«Маленькая школа большого будущего»

«МАЛЕНЬКАЯ ШКОЛА БОЛЬШОГО БУДУЩЕГО»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

КЯХТИНСКой ДЕТСКой ШКОЛы ИСКУССТВ

на 2годы

2009г

ОГЛАВЛЕНИЕ

Стр.

3 Введение

3 1 Модуль. Информационная справка о школе

а) общая характеристика

б) исторический аспект

в) характеристика кадрового состава

г) материально-техническое и учебно-методическое оснащение

6 2 Модуль. Аналитическое обоснование программы

а) обученность учащихся

б) социальный состав учащихся

в) внешние связи школы

11 3 Модуль. Нормативное обоснование программы

11 4 Модуль. Приоритетные направления в работе школы, цели, задачи,

средства

14 5 Модуль. Программно-методическое обеспечение

а) учебный план и рабочие программы

б) методическая служба школы

в) принципы деятельности методической службы

15 6 Модуль. Особенности организации образовательного процесса

а) режим организации учебного процесса

б) формы получения образования учащимися

в) прогрессивные технологии

16 7 Модуль. Система внеклассной учебно-воспитательной деятельности

17 8 Модуль. Система промежуточной и итоговой аттестации

18 9 Модуль. Управление реализацией программы

а) структура управления школы

б) система внутришкольного контроля

19 10 Модуль. Мероприятия образовательной программы

23 11 Модуль. Бизнес план образовательной программы

24 Заключение

Введение

МОУДО детей «Кяхтинская детская школа искусств» осуществляет образовательные услуги дополнительного художественно-эстетического образования детей на уровне государственных стандартов в соответствии с запросами и возможностями учащихся и их родителей. Школа заслуженно зарекомендовала себя центром эстетического воспитания и является одной из ведущих школ дополнительного художественного образования в Республике Бурятия. В настоящее время все большее количество жителей нашего небольшого города приходит к выводу о необходимости всестороннего развития своих детей, получении образования, соответствующего современным социальным условиям и растущим требованиям времени.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» (1992г.), «Типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования» (1995г.), «Концепцией развития образования в сфере культуры и искусства на », «Уставом школы». Настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики Кяхтинской детской школы искусств.

Цель программы - Формирование образовательной политики дополнительного образования и создание активно действующего центра эстетического воспитания и художественного образования в городе.

Модуль 1. Информационная справка о школе.

а) Общая характеристика

Кяхтинская детская школа является муниципальным образовательным учреждением дополнительного художественного образования детей г. Кяхта, Кяхтинского района Республики Бурятия.

б) Исторический аспект

Кяхтинская детская школа создана на основании распоряжения Правительства Республики Бурятия, приказа Министерства культуры Республики Региона от 01.01.01 года № 000, первоначально в качестве детской музыкальной школы с контингентом учащихся – 30 человек. В 1978г. музыкальная школа была объединена с художественной школой и получила статус детской школы искусств, позднее было открыто хореографическое отделение. В настоящее время в школе обучается 258 учащихся на трех отделениях:

* музыкальном (класс баяна, класс аккордеона, класс бурятских народных инструментов, класс фортепиано, класс гитары, хоровой класс, оркестровый класс);

* изобразительном;

* хореографическом.

На всех отделениях по принципу хозрасчета работают подготовительные группы, что дает возможность делать более качественный набор учащихся в 1 класс, учащимся более точно определиться в выборе направления, соразмерно своим способностям и интересам.

в) Характеристика кадрового состава преподавателей

По состоянию на 15 октября 2009 года в школе работает 17 педагогических сотрудников, из них:

Заслуженные работники культуры Республики Бурятия:

* – директор школы,

* – завуч школы,

* – преподаватель по классу баяна,

* – преподаватель по классу баяна,

* – преподаватель по классу фортепиано.

Знаком Министерства культуры СССР «За отличную работу» награждена

* – директор школы

Распределение педагогов по образованию, возрасту, педагогическому стажу и квалификационным категориям по состоянию на 1 сентября 2009 года представлено на рис. 1, 2, 3 и 4 соответственно.

Рис. 1

Рис. 2

Средний возраст педагогических сотрудников составляет 38 лет.

Рис. 3

Рис. 4

Обобщенные данные по повышению квалификации педагогических сотрудников представлены на рисунке 5.

Рис. 5

г) Материально-техническое и учебно-методическое оснащение

Школа для начального этапа реализации настоящей программы развития в достаточной степени оснащена учебным оборудованием, техническими средствами обучения, музыкальными инструментами, натурным фондом, концертными костюмам, информационно-техническими средствами обучения. Оборудовано восемь кабинетов для индивидуальных занятий на музыкальном отделении, оркестровый класс, хореографический, два кабинета для теоретических дисциплин (сольфеджио, музыкальной литературы и истории искусств), три кабинета, мастерская и подсобное помещение для натурного фонда на художественном отделении, инструментальный класс, костюмерная, раздевалка, библиотека. Общий фонд школьной библиотеки составляет 1898 экземпляров, из них:

- 1209 экземпляров - нотная литература;

- 155 экземпляров - литература по изобразительному искусству;

- 127 экземпляров - методическая литература;

- 407 экземпляров - учебная литература.

