МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Ивановский государственный химико-технологический университет»
Факультет неорганической химии и технологии
Кафедра общей химической технологии
Утверждаю: проректор по УР
_______________
« » 2011 г.
Рабочая учебная программа дисциплины
Экология
Направление подготовки 240100 Химическая технология
Профили подготовки:
· Технология электрохимических производств
· Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов
· Химическая технология неорганических веществ
·Химическая технология материалов и изделий электроники и наноэлектроники
Квалификация (степень) бакалавр
Форма обучения очная
Иваново, 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Экология» являются формирование представлений:
- о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе;
- о биосфере и ее эволюции;
- о целостности и гомеостазе живых систем;
- о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов, экосистем;
- о последствиях антропогенной деятельности человека и влиянии ее на биосферу;
- об экологических принципах охраны природы и рациональном природопользовании;
- о перспективах создания не разрушающих природу технологий.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой (обязательной) части естественнонаучного цикла (код УЦ ООП – Б.2). Она базируется на результатах изучения дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла, естественно-научного цикла, в том числе математики, информатики, физики, общей и неорганической химии, органической химии.
Для успешного усвоения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы математического анализа, математические методы решения профессиональных задач; основные физические явления и законы, основные физические величины и константы; химию элементов и их соединений и основные закономерности протекания химических реакций; структуру локальных и глобальных компьютерных сетей;
уметь: применять математические методы при решении типовых задач, работать в качестве пользователя персонального компьютера, использовать внешние носители информации;
владеть: методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях, численными методами решения дифференциальных и алгебраических уравнений, навыками критического восприятия информации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины (в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 240100 «Химическая технология».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- уметь использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-6)
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования и для развития и сохранения цивилизации (ОК-13);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);
- готов обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: факторы, определяющие устойчивость биосферы, характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу, глобальные проблемы экологии и принципы рационального природопользования, методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу, организационные и правовые средства охраны окружающей среды, способы достижения устойчивого развития;
уметь: осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий; грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией;
владеть: методами экономической оценки ущерба от деятельности предприятия, методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
3 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 34 | ||||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Лекции | 17 | ||||
Практические занятия | 17 | ||||
Самостоятельная работа (всего) | 38 | ||||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Выполнение индивидуальных расчетных заданий | 13 | ||||
Подготовка к текущим занятиям, контрольным работам | 13 | ||||
Подготовка к зачету | 12 | ||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зач. | ||||
Общая трудоемкость час зач. ед. | 72 | 72 | |||
2 | 2 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины |
1 | Задачи экологии. Глобальные проблемы экологии. Международное сотрудничество в области охраны окружающей природной среды. |
2 | Основы экологии. |
3 | Рациональное использование и охрана природных ресурсов. Правовая система в области охраны окружающей природной среды. |
Содержание раздела 1. Задачи экологии. Глобальные проблемы экологии. Международное сотрудничество в области охраны окружающей природной среды.
Предмет экология. История возникновения и связь с другими науками. Цели и задачи дисциплины «Экологии». Глобальные экологические проблемы. Изменение атмосферы и климата, в том числе изменение состава атмосферы как среды для дыхания, уменьшение толщины озонового слоя, усиление «парникового эффекта», образование кислотных дождей, образование смогов - лос-анджелесского, лондонского и аляскинского типов, проблема трансграничных переносов загрязняющих веществ. Изменения в гидросфере: загрязнение, ухудшение качества и уменьшение стока воды, эвтрофикация водоемов, проблема воды как среды обитания для животных и растений и как стабилизатора климата. Глобальные экологические проблемы литосферы: опустынивание, загрязнение и деградация почв, проблемы свалок, изменение ландшафтов и т. д. Изменения в мире флоры и фауны, в сельском и лесном хозяйствах - как глобальные экологические проблемы. Демографические проблемы и проблемы производства продуктов питания; урбанизация, влияние качества окружающей среды на здоровье человека. Глобальные проблемы, связанные с воздействием промышленного производства и транспорта на окружающую природную среду. Проблемы роста потребления энергии, исчерпаемые и возобновляемые источники энергии и перспективы их использования. Воины и окружающая среда. Проблемы экологического воспитания и образования. Пути решения глобальных экологических проблем. Понятие об устойчивом развитии и условиях перехода к нему. Международное сотрудничество в области охраны ОС.
