Рабочая программа учебной дисциплины

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

(ОмГУПС (ОмИИТ))

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
Директор ИАТИТа	Проректор по научной работе и инновациям
___________________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2012 г. ___________________ _______________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2013 г. ___________________ _______________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2014 г. ___________________ _______________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2015 г. ___________________ _______________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2016 г.	____________________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2012 г. ____________ ______________________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2013 г. ____________ ______________________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2014 г. ____________ ______________________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2015 г. ____________ ______________________ подпись (И. О.Ф.) «_____»______________ 2016 г.

Кафедра История, философия и культурология (ИФК)

(название кафедры)

Автор , зав. кафедрой д. и.н., доцент

(ф. и.о. - полностью, должность, ученая степень, ученое звание)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Историография и источниковедение истории науки

(название дисциплины)

Специальность научных работников:

07.00.10 – «История науки и техники»

(шифр, наименование специальности)

Квалификация (степень): кандидат исторических наук

Форма обучения: очная

Одобрена на заседании методической комиссии института (факультета) «___» _________ 2012 г. Протокол №__ «___» _________ 2013 г. Протокол №__ «___» _________ 2014 г. Протокол №__ «___» _________ 2015 г. Протокол №__ «___» _________ 2016 г. Протокол №__

Одобрена на заседании кафедры «___» _________ 2012 г. Протокол №__ «___» _________ 2013 г. Протокол №__ «___» _________ 2014 г. Протокол №__ «___» _________ 2015 г. Протокол №__ «___» _________ 2016 г. Протокол №__

Омск 2012 г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины «Историография и источниковедение истории науки» являются формирование у начинающих ученых представлений о закономерностях, особенностях и этапах изучения науки как социально-культурного феномена, а также навыков историографического и источниковедческого анализа для дальнейшей научно-исследовательской деятельности и подготовка к сдаче кандидатского экзамена.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учебная дисциплина «Историография и источниковедение истории науки» относится к циклу «Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности».

2.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет:

6 зачетных единиц,

216 часов

3.2. Виды и объемы учебной работы по дисциплине – один семестр, продолжительность семестра – 15 недель

Вид учебной работы	Количество часов
Всего по учебному плану	Семестры
	2
1	2	3	4	5
Аудиторные занятия (всего):	19		19
В том числе:
Лекции (лек)	16		16
Лабораторные работы (лаб)
Практические, семинарские занятия (прк)
Контроль самостоятельной работы по реферату (кср)	3		3
Самостоятельная работа (ср) (всего):	197		197
В том числе:
Реферат	47		47
Проработка лекционного материала, подготовка к кандидатскому экзамену	150		150
Промежуточная аттестация
ОБЩАЯ трудоемкость дисциплины:	Часов:	216		216
Зач. ед.:	6		6

3.3. Разделы учебной дисциплины

Номер семестра	Номер недели	Раздел учебной дисциплины	Краткое содержание раздела	Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу аспирантов и трудоемкость (в часах)	Форма итоговой аттестации
лек	лаб	прк	ср	кср	Всего

