Анализ работы МО МИФ за 2009 /10 учебный год

Анализ работы МО МИФ

за 2009 /10 учебный год

В работе МО математиков, информатиков и физиков приняли участие 9 учителей.

В своей работе учителя МО МИФ руководствовались целями непрерывного совершенствования уровня педагогического мастерства, эрудиции и компетенции педагогов в области учебного предмета и методики его преподавания.

Перед учителями кафедры МИФ на этот учебный год были поставлены следующие задачи:

1 .Продолжать создание необходимых условий для обеспечения, разработки и освоения инноваций, реализации программы развития школы: организационного, научно – методических, материально – технических, мотивационных, нормативного обеспечения.

2. Продолжать работу по повышению профессионального мастерства.

3. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса.

Каждый учитель кафедры, исходя из диагностики привлекательности и инновации идеи, выбрал тему для самообразования которой работал на протяжении года.

изучает методику преподавания основам алгоритмизации и программирования. Тема «Основы программирования» особенно актуальна, поскольку она с прошлого учебного года введена сквозным курсом через всю информатику 6-11. С докладом «Методика преподавания основам алгоритмизации и программирования» Людмила Николаевна выступила на районном МО информатиков.

Александр Станиславович в этом учебном году провел три открытых занятия Мастер класса для учителей района по использованию интерактивной доски на уроках математики и информатики.

и объединились в группу для работы над темой «Современные компьютерные технологии при организации работы с учащимися на уроках физики». Кроме того Зоя Демьяновна проводит исследовательскую работу с учащимися 8 «А» класса и по теме «Капиллярные явления. Практические применения». с учениками 9 «А» класса и исследует зависимость выталкивающей силы от рода жидкости, глубины погружения тела, объема погруженного тела.

, , работают над темой «Современные компьютерные технологии при организации работы с учащимися на уроках математики». Они значительно пополнили базу данных презентациями к урокам математики. внедрил новую систему тестирования

работает над темой «Система работы по развитию личности средствами учебного предмета «математика».

В этом учебном году было проведено 5 заседаний МО МИФ. Особенно актуальным было заседания МО по теме «Факультатив – основная форма дополнительного образования для углубления знаний по предмету. Для совершенствовании системы организации факультативных занятий на кафедре в октябре был проведен фестиваль открытых факультативных занятий. Применение лекционно-семинарской системы при изучении ряда тем факультативных курсов позволяет излагать учебный материал крупными блоками и на этой основе высвободить время для самостоятельной работы учащихся по закреплению и углублению теоретического материала, изложенного на лекции. Такой подход к проведению факультативных занятий характерен для учителей физики и На практических занятиях этими педагогами проводится целенаправленная работа по выработке у учащихся умений и навыков решения основных типов задач, а семинарские занятия они посвящают повторению, углублению и обобщению пройденного материала. Удачное сочетание наглядных методов и ИКТ нашли для себя и удачно внедрили в практику проведения факультативных занятий учителя , Дулько из ключевых содержательных разделов новой учебной программы по информатике является «Алгоритмизация и программирование». Поэтому, осознавая необходимость более детального изучения более сильными учащимися этой темы, был выбран факультатив «Основы алгоритмизации». Основными методами и приемами для проведения факультативных занятий по информатике учитель индивидуализацию и детальную коррекцию проделанной учеником самостоятельной работы.

Из года в год хороших результатов на районных олимпиадах добиваются учащиеся таких учителей как:

Гавриленко Е. 10 «А» 2 место

9 «А» 1 место

9 «А» 2 место

7 «Б» 2 место

Капоть С. 11 «А» 1 место

11 «А» 2 место

Сидоревич С. 11 «А» 1 место

Козел В. 9 «А» 3 место

Ролевич С. 8 «А» 3 место

В областной олимпиаде приняли участие и по математике.