Содержание раздела 2. Основы экологии.
Биосфера и ее эволюция, виды вещества в биосфере. Понятие о ноосфере и ноогенезе. Биологическое разнообразие, его виды и роль в устойчивости биосферы. Закон константности живого вещества планеты и правило постоянства числа видов . Гипотеза Геи. Основные функции биосферы. Экологические факторы среды обитания: абиотические, биотические и антропогенные. Понятие об экосистеме. Типы экосистем. Понятие о биогеоценозе и его составляющих Место экосистемы в иерархической структуре. Экологическая система ее и компоненты. Закон экологического минимума Либиха, лимитирующие факторы и закон толерантности Шелфорда. Понятие о гомеостазе и сукцессии экологических систем. Виды сукцессий: первичная, вторичная и климаксовая сукцессии. Изменчивость и стабильность экосистем: инертность, постоянство, упругость, Понятие об экологической нише и видах взаимодействия организмов в экосистемах. Синтез первичного органического вещества (фотосинтез и хемосинтез). Энергетика биосферы и трофические цепи. Закон Линдема и экологические пирамиды. Продуктивность экосистем: валовая продуктивность, чистая первичная и вторичная. Стратегия развития экосистем. Концентрирование токсичных соединений при движении по трофическим цепям. Энергетическая классификация экосистем. Круговороты в биосфере: геологический (большой) и биотический (малый), понятие о биогеохимическом цикле. Круговороты воды и биогенных элементов. Влияние деятельности человека на эти круговороты. Принцип Ле Шателье. Обратная связь в экосистемах. Понятие стресса. Антропогенный стресс и загрязнение ОС как лимитирующие факторы развития современной цивилизации. Законы экологии Коммонера.
Содержание раздела 3. Рациональное использование и охрана природных ресурсов. Правовая система в области охраны окружающей природной среды.
Виды загрязнения ОС: химическое, механическое, физическое, радиационное, биологическое, социально-психологическое загрязнения. Понятие о ксенобиотиках. Концепция пороговости действия загрязнителей, стохастические и детерминированные эффекты. Экологическое и санитарно-гигиеническое нормировании, показатели нормирования.
Атмосфера, строение, состав и устойчивость. Основные антропогенные загрязнители. Свободные радикалы в тропосфере и их роль в физико-химических процессах, протекающих в тропосфере. Метеорологический потенциал атмосферы (МПА) и индекс загрязнения атмосферы (ИЗА). Способность атмосферы к самоочищения. Виды источников загрязнения атмосферы. Оценка воздействия выбросов загрязняющих веществ в атмосферу на окружающую среду (ОВОС) и этапы ее проведения. Понятие о предельно-допустимом выбросе (ПДВ). Оценка уровня воздействия выброса загрязняющих веществ на атмосферу для одиночного и группы источников загрязнения. Понятие о зоне активного загрязнения (ЗАЗ) и санитарно-защитной зоне (СЗЗ). Методы защиты атмосферы от выбросов загрязняющих веществ (аэрозолей, паро-воздушных и газо-воздушных смесей): технологические, улавливание и очистка выбросов, устройство санитарно защитных зон и т. д.
Гидросфера. Характеристика и состав природных вод. Закисление и окислительно-восстановительные процессы в водоемах и их эвтрофикация. Процессы самоочищения водных экосистем. Показатели, характеризующие способность воды к самоочищению – биологическая и химическая потребности в кислороде (БПК, ХПК). Источники водоснабжения. Подготовка питьевой воды. Санитарные нормы к показателям качества воды. Приоритетные антропогенные загрязнители. Расчет предельно-допустимых сбросов (ПДС). Классификация сточных вод и стандартная очистка хоз. бытовых сточных вод. Способы очистки промышленных сточных вод предприятий. Основные принципы рационального использования и охраны воды. Замкнутые водооборотные циклы.
Литосфера, ее состав и строение. Понятие о горных породах и минералах. Почва и ее основные компоненты. Основные показатели качества почв: механический состав, содержание гумуса, катионно-обменная способность, кислотность почвы и т. д. Эрозия и деградация почв. Рациональное использование почв. Твердые отходы. Оценка класса опасности отходов. Методы утилизации отходов. Захоронение твердых и радиоактивных отходов. Схема техногенного круговорота веществ. Концепция малоотходных и реутилизационных технологий. Понятие о критериях малоотходности.