Имеет достаточно широкий выбор фонотека и видеотека.

Модуль 2. Аналитическое обоснование программы

а) Обученность учащихся

Количество отличников по итогам последних трех лет показано на рис. 6, а качество обучения учащихся на рис. 7, неуспевающих учащихся в школе нет.

Рис. 6

Рис. 7

б) Социальный состав учащихся

Результаты социологическо-исследовательского тестирования, проведенного среди родителей учащихся школы, представлены в таблицах. Обобщенные данные по количеству детей в семье, образованию родителей и месту их работы на рисунках 8, 9 и 10 соответственно.

Рис. 8

Образование родителей

Рис. 9

Место работы родителей

Рис. 10

Запросы родителей учащихся к дополнительному художественному образованию по различным специальностям по итогам опроса на 1сентября 2009г. представлены на рис. 11.

Рис. 11

Исходя из анализа анкетирования родителей, можно сформулировать следующую ситуацию, имеющую место в школе:

- родители, поступающих в школу детей, желают, чтобы школа предоставила возможность получения художественного образования по следующим специальностям:

	ВОЗМОЖНОСТИ ШКОЛЫ	ЗАПРОСЫ СОЦИУМА
По классу фортепиано	9,4%	12,3%
По классу баяна	7,7%	8%
По классу аккордеона	4,1%	9,9%
По классу бурятских народных инструментов	3,5%	7,2%
По классу гитары	1,4%	33,4%
По классу хоровой музыки	5,1%	5,5%
По классу изобразительного искусства	24,4%	28%
По классу компьютерной графики	0%	38,7%
По классу хореографии Театральное отделение	34,9% 0%	45,2% 12,5%
Группа раннего эстетического развития	6,1%	15%
Группа эстетического развития (на базе общеобразовательной школы)	6,8%	14,8%

При этом, 100% родителей готовы оплатить дополнительные образовательные услуги для своих детей при получении художественного образования в школе искусств. В настоящее время в рамках учебного плана, материально-технических возможностей и проблемой, связанной с острой нехваткой учебных помещений, осуществить это является большой проблемой. Для открытия театрального отделения и класса гитары требуются дополнительные учебные кабинеты и концертный зал, для открытия отделения компьютерной графики – хорошо оснащенный компьютерный кабинет.

* Социальные запросы общества и родителей требуют обеспечить всех детей, кто желает получить художественно-эстетическое образование в детской школе искусств, но этому препятствует низкие нормативы денежных средств, выделяемых на развитие художественного образования, и характер обучения по традиционным технологиям;

* Уровень художественно-эстетического образования учащихся в школе, основанный на современных информационно-компьютерных технологиях, не соответствует требованиям цивилизованного, демократического государства XXI века.

Решение указанных проблем нашло свое отражения в целях школы, представленных в соответствующем разделе.

в) Внешние связи школы

Реализация одного из основных направлений программы модернизации образования, а именно, «Взаимодействие системы профессионального образования с общеобразовательной школой и школой дополнительного образования» требует создания системы внешних связей школ дополнительного образования с общеобразовательными школами, средне-специальными и высшими учебными заведениями, а также издательскими и научно-исследовательскими и другими общественными организациями.

Формы такого взаимодействия могут быть совершенно различными: от обмена информацией по взаимно интересным вопросам до совместной разработки и апробации учебных программ, планов и учебно-методических пособий. В настоящее время в школе сложилась система связей, приведенная ниже

Модуль 3. Нормативное обоснование программы

Эффективность решения проблемы современного художественного образования на уровне детской школы искусств возможно лишь при условии программно-целевого управления ее развитием, которое позволяет рассматривать школу как систему, обеспечивающую высокий уровень качества эстетического образования.

Программа развития Кяхтинской ДШИ разработана на основе Закона РФ «Об образовании» (1992г.), «Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования» (1995г.) «Концепцией развития образования в сфере культуры и искусства на »,. Программа определяет цели художественно-эстетического воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегии государственного образования в государственной политике, помогает построить концепцию развития, приоритетные направления работы, разработать задачи перехода к новой, качественно усовершенствованной школе дополнительного образования, также план действий и поэтапную их реализацию в течение трех лет, с 2009 по 2012 гг.

Программа призвана определить миссию и стратегию обновления учебного учреждения, обосновать цели и задачи.

Модуль 4. Приоритетные направления в работе школы, цели, задачи, средства

МИССИЯ ШКОЛЫ

Миссия школы – формирование эстетической, гармоничной, деятельностной, нравственной личности как субъекта образовательного процесса, способной к самореализации и адаптации в социальной среде общества.

