«Дом, в котором мы живём»

МОУ «Владимировская средняя общеобразовательная школа»

Внеклассное мероприятие на тему:

«Дом, в котором мы живём»

Подготовила:

ст. вожатая

с. Владимировка, 2009

Цель мероприятия:

убедить учащихся в необходимости бережного отношения к окружающей среде и природе в целом.

Оборудование:

Для сценки «Туристы» понадобятся декорации поляны!

Для сценки «Богатыри» - изображение камня.

Дом, в котором мы живём

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Е. Евтушенко

ВЕДУЩИЙ (1): Много во Все­ленной удивительных планет, но есть одна совершенно сказочная. Когда в верхней ее половине лето, то в нижней — зима. Если в одной части планеты день, то в другой — ночь. Сверху и снизу планету венча­ют два белых пятна. Куда ни по­смотри - с одной стороны будет юг, а с другой - север. И есть на этой планете океан, где встречаются вос­ток и запад. И в какую бы сторону ни пошел человек, всегда вернется на прежнее место! Есть на этой пла­нете линия, где земля сходиться с небом. А живут на этой планете все­возможные существа: в чешуе, перь­ях, шерсти.

Мир этой планеты соткан из множества загадок. О какой планете идет речь?

(Ребята отвечают.)

ВЕДУЩИЙ (2): Конечно же, речь идет о Земле. Это удивительная, загадочная, прекрасная планета.

Здесь нас окружает живая приро­да: солнечный свет, воздух, вода, растения, животные. Вы легко може­те представить, насколько непохожи друг на друга растения (дуб, ландыш, шиповник), животные (медведь, ба­бочка, лягушка, соловей).

1-й чтец:

Возле речки в тумане чуть звенят тополя... Может, ими и манит человека земля?

2-й чтец:

Иль березкой кудрявой, нескупой на слова? Или явором?

Явор — всем лесам голова!

3-й чтец:

Иль плясуньей-калиной, что сережкой трясет? Или первой травинкой, пробивающей лед?

1-й чтец:

Что ж. Земля привлекает иль этим, иль тем.

В суть вопроса вникая, я так думаю — всем!

2-й чтец:

И рябины кустами, и лужком заливным,

И грибными дождями, и дождем не грибным.

3-й чтец:

Первой звонкой капелью и росой на устах,

Соловьиною трелью в соловьиных кустах.

1-й чтец:

И родными местами, где ты жил, где ты был,

И цветами, цветами — чуть о них не забыл!

2-й чтец:

Манят волею реки и раздольем поля...

Не обманет вовеки человека Земля!

ВЕДУЩИЙ (2): Все многообразие видов и форм жизни не только уживается на од­ной планете, но и дополняет друг друга и, более того, не может существовать одно без другого. И если одно звено в этой цепи рвётся, то это пагубно влияет на всю систему.

ВЕДУЩИЙ (1): А теперь я проведу небольшую викторину:

• Как называется модель земно­го шара? (Глобус.)

• Как называются крайние точ­ки Северного и Южного полуша­рий? (Полюса.)

(Ребята по очереди отвечают.)

ВЕДУЩИЙ (2): Природа нашей планеты кормит, поит и согревает нас, лечит от различных болезней.

Природа Земли — прекрасна, она восхищает нас своей красотой. Нам нравится смотреть на пушистые об­лака в небе, любоваться цветущим лугом, мы с радостью слушаем пенье соловья, журчание ручейка.

Природа охраняет наше здо­ровье с помощью лекарственных растений. А какие лекарственные растения вы знаете?

(Ребята отвечают.)

ВЕДУЩИЙ (1): Ромашка, липа, малина, зверобой... Практически все растения являются лекарствен­ными, и у каждого свои свойства.

А знаете ли вы, что зеленый цвет листьев и травы благотворно влияет на зрение человека? Если ваши гла­за устали на уроке, то вам полезно посмотреть на зелень за окном. Журчание ручейка, шум тихого дождя успокаивают, снимают уста­лость.