Основы экономики природопользования. Кадастры природных ресурсов. Понятие об ущербах и платежах. Платежи за ресурсы, загрязнение и размещение отходов в ОС.
Основы экологического права. Правовая система охраны ОС в России: правовое регулирование природоохранных отношений (по использованию, сохранению и возобновлению ПР). Государственные органы охраны ОПС. Экологическая стандартизация и паспортизация. Организация воспитания и обучения кадров, финансирование природоохранных действий и мероприятий. Понятие об экологическом мониторинге ОС. Экологическая экспертиза и ее задачи. Экологическая сертификация. Экологический аудит. Контроль в области охраны окружающей среды и ответственность за экологические нарушения.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||
1 | 2 | 3 | ||
1 | Выполнение бакалаврской выпускной квалификационной работы | + | + | + |
2 | Безопасность жизнедеятельности | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Прак зан. | СРС | Всего час. |
1 | Задачи экологии. Глобальные проблемы экологии. Международное сотрудничество в области охраны окружающей природной среды. | 4 | 4 | 12 | 20 |
2 | Основы экологии | 4 | 6 | 12 | 22 |
3 | Рациональное использование и охрана природных ресурсов. Правовая система в области охраны окружающей природной среды. | 9 | 7 | 14 | 30 |
6. Лабораторный практикум не планируется.
7. Практические занятия (семинары)
Раздел 1. Практические занятия: 4 часа
Решение оценочных задач по глобальным экологическим проблемам. Индивидуальная и самостоятельная работа. Подготовка к контрольной работе по глобальным экологическим проблемам. Контрольная работа по глобальным экологическим проблемам.
Раздел 2. Практические занятия: 6 часов.
Решение задач по темам: Эволюция биосферы. Гипотеза Геи. Правило константности числа видов. Закон толерантности Шелфорда и закон минимумов Либиха. Закон Линдемана. Экологические пирамиды. Сукцессии и стратегия развития экосистем. Концентрирование токсичных соединений при движении по трофическим цепям.
Индивидуальная и самостоятельная работа. Подготовка к контрольной работе по теме «Основы экологии». Контрольная работа по теме «Основы экологии».
Раздел 3. Практические занятия: 7 часов. На занятиях изучается методология проведения оценок антропогенного воздействия на окружающую природную среду (ОПС) и выбор необходимых мероприятий и решений по ее защите. При выполнении расчетных заданий предусматривается индивидуальная и самостоятельная работа студентов.
Задание №1. «Оценка степени экологической опасности выброса в атмосферу загрязняющего вещества ».
Эта работа включает в себя выполнение следующих пунктов задания по оценке экологической опасности выброса в атмосферу индивидуального (для каждого студента) ЗВ:
- обзор и анализ физических и химических свойств ЗВ, основных методов его получения и применения, токсикологических характеристик, миграции и трансформации в природных средах и загрязнения им ОПС, методов контроля за ЗВ в ОПС и подбор средств защиты;
- расчет нормативного параметра ПДВ для одиночного источника выброса, определение необходимой степени очистки и оценки ширины ССЗ предприятия, где находится источник выброса;
- подбор эффективных методов очистки выбросов от ЗВ и методов его утилизации;
- расчет ущербов и платежей за загрязнение атмосферы до и после предлагаемых мероприятий.
Задание №2. «Оценка степени экологической опасности сброса загрязняющего вещества со сточными водами в водоток».
Эта работа включает в себя выполнение следующих пунктов задания по оценке экологической опасности сброса в водоток индивидуального (для каждого студента) ЗВ:
- проведение краткого обзора литературных данных по получению, применению, физико-химическим свойствам ЗВ и его токсикологической характеристике, степени опасности загрязнения им водоемов и методам контроля в воде;
- расчет значения предельно допустимого сброса ПДС для конкретного источника сброса загрязняющего вещества, определение его максимально-возможной концентрации в сточной воде и оценка необходимой степени очистки;
- подбор эффективных методов очистки сточных вод от ЗВ и утилизации данного вещества;
- расчет ущербов и платежей за загрязнение водных объектов до и после предлагаемых в работе мероприятий.
Задиние №3. «Оценка степени опасности отходов».
Эта работа включает в себя выполнение следующих пунктов задания по оценке экологической опасности конкретных (для каждого студента) отходов:
- установления степени опасности каждого компонента отхода;
- расчет коэффициента опасности отхода и установление класса опасности отхода;
- определение степени вредного воздействия опасного отхода на ОПС и определение степени деградации экологической системы;
- расчет платежей за размещение токсичных отходов в объектах окружающей среды;
- выбор метода обезвреживания или переработки отхода.