Миссия школы заключается:

по отношению к учащимся и педагогам – в предоставлении каждому сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирование потребности в непрерывном самообразовании, совершенствование эстетического вкуса и профессионализма, способности к социальной адаптации; по отношению к родителям – в вовлечении их в совместную с образовательным учреждением деятельность по воспитанию подрастающего поколения; по отношению к социуму – в повышении культуры, эстетических и моральных потребностей.

ЦЕЛИ ШКОЛЫ

Главная цель школы заключается в том, чтобы создать оптимальные условия и доступность для развития духовно и эстетически богатой, творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и саморазвитию.

Поскольку школа работает в режиме развития, разделим цель на три уровня целей:

·  стратегические,

·  тактические,

·  локальные.

Стратегическая цель школы (гг.):

- создать в городе культурно-эстетический центр дополнительного образования, то есть школу, которая позволяет получить качественное художественное образование согласно запросам, потребностям, склонностям и возможностям учащихся с различным уровнем развития, мотивации, обучаемости и обученности. Реализация данной стратегической цели возможна при решении следующих тактических целей:

·  внедрить прогрессивные приемы управления образовательным процессом как на уровне администратор – учитель, так и на уровне учитель – ученик – ородители, позволяющие повысить роль коллегиальности в системе управления образовательным процессом ( гг. – администратор – учитель; гг. – учитель – ученик – родители);

·  использовать в управленческой, хозяйственной и образовательной деятельности современные информационные технологии, позволяющие поднять культуру управления и организации учебно-воспитательного процесса на уровень требований XXI века ( гг. - первый этап, - второй этап);

·  внедрить в образовательный процесс прогрессивные педагогические технологии, которые позволяют повысить качество методической работы и как следствие – качество художественного образования ( гг.);

·  внедрить образовательные технологии, которые по характеру содержания и структуре являются не только и не столько обучающими, сколько воспитательными, что значительно повысит эстетику поведения, общения, культурный кругозор и интеллект учащихся ( гг. - первый этап, - второй этап);

Достижение данных тактических целей делает необходимым достижение следующих локальных целей:

·  обеспечить привлечение внебюджетных средств (постоянно);

·  организовать деятельность администрации и педагогов школы на исследовательской основе (гг.);

·  организовать систему обучения и повышения квалификации администрации школы и педагогических сотрудников (гг.);

·  создать нетрадиционные формы внеклассной работы (музыкально-театральная студия – 2011г., клуб «Мастера и шедевры. Поговорим об искусстве» - 2010г., клуб «Сто и одно слово о музыке» - 2010г.);

·  организовать международные контакты (с Монголией) для знакомства с художественной культурой и искусством другой страны и обменом опыта работы по эстетическому воспитанию детей (в Монголии - 2гг., в - России гг.);

·  открыть классы, спрофилированные на ВУЗ (гг.);

·  развивать систему дополнительных образовательных услуг на основе хозрасчета (подготовительные группы, группы раннего эстетического развития, профориентационные классы);

·  организовать изучение возможностей использования компьютера и других современных технических средств обучения в деятельности сотрудников школы (постоянно);

·  обеспечить приобретение и (или) разработку необходимых программных и технических средств (постоянно);

·  обеспечить обучение сотрудников использованию в своей деятельности современных информационных средств (постоянно).

Выполнение целей всех уровней требует наличия средств, необходимых для достижения поставленных целей:

·  материально-технических,

·  кадровых,

·  научно-методических.

Школа располагается в старинном двухэтажном здании, постройки 19 века. Приспособленные тесные кабинеты не соответствуют потребностям для учебной деятельности, и в настоящее время самой острой проблемой является нехватка учебных площадей. Недостаточна материально-техническая база, требуют обновления музыкальные инструменты, натурный фонд, нет компьютерного класса. При условии улучшения материально-технической базы и выделения дополнительных площадей для школы, цели, поставленные перед педагогическим коллективом, будут достигнуты. Филиал

Кадровые средства, имеющиеся в наличии, позволяют обеспечить выполнение поставленных целей, при условии обеспечении выполнения перспективного плана повышения квалификации кадров.

Научно-методические средства, имеющиеся в наличии, при их постоянном пополнении и обновлении в течение всего периода действия образовательной программы позволят обеспечить достижение поставленных целей.

ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

Стратегия развития школы определяется решением следующих задач:

Обновление и расширение деятельности всех отделений художественного образовательного учреждения. Введение модульного обучения, создание адаптивной модели школы художественного образования, основанной на запросах социума.