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
2	1	1. Историография и источниковедение истории науки как отрасль гуманитарного знания и учебная дисциплина	Понятие историографии. Понятие источниковедения. Предмет курса, его специфика. Связь историографии и источниковедения науки с мировой и отечественной историей, историей философии, историей культуры, науковедением. Периодизация изучения феномена науки как социально - культурного явления.	2			10		12	Содержание учебной дисциплины входит в вопросы к кандидатскому экзамену по специальности
2	3	2. Осмысление процесса познания учеными и мыслителями Древнего мира и Средневековья	Познание в контексте древней китайской культуры. Изучение сущности и возможностей познания в Древней Индии. Предпосылки становления науки в Древнем Египте. Истоки древневосточной гносеологии. Изучение феномена познания в Античном мире. Школа Пифагора. Школа Платона. Школа Аристотеля. Аристотель о науке и здравом смысле. Понимание познания в Средние века. Схоластическая концепция. Авиценна и Аверроэс о разуме и сознании. Создание первых университетов.	2			20		22
2	5	3. Изучение феномена науки в эпохи Возрождения и Просвещения	Влияние идей Возрождения и Реформации на становление новой науки. Леонардо да Винчи о теории и практике. Возникновение классического естествознания. Первые объединения естествоиспытателей во Франции, Италии и Германии в 16-17 вв. Основание Лондонского Королевского общества и Парижской академии наук. Открытие Санкт-Петербургской императорской Академии наук и Московского университета. Картезианская наука. Натуральная философия И. Ньютона. – основатель отечественной науки. о значении научного знания.	2			20		22
2	7	4. Концепции науки позитивизма и неопозитивизма	Позитивистский образ науки. Наука и познание в трудах О. Конта. «Система логики» Д. Милля. Теория индукции Г. Спенсера. Пуанкаре. Теория и история науки Б. Рассела. Вклад в исследование феномена науки Л. Виттенштейна. Венский кружок неопозитивистов и его роль в историографии науки.	2			20		22
2	9	5. Диалектико-материалистическое понимание науки	Мировоззренческий базис преобразования мира в трудах К. Маркса, Ф. Энгельса, . Объективная реальность как предмет научного познания. Теория возникновения науки в марксизме. Взаимообусловленность науки и производства. Система классификации наук Ф. Энгельса.	2			20		22
2	11	6. Изучение феномена науки в современную эпоху	Концепция развития науки К. Поппера. Структура научных революций Т. Куна. Исторические пути развития науки в творчестве И. Лакатоса. Концепция науки П. Фейерабенда. «Этнометодология» науки Б. Латура. Новейшая отечественная историография науки.	2			20		22
2	13	7. Основы источниковедения науки	Понятие «источниковая база» истории науки, ее структура и содержание. Вещественные, письменные, изобразительные и комплексные источники по изучению исторического прошлого науки. Основные этапы развития источниковедения истории науки.	2			20		22
2	15	8. Методология исследования источников по истории науки	Методологическая специфика анализа историко-научных источников. Основные методы анализа научных текстов, мемуаров, интервью, социологических опросов в качестве источников по истории науки. Роль и значение «устной истории» науки и естествознания. Особенности работы исследователя с различными видами и группами источников по истории науки	2			20		22
2	1-15	Работа над рефератом	По предложенным темам				47	3	50

3.4. Лабораторные работы / практические занятия - нет

3.5. Примерная тематика рефератов

1. Роль и назначение историографии в изучении истории науки.

2. Роль и назначение источниковедения в изучении истории науки.

3. Содержание и особенности основных этапов осмысления феномена науки.

4. Влияние конфуцианства и даосизма на становление науки.

5. Духовная жизнь Древней Индии и предпосылки возникновения науки.

6. Доаристотелевская натурфилософия. Поиски первоначала мира.

7. Научные школы Античности.

8. Вклад Аристотеля в становление и развитие науки.

9. Наука арабо-мусульманского мира в эпоху Средневековья. Протонаучное знание.

10. Вклад Авиценны в развитие научной теории и практики.

11. Научные представления Бируни.

12. Наука, философия и религия в средневековой культуре.

13. Значение эпохи Возрождения в становлении новоевропейской науки.

14. Вклад Леонардо да Винчи в научную теорию и практику.

15. Общенаучные концепции Г. Галилея и И. Ньютона.

16. Арабское Возрождение и наука.

17. - основатель отечественной науки. Открытие Московского университета

18. Историография научной деятельности. .

19. Позитивистский образ науки. Наука и познание в трудах О. Конта и Г. Спенсера.

20. Венский кружок неопозитивистов и его роль в историографии науки.

21. Диалектико-материалистическое понимание феномена науки.