8. По данной дисциплине курсовые проекты не планируются.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Экология: Учебник. Изд. 2-е, перераб. И доп. / , , и др.; Под. Ред. , .-М.: Университетская книга, Логос. 20с., 250 экз.
2. , Передельский . Учебник для вузов / , . Изд. 11-е дополн. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 608 с., 56 экз.
3. Глобальные экологические проблемы: учебно-методическое пособие по дисциплине «Экология» / [и др.]; под ред. ; Иван. гос. хим.-технол. ун-т.- Иваново, 201с., 500 экз
4. Промышленная экология: принципы, подходы, технические решения. Учебное пособие / – М.: РХТУ им. Менделеева, 2010 – 292 с., 1 экз.
5. , ,. В Сборник задач и упражнений по курсам «Основы экологии» и «Химия окружающей среды». Реком УМО, ИГХТУ, Иваново, 1с., 335 экз.
б) дополнительная литература:
1. Экология. Человек – Экономика – Биота – Среда: учебник для студ. вузов /, – 3-е изд.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 200с.,
2. , Хоружая . - М.:Издательство ПРИОР, 2000,- 304 с.,
3. , Костров проблемы и основы природопользования. - Иваново, ИГХТА, - 19с.
4. Новый справочник химика и технолога. Радиоактивные вещества. Вредные вещества, Гигиенические нормативы. – СПб: АНО НПО «Профессионал», 2005. – 1142 с.
5. Предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в атмосферном воздухе населенных мест: Гигиенические нормативы. ГН 2.1.6.1338-03. М: «СТК Аякс», 2003. – 255 с.
6. Бадман химические вещества. Справочник. т 1 - 4/ Под. Ред. - Л.:Химия, 1
7. Вредные вещества в промышленности. Справочник для химиков, инженеров и врачей. /Под ред. , - Л.: Химия, 1976, т.1-4.
8. Тимонин конструирования и расчета химико-технологического и природоохранного оборудования: справочник. Т. 3 /. Изд-во. А. Бочкаревой, калуга, 2006 г.
9. Грушко органические соединения в промышленных сточных водах. - Л.:Химия, 1982,- 215 с.
10. Грушко неорганические соединения в промышленных сточных водах. - Л.:Химия, 1979,- 215 с.
11. Контроль химических и биологических параметров окружающей среды. Энциклопедия «Экометрия» /Под ред. - Санкт-Петербург.: Эколого-аналитический информ. Центр «Союз», 1с.
12. Охрана окружающей среды: Учеб. для техн. спец. вузов / , и др. Под ред. . 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 199с.
- системные программные средства: Microsoft Windows XP, Microsoft Vista;
- прикладные программные средства: Microsoft Office 2007 Pro, FireFox.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
-справочники, нормативная и нормативно-техническая документация в электронном виде.
Электронные учебные ресурсы:
- тренировочные и контрольные тесты по каждому разделу;
- текст лекций с контрольными вопросами для самопроверки.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
ПЭВМ типа Pentium; кафедральные учебные программы по расчету нормативных показателей, утвержденные программы «Эколог», утвержденные «Критерии отнесения опасных отходов к классу опасности для окружающей природной среды».
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Чтение лекций по данной дисциплине проводится с использованием мультимедийных презентаций. Презентация позволяет преподавателю четко структурировать материал лекции, экономить время, затрачиваемое на рисование на доске схем, написание формул, что дает возможность увеличить объем излагаемого материала.
Проработка отдельных разделов изучаемой дисциплины может предполагать использование диалоговой формы ведения лекции, а также включение элементов практических занятий с постановкой и решением проблемных задач.
На практических занятиях студенты делают доклады по наиболее проблемным темам, решают оценочные задами, позволяющие лучше разобраться в предлагаемом теоретическом материале, а также выполняют индивидуальные расчетные задания по оценке антропогенного воздействия на окружающую природную среду (ОПС) и выбору мероприятий и рекомендаций по защите окружающей природной среды от усиливающегося антропогенного давления. С этой целью им предлагаются составленные сборники задач, различные методические указания и пособия.