Основные принципы программы развития школы:

Принцип гуманизации предполагает: реальное соблюдение прав ребенка, закрепленных Законом РФ «Об образовании», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и др. документами; утверждение общекультурных человеческих ценностей, внимание к историческому и национальному достоянию и его вкладу в развитие культуры и искусства. Принцип сотрудничества – построение взаимоотношений на основе компетентности, авторитетности и поддержание достоинства в отношении учителей, повышающий уровень самооценки учеников, на взаимном уважении и доверии учителей, учеников и родителей. Принцип развивающего обучения: предполагает – применение методов творческой деятельности и самообразования учащихся; использование новейших педагогических технологий, помогающих формировать в учениках высоко эстетическую творческую личность, способную на самореализацию в будущем. Принцип индивидуализации и дифференциации предполагает: всесторонний анализ уровня развития способностей и интересов каждого ученика, разработка на этой основе индивидуальных планов и программ, стимулирующих эстетическое развитие учащихся и повышающих мотивацию художественного образования. Принцип целостности предполагает: построение деятельности школы на основе единства процессов эстетического обучения и воспитания учащихся; создание сбалансированного образовательного пространства, соединяющего в себе теорию и творческую реализацию на практике. Принцип вариативности предполагает: интегрировать принцип вариативности образовательных программ в зависимости от личностных качеств, обучающихся с учетом интересов и запросов; выявлять и максимально развивать творческий потенциал каждого ученика.

Модуль 5. Программно-методическое обеспечение

а) Учебный план и рабочие программы

Индивидуальный учебный план Кяхтинской детской школы искусств на каждый учебный год составляются в приемственности с планом предыдущего учебного года, корректируются, дополняются и разрабатываются новые рабочие программы и тематические планы в зависимости от требований индивидуального учебного плана школы.

б) Методическая служба школы

Хорошо отлаженная методическая работа является одним из основных факторов успешной образовательной деятельности школы. Решение любой поставленной перед педагогическим коллективом задачи напрямую зависит от методики преподавания. Совершенствование методики тесно связано с качеством обучения учащихся. Поднять на более качественный уровень методическую работу, именно это – одно из главных направлений методической службы школы.

Цель методической службы – способствовать повышению качества педагогического мастерства преподавателей.

Задачи методической службы школы:

*обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки преподавателей;

* стимулирование повышения теоретического, научно-методического уровня педагогов, овладения ими современными образовательными технологиями.

СХЕМА СТРУКТУРЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДШИ

в) Принцип деятельности методической службы

Изучение и обобщение опыта передовых учителей других школ на основе изучения, диагностики и мониторинга преподавательской деятельности, выявление и анализ педагогических проблем, поиск путей их решения, применение современных образовательных технологий на практике.

Модуль 6. Особенности организации образовательного процесса

а) Режим организации учебного процесса

Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающей модульной технологии. Суть данной технологии состоит в следующем:

1.особый режим занятий в классах раннего эстетического развития и подготовительных группах:

- продолжительность уроков 30-40 минут.

- продолжительность учебной недели: от одного(в группах раннего эстетического развития) до трех раз в неделю(в подготовительных группах)

2.режим занятий в 1-7 классах:

- продолжительность уроков 45 минут (с переходом на зимнее время, продолжительность уроков - 40 минут).

- продолжительность учебной недели: от трех до пяти раз в неделю

Расписание обязательных занятий (уроков) и внеклассной работы составляется в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения в детских образовательных учреждениях дополнительного образования (СанПиН 2.4.4.1251-03).

б) Формы получения образования учащимися

В настоящее время основной формой обучения на музыкальном и хореографических отделениях являются индивидуальные занятия и групповые. На художественном и хореографическом отделениях – групповая классно-урочная система.

в) Прогрессивные технологии, используемые в образовательном процессе

В образовательном процессе школы используются следующие прогрессивные технологии:

- игровая (при работе с детьми дошкольного возраста и подготовительных групп);

- уровневой дифференциации (для раскрытия индивидуальных особенностей и способностей ученика, для повышения мотивационной заинтересованности в обучении и выявления и дальнейшего развития одаренных детей);

- модульная (возрастной многоуровневый подход к обучению соизмеримый с запросами социума и для поднятия качественного уровня поступающих в школу).

