Анализ состояния и эффективности методической работы в МОУ «Промышленновская СОШ №2» за учебный год

Анализ состояния и эффективности методической работы в МОУ «Промышленновская СОШ №2» за учебный год

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.

Методическая работа в учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. В учебном году коллектив школы работал над проблемой: «Отсутствие мотивации у большинства участников образовательного процесса на качество образования».

Были поставлены следующие задачи:

1.  Организация предпрофильного и профильного обучения с целью учёта интересов, склонностей и способностей учащихся в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

2.  Стимулирование роста профессионализма педагогического коллектива школы.

3.  Организация преемственности между школьными структурными подразделениями и школой.

4.  Формирование общечеловеческих ценностей жизни и здоровья, гражданственности и светского характера образования.

Для решения главной задачи школы, заложенной в образовательной программе «Создание условия для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению», в школе были созданы следующие условия:

-  составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы: на старшей ступени обучения введены физико-математический и информационно-технологический профили;

-  создана и утверждена структура методической работы школы;

-  ШМО имели планы работы, вытекающие из общешкольного плана;

-  мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы;

-  работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

-  работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;

-  работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

В учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих повышению мотивации обучающихся на качество образования, на переход к профильному обучению. Для её реализации были сформированы следующие задачи:

·  продолжить работу по повышению качества обучения;

·  продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;

·  обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: метод проектов, информационных технологий и др.;

·  продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУНами учащихся с целью подготовки к сдаче ЕГЭ;

·  продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся;

·  продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах;

·  продолжить работу по созданию и внедрению элективных и предпрофильных курсов для развития склонностей и способностей учащихся.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

-  работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

-  работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

-  подбор и расстановка кадров;

-  повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

-  индивидуально-методическая работа (обобщение опыта работы);

-  обеспечение методической работы;

-  диагностико-аналитическая деятельность, психолого-педагогическая диагностика;

-  обновление методической оснащённости кабинетов школы.

Анализ методической работы по направлениям деятельности

I.  Проведение педсоветов.

В прошедшем учебном году было проведено три тематических педагогических совета, что соответствует составленному плану методической работы, но были внесены корректировки по подготовке и срокам проведения.

Первый педагогический совет «Персонификация обучения и воспитания обучающихся путём взаимодействия основного и дополнительного образования как условие развития профильной школы» подготовили и провели – и

Второй педагогический совет «Система рейтинговой деятельности педагогов» был подготовлен директором школы.

Третий педагогический совет «Совершенствование форм и методов дифференцированного и индивидуализированного подхода в работе с воспитанниками ДОУ» был подготовлен

На данный промежуток времени подготовку и проведение педсоветов осуществляет методический совет школы, не создаются творческие группы учителей по подготовке к педсовету, нет совместной работы этих групп с родителями, не на должном уровне проводится анкетирование учащихся и родителей, составление коллажа по теме педсовета, выступлений педагогов. Причиной этого является недостаточная мотивация деятельности, а также недостаточная работа классных руководителей по привлечению родителей к данному виду деятельности. Отсутствие целостной системы самоуправления в школе. При планировании работы на следующий учебный год необходимо более тщательно отбирать технологии педсоветов с большим упором на личностную ориентацию в организации и проведении педсоветов.

II.  Работа методического совета школы.

Состав методического совета школы:

Председатель –

Секретарь –

Члены –

В прошедшем учебном году состав методического совета школы был обновлен и в таком составе работал первый год. Было проведено пять заседаний методического совета школы, на которых рассматривались следующие вопросы:

1 . Итоги методической работы за учебный год,

планирование на новый учебный год,

подготовка и проведение педагогического совета по анализу работы школы в учебном году,

корректировка списка учителей, направленных на курсы повышения квалификации,

организация стартового контроля в 5-х, 10-х классах в соответствии с планом ВШК.

2. Собеседование с учителями по тематическому планированию на II полугодие,

выполнение программы за I полугодие.

3. Творческие отчёты учителей, аттестация на II квалификационную категорию (, А).

4. Участие в конкурсе «Учитель года»,

подготовка и проведение предметных школьных олимпиад.

5. Подготовка «Программы развития школы»

Недостатки в работе методического совета школы – недостаточная активность и инициативность членов методического совета, нехватка времени из-за загруженности. Необходимо более чётко планировать и распределять нагрузку между членами методического совета. Вовлекать в работу методического совета новых членов

III.  Работа методических объединений.

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы ШМО за прошлый год, была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства (профессиональной компетентности), привлечение учащихся старшей и средней школы к проектной и исследовательской деятельности, создания системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Над этой задачей работали методические объединения учителей математики и русского языка.