При организации внеаудиторной самостоятельной работы по данной дисциплине преподавателю рекомендуется использовать следующие формы:
- выполнение домашних заданий разнообразного характера, подготовка к контрольным работам, решение задач, подбор и изучение литературных источников, справочной и нормативно-технической документации по отдельным разделам курса в сети Интернет;
- выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы;
- подготовка рефератов, докладов и презентаций по наиболее проблемным темам, например, «Глобальные экологические проблемы», «Методы улавливания, очистки и утилизации загрязняющих окружающую среду веществ» и т. д.
- подготовка к зачету.
12. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации уровня знаний студентов
Итоговая оценка по предмету за работу в семестре складывается из баллов, полученных на контрольных работах, баллов за выполнения домашних задач и баллов за индивидуальные и расчетные задания.
Всего по итогам текущей работы студент может набрать максимально 50 баллов, в том числе:
- контрольные работы – 10 баллов: (5·2=10)
- домашние задачи– 10 баллов: (5× 2=10);
- расчетные задания –30 баллов: (10× 3=30)
Минимальное количество баллов по каждому из видов текущей работы составляет половину от максимального.
Зачёт по дисциплине проводится в тестовой форме. Он включает в себя 25 теоретических вопросов по всем учебным модулям. Максимальная оценка за зачётный тест составляет 50 баллов (минимальная - 26), которая суммируется с результатами работы студента в течение семестра.
Вопросы к зачету по дисциплине «Экология»
Предмет экология. История возникновения и связь с другими науками. Цели и задачи дисциплины «Экологии». Глобальные экологические проблемы. Изменение атмосферы и климата, в том числе изменение состава атмосферы как среды для дыхания, уменьшение толщины озонового слоя, усиление «парникового эффекта», образование кислотных дождей, образование смогов, проблема трансграничных переносов загрязняющих веществ. Изменения в гидросфере: загрязнение, ухудшение качества и уменьшение стока воды, эвтрофикация водоемов, проблема воды как среды обитания для животных и растений и как стабилизатора климата. Глобальные экологические проблемы литосферы: опустынивание, загрязнение и деградация почв, проблемы свалок, изменение ландшафтов и т. д. Изменения в мире флоры и фауны, как глобальная экологическая проблема Глобальные экологические проблемы в сельском и лесном хозяйствах. Демографические проблемы и проблемы производства продуктов питания; Урбанизация, влияние качества окружающей среды на здоровье человека. Глобальные проблемы, связанные с воздействием промышленного производства и транспорта на окружающую природную среду. Проблемы роста потребления энергии, исчерпаемые и возобновляемые источники энергии и перспективы их использования. Войны и окружающая среда. Проблемы экологического воспитания и образования. Пути решения глобальных экологических проблем. Понятие об устойчивом развитии и условиях перехода к нему. Международное сотрудничество в области охраны ОС. Биосфера и ее эволюция, виды вещества в биосфере. Основные функции биосферы Понятие о ноосфере и ноогенезе. Биологическое разнообразие, его виды и роль в устойчивости биосферы. Закон константности живого вещества планеты и правило постоянства числа видов . Гипотеза Геи.. Экологические факторы среды обитания: абиотические, биотические и антропогенные. Понятие об экосистеме. Типы экосистем. Понятие о биогеоценозе и его составляющих Место экосистемы в иерархической структуре. Экологическая система ее и компоненты. Закон экологического минимума Либиха, лимитирующие факторы и закон толерантности Шелфорда. Понятие о гомеостазе и сукцессии экологических систем. Виды сукцессий: первичная, вторичная и климаксовая сукцессии. Изменчивость и стабильность экосистем: инертность, постоянство, упругость, Понятие об экологической нише и видах взаимодействия организмов в экосистемах. Синтез первичного органического вещества (фотосинтез и хемосинтез). Энергетика биосферы и трофические цепи. Закон Линдема и экологические пирамиды. Продуктивность экосистем: валовая продуктивность, чистая первичная и вторичная продуктивности. Стратегия развития экосистем. Концентрирование токсичных соединений при движении по трофическим цепям. Энергетическая классификация экосистем. Круговороты в биосфере. Понятие о биогеохимическом цикле. Круговороты воды и биогенных элементов. Принцип Ле Шателье. Обратная связь в экосистемах. Понятие стресса. Антропогенный стресс и загрязнение ОС как лимитирующие факторы развития современной цивилизации. Законы экологии Коммонера. Виды загрязнения ОС: химическое, механическое, физическое, радиационное, биологическое, социально-психологическое загрязнения. Понятие о ксенобиотиках. Концепция пороговости действия загрязнителей, стохастические и детерминированные эффекты. Экологическое и санитарно-гигиеническое нормирование, показатели нормирования.