СТРУКТУРА МОДУЛЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДШИ

Возраст, тип образования	Модули образования	Задачи, решаемые школой на данной ступени
4-6 лет. Дошкольное образование в рамках ДШИ	1-й модуль «Мини-школа» - группа раннего эстетического развития	* Развитие психофизических функций: памяти, внимания, слуха, координации движений и т. д. * развитие любознательности ребенка через овладение познавательной деятельности; * формирование мотивационной готовности к обучению; * развитие творческих способностей ребенка через организацию сюжетно-ролевых, театрализованных, дидактических и других видов игр; * воспитание коммуникативности в ребенке.
лет. Подготовка детей к обучению в ДШИ	2-й модуль Подготовительные группы	* Овладение необходимой базой знаний и умений, необходимой для поступления в ДШИ; * поддержание активности учащихся как субъекта деятельности, развитие любознательности и заинтересованности в процессе обучения; * психологическая адаптация школьников к учебному процессу в школе искусств; * формирование начала развития художественных способностей детей и их диагностика; * формирование положительной мотивации к обучению в школе искусств; * начало формирования коммуникативных навыков.
7 (9)-13 лет. Дополнительное художественное образование	3-й модуль Начальное художественное образование 1-7 классы (1-5 классы)	* Поддержание развития интеллектуальной активности учащихся, повышение мотивации обучения с помощью диагностики лисностных качеств и способностей каждого ученика; * формирование общих и специальных (музыкальных, хореографических, художественных) умений и навыков, развитие творческих способностей и абстрактного мышления; * выявление и создание условий для обеспечения развития одаренных детей: * формирование ключевых культурно-эстетических образовательных компетенций, характеризующих выпускника школы искусств; * формирование у учащихся стремления в достижении позитивных результатов в художественном образовании, в творческом саморазвитии и самореализации в социальной среде.
14-16 лет. Углубленное художественное образование	4-й модуль Профильное образование	* Формирование способности к самостоятельному овладению знаниями и умениями, развитие потребности в самосовершенствовании; * развитие специальных и практических художественных способностей, творческой самостоятельности и полной реализации личностного потенциала; * психико-педагогическая диагностика профессиональной ориентации учащихся; * подготовка учащихся к поступлению в художественные ССУЗы и ВУЗы.

Модуль 7. Система внеклассной учебно-воспитательной деятельности

Цель: Создание комфортного, коммуникативного климата и благоприятной психологической среды в коллективе учащихся школы. Воспитание культуры общения, повышение кругозора и активности творческого самовыражения каждого ребенка.

Система внеклассной учебно-воспитательной деятельности школы включает в себя:

- концертную деятельность;

- выставочную деятельность;

- цикл предметов по выбору (актерское мастерство, резьба по дереву, масляная живопись, ручное ткачество, синтезатор, музицирование, ансамбль русских народных инструментов, ансамбль народного танца, ансамбль современного танца, .хор, ансамбль народной песни);

- музыкально-театральную студию (для подготовки театрализованных праздников для учащихся);

- клуб «Мастера и шедевры. Поговорим об искусстве»;

- клуб «Сто и одно слово о музыке»;

- организацию внеклассных мероприятий (олимпиады, конкурсы, КВНы, викторины, утренники, праздники и т. д.)

В системе внеклассной работы школы задействованы около 85% учащиеся. Для организации и проведения некоторых мероприятий привлекаются родители.

Модуль 8. Система промежуточной и итоговой аттестации

Промежуточная аттестация в нашей школе проводится с первого по седьмой класс на музыкальном и хореографическом отделениях в виде четвертных оценок; с первого по пятый класс - на художественном отделении в виде семестровых оценок.

Промежуточная аттестация в форме контрольных точек:

* на музыкальном отделении это:

- контрольные прослушивания учащихся;

- зачет по репертуарному списку;

- технический зачет;

- академический концерт;

- контрольные уроки по сольфеджио и музыкальной литературе.

* на художественном отделении это:

- итоговый просмотр пленэрных работ;

- итоговые просмотры рисунков;

- контрольные уроки по истории искусств.

* на хореографическом отделении это:

- контрольные уроки по народному и классическому танцу;

- контрольные уроки по истории хореографии;

- контрольные уроки по актерскому мастерству.

Итоговая аттестация:

* на музыкальном отделении это:

- переводные экзамены по специальности (1-6 классы);

- выпускные экзамены по специальности (7 класс);

- выпускные экзамены по сольфеджио и музыкальной литературе (7 класс).

* на художественном отделении это:

- переводные итоговые просмотры (1- 4 классы);

- выпускные экзамены по рисунку и живописи (5 класс);

- выпускные экзамены по истории искусств (5 класс);

- дипломная работа по композиции (5 класс).

* на хореографическом отделении это:

- переводные экзамены по народному и классическому танцу (1-6 классы);

- выпускные экзамены по народному и классическому танцу (7 класс).

* в подготовительных группах это:

- контрольные уроки (музыкальное отделение, хореографическое отделение);

- контрольные просмотры (художественное отделение).

Успешно сданная итоговая аттестация в подготовительной группе зачитывается как успешно сданный вступительный экзамен в ДШИ.

Отчетные мероприятия:

- отчетный концерт школы;

- отчетная выставка.