22. Теория и история науки Б. Рассела.

23. Концепция развития науки К. Поппера.

24. Историография научной деятельности А. Эйнштейна.

25. Источниковедение позитивизма и неопозитивизма.

26. Историография освоения человеком космического пространства.

27. Современная отечественная историография науки.

28. Современная зарубежная историография науки.

29. Источниковая база истории науки: этапы формирования, структура, характеристика.

30.Особенности и принципы методологии исследования истории науки.

3.6. Перечень вопросов к кандидатскому экзамену по специальности

– «История науки и техники»

1.  Осмысление процесса познания в Древнем мире. Образ науки в трудах Аристотеля.

2.  Осмысление процесса познания в Средние века на Востоке и Западе.

3. Развитие представлений о науке в эпохи Возрождения и Просвещения.

4. Изучение феномена науки в позитивизме и неопозитивизме.

5. Диалектико-материалистическое понимание науки.

6 . Современная зарубежная историография науки.

7. Современная отечественная историография науки.

8. Источники изучения истории науки.

9. Методы изучения истории науки.

10. Мировые школы и центры в истории науки.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Основная литература

№ п/п	Наименование, кол-во экземпляров в библиотеке	Автор(ы)	Место издания, издательство, год	Используется при изучении разделов (из п. 3.3)	Семестр
1	Введение в историю и философию науки: учебное пособие 10 экз.	Под. ред.	М.: Академи- ческий прос- пект, 2008	1 - 6	2
2	История и философия науки: учебное пособие 10 экз.		М.: Юрайт, 2010	2 -6	2
3	Философия науки: учебное пособие для аспирантов 9 экз.		М.: Инфра, 2008	2 - 8	2
4	Методология научного познания: учебное пособие для аспирантов 1 экз.		М.: Юнити - Дана, 2009	1, 7, 8	2
5	Вопросы истории и философии науки и техники: учебное пособие 73 экз.	Мартишина Н. И, Исачкин С. П., Хлебникова О. В.	Омск: ОмГУПС, 2007	2 - 6	2

4.2. Дополнительная литература

№ п/п	Наименование, кол-во экземпляров в библиотеке	Автор(ы)	Место издания, издательство, год	Используется при изучении разделов (из п. 3.3)	Семестр
1	Структура научных революций 1 экз.		М.: АСТ, 2003	6, 7	2
2	Науковедение: фундаментальные и прикладные проблемы. Вып.1-3 3 экз.	Под. ред.	Красноярск: НИИ СУВПТ,	1, 6 - 8	2
3	Основы методологии научно-технической деятельности: учебное пособие 32 экз.		Омск: ОмГУПС, 2008	8	2
4	Методология инженерной и на- учной работы: учебное пособие 46 экз.	,	Самара: СамГУПС, 2009	8	2
5	Аналитическая философия 1экз.		М.: Высшая школа, 2006	2 - 6	2
6	История философии: мыслители, концепции, открытия 2 экз.		М.: Логос, 2005.	2 - 6	2
7	История философии 1 экз.		М.: Юрайт, 2011	2 - 6	2

4.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ) (http://www. hist. *****/ER///uisrussia. *****/is4/main. jsp)

Научная электронная библиотека ***** (http://*****/)

ХРОНОС - Всемирная история в Интернете (http://www. *****/)

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Требования к аудиториям для проведения занятий.

Аудитория должна быть оснащена достаточным количеством посадочных мест для аспирантов, столами, стульями, классной доской, персональным компьютером, мультимедийным оборудованием. Таким требованиям соответствует аудитория кафедры № 000- 4.

5.2. Требования к программному обеспечению, используемому при изучении учебной дисциплины.

Для изучения дисциплины используется лицензионное программное обеспечение: Microsoft Office Excel, Microsoft Office Visio, Windows media и др

Автор рабочей программы:

Заведующий кафедрой

«История, философия

и культурология»

д. и.н., доцент