38. Атмосфера, строение, состав и устойчивость. Основные антропогенные загрязнители. Свободные радикалы в тропосфере и их роль в физико-химических процессах, протекающих в тропосфере.
39. Метеорологический потенциал атмосферы (МПА) и индекс загрязнения атмосферы (ИЗВ). Способность атмосферы к самоочищения. Виды источников загрязнения атмосферы.
40. Оценка воздействия выбросов загрязняющих веществ в атмосферу на окружающую среду (ОВОС) и этапы ее проведения. Понятие о предельно-допустимом выбросе (ПДВ). Зона активного загрязнения (ЗАЗ) и санитарно-защитная зона (СЗЗ).
41. Методы защиты атмосферы от выбросов загрязняющих веществ: технологические, улавливание и очистка выбросов, устройство санитарно защитных зон и т. д.
42. Гидросфера. Характеристика и состав природных вод. Закисление и окислительно-восстановительные процессы в водоемах и их эвтрофикация.
43. Процессы самоочищения водных экосистем. Показатели, характеризующие способность воды к самоочищению – биологическая и химическая потребности в кислороде (БПК, ХПК).
44. Источники водоснабжения. Подготовка питьевой воды. Санитарные нормы к показателям качества воды. Приоритетные антропогенные загрязнители.
45. Расчет предельно-допустимых сбросов (ПДС). Классификация сточных вод и стандартная очистка сточных вод.
46. Способы очистки промышленных сточных вод предприятий. Основные принципы рационального использования и охраны воды. Замкнутые водооборотные циклы.
47. Литосфера, ее состав и строение. Понятие о горных породах и минералах. Почва и ее основные компоненты. Основные показатели качества почв.
Эрозия и деградация почв. Рациональное использование почв. Твердые отходы. Оценка класса опасности отходов. Методы утилизации отходов. Захоронение твердых и радиоактивных отходов. Схема техногенного круговорота веществ. Концепция малоотходных и реутилизационных технологий. Понятие о критериях малоотходности.51. Основы экономики природопользования. Кадастры природных ресурсов. Понятие об ущербах и платежах. Платежи за ресурсы, загрязнение и размещение отходов в ОС.
52. Основы экологического права. Правовая система охраны ОС в России: правовое регулирование природоохранных отношений (по использованию, сохранению и возобновлению ПР).
53. Государственные органы охраны ОПС. Экологическая стандартизация и паспортизация.
54. Организация воспитания и обучения кадров.
55. Финансирование природоохранных действий.
56. Понятие об экологическом мониторинге ОС.
57. Экологическая экспертиза и ее задачи. Экологический аудит
58. Экологическая сертификация.
59. Контроль в области охраны окружающей среды и ответственность за экологические нарушения
Некоторые предлагаемые варианты тестовых заданий для контроля уровня знаний студентов по разделам изучаемой дисциплины
Пример теста на 1-ю контрольную работу «Глобальные экологические проблемы»
1. Выберите правильное определение «устойчивое развитие общества» – это:
а) программа защиты окружающей среды
б) экономическая модель при условии рационального использования природных ресурсов и ограниченного возмущения биосферы
в) программа экономичного использования природных ресурсов
г) промышленное развитие с устойчивыми темпами роста на протяжении последних лет
2. Основное количество парниковых газов образуется в результате деятельности:
а) сельского хозяйства. б) энергетического хозяйства
в) деревообработки. г) коммунального хозяйства.
3. К каким последствиям для экосистем приводит уменьшение толщины озонового слоя?
а) повышению средней глобальной температуры;
б) выпадению кислотных дождей;
в) росту злокачественных заболеваний кожи;
г) увеличению вероятности возникновения и интенсивности фотохимического смога.
4. Резкое увеличение численности населения называется демографическим:
а) взрывом б) ударом в) всплеском г) волнением
5. Эрозия почв – это:
а) снижение плодородия территорий на 25% и более;
б) разрушение и снос верхних наиболее плодородных горизонтов и подстилающих пород ветром или потоками воды;
в) процессы нитрификации в почвах;
г) изменение состава почв.