Модуль 9. Управление реализацией программы

а) структура управления школы

Структура управления школой приведена на схеме:

 

 

б) Система внутришкольного контроля

Система внутришкольного контроля школы, являясь составной частью мониторинга учебно-воспитательного процесса школы, и осуществляется по следующим параметрам:

1.по форме контроля:

- контрольная работа,

- зачет,

- тестирование,

- реферат,

- творческий отчет,

- зачетная аттестация;

2. по уровню контроля:

- контроль учителя,

- контроль независимой комиссией,

- административный контроль;

3.по объектам контроля:

- персональный контроль работы учителя,

- предметный контроль;

4.по объему контролируемого материала:

- поурочный,

- тематический контроль,

- итоговый контроль;

Модуль 10. Мероприятия образовательной программы

№	мероприятия	условия реализации	ожидаемые результаты
1	Организационные мероприятия
1	Модернизация и реализация системы дополнительного художественного образования	Комплектование рационального пакета образовательных и воспитательных программ под единый учебный план.	В соответствии с меняющимся социальным заказом школа должна обеспечить высококачественным художественным образованием. Повышение статуса школ дополнительного образования.
2	Кадровая политика и повышение квалификации персонала
1	Создание в педагогическом коллективе группы педагогов, способных внедрять в работу инновационные технологии.	Совершенствование системы методической службы школы, определение новых критериев качества методической работы.	Значительное повышение уровня художественно-эстетического образования учащихся.
2	Повышение квалификации в области управления, новых образовательных технологий, дополнительного образования и воспитания	1. Систематическое направление педагогов и администрации на курсы повышения квалификации. 2. Дистанционное повышение квалификации педагогических кадров. Проведение на базе школы курсов повышения квалификации. Проведение районных и зональных методических семинаров 3. Создание банка методических видеоматериалов по направлениям: - семинары; - открытые уроки и их анализ; - внеклассные мероприятия и их анализ; - лекции консультантов	Повышение квалификации педагогического коллектива, его способность работать соразмерно запросам времени, внедрять в педагогический процесс новые образовательные технологии
3	Повышение эффективности образовательного процесса
1	Освоение образовательных технологий III-IV поколений (метод проектов)	Создание координационной группы преподавателей по разработке проектов: 1. «Компьютерная графика – неограниченная возможность творчества» (отделение изобразительного искусства) 2. «Культура Бурятии – нескончаемый родник вдохновения» (музыкальное отделение, хореографическое)	Освоение и внедрение проектов в образовательный процесс школы
2	Информационно-техническое оснащение образовательного процесса	1. Подключение к Интернету. 2. Разработка структуры и дизайна сайта школы, размещение его в Интернете	Значительное расширение технических возможностей и информационной среды. Своевременное отслеживание, изучение и внедрение инновационных образовательных технологий
3	Организовать изучение возможностей использования компьютера и других современных технических средств обучения в деятельности сотрудников школы	1. Приобретение компьютеров 2. Освоение ПК всеми преподавателями школы 3. Создание банка компьютерных учебно-дидактических материалов, используемых в процессе обучения и воспитания	Освоение современных информационных технологий и их применение в методике проведения современного урока
4	Работа по выявлению и развитию одаренных детей	1. Индивидуальный подход в обучении учащихся. 2. Разработка программ по углубленному изучению предмета. 3. Организация сольных концертов, персональных выставок. 4. Участие в работе творческих школ РБ, РФ	Воспитание личности, умеющей развить и реализовать в полной мере свой творческий потенциал в условиях современного общества
4	Расширение и развитие образовательной среды
1	Исследование потребностей родителей и детей	1. Социальный опрос потенциально возможных учащихся ДШИ 2. Тестирование родителей и учащихся	Расширение образовательного пространства с учетом запросов социума
2	1. Открытие отделения бурятских народных инструментов 2. Создание ансамбля бурятского танца	Разработка и внедрение проекта «Культура Бурятии – нескончаемый родник вдохновения» 1. Решение вопроса кадров 2. Приобретение бурятских национальных инструментов 3.Приобретение бурятских национальных костюмов	Сохранение и развитие национальных традиций, приобщение учащихся к ценностям бурятской культуры, к ее неповторимой уникальной красоте
3	Открытие класса компьютерной графики	Разработка и внедрение проекта «Компьютерная графика – неограниченная возможность творчества» 1. Решение вопроса кадров 2. Создание компьютерного класса 3. Разработка программы по компьютерной графике	Создание образовательной среды, обеспечивающей формирование и развитие личности с высоким интеллектом, творчески мыслящей, способной к адаптации в современном обществе
4	Открыть классы, спрофилированные на ССУЗ и ВУЗ	1. Расширение внешних связей школы с ССУЗами и ВУЗами РБ 2 . Разработка программы для работы в профильных классах	Увеличение числа выпускников, продолживших свое художественное образование в ССУЗах и ВУЗах
5	Развитие и расширение международных контактов, в первую очередь с Монголией, для обмена опытом в области художественного образования и воспитания детей, для знакомства с национальными традициями и культурой другого народа	1. Наладить связь со школами г. Дархан и г. Сухэ-Батор 2. Организовать концертно-выставочную деятельность учащихся на условиях взаимообмена	Укрепление дружбы детей двух соседствующих стран, повышение интереса к национальным традициям и культурным ценностям другого народа
5	Развитие воспитательной среды