Все учителя физики и математики в этом учебном году проводили уроки с использованием компьютерных технологий. Был создан банк данных презентаций кафедры МИФ. и по физике создано 24 презентации, используются электронные учебники 7 и 8 классов для демонстрации опытов, которые нельзя провести в кабинете. Для проверки знаний учащихся создано 30 тестов по всему курсу физики. Для подготовки к олимпиадам и на факультативных занятиях используется решебник по физике, программа репититор. На уроках и во внеурочной деятельности используются учителями наглядные пособия физика 7-11, школьный физический эксперимент (опыты по магнетизму 11 кл). При проведении исследовательской работы использовался материал из Интернета по теме «Сила Архимеда». Иногда на уроках используется теоретический материал из программы «Открытая физика».

провела 21 урок в КИТ, провела 14 уроков. использует информационные технологии при проведении информационных и классных часов. Презентация по энергосбережению, подготовленная учащимися 11 «А» класса заняла 2 место на районном конкурсе.

По информатике учителями создано более 120 презентаций. Н для подготовки к олимпиадам использует электронный задачник, где дана теория, примеры решенных задач по различным темам и условия задач для отработки навыков программирования. Очень удобно использовать компьютерные презентации по тем темам, которых нет в учебнике. Кроме того для представления нового материала учителями информатики используются видео-ролики, для отработки навыков за клавиатурой и с мышью используются клавиатурные тренажеры. Для эффективного проведения гимнастики для глаз используются специальные программы. Очень актуальными являются алгоритмические этюды для наглядного решения логических задач в 6-7 классах.

Все учителя кафедры работают творчески, повышают профессиональную компетентность на педсоветах, методических днях, районных методобъединениях, путем самообразования.

Наряду с успехами на нашей кафедре имеется ряд проблем, над которыми необходимо работать. Не получили призовых мест на олимпиаде учащиеся таких учителей как , , . Вероятно здесь сказывается отсутствие системы при работе со способными детьми. Исследовательской работой в этом учебном году занимались только учителя физики. Необходимо совершенствовать и дальше работу с компьютерными информационными технологиями, чтобы быть в ногу со временем. В следующем учебном году хотелось бы больше внимания уделить новым педагогическим технологиям, их внедрению в учебный процесс.

1-е заседание.

Тема: «Организация образовательного процесса по математике, физике и информатике и особенности методической работы в 2010/2011 учебном году»

(срок проведения — сентябрь)

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание.

Вопросы для обсуждения.

1. Нормативное и правовое, научно-методическое обеспечение образовательного процесса по математике, информатике и физике в 2010/2011 учебном году:

· концепция, стандарт и программы предметной области «Информатика», «Математика» и «Физика»;

· учебные и учебно-методические пособия по предметам;

· правовые акты, регулирующие деятельность учреждений образования, в том числе вопросы охраны труда при организации образовательного процесса по учебному предмету.

2. Организация образовательного процесса по математике, информатике и физике в 2010/2011 учебном году:

· анализ результатов образовательного процесса по математике, информатике и физике в 2009/2010 учебном году;

· организационно-методические особенности преподавания математики, информатики и физики в общеобразовательных учреждениях в 2010/2011 учебном году;

· цели, задачи, учебные программы факультативных занятий по учебным предметам «Математика», «Информатика», и «Физика» в 2010/2011 учебном году.

· Организация работы по подготовке учащихся к участию в олимпиадах, в исследовательской работе.

· Определение содержания работы методического формирования учителей математики, информатики и физики в 2010/2011 учебном году: планы работы МО, формы и методы работы, образовательный продукт и форма его представления на промежуточных и итоговом заседаниях МО, роль каждого педагога в работе над темой.

Литература:

—  Программы средней общеобразовательной школы Министерства образования РБ

—  инструктивно-методические письма по математике, информатике и физике,

—  Иинформатизация образования

—  Математика в школе

—  Фізіка. Праблемы выкладання.

Адреса сайтов:

–  Министерство образования Республики Беларусь —www. minedu.

–  Национальный институт образования —www.adu.by

–  Академия последипломного образования —www. academy.