6. Какого цикла разрушения озонового слоя не существует?
а) водородного б) азотного в) серного г) хлорного
7. К межгосударственным организациям по охране природы относится:
а) ЮНЕП; б) Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ)
в) Кедр г) МАГАТЕ
8. Термин «экология» впервые предложил:
а) . б) Э. Геккель. в) Ч. Дарвин. г) А. Тенсли
9. Парниковый эффект - это:
а) удержание значительной части тепловой энергии Солнца у земной поверхности;
б) удержание значительного количества водяных паров у земной поверхности;
в) снижение части тепловой энергии Солнца у земной поверхности;
г) рассеивание энергии Солнца у земной поверхности;
10. К неисчерпаемым природным ресурсам относятся:
а) торф, б) уголь, в) минеральное сырье и руды, г) солнечная энергия.
Пример задачи к контрольной работе №1 «Глобальные экологические проблемы»
Земельный Фонд России составляет 1709,7 млн. га, из них на долю лесов и кустарников приходится 46%. Оцените, достаточно ли кислорода, вырабатываемого этими лесами и кустарниками, для обеспечения дыхания всего населения Земли, если 1000 га леса производит 10 тонн кислорода в сутки.
Пример теста на 2-ю контрольную работу «Основы экологии»
1. Развитие экосистемы, состоящее во временном изменении видовой структуры под влиянием природных и антропогенных факторов, называется:
а) гомеостазом; б) сукцессией;
в) антропогенезом; г) трофической цепью.
2. Относительно устойчивое состояние экосистемы, в котором поддерживается равновесие между организмами и средой их обитания, называется…
а) флуктуацией; б) интеграцией; в) сукцессией; г) климаксом.
3. Что из перечисленного можно одновременно назвать и экосистемой и биогеоценозом:
а) аквариум; в) аэротенк;
б) хвойный лес; г) пилотируемый космический корабль.
4. Научная идея, согласно которой биосфера сама создаёт и поддерживает условия, необходимые для её существования, называется:
а) законом толерантности; б) законом пирамиды энергий;
в) гипотезой Геи; г) правилом константности числа видов.
5. Совокупность всех живых организмов экосистемы называется:
а) продуцентами; б) редуцентами; в) консументами; г) биотой.
6. Закон минимумов сформулировал:
а) В. Вернадский; б) К. Мёбиус; в) Ю. Либих; г) В. Шелфорд.
7. При движении по трофической цепи энергия:
а) рассеивается; б) накапливается;
в) остаётся постоянной; г) стабилизируется.
8. Почвы и природные воды по своему происхождению относятся к веществу:
а) биокосному; б) биогенному; в) косному; г) экзогенному.
9. Экосистема, функционирующая за счет солнца и за счет субсидирования ее человеком, называется:
а) природной; б) естественной; в) агроценоз; г) акваэкосистема,
10. Экологическая система, в которой суммарная биомасса снижается, называется системой с сукцессией:
а) автотрофной; б) гетеротрофной; в) климаксной; г) аллогенной.
Пример задачи к контрольной работе №2 «Основы экологии»
В результате пожара погибло 85 % биомассы экосистемы, что составляет 42500 тонн. Ежегодный прирост биомассы на поврежденной пожаром территории составляет 12 % от прежнего уровня, а расходы на поддержания собственной структуры составляют 10 %. Оцените, через какое время экосистема вернется в климаксное состояние.
Один из предлагаемых вариантов зачётного теста
1.Устойчивое развитие общества – это;
а) программа защиты ОС;
б) экономическая модель при условии рационального использования природных ресурсов и ограниченного возмущения биосферы;
в) программа экономического использования природных ресурсов.
г) промышленное развитие с устойчивыми темпами роста на протяжении ряда последних лет.
2. Эвтрофирование водоемов вызвано попаданием в природные воды избыточного количества:
а) радионуклидов, б) тяжелых металлов,
в) биогенных элементов, г) пестицидов и СПАВ.
3. Виды вещества в биосфере:
а) косное и живое; б) живое и биогенное;
в) косное, живое, биогенное и биокосное, г) биокосное и живое.
4. Согласно гипотезы Геи:
а) живые организмы сами создали благоприятную среду для своего обитания;
б) сначала появилась среда обитания, пригодная для существования, а потом появились живые организмы,
в) живые организмы были занесены извне Земли.