1	Расширение воспитательной среды школы новыми возможностями	Создание нетрадиционной формы внеклассной работы: 1. Создать музыкально-театральную студию (разработка сценариев, проведение театрализованных праздников и т. д.); 2. Организовать клуб устных передвижных выставок «Мастера и шедевры. Поговорим об искусстве» (разработка цикла бесед об изобразительном искусстве, проведение встреч для всех желающих учащихся школы) 3. Организовать клуб «Сто и одно слово о музыке» (разработка цикла бесед о музыке, проведение встреч для всех желающих учащихся школы)	Совершенствование внеклассных форм интеллектуального развития детей, воспитание в учащихся потребности к личностному самосовершенствованию, поднятие общей эстетической культуры
6	Взаимодействие с социумом
1	Разработка и создание разноуровневой системы повышения педагогической компетентности родителей с использованием информационных технологий	1.Исследование педагогической компетенции родителей через социологический опрос и анкетирование 2. Разработка педагогического лектория и курса лекций для родителей всех отделений школы 3. Проведение тематических классных родительских собраний, повышающих компетентность родителей в вопросах художественного воспитания и образования 4. Создание банка методических материалов для проведения тематических родительских собраний	Повышение компетенции родителей в вопросах художественного образования и воспитания Повышение убежденности родителей в необходимости дополнительного художественного образования для ребенка с целью всестороннего развития и профессионального самоопределения в будущем
2	Привлечение выпускников как ресурса повышения эффективности деятельности школы	Участие бывших выпускников в организации вечеров встреч, помощь в работе по профориентации учащихся Участие выпускников в работе Попечительского совета	Повышение эффективности деятельности школы Действенность работы Попечительского совета
7	Укрепление и развитие материально-технической базы
	Приобретение	Цели приобретения	Стоимость (примерная )с учетом индексации (тыс. руб.)
1	Мультимедиа	Создания класса ИТС для преподавания разных теоретических предметов	600.0 руб.
2	Компьютерный административный комплекс	Для эффективной организации важнейших управленческих функций	50.0 руб.
3	Компьютерный учебный класс, включающий в себя проект размещения и монтажа	Для создания компьютерного класса и преподавания компьютерной графики	100.0 руб.
4	Телевизоры с плазменной панелью 4 шт.	Для оснащения учебных кабинетов	160.0 руб.
5	Видеомагнитофоны 4 шт.	Для оснащения учебных кабинетов	40.0 руб.
6	Диапроектор	Для оснащения зрительного зала	100.0 руб.
7	Экран проекционный	Для оснащения зрительного зала	30.0 руб.
8	Микрофоны SHURE SM -48-LC	Для оснащения зрительного зала, и проведения концертов	200.0 руб.
9	Сканер EPSON Perfection 1250 U Photo	Для оснащения класса ИТС	40.0 руб.
10	Проигрыватель компакт-дисков	Для оснащения зрительного зала, и проведения концертов	10.0 руб.
11	Обучающие программы на CD	Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса	100.0 руб.
12	Бурятские национальные инструменты	Для открытия нового отделения и учебно-воспитательного процесса	100.0 руб.
13	Баяны с готово-выборной клавиатурой для 5-7 летних учащихся 6 шт.	Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса	600.0 руб.
14	Баян концертный	Для концертных и конкурсных выступлений	500.0 руб.
15	Аккордеоны с готово-выборной клавиатурой для 5-7 летних учащихся 6 шт.	Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса	600.0 руб.
16	Аккордеон концертный	Для концертных и конкурсных выступлений	500.0 р
17	Фольклорные музыкальные инструменты (жалейки, окарины)	Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса	100.0 руб.
18	Фольклорные шумовые инструменты	Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса	30.0 руб.
19	Фортепиано 4 шт.	Для замены устаревших инструментов и учебного процесса	800.0 руб
20	Столы компьютерные 8 шт.	Для оснащения компьютерного класса	30.0 руб.
21	Мебель школьная (столы ,стулья, тумбы и т. д.)	Для оснащения учебных кабинетов	100.0 руб.
22	Мебель офисная	Для оснащения кабинетов и фойе	100.0 руб.
23	Звукозаписывающая аппаратура	Для создания учебно - дидактического материала для концертных выступлений	400.0 руб.
24	Принтер лазерный, цветной	Для широкого использования	20.0 руб.
25	Этюдники 20 шт.	Для пленэрных работ учащихся	100.0 руб.
26	Приобретение концертных костюмов для хореографического отделения	Для выступления на концертных площадках	250.0 руб.
8	Финансирование кадровой политики
	Мероприятия	Цели мероприятий	Финансирование
1	Подготовка и переподготовка кадров и других категорий работников школы	Повышение профессионализма, приобретение дополнительной квалификации преподавателя	100.0р.
2	Материальное стимулирование лучших преподавателей и других категорий работников школы	Повышение заинтересованности в освоение современных методических технологий педагогического мастерства	250.0
3	Поддержка молодых специалистов	Поддержка и закрепление молодых специалистов в школе, повышение заинтересованности в своей профессии	100.0
9	Методическая работа
1	Приобретение методической литературы	Повышение профессионализма преподавателей	200.0
2	Создание банка методических видеоматериалов по направлениям:	Для проведения : - семинаров; - открытых уроков и их анализ; - внеклассных мероприятий и их анализ; - лекций консультантов	200.0
3	Участие педагогов в работе Творческих школ РФ и РБ	Повышение профессионализма преподавателей, обмен опытом	300.0
4	Организация и проведение семинаров, конкурсов, олимпиад различного уровня	Совершенствование педагогического мастерства, обмен опытом	200.0
10	Поддержка юных дарований
1	Участие одаренных учащихся в работе Творческих школ РФ и РБ	Поддержка одаренных детей и их дальнейшее творческое развитие	400.0
2	Участие одаренных учащихся в различных конкурсах, фестивалях, олимпиадах	Творческое развитие и дальнейшая ориентация на профессию	100.0