В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования.

№ п/п	ФИО учителя	Тема самообразования
1		«Сопоставительный анализ художественных произведений на уроках литературы»
2		«Использование информационных технологий в преподавании истории»
3		«Создание и использование информационных ресурсов в преподавании русского языка»
4		«Использование информационных технологий в преподавании русского языка»
5		«Интерактивные формы обучения на уроках граждановедения»
6		«Самостоятельная работа учащихся на уроках истории»
7		«Активизация речемыслительной деятельности на уроках иностранного языка»
8		«Дифференциация и индивидуализация при обучении иностранному языку»
9		«Тест как одна из форм контроля на уроках английского языка»
10		«Формирование навыков грамотного письма на уроках русского языка в среднем звене»
11		«Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся»
12		Развитие творческой деятельности на уроках литературы»
13		«Активация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка»
14		«Организация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках обществознания»
15		«Язык программирования Visual Basic»
16		«Частичное применение новых информационных технологий в 5-х, 6-х классах»
17		«Метод активного обучения на базе создания учебных электронных пособий»
18		«Использование тестов в преподавании математики для повышения качества образования»
19		«Использование тестов для повышения качества знаний»
20		«Методика решения текстовых задач»
21		«Тестирование как форма контроля за знаниями учащихся»
22		«Использование тестов в преподавании физики для повышения качества знаний»
23		«Создание и использование информационных технологий в преподавании биологии в 9-11-х классах»
24		«Формирование у школьников старшего звена научно-исследовательской деятельности как метода мотивации успеха»
25		«Нестандартные формы уроков в курсе географии материков и океанов»
26		«Методика преподавания биологии в 7 классе»
27		«Развитие творчества обучающихся через метод проектов»
28		«Личностно ориентированное обучение. Метод проектов на уроках технологии»
29		«Совершенствование технологических процессов в учебных мастерских»
30		«Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры»
31		«Метод проекта – как один из методов личностно-ориентированного обучения»
32		«Учёт психологических особенностей учащихся на уроках технологии»
33		«Развитие физических способностей на уроках лёгкой атлетики»
34		«Развитие устной и письменной речи на уроках письма и чтения в классах специального коррекционного обучения VIII вида»
35		«Авторская песня как средство эстетического воспитания учащихся» 7-8 класса общеобразовательной школы»
36		«Проведение нестандартных уроков ИЗО для повышения качества знаний»
37		«Развитие устной и письменной речи на уроках письма и чтения в классах специального коррекционного обучения VIII вида»

Учителя математики, входящие в состав школьного методического объединения, в учебном году работали над темой «Создание условий для повышения профессионального уровня учителей математики по развитию мыслительно-аналитической деятельности обучающихся как важное условие их успешного обучения в профильной школе и качественной подготовке к ЕГЭ». Основная задача – изучить тестовые задания ЕГЭ по математике для целенаправленного восполнения пробелов знаний. В связи с поставленной задачей проводились заседания МО, где были проработаны вопросы о проведении ЕГЭ, а также рассмотрены тестовые материалы.

В прошедшем учебном году был проведён районный семинар для учителей математики по теме «Создание и использование информационных ресурсов школы» и марафон естественно-научных дисциплин (март 2008). Все учителя математики приняли активное участие в подготовке и проведении этих мероприятий.

В учебном году учителя русского языка и литературы, входящие в состав ШМО, работали над темой «Создание условий для повышения профессионального уровня учителей русского языка и литературы по развитию мыслительно-аналитической деятельности обучающихся как важнейшее условие их успешного обучения в профильной школе и качественной подготовке к ЕГЭ.

Задачи, которые были поставлены на текущий год – повышать профессиональное мастерство учителей, активизировать деятельность учителя, направленную на развитие мыслительно-аналитической деятельности обучающихся при подготовке к ЕГЭ.

Решались поставленные задачи на плановых заседаниях:

-  организационное, на котором был принят план работы методического объединения на текущий год, рассмотрены календарно-тематические планы, был составлен план мероприятий в связи с празднованием Года русского языка;

-  консультационное изучение документов;

-  о подготовке и проведении школьных олимпиад;

-  практикум по решению наиболее трудных задач из курса по русскому языку;

-  круглый стол «Мотивация самоконтроля над качеством письменного текста»;

-  семинар-практикум «Использование новых технологий в преподавании русского языка»;

-  методический консилиум «Работа с текстом как средство развития лингвистической работы со словом»;

В текущем году все учителя продолжили работу над своими темами по самообразованию. выступила на заседании РМО, на заседании ШМО, представила отчёт по теме самообразования. Учителями русского языка и литературы была продолжена работа по развитию учебно-дидактической базы учебных кабинетов.

