Структура урока

Структура урока

Раздел программы: Тема урока; Тип урока; Вид: Технология:Время проведения( в главе, в теме): Цели урока: Задачи урока: План проведения урока

Тип урока	Вид	Технология	Цели урока	Задачи урока:	Содержание этапов урока	Виды и формы работы
Обучающая цель	Развивающая цель	Мотивационная цель	Воспитательная	Учебная	Развивающая	Познавательная
урок с применением опорных конспек­тов	комбинированный урок	личностно-ориентированная	создать условия для форми­рования первичного представления об алгорит­ме, о его исполнении, о вспомогательных алго­ритмах	развивать логическое и ал­горитмическое мышление школьников через ус­тановление причинно-следственных связей.	побудить интерес к изу­чению предмета	развитие познавательного интереса, логического мышления.	познакомиться с понятием алгорит­ма, вспомогательного алгоритма, исполнением алгоритма, переменной. ^ «(	развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.		1. Орг. момент 2. Мотивациониое начало урока 3. Объяснение темы урока 4. Этап обобщения, систематизации зна­ний и закрепление изученного 5. Подведение итогов, домашнее задание	1Приветствие 2Постановка цели урока 3Использование опорного конспекта 4Работа в тетради, выполнение упражнений 5 Моделирование
урок-повторение	урок-игра	игровая технология	• повторить и обобщить знания о свойствах, типах, способах построения алго­ритмов, о принципах по­строения и работы компь­ютера на основе самостоятельного поиска и осмыс­ления дополнительного ма­териала для игры. • повторение и закрепление основного программ­ного материала, выраженного в неординарных ситуациях;	• развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся; • развитие у школьников умения излагать мыс­ли, моделировать ситуацию;	• воспитать уважение к сопернику, умение дос­тойно вести спор, стойкость, волю к победе, на­ходчивость, умение работать в команде. • связать информатику с другими предметами;	развитие познавательного интереса, логического мышления	совершенствование навыков состав­ления алгоритмов, выполнение расчетов на ЭВМ	развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности. .	знакомство с историей раз­вития ЭВМ и языков программирования.
обобщающий	деловая игра	игровая технология	обобщить и приме­нить для решения ре­альной задачи знания о способах и методах ввода, редактирова - | ния и печати графи­ческой и текстовой информации; обобщение знаний основного программного ма­териала; •	развивать у школьников умение письменно, при помощи компьютера, излагать мысли, оформив их в виде электронного доку­мента, развивать навыки моделирования ситуа­ции; • развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, умения использовать до­полнительную литературу;	воспитать культуру, уважение к собеседнику, умение достойно вести спор, корректность при отстаивании своего мнения. связать информатику с другими предметами;	разви­тие познавательного инте­реса, логического мышле - / ния, усиление познаватель - ' ной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процес­се.	цель игры со­стоит в том, чтобы разви­вать интерес к решению за­дач нестандартного вида, к активной творчес­кой деятельности, сформировать навыки само­стоятельной работы, работы с литературой, с людьми, в коллективе, составления с помощью компьютера электронных и бумажных докумен­тов: докладов, статей, рефератов и т. п., научить аргументированно отстаивать свое мнение, до­биться более глубокого и прочного освоения темы «Графический и текстовый редактор».	развитие логического мыщле-ния, памяти, внимательности, умения работать с дополнительной литературой, правильно вы­бирать источники дополнительной информации.	знакомство с современны­ми компьютерными технологиями, повышение интереса к занятиям информатикой.	1. Подготовительный этап. р. Домашнее задание. 3, Верстка печатного издания, 4, Пресс-конференция с презентацией. 5, Цодведение итогов.	Объем знаний, необхо­димых участникам ^|ля проведения игры: • Уметь форматиро­вать и редактировать • Уметь рисовать с по­мощью графического редактора и вносить изменения в готовые изоб­ражения. • Уметь вставлять в текст рисунки. • Уметь красочно оформлять текст. • Уметь распечатывать текст.
обобщающий урок	урок-игра	: игровая технология	Повторение и обобщение знаний по теме контроль за уровнем усвоения материала	формирования навыков делового взаи­модействия И-принятия групповых решений	воспитание ответствен­ности, коллективизма, уважительного отношения к мнении? партнера	— развитие познавательного интереса, логического мышления	углубление, обобщение и система­тизация знаний по программированию и систе­мам счисления	развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности
урок-повторение	: урок-игра	игровая технология	• повторить и обобщить знания об истории воз­никновения и развития компьютеров, о прин­ципах построения и работы компьютера на ос­нове самостоятельного поиска и осмысления до­полнительного материала для игры. • повторение и закрепление основного программ­ного материала, выраженного в неординарных ситуациях;	развитие у школьников умения излагать мыс­ли, моделировать ситуацию развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;;	связать информатику с другими предметами; • воспитать уважение к сопер­нику, умение достойно вести спрр, стойкость, волю к по­беду, находчивость, умение работать в команде	познавательного интереса, логического мышления, воспитание ответственности за общее дело	повторение основ понятий и опре­делений	- развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.'		1. Представление жюри. 2. Приветствия команд. 3. Конкурс-разминка. 4. Конкурс художников и поэтов. 5. Конкурс умников. 6. Конкурс мудрецов. 7. Конкурс историков. ,, 8. Конкурс капитанов. 9. Конкурс «Домашнее задание»., 10. Подведение итогов.