Благотворно действуют на здо­ровье человека прогулки на свежем воздухе, катанье на лыжах в лесу, ку­панье в реке или море.

Кроме того, любовь к природе делает нас добрее, а наиболее вни­мательным и заботливым она отк­рывает свои тайны.

Послушайте «Звуки природы».

О чём говорит природа?

ВЕДУЩИЙ (2): Многие русские и зарубежные писатели посвятили свое творчество природе. Вспомни­те авторов, пишущих о природе.

(Ребята отвечают.)

ВЕДУЩИЙ (1): Бианки. Еще ребенком проводил в лесу все свое свободное время, стремясь понять, о чем «разговаривают» пти­цы. С природой мальчика познако­мил отец - русский ученый-естество­испытатель Валентин Львович Би­анки. Отец брал мальчика на охоту и на прогулки. Называл сыну каждую травинку, каждую птицу и зверушку. Он научил сына узнавать птиц по полету, зверей — по следам, а глав­ное — научил сына записывать свои наблюдения.

К двадцати семи годам у Вита­лия Бианки накопились целые то­ма дневников, и ему захотелось объединить все описания птиц и зверей. В 1923 году вышла первая книжка Виталия Бианки «Лесные домишки». Возможно, вы знакомы и с дру­гой, очень известной книгой этого писателя, которая называется «Лес­ная газета». Это календарь природы нашей страны.

Ведущий 2: Да, наша небольшая планета Земля добра к нам. Ответим ей теплом на тепло, любовью на любовь! Послушаем, о чем пишет поэт Сергей Викулов в сборнике стихов «Плуг и борозда».

1-й чтец:

Услышу ль сосен шум в полдневный час,

Журчанье струй средь камушков у брода,

О, люди, мыслю я, у всех у нас есть

Мать одна по имени природа!

У ней для всех хватает доброты.

И мы живем, запечатлев навеки,

В душе ее прекрасные черты —

Поля, луга, леса, моря и реки.

2-й чтец:

Три колдуна у природы есть:

Вода, земля и воздух — три ее основы.

Какая бы не грянула беда -

Все возродится снова.

3-й чтец:

Но если... Впрочем, в наш жестокий век понятно всем,

Что это «если» значит? О человек!

Природа-мать ни рек и ни морей от глаз твоих не прячет.

Ни рослых трав, ни голубых озер...

Цени ее доверие. Природы!

Не обмани его! И в темный лес входи, как в храм,

Под мраморные своды.

Ведущий 2: Как вы думаете, о чём хотел сказать автор?

Ведущий 1: Но не все из нас, к сожалению, по-настоящему любят и берегут природные сокровища — леса, поля, реки, дары приро­ды и живых ее обитателей.

1-й чтец:

Послушайте! Речушка вдоль околицы текла.

Негромкая... Но мы любили, дети,

Ее — она ведь первою была для нас и, значит,

Лучшею на свете. Сейчас в ней всякий хлам,

И ржавь, и слизь зеленая, и хвощ болотный вылез...

Как будто люди целью задались убить ее — и своего добились.

Ведущий 1: Человек уже причинил немало вреда природе. Кто может привести примеры, пагубного влияния человека на природу?

(Ребята отвечают.)

ВЕДУЩИЙ (2): Рассмотрим проблему чистой воды. Ее остается на Земле все меньше и меньше, а виноват в этом сам человек. В реки и озера сливают сточные воды с за­водов и фабрик, нечистоты с ферм и из канализации крупных городов.

Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попада­ет столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить де­сять тысяч товарных поездов.

От загрязнения воды страдает все живое. В реках и озерах погиба­ют растения, животные, рыбы. Та­кая вода вредна и человеку, от нее развиваются многие болезни. Чтобы получить новые пахотные земли, осушают болота, но никто не задумался, польза от этого будет или вред. Кроме того, существует гипоте­за, что осушение болот является одной из причин потепления (парниковый эффект), так как уничтожены микро­организмы, которые вырабатывают газ, препятствующий потеплению.