2-е заседание.

Тема: «Управление проектной

и исследовательской деятельностью учащихся»

(срок проведения — октябрь)

Форма работы: методический мост

Вопросы для обсуждения:

·  понятие проектной и исследовательской образовательной деятельности учащихся; ()

·  алгоритм работы учащихся над проектом; (КозелН. С.)

·  особенности и содержание исследовательской деятельности учащихся по предметам; ()

·  управление исследовательской деятельностью учащихся на уроках и во внеурочное время; ()

·  организация проектной деятельности учащихся по созданию учебных веб-ресурсов; ()

·  критерии оценки проектных и исследовательских работ учащихся.

()

Результат заседания:

·  разработка критериев оценки проектных и исследовательских работ учащихся;

·  выбор тематики проектов учащихся, разработка программ реализации проектов.

Литература

—  Запрудский исследовательской деятельности: сущность и практическая реализация.

—  Петрова работа как вектор развития школьника

—  Кларин исследованию: модель систематического сбора данных, выдвижения и проверки гипотез.

—  Савенков основы исследовательского обучения школьников.

—  Сечко исследовательской работы учащихся.

3-е заседание.

Тема: «Современный урок как целостная система»

(срок проведения — январь)

Форма работы: семинар-практикум.

Вопросы для обсуждения:

Пути и средства повышения эффективности современного урока:

·  Урок как система. Выбор технологии обучения на уроке и факультативном занятии. ()

·  подходы к отбору содержания методического материала с учетом дифференциации обучения; ()

·  оптимальные формы и методы преподавания; (КозелН. С.)

контрольно-оценочная деятельность на уроке; ()

·  активизация процесса обучения через приемы занимательности на уроках;

()

·  Использование современных средств обучения в образовательном процессе.

()

Результат заседания:

·  Анализ урока (факультативного занятия) с позиций управления познавательной активностью учащихся.

·  Разработка методических рекомендаций по изучению наиболее трудных для преподавания тем с использованием информационных и коммуникативных технологий.

·  Разработка рекомендаций по повышению эффективности уроков и факультативных занятий.

Литература

—  , Современные школьные технологии.

—  , Использование метода проектов на уроках информатики.

—  , Опыт применения компьютерных технологий для организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся

—  , Интегрированные уроки как способ формирования целостного восприятия мира.

—  , О безотметочном обучении на факультативных занятиях

4-е заседание.

Тема: «Мониторинг качества подготовки

учащихся по предметам»

(срок проведения — март)

Форма работы: профессиональная рефлексия

Вопросы для обсуждения:

· основные компоненты мониторинга; ()

· уровни обученности учащихся по математике, информатике и физике и их оценка; () , (),()

· программа мониторинга учебной деятельности учащихся; ()

· анализ результатов мониторинговых исследований и их обработка;

()

· материалы для мониторинга результатов учебной деятельности учащихся по предметам. ()

Результат заседания:

·  определение уровней обученности учащихся по информатике и их оценка;

·  анализ результатов мониторинговых исследований и их обработка.

Литература

—  Бочкин преподавания информатики.

—  За страницами учебника информатики.

—  Петрова сотрудничество или Когда нравиться учиться и учить.

—  Полат педагогические и информационные технологии в системе образования.

5-е заседание.

Тема: «Итоговое заседание»

(срок проведения — май)

Форма работы: методический фестиваль.

Вопросы для обсуждения:

·  Подведение итогов работы за год: результат, проблемы, возможные пути их решения, задачи на новый учебный год.

( )

·  Представление методических материалов:

·  презентации образовательных продуктов учителей МО;

·  панорама опыта работы учителей математики, информатики и физики;

·  представление дидактических разработок, сборников методических материалов, методических альбомов, сборников КТП.

При организации образовательного процесса на протяжении учебного года значительную помощь педагогам окажут научно-методический журнал «Матэматыка: праблемы выкладання», «Фізіка: праблемы выкладання», «Информатизация образования».