солнечной системы, внутреннем строении Земли, природных явлениях в земной коре, суше планеты, общей характеристике материков, внешних оболочках Земли, причинах землетрясений и вулканической деятельности на планете.

7 Задания на лето: сбор лекарственных растений для гербария средней полосы России.

Требования к уровню подготовки учащихся, изучивших курс.

Учащиеся должны знать/понимать :

- названия основных наук, изучающих природу;

- методы изучения природы (наблюдение, опыт, измерение)

- определение понятий «тело» и «вещество»;

- примеры многообразия тел и веществ живой и неживой природы;

- признаки живого;

- названия основных сфер земли;

- основные характеристики погоды;

- экологические проблемы своей местности;

- факторы здорового образа жизни;

Учащиеся должны уметь:

- узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности;

- приводить примеры приспособленности живых организмов к среде обитания;

- приводить примеры взаимосвязи тел живой и неживой природы, доказательства единства природы;

- проводить наблюдения за погодой;

- находить на карте основные материки и океаны;

- находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;

- следовать правилам безопасности при проведении практических работ.

- составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты природоведческого содержания, используя материалы учебника и дополнительную литературу, подобранную самостоятельно или под руководством учителя.

Календарно-тематическое планирование 5 «Б»

№

Тема программы. Тема урока.

Кол-во часов по теме

Кол-во уроков

Дата проведения

Скоррек-

тирован

ная дата

Введение

2

1

Наука о природе.

1

5.09

2

Методы изучения природы.

1

7.09

Вселенная

7

3

Как древние люди представляли себе Вселенную.

1

12.09

4

Два великих грека. От Коперника до наших дней.

1

14.09

5

Соседи Солнца.

1

19.09

6

Планеты гиганты и маленький Плутон

1

21.09

7

Астероиды, планеты, метеориты.

1

26.09

8

Мир звезд.

1

29.09

8

Галактики.

1

3.10

Земля.

13

9

Как возникла Земля.

1

5.10

10

Что внутри у Земли.

1

10.10

11

Экскурсия в мир камней.

1

12.10

12

Вещества и явления в окружающем мире.

1

17.10

13

Многообразие явлений природы.

1

19.10

14

Землетрясения. Вулканы.

1

24.10

15

В царстве беспокойной земли.

1

26.10

16

Суша.

1

7.11

17

Воздушная одежда Земли.

1

9.11

18

Беспокойная атмосфера.

1

14.11

19

Вода на Земле.

1

16.11

20

Круговорот воды, подземные воды.

1

21.11

21

Неповторимая планета.

1

23.11

Жизнь на Земле.

16

22

Как развивалась жизнь на Земле.

1

28.11

23

Живые клетки

1

30.11

24

Большой мир маленьких клеток.

1

5.12

25

Разнообразие живого. Бактерии.

1

7.12

26

Грибы

1

12.12

27

Растения

2

14.12

28

Животные

2

19.12

29

Три среды обитания. Наземно-воздушная среда.

1

21.12

30

Водная среда. Почвенная среда.

1

26.12

31

Жизнь на разных материках

1

28.12

32

Природные зоны Земли. Тундра. Тайга.

2

11.01

16.01

33

Смешанные и широколиственные леса. Тропики.

1

18.01

34

Жизнь в морях, океанах и реках.

1

23.01

Человек на Земле.

28

35

Как появился человек на Земле.

1

25.01

36

Орудия труда человека.

1

30.01

37

Как человек открывал Землю. Открытие Америки, Австралии.

1

1.02

38

Открытие Антарктиды.

1

6.02

39

Открытие Индии

1

8.02

40

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология.

3

13.02

15.02

20.02

41

Методы изучения природы. Наблюдение.

1

22.02

42

Эксперимент.

1

27.02

43

Измерение

1

29.02

44

Как человек изменил Землю.

1

5.03

45

Озоновые дыры.

1

7.03

46

Парниковый эффект.

1

12.03

47

Жизнь под угрозой

1

14.03

48

Растения, занесенные в Красную книгу

2

19.03

2.04

49

Животные, занесенные в Красную книгу

2

4.04

9.04

50

Заповедники.

2

11.04

16.04

51

Не станет ли Земля пустыней.

1

18.04

52

Что такое сельское хозяйство.

1

23.04

53

Здоровье человека.

1

25.04

54

Безопасность жизни.

1

30.04

55

Ядовитые животные.

1

2.05

56

Ядовитые растения.

1

7.05

57

Повторение и обобщение основных знаний

1

14.05

57

Задания на лето.

1

16.05

итого

68 часов

Календарно-тематическое планирование 5 «Г»

№

Тема программы. Тема урока.

Кол-во часов по теме

Кол-во уроков

Дата проведения

Скоррек-

тирован

ная дата

Введение

1

1

Наука о природе.

1

3.09

3.09

2

Методы изучения природы.

1

5.09

3.12

Вселенная

7

3

Как древние люди представляли себе Вселенную.

1

5.09

5.09

4

Два великих грека. От Коперника до наших дней.

1

10.09

5

Соседи Солнца.

1

12.09

6

Планеты гиганты и маленький Плутон

1

17.09

7

Астероиды, планеты, метеориты.

1

19.09

8

Мир звезд.

1

24.09

8

Галактики.

1

26.09

Земля.

13

9

Как возникла Земля.

1

1.10

10

Что внутри у Земли.

1

3.10

11

Экскурсия в мир камней.

1

7.10

12

Вещества и явления в окружающем мире.

1

10.10

13

Многообразие явлений природы.

1

15.10

14

Землетрясения. Вулканы.

1

17.10

15

В царстве беспокойной земли.

1

22.10

16

Суша.