ВЕДУЩИЙ (1): А воздух, кото­рым мы дышим? Заводы, фабри­ки своими выбросами в атмосферу сделали воздух Земли практически непригодным для дыхания.

Мы уничтожали и продолжаем уничтожать леса, которые являются «легкими планеты». Леса очищают воздух и являются уникальным со­обществом живых организмов.

(Выходят Туристы (1)—(3), бродят по поляне.)

ТУРИСТ (1):

Сегодня мы пошли гулять, Благо лес — рукой подать!

ТУРИСТ (2):

Закупили все подряд: Пищу, спички, лимонад. Свежий ветер возбудит

Наш здоровый аппетит!

ТУРИСТ (3):

А пакеты, банки, склянки... Лес большой, он все вместит! Лес, он что, ничей?

ТУРИСТ (1):

Ничей!

Расположимся скорей! Тут уж нам не помешают: Жги, руби и бей!

ТУРИСТ (2):

Урны нет!

ТУРИСТ (3):

Неси в кусты! Мы с природою на «ты»!

Банки в землю закопаем.

Мусор птицам разбросаем,

В речку скинем все бутылки —

В море пусть плывут посылки!

ТУРИСТ (1):

Мы — цари! Молчи, Природа. Все здесь наше — лес и воды!

(Туристы (1)—(3) уходят.)

(С мешком в руках появляется Принцесса Замарашка и обра­щается ко всем присутствующим.)

Принцесса Замарашка. Да мусор украшает нашу планету! Показывает, что здесь живут люди, а не только животные. Прилетишь на другую планету, где людей нет, сразу заметно, что чего-то не хватает - пнуть нече­го. Некрасиво! Где приятно отдохнуть, так это у кучи с мусором. А вы, ребята, руки не мойте, деревья ломайте, мусор в окна выбрасы­вайте! Ведь чистота - это наш враг! Да у вас здесь порядок...

(Достает из мешка мусор и начинает повсюду его разбрасы­вать. В это время появляется Король Мусора.)

Король Мусора. Молодец, Замарашка! Правильные речи гово­ришь. А вы угадали, кто я? Я - Король Мусора! Смотрите, какой я красивый!

(Показывает бороду, в которой запутались консервные банки, пачки от сигарет, фантики.)

Спасибо ребятам - тем, кто деревья ломает, мусор оставляет мне на украшение. Всем, кто помогает мне, медали нужно вручать. Пойдем, Замарашка, поищем претендентов на награду!

(Король Мусора и Принцесса Замарашка уходят.)

(Входят Микробы (1) и (2).)

МИКРОБ (1): Ну вот, наконец-то мы добрались и к вам, ребята. Здесь для нас просто рай!

МИКРОБ (2): Мы уже везде по­бывали. Да мы везде есть: и в воз­духе, и в воде. А сколько нас на ру­ках?! Мы везде присутствуем!

МИКРОБ (1): Да... что от нас осталось бы, если бы не люди! Они нам помогают! Без них мы никуда!

МИКРОБ (2): Помнишь, сколь­ко они деревьев поломали, травы вытоптали, сколько мусора нам вез­де оставляют...

МИКРОБ (1): Я тоже знаю, где можно найти много мусора! Прой­дись по улицам, полюбуйся: какая красота!

МИКРОБ (2): Сколько бытово­го мусора от человека! Представля­ешь, один только человек за год производит мусора в десять раз больше собственного веса!

МИКРОБ (1): Я так думаю, всем, кто нам помогает, медали вручить нужно. Без них мы бы пропали.

(Входит Уборщица.)

УБОРЩИЦА: Ой, сколько гря­зи! А Микробов! Нужно срочно уб­рать!

(Выгоняет Микробов (1) и (2) метлой.)