Модуль 11. Бизнес план образовательной программы

№	Приобретение	Стоимость (тыс. руб.)	Год реализации	Источник финансирования
1	Мультимедиа	600.0 руб.	г. г.	Бюджетный
2	Компьютерный административный комплекс	50.0 руб.	2011г.	Бюджетный
3	Компьютерный учебный класс, включающий в себя проект размещения и монтажа	100.0 руб.	2008г.	Бюджетный
4	Телевизоры с плазменной панелью 4 шт.	160.0 руб.	2010г	Бюджетный
5	Видеомагнитофоны 4 шт.	40.0 руб.	2010г.	Внебюджетный
6	Диапроектор	100.0 руб.	2009г.	Бюджетный
7	Экран проекционный	30.0 руб.	2009г.	Бюджетный
8	Микрофоны SHURE SM -48-LC	200.0 руб.	г. г.	Внебюджетный
9	Сканер EPSON Perfection 1250 U Photo	40.0 руб.	2008г.	Спонсорский
10	Проигрыватель компакт-дисков	10.0 руб.	2010г.	Спонсорский
11	Обучающие программы на CD	100.0 руб.	г. г.	Бюджетный
12	Бурятские национальные инструменты	100.0 руб.	г. г.	Бюджетный
13	Баяны с готово-выборной клавиатурой для 5-7 летних учащихся 6 шт.	600.0 руб.	г. г.	Бюджетный
14	Баян концертный	500.0 руб.	2012г.	Бюджетный
15	Аккордеоны с готово-выборной клавиатурой для 5-7 летних учащихся 6 шт.	600.0 руб.	г. г.	Бюджетный
16	Аккордеон концертный	500.0 руб.	2011г.	Бюджетный
17	Фольклорные музыкальные инструменты (жалейки, окарины)	100.0 руб.	г. г.	Бюджетный
18	Фольклорные шумовые инструменты	30.0 руб.	г. г.	Спонсорский
19	Фортепиано 4 шт.	800.0 руб.	г. г.	Бюджетный
20	Столы компьютерные 8 шт.	30.0 руб.	2008г. г.	Бюджетный
21	Мебель школьная (столы ,стулья, тумбы и т. д.)	100.0 руб.	г. г.	Бюджетный
22	Мебель офисная	100.0 руб.	г. г.	Бюджетный
23	Звукозаписывающая аппаратура	400.0 руб.	2010г.	Бюджетный
24	Принтер лазерный, цветной	20.0 руб.	2008г.	Спонсорский
25	Этюдники 20 шт.	100.0 руб.	г. г.	Бюджетный
26	Обновление костюмерного фонда	500.0 руб.	г. г.	Бюджетный
27	Обновление натурного фонда	100.0 руб.	г. г.	Бюджетный
28	Обновление библиотечного фонда	200.0 руб.	г. г.	Бюджетный
29	Обновление фонотеки	150.0 руб.	г. г.	Спонсорский
	итого	6360.0руб.

Заключение

В результате реализации данной образовательной программы к 2012г. предполагается что:

* Будет создана модель активно действующей школы-центра эстетического дополнительного образования и воспитания, обеспечивающая комфортное пребывание в ней учащихся с самыми различными способностями, запросами и уровнем подготовки, позволяющая им развить и полностью реализовать свой творческий потенциал, подготовить себя в будущем к адаптации в современном обществе в условиях рыночных отношений и различных социальных изменений.

* В данной школе будут созданы максимально благоприятные условия для получения учащимися начального художественного образования, начиная с дошкольного возраста, по желанию, учащиеся смогут получить художественное образование повышенного уровня, что позволит им продолжить это образование в среднеспециальных и высших учебных заведениях, выбрав занятие искусством своей профессией.