Методические рекомендации для студентов

Методические рекомендации для студентов

Методологическая концепция данного курса требует построения его с учетом концентрации внимания на стержневых проблемах, крупных блоках тем. Внутри блока первые часы отводятся на лекции, затем материал конкретизируется на семинарских занятиях, по итогам проводятся проверочные работы (устные и письменные опросы). Особое внимание уделяется уяснению основных терминов и понятий, на которых базируется изложение материала данного учебного курса.

Являясь многоотраслевым знанием, межкультурная коммуникация имеет тесные отношения со всем циклом гуманитарных дисциплин и развивается вкупе с ними, это обстоятельство обуславливает, во-первых, важность данной отрасли научного знания для формирования личностных и мировоззренческих установок аудитории, во-вторых, возможность привлечения широкого круга проблем для рассмотрения и изучения.

В эпоху активизации межкультурного, межнационального общения главной педагогической задачей при изучении иностранного языка становится подготовка учащихся к восприятию инаковости, к переживанию и сопереживанию чужих культурных ценностей на основе постулата о равноценности различных культур, языков и религий, и формирование готовности взглянуть на традиции собственного общества глазами других народов.

Межкультурная компетенция является необходимым компонентом подготовки выпускников факультетов иностранных языков, чья будущая профессия гипотетически связана с межнациональными, а, следовательно, межкультурными контактами.

Лекционный курс «Введение в теорию межкультурной коммуникации» разделен на несколько основных тем, которые включают ряд подпунктов. Выделение данных тем позволяет представить многообразие содержания курса как совокупность как систему взаимосвязанных вопросов. Методические рекомендации также включают рекомендуемую литературу по освоению тем и контрольные вопросы.

Тема 1.История возникновения и развития межкультурной коммуникации.

Контрольные вопросы:

Чем было вызвано возникновение межкультурной коммуникации как отдельной области научного знания?

Чем объясняется междисциплинарный характер данного научного направления?

Каковы основные этапы становления МКК в США и Европе?

Каковы особенности развития данного научного направления в нашей стране?

Назовите основные методы, применяемые в межкультурных исследованиях?

Какие направления межкультурных исследований получили лучшее развитие в России, чем за рубежом?

Что является предметом теории МКК?

Литература:

Бергельсон методы исследования в области межкультурной коммуникации. Тезисы пленарного доклада на II Международной конференция РКА "Коммуникация: концептуальные и прикладные аспекты" ("Коммуникация-2004"). - http://**

Леонтович в межкультурную коммуникацию. – М.: Гнозис, 2007.

, , Кирнозе коммуникация. От системного подхода к синергетической парадигме: учебное пособие. - М.: Флинта , 2007.

Толстикова- Кейтон Дж. Коммуникация о коммуникации: Исследование развития дисциплины «Коммуникация» в России // Вестник российской коммуникативной ассоциации. 2002.  № 1. С. 193-200.

Тема 2. Культура и культурное многообразие мира.

Контрольные вопросы:

Каковы основные методологические подходы к определению культуры?

Какое научное направление рассматривает феномен культуры наиболее широко?

В чем состоит сущность социализации? Как протекает данный процесс?

В чем состоит отличие процесса инкультурации от социализации?

Назовите основные этапы инкультурации?

В чем отличие японского и английского стилей воспитания?

В какой степени поведение человека определено культурой его народа?

В чем состоит сущность этноцентризма?

Что такое эмпатия?

Какие ценности входят в разряд культурных?

Какие виды ценностей вы знаете?

Что понимается под социальной нормой?

Какие виды социальных норм вам известны?

В чем состоит суть теории лингвистической относительности?

Каким образом связаны мышление, культура и язык?

В чем выражается общность культур и их специфика?

Литература:

Землянова американская коммуникативистика. - М., 1995

Михайлова культуры. - М., 1999

введение в теорию межкультурной коммуникации. М.: "Высшая школа", 2005.

Тер-Минасова и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000.

Культурология XX век. Энциклопедия. Т.1. - СПб.: Университетская книга; 000 “Алетейя”, 1998. - С.335-347

, , Садохин межкультурной коммуникации. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 20с.

Культура эмпатии. - http://www. *****

Кравченко : Учебное пособие для вузов. - 3-е изд.- М.: Академический проект, 2001.

Гипотеза лингвистической относительности. Энциклопедия "Кругосвет".- http://www. *****Конец формы

Тема 3. Культурная идентичность. Понятие концептуальной и языковой картины мира.

Контрольные вопросы:

Что понимается под культурной идентичностью?

Какие виды идентичности вам известны? В чем они проявляются?