Уборщица. А, сколько мусора! Как это вы, ребята, до такого дожили?! Не надо мусорить! Вы меня слыши­те? Чистота на нашей планете зависит от чисто­ты каждого уголка, то есть от каждого из вас. Вам, ребята, предстоит совер­шить много полезных дел. Чем меньше мусора будет в вашем дво­ре, улице, городе, тем зеленее ста­нут деревья, тем чище будет воздух!

Каждый должен усвоить, что мыть машину в реке, оставлять му­сор, где попало — это преступление по отношению к природе! Сохра­няйте вашу страну чистой!

Помни­те: чисто не там, где убирают, а там, где не сорят.

Ведущий 1: Ребята, отдыхая в лесу, не забывайте, что вы находитесь в гос­тях у Природы, а потому не оставляйте после себя беспорядок. Помните, время разложения бумаги - 2 года, консервной банки - не менее 70 лет, а оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько веков! На Земле нет бактерий, которые могут его разрушить, сколько лю­дей получают травмы из-за битых стекол, которые легко прорезают даже обувь! А осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины, «сработать» даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла может сыграть роль линзы и вызвать пожар.

2-й чтец: назвал своё стихот­ворение «Мертвый лес».

Пожар отклокотал и умер.

И умер лес, отзеленел...

Трагедию исчислил в сумме

Один хозяйственный отдел.

Медведь ушел, удрали зайцы,

Хватили горя комары.

В жилищах птиц сварились яйца

От неестественной жары.

Стоял, как братская могила, безрукий, безволосый лес!

Что ни пихта — иссякла сила, что ни лиственница — крест!

Я уходил из этой жути с большой тревогой за людей....

Не люди лес сожгли, не люди! Не человек... Злодей, злодеи.

Ведущий: Ведь лесу человек обязан многим! Чем же именно дорог нам лес? Лес — наше богатство! Лес — воздух для легких, влага и тень. Лес — дом для зверей и птиц. Лес — наш друг; он задерживает влагу, помогает человеку выращивать хороший уро­жай. Лес — кладовая, бесплатно отдающая свои дары: орехи, гри­бы... Лес — зеленый наряд нашей планеты.

Все в мире взаимосвязано: жизнь человека и жизнь леса с его обитателями. Знаете ли вы, что... (Далее ученики по очереди чи­тают тексты).

1-й ученик: Каждая сова уничтожает за один только год при­близительно 1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь может съесть в год килограмм зерна, то, значит, одна сова спасает в год тонну хлеба!

2-й ученик: У кукушки необыкновенный аппетит. За час она может съесть 100 гусениц. Если в лесу, где живет кукушка, появ­ляется большое количество насекомых-вредителей, она расправ­ляется с ними в течение нескольких дней.

3-й ученик: Летучие мыши приносят огромную пользу, унич­тожая вредных насекомых. В некоторых местах они очищают мес­тность от малярийных комаров. Летучая мышь, весящая 7—8 грам­мов, за час ночной охоты поправляется на грамм. За это время она может поймать и съесть 160-170 комаров.

ВЕДУЩИЙ (1): А теперь ответь­те на вопросы, касающиеся удивительного природного мира на­шей планеты.

Вопросы

•  Почему опытные огородники приносят жаб и выпускают их в ого­род? (Жабы поедают большое количе­ство насекомых-вредителей, напри­мер мух, комаров, гусениц.)

•  Чем вредны искусственные моря, дамбы на реках? (Застой воды нарушает жизнь растений, живот­ных, рыбы; вода становится затхлой, начинает зарастать.)

•  Какое насекомое слышит но­гами? (Кузнечик. Орган слуха у него расположен на голенях передних ног.)

•  Каких насекомых можно счи­тать домашними? (Шелкопряд, пчела.)

Почему при укусе комара ощу­щается зуд? (В ранку попадает ядо­витая слюна вместе с обезболиваю­щим веществом; когда действие обез­боливающего вещества проходит,
появляется зуд.)