5. Основные типы организмов, способные осуществлять синтез первичного органического вещества:
а) вирусы, б) грибы, в) растения, г) животные.
6. Основной канал поступления радионуклида Sr90 в почву это радиоактивные выпадения из атмосферы. Если его концентрацию в почве принять за 1, то из-за способности концентрироваться при движении по трофическим цепям, концентрация Sr90 в злаках составит 10 единиц, а в мясе овец – 100. Оцените содержание Sr90 у людей, питающихся мясом этих овец.
а) 1, б) 10, в) 100, г) 1000, д) 10000.
7. Загрязнение экосистем в результате хозяйственной деятельности людей называется:
а) естественным; б) биологическим, в) природным, г) антропогенным.
8. Сколько существует классов предприятий санитарной классификации;
а) 6; б) 5; в) 4; г) 7; д) 10
9. Кадастры природных ресурсов – это:
а) свод экономических, экологических, организационных и технических показателей, которые характеризуют количество и качество природного ресурса,
б) перечень природных ресурсов, которыми можно пользоваться в течение ближайших 10 лет,
в) денежная оценка природного ресурса.
г) территориальная оценка природного ресурса.
10. Укажите правильный вариант ответа: « Человек является частью …»:
а) биосферы, б) техносферы, в) тропосферы г) литосферы.
11. «Парниковый эффект» - это:
а) эффект, который наблюдается в парниках;
б) удержание значительной части тепловой энергии Солнца у земной поверхности;
в) удержание у земной поверхности значительного количества водяных паров;
г) эффект, который связан с усиление потока к земной поверхности УФ-излучения.
12. К исчерпаемым возобновляемым природным ресурсам относятся:
а) энергия солнца; б) плодородие почв; в) растительный и животный мир; г)энергия угля
13.Процесс постепенного изменения состава, структуры и функции экосистем под влиянием внешних или внутренних факторов называется…
а) гомеостазом, б) сукцессией, в) экологической пластичностью, г) адаптацией.
14. Что из перечисленного ниже является экосистемой:
а) капля воды; б) море; в) автомобиль; г) луг;
15. Пределы толерантности определяются:
а) недостатком какого-либо фактора;
б) избытком какого-либо фактора;
в) как недостатком, так и избытком.
16. Климаксной называется система, в которой отношение продуктивности к затратам на дыхание:
а) равно 1; б) меньше 1; в) больше 1. г) больше 0,5.
17. По закону Линдемана при движении по трофической цепи происходит:
а) концентрирование токсичных веществ; б) рассеивание энергии;
в) концентрирование энергии; г) движение по кругу биогенных элементов.
18. К видам загрязнения ОС относятся:
а) химическое; б) физическое; в) умственное; г) психофизиологическое; д) тепловое.
19. Нормирование химических загрязнений в объектах ОС осуществляется системой показателей:
а) ПДВ б) ПДК в) ПДС г) ОБУВ
20. К основным приоритетным антропогенным загрязнителям атмосферы относят:
а) следы металлов; б) ПАУ; в) пестициды; г) нефтепродукты
21. Озелененная территория, отделяющая предприятие от жилой части населенного пункта, это…
а) рекреационная зона, б) зона отдыха, в) санитарно-защитная зона.
22. К аппаратам мокрой очистки газов относятся…
а) жалюзийные пылеуловители, б) скруббберы, в) сепараторы, г) абсорберы.
23. Топливно-энергетические ресурсы по своему происхождению являются…
а) биокосным веществом, б) биогенным веществом, в) косным веществом.
24. Поддержанию экосистемы в равновесном состоянии способствует:
а) положительная обратная связь; б) диапазон толерантности;
в) гомеостатическое плато; г) отрицательная обратная связь.
25.Процедура обязательная при проектирование любой деятельности, влияющей на ОС…
а) мониторинг ОС, б) экологическая экспертиза, в) ОВОС г) экоаудит.
Время тестирования на зачете – 30 минут
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 240100 Химическая технология
Профили подготовки: Технология электрохимических производств
Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов
Химическая технология неорганических веществ
Химическая технология материалов и изделий электроники и наноэлектроники
.
Автор (ы) ________________________ доцент, к. х.н.
________________________ доцент, к. х.н.
________________________ н. с., к. т.н.
Заведующий кафедрой ОХТ ___________ профессор, д. х.н.
Рецензент (ы)______________ (подпись, ФИО)
Программа одобрена на заседании
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от_______ года, протокол