Большое внимание уделялось работе по подготовке учащихся к предметным олимпиадам. К сожалению, не прияли участие в олимпиаде учащиеся 10 класса (учитель ), а ученица 11 класса (учитель ) показал плохие результаты.

Учащиеся 10-11-х классов также не приняли участие в научно-практической конференции «О, великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»

Следует отметить более серьёзный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей, возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрению их в урочную деятельность.

Необходимо более чётко планировать отчёты по самообразованию педагогов, выступление их на педсоветах и МО, усилить контроль за работой МО со стороны методического совета.

IV.  Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

Прошли курсовую подготовку следующие учителя:

, , А, ,

Два педагога в прошедшем году повысили свою категорию – учитель обществознания с I на высшую квалификационную категорию. учитель биологии с I на высшую квалификационную категорию. Подтвердила высшую квалификационную категорию учитель русского языка и литературы Сорокина I квалификационная категория , , (детский сад), присвоена II квалификационная категория – учителю ИЗО и педагогу дополнительного образования

Причины позитивных тенденций заключаются в заинтересованности педагогов в личностном росте, а также заинтересованность в повышении оплаты труда.

V.  Проведение открытых уроков

Открытые уроки проводились учителями школы в рамках районной опорной методической площадки, в рамках районных семинаров-практикумов, марафоне естественнонаучных дисциплин. Были даны открытые уроки следующими учителями: , ,

Учителя истории подготовили и провели районный теоретический семинар по теме «Создание и использование информационных ресурсов на уроках истории». Внеклассные мероприятия подготовили и провели следующие педагоги школы: , ,

Причины негативных тенденций в профессиональном росте заключается в нежелании затрачивать дополнительные усилия и время на овладение современными технологиями, надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний, профессиональная усталость. Необходимо создать такую систему деятельности школы, при которой станет невозможным учителю продолжать профессиональную деятельность без профессионального роста и включения во все инновационные процессы школы.

VI.  Конкурсы, олимпиады, конференции.

Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетенций. Всё больше ребят вовлекается в проектно-исследовательскую деятельность. Педагогами школы проводится индивидуальная работа с целью подготовки обучающихся к олимпиадам.

По результатам прошедшего года в районе –

10 класс – Кайгородова Мария – I место математика, физика, химия, география, политехническая олимпиада; II место – биология;

11 класс Маслова Татьяна - I место немецкий язык;

9 класс Шевченко Дарья - II место – биология;

9 класс Моисеев Сергей - I место – обществознание;

11 класс Ралдугин Александр - I место –информатика;

10 класс Хлебалина Дарья - I место –технология.

Участие в области –

Кайгородова Мария - физика, политехническая олимпиада;

Ралдугин Александр – информатика;

Маслова Татьяна - немецкий язык;

Ралдугин Александр стал победителем межвузовской олимпиады по физике.

Школа приняла участие в конкурсе «Лучших школ», (уч. рус. языка и лит.) и (уч. технологии) приняли участие в областном конкурсе «Лучшие учителя», участвовал в конкурсе «Учитель года».

, , – приняли участие в областной научно-практической конференции «Школа XXI века», выступив с сообщениями о применении мультимедийных информационных технологий в образовательном процессе.

была участником областного конкурса «Социальная звезда» в номинации «Сердце отдаю людям» и в областном марафоне «Вниманием согретые года».

Ученик 10 класса Глазунов Никита получил диплом I степени Российского конкурса за представленный электронный учебник по истории.

По сравнению с прошлым годом сократилось число победителей олимпиад. Необходимо спланировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад.

VII.  Диагностика.

В результате анализа данных диагностик, проводимых в учебном году, можно сделать выводы о сильных и слабых сторонах каждого педагога, выявить наиболее слабые места по разным вопросам, дать рекомендации педагогам по определению тем самообразования на следующий учебный год, сформировать творческие группы педагогов для решения возникших проблем.

В прошедшем учебном году начата работа по формированию портфолио учащихся 9-х классов. В предстоящем учебном году планируется составить портфолио педагогов, что должно привести к профессиональному росту педагогов, к повышению их категорийности, а в конечном итоге к повышению качества образования.