По каким признакам объект или явление характеризуются как чужие?

Какие уровни выделяются в структуре языковой личности?

В чем состоит отличие концептуальной картины мира от языковой? Как трактуется языковая картина мира?

Каковы основные признаки концепта?

В чем состоит трудность его изучения?

Назовите базовые концепты русской и американской культуры.

Литература:

Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. М., 1997

Россия и Запад: Диалог или столкновение культур/ Сост. . - М.: РИК, 2000

Идентичность и толерантность / Под ред. . – М.: РУДН, 2002

Идентичность. Энциклопедия "Кругосвет". - http://www. *****

Американская идентичность или американское самосознание. - http://usinfo. state. gov

Тема 4. Особенности национального характера стран изучаемого языка.

Контрольные вопросы:

Что такое национальный характер?

Каковы источники его формирования?

Каковы особенности национального характера британцев, американцев, австралийцев?

В чем состоит отличие их отличие от национального характера русских?

Что их объединяет?

Литература:

Английский национальный характер. Сборник статей и извлечений из работ об английском языке и культуре. – М.: Добросвет, 20с.

О русском национальном характере. – М.: Институт Национальной Модели Экономики, 1стр.

Леонтович в межкультурную коммуникацию. Издательство: Гнозис, 2007 – с.158-176.

Язык и национальный характер. Взаимосвязь структуры языка и ментальности. - М: Речь, 2с.

Ощепкова и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии. – М/СПб.: ГЛОССА/КАРО, 2004. – с. 286 – 322.

Тема 5. Культура и коммуникация. Основные теории межкультурной коммуникации.

Контрольные вопросы:

Почему коммуникация рассматривается как деятельность?

В чем состоят различия общения и коммуникации?

Объясните структуру коммуникативного акта?

Каковы особенности межличностной, массовой, внутригрупповой и межкультурной форм коммуникации?

Что их объединяет?

Каковы основания для деления культур на высоко - и низкоконтекстные?

Каковы особенности использования времени в полихронных культурах?

Какие параметры были положены в основу теории Гирта Хофштеде?

Проведите анализ американской и русской культур в соответствии с теорией культурных ценностей Ф. Клакхон и Ф. Стродбека?

В чем они будут сходны, а по каким критериям будут отличаться?

Литература:

1. Милевская , речевая деятельность, текст // Сборник научных трудов "Теория коммуникации & прикладная коммуникация". Вестник Российской коммуникативной ассоциации, выпуск 1 / Под общей редакцией . - Ростов н/Д: ИУБиП, 2002. - C.

2. Дридзе деятельность в структуре социальной коммуникации. – М.,19 с.

3. Леонтович в межкультурную коммуникацию. – М.: Гнозис, 2007.

4. Тотров коммуникации и межкультурные отношения. - http://www. *****

5.Взаимодействие между культурами. Модель Хофштеде. - http://www. *****

Тема 6. Освоение культуры. Аккультурация и культурный шок

Контрольные вопросы:

Что в настоящее время понимается под аккультурацией?

Какие основные уровни аккультурации вам известны?

Чем обусловлено появление понятия культурный шок?

Каковы основные этапы его развития?

Какие меры помогают преодолению культурного шока?

Может ли культурный шок рассматриваться как положительное явление?

Какие этапы должна пройти языковая личность, чтобы достичь межкультурного уровня?

Литература:

Ионин культуры. - М.: Логос, 1998. - с.17-18.

Культурный шок. - http://www. *****

Кравченко : Словарь. - М.: Академический проект, 2000. - с.17.

Социально-психологические проблемы аккультурации русских в новых независимых государствах. // Вестник РАН, № 6, 1998.

Тема 7. Виды межкультурной коммуникации.

Контрольные вопросы:

В чем состоят отличия между вербальной, невербальной и паравербальной коммуника­цией?

Какие формы вербальной коммуникации вам известны?

Каковы особенности использования средств невербальной коммуникации в разных странах?

Каковы основные компоненты невербальной коммуникации?

Литература:

Язык мимики и жестов. Что это такое. - М.: АСТ, АСТ Москва, Хранитель, 20стр.

Новый язык телодвижений. Расширенная версия. Серия: Психология общения. – М.: Эксмо, 20с.

Садохин в теорию межкультурной коммуникации. - М.: Высшая школа, 2005 . – с.

Тема 8. Проблема понимания в межкультурной коммуникации

Контрольные вопросы:

Какие факторы влияют на восприятие в процессе общения?

Что понимается под атрибуцией?

Что является причиной ошибок атрибуции?

Каковы причины возникновения конфликтов?

Какие стратегии