урок-повторение	урок-зачет	личностно-ориентированная	Формирование представле­ний об информации как од­ного из трех основополага­ющих понятий науки — ве­щества, энергии, информа­ции, на основе которых строится современная науч­ная картина мира. • Формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира. • Формирование общеучеб­ных и общекультурных на­выков работы с информацией.			развитие познавательного интереса, воспитание информационной культу­ры	изучить и закрепить основные по­нятия теоретической информации	развитие логического мышле­ния, расширение кругозора
комбинированный обобщающий урок	урок-игра	игровая технология	Повторение и обоб­щение знаний по темам «Аппарат­ное и программное обеспечение ЭВМ» и «Представление информации». Под­готовка к конт­рольной работе. • Формирование системно-информационного под­хода к анализу окружающего мира. • Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией и компьюте­ром. Сформирование умений и навыков, которые носящих в современных условиях общенаучный, об­щеинтеллектуальный характер.			— развитие познавательного Интереса, логического мышления	— углубление, обобщение и система-|ЧИзация знаний по составу и программному обеспечению компьютеров.	развитие алгоритмического Мышления, памяти, внимательности. Шршл программы: «Современные компьютерные
урок-повторение	деловая игра	игровая технология	I (развитие познавательного интереса, творческой штивности учащихся, умения использования,1 дополнительной литературы; Гюбобщение знаний основного программного ма- Атриала; Щобщить и применить для решения реальной 1 аадачи знания возможностей текстового и гра­фического редакторов; И' ^щроконтролировать уровень усвоения ученика- I ш программного материала			развитие познавательного интереса, логического мышления, осоз­нание своей значимости в об­разовательном процессе	повторение и про­верка умений учащимися пользоваться современными компьютерными технология­ми	— развитие логического мышле­ния, памяти.		1. Подготовительный этап. 2. Верстка печатного издания. 3. Внесение в газету корректив по требованию «главного редактора». 4. Подведение итогов
урок — закрепление изученного	: урок-практикум	проблемно-исследовательская технология	Формирование умений и навыков, носящих в современных условиях общенаучный и обще­интеллектуальный характер Научить школьников применять современное 1" программное обеспечение в решении нестандарт' I ; ных задач	Развитие у школьников теоретического, твор­ческого мышления, а также формирование опе­рационного мышления, направленного на вы­бор оптимальных решений		развитие познавательного интереса, воспитание информационной культу	изучить и закрепить основные на-| выки работы с электронными таблицами	развитие логического мышле-I ния, расширение кругозора		1. Краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе. Ц. Фронтальный опрос для проверки уровня под­готовки учащихся к усвоению нового материа­ла. р. Объяснение нового материала и самостоятель­ная работа учащихся на компьютерах. 4, Выполнение индивидуальных заданий. в, Распечатка отчетов по практикуму и выставле-' иие оценок, в* Домашнее задание.
урок-лекция	комбинированный урок	личностно-ориентированная	Цели и задачи урока: 1. Формирование основ научного ми - . ровоззрения. Развитие единого подхода к изучению информаци­онных процессов в живой приро­де, обществе, технике, обоснование общности процессов восприятия, передачи, преобразова­ния информации в системах различной приро­ды, формирование современного научного пред­ставления о мире, его единстве. 2. Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, что включает в себя умение грамотно пользоваться источни­ками информации, оценка достоверности инфор­мации, соотнесение информации и знания, уме­ние правильно организовать информационный процесс, оценить информационную безопас­ность. 3. Подготовка школьников к последующей про­фессиональной деятельности. 4> Овладение информационными и телекоммуни­кационными технологиями как необходимое ус- 1, ловие перехода к системе непрерывного обра­зования, формирование информационной куль-туры.							Л. Организационный момент. 2. Изложение нового материала. {9. Тестовый контроль. (4- Подведение итогов урока. 6. Домашнее задание. 1 Урок — защита индивидуальных проектных заданий
: итоговый урок по теме	защита индивидуальных заданий	проблемно-исследовательская технология	Формирование умений и навыков, носящих в современных условиях общенаучный и обще­интеллектуальный характер Научить школьников применять современное программное обеспечение	Развитие у школьников теоретического, твор­ческого мышления, а также формирование опе­рационного мышления, направленного на вы­бор оптимальных решений, развитие навыков и умений применения современных компьютер­ных технологий	— развитие познавательного ч интереса, воспитание информационней, культу^ " ры	изучить и закрепить основные на-I выки работы'(С современными прикладными программами	— развитие логического мышлвг И ния, расширение кругозора,			1 Вступительное слово учителя 2 защита проектных заданий 3 Подведение урококв