1

24.10

17

Воздушная одежда Земли.

1

29.10

18

Беспокойная атмосфера.

1

7.11

19

Вода на Земле.

1

12.11

20

Круговорот воды, подземные воды.

1

14.11

21

Неповторимая планета.

1

19.11

Жизнь на Земле.

16

22

Как развивалась жизнь на Земле.

1

21.11

23

Живые клетки

1

28.11

24

Большой мир маленьких клеток.

1

5.12

25

Разнообразие живого. Бактерии.

1

10.12

26

Грибы

1

12.12

27

Растения

2

17.12

28

Животные

2

19.12

29

Три среды обитания. Наземно-воздушная среда.

1

24.12

30

Водная среда. Почвенная среда.

1

26.12

31

Жизнь на разных материках

1

14.01

32

Природные зоны Земли. Тундра. Тайга.

2

16.01

21.01

33

Смешанные и широколиственные леса. Тропики.

1

23.01

34

Жизнь в морях, океанах и реках.

1

28.01

Человек на Земле.

28

35

Как появился человек на Земле.

1

30.01

36

Орудия труда человека.

1

4.02

37

Как человек открывал Землю. Открытие Америки, Австралии.

1

6.02

38

Открытие Антарктиды.

1

11.02

39

Открытие Индии

1

13.02

40

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология.

3

18.02

20.02

25.02

41

Методы изучения природы. Наблюдение.

1

27.02

42

Эксперимент.

1

3.03

43

Измерение

1

5.03

44

Как человек изменил Землю.

1

12.03

45

Озоновые дыры.

1

17.03

46

Парниковый эффект.

1

19.03

47

Жизнь под угрозой

1

2.04

48

Растения, занесенные в Красную книгу

2

7.04

9.04

49

Животные, занесенные в Красную книгу

2

14.04

16.04

50

Заповедники.

2

21.04

51

Не станет ли Земля пустыней.

1

23.04

52

Что такое сельское хозяйство.

1

28.04

53

Здоровье человека.

1

30.04

54

Безопасность жизни.

1

5.05

55

Ядовитые животные.

1

7.05

56

Ядовитые растения.

1

12.05

57

Повторение и обобщение основных знаний

1

14.05

57

Задания на лето.

1

19.05

итого

68 часов

Учебно-методический комплекс

1 Учебник , «Природоведение 5 класс» учебники» М 2007г.

2 Рабочая тетрадь к учебнику , Природоведение 5 класс Москва Дрофа 2011.

3 При составлении рабочей программы была использована программа поурочных планов , .

4. , Сонин . 5 класс. Технологические карты уроков: Методическое пособие.- СПб.: Паритет, 2001.

« Согласовано» Руководитель кафедры

«Согласовано» Зам. Директора по УВР

Утверждаю Согласовано

Директор ЦО № 000 Зам. директора по УВР

__________________ ___________________

«____»____________ «_____»____________

Календарно-тематическое планирование

уроков природоведения

Класс 5

Учитель

Количество часов за год 68 в неделю 2 часа

Планирование составлено на основе программы :, В. И Строганов 5 класс

2010 г

Учебник Природоведение 5 класс , учебники» Москва 2007 г.

Тематическое планирование составил (а) ______________ (подпись)

№

Дата

Тема программы. Тема урока.

Кол-во часов.

прим

1

Наука о природе.

1

2

Методы изучения природы.

1

Вселенная

7

3

Как древние люди представляли себе Вселенную.

1

4

Два великих грека. От Коперника до наших дней.

1

5

Соседи Солнца.

1

6

Планеты гиганты и маленький Плутон

1

7

Астероиды, планеты, метеориты.

1

8

Мир звезд.

1

8

Галактики.

1

Земля.

13

9

Как возникла Земля.

1

10

Что внутри у Земли.

1

11

Экскурсия в мир камней.

1

12

Вещества и явления в окружающем мире.

1

13

Многообразие явлений природы.

1

14

Землетрясения. Вулканы.

1

15

В царстве беспокойной земли.

1

16

Суша.

1

17

Воздушная одежда Земли.

1

18

Беспокойная атмосфера.

1

19

Вода на Земле.

1

20

Круговорот воды, подземные воды.

1

21

Неповторимая планета.

1

Жизнь на Земле.

16

22

Как развивалась жизнь на Земле.

1

23

Живые клетки

1

24

Большой мир маленьких клеток.

1

25

Разнообразие живого. Бактерии.

1

26

Грибы

1

27

Растения

2

28

Животные

2

29

Три среды обитания. Наземно-воздушная среда.

1

30

Водная среда. Почвенная среда.

1

31

Жизнь на разных материках

1

32

Природные зоны Земли. Тундра. Тайга.

2

33

Смешанные и широколиственные леса. Тропики.

1

34

Жизнь в морях, океанах и реках.

1

Человек на Земле.

30

35

Как появился человек на Земле.

1

36

Орудия труда человека.

1

37

Как человек открывал Землю. Открытие Америки, Австралии.

1

38

Открытие Антарктиды.

1

39

Открытие Индии

1

40

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология.

3

41

Методы изучения природы. Наблюдение.

1

42

Эксперимент.

1

43

Измерение

1

44

Как человек изменил Землю.

1

45

Озоновые дыры.

1

46

Парниковый эффект.

1

47

Жизнь под угрозой

1

48

Растения, занесенные в Красную книгу

2

49

Животные, занесенные в красную книгу

2

50

Заповедники.

2

51

Не станет ли Земля пустыней.

1

52

Что такое сельское хозяйство.

1

53

Здоровье человека.

1

54

Безопасность жизни.

1

55

Ядовитые животные.

2

56

Ядовитые растения.

2

57

Задания на лето.

1

итого

68 часов