•  Можно ли по внешнему виду отличить гадюку от ужа? (У ужа по бокам головы яркие желтые пятна, зрачок у ужа круглый, а у гадюки уз­кий вертикальный.)

•  Какие животные восстанавли­вают утраченные конечности? (Са­ламандра, краб, рак, морская звезда.)

(Ребята по очереди отвечают.)

ВЕДУЩИЙ (2): Человек, обладая большими тех­ническими возможностями, спосо­бен сильно изменить облик Земли, и зачастую не в лучшую сторону.

(, Алеша По­пович и Добрыня Никитич. На поля­не лежит камень.)

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ: Эх, по­люшко-поле! Ни живо, ни мертво ты стоишь, будто после побоища...

АЛЕША ПОПОВИЧ: Тут что-то написано. (Подходит к камню, чита­ет надпись.) Налево пойдешь—на за­вод попадешь. Направо пойдешь — на свалке пропадешь. Ну и заехали мы! (Снимает шлем, вытирает испа­рину со лба.)

ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ: Гля­дите, туча черная над полем стелет­ся — не к добру все это! Неужто темные силы, поганые, снова на Русь напасть хотят?! Защитим, братцы, землю-матушку от ворогов!

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ: Погоди, не горячись, Добрыня. То не туча воро­гов, а дым из труб валит.

АЛЕША ПОПОВИЧ: А скажи, Илья Муромец, отчего так мертво это поле? Отчего трава на нем по­жухла, и ступить некуда?

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ: Оттого, что много лет кидал здесь человек что ни попадя, и теперь трава попорчена и дороги прямой не найдешь.

ДОБРЫНЯ НИКИТИЧ: Ну, а горы мусора страшные со всех сто­рон окружили нас, словно змей по­ганый стелется по земле-матушке!

АЛЕША ПОПОВИЧ: Это что же, зря, значит, мы, богатыри рус­ские, поля эти у ворогов отбивали, кровушкой своей поливали?!

ИЛЬЯ МУРОМЕЦ: Нет, не зря, братья мои! А ну-ка, поворачивайте своих коней, поедем к мэру, вече со­берем! Видать, опять наше время пришло, богатырское!

(Богатыри уходят.)

ВЕДУЩИЙ (2): Среди всех сов­ременных проблем, стоящих пе­ред мировым сообществом, осо­бенно актуальной стала проблема загрязнения окружающей среды.

Назовите места экологи­ческого кризиса в нашей стране?

(Ребята отвечают.)

ВЕДУЩИЙ (1): В катастрофи­ческом состоянии находятся Черное, Азовское, Аральское и Балтийские моря, озера Ладога, Байкал.

Люди не всегда задумываются о том, к каким последствиям приве­дет их деятельность по изменению окружающей природы. Аральское море — яркий тому при­мер. За последние пятьдесят лет это море практически высохло.

ВЕДУЩИЙ (1): Природа -- наше богатство; сберечь это богатство для последующих поколений — наша задача и долг.

«Для рыбы нужна чистая вода — будем охранять наши водо­емы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе — вода, птице - воздух, зверю — лес, степи, горы.

ВЕДУЩИЙ (2): Именно вам, ребята, придется решать те экологические проблемы, которые уже существу­ют, и думать над тем, как избежать появления новых.

Каждый из вас способен внести свой вклад в это дело. Начать бережно относиться к природе нужно немедленно.

Земли не вечна благодать,

Когда далекого потомка

Ты пустишь по миру с котомкой,

Ей будет нечего подать.

Земля - планета людей, и никто не может и не имеет права «пережи­дать на обочине», т. к ждать будет нечего.

ВЕДУЩИЙ (2): А теперь отга­дайте загадки, посвященные окру­жающему нас миру природы.

Загадки

• Не вода, не суша:

Не проплывешь, не пройдешь.

(Болото)

• Путник часто ранит ноги —
Вот и лекарь у дороги.

(Подорожник.)

• От ветра голову клоню,
Но почему-то не звоню.

(Колокольчик.)

• У маленькой скотинки

Сто серебряных монет на спинке.

(Рыба.)

• Под водой живет народ,
Ходит задом наперед.

(Рак.)

• На него подуй слегка,
Был цветок — и нет цветка.

(Одуванчик.)

Драчун и забияка, Не знает страха, Живет в воде, Носит иглы на спине.

(Ерш.)

• На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно.

(Сом.)

• Всего две буквы знает,
В лесу их повторяет.

. (Кукушка.)

• Четыре ярко-красных,
Блестящих лепестка,

И зернышки в коробочке у этого цветка.

(Мак.)

• Поутру росой умыт,
Раз в году косой побрит.

(Луг.)

(Ребята по очереди отвечают.)

Ведущий 2: Теперь вы, на­верное, понимаете, насколько пре­красна, удивительна, неповторима наша Земля. Но этот дивный мир очень нежен, хрупок и не сможет уцелеть без нашей любви, заботы, помощи.

ВЕДУЩИЙ (1):

Смотрю на глобус — шар земной.

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги».

В тревоге рощи и леса. Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги».

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега,

И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег: «Будь человеком, человек!

В тебя мы верим — не солги. Ты береги нас, береги!»

ВЕДУЩИЙ (1): Будущее всего человечест­ва зависит от совместных действий государств и народов. Но для этого каждый человек должен внести свой вклад в дело спасения своей планеты. А начинается все с малого: не рвите цветы, не ломайте ветви деревьев, накормите холодной зимой птиц, не оставляйте после себя мусор.

Такие, несущественные на пер­вый взгляд, действия помогут внести свой вклад в сохранение природы Земли.

«Теперь, когда мы уже научи­лись летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам осталось только одно: научиться жить на Земле, как люди».

Загадки

• Не вода, не суша:

Не проплывешь, не пройдешь.

(Болото)

• Путник часто ранит ноги —
Вот и лекарь у дороги.

(Подорожник.)

• От ветра голову клоню,
Но почему-то не звоню.

(Колокольчик.)

• У маленькой скотинки

Сто серебряных монет на спинке.

(Рыба.)

• Под водой живет народ,
Ходит задом наперед.

(Рак.)

• На него подуй слегка,
Был цветок — и нет цветка.

(Одуванчик.)

Драчун и забияка, Не знает страха, Живет в воде, Носит иглы на спине.

(Ерш.)

• На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно.

(Сом.)

• Всего две буквы знает,
В лесу их повторяет.

. (Кукушка.)

• Четыре ярко-красных,
Блестящих лепестка,

И зернышки в коробочке у этого цветка.

(Мак.)

• Поутру росой умыт,
Раз в году косой побрит.

(Луг.)

Вопросы

• Почему опытные огородники приносят жаб и выпускают их в ого­род? (Жабы поедают большое количе­ство насекомых-вредителей, напри­мер мух, комаров, гусениц.)

• Чем вредны искусственные моря, дамбы на реках? (Застой воды нарушает жизнь растений, живот­ных, рыбы; вода становится затхлой, начинает зарастать.)

• Какое насекомое слышит но­гами? (Кузнечик. Орган слуха у него расположен на голенях передних ног.)

• Каких насекомых можно счи­тать домашними? (Шелкопряд, пчела.)

Почему при укусе комара ощу­щается зуд? (В ранку попадает ядо­витая слюна вместе с обезболиваю­щим веществом; когда действие обез­боливающего вещества проходит,
появляется зуд.)

• Можно ли по внешнему виду отличить гадюку от ужа? (У ужа по бокам головы яркие желтые пятна, зрачок у ужа круглый, а у гадюки уз­кий вертикальный.)

• Какие животные восстанавли­вают утраченные конечности? (Са­ламандра, краб, рак, морская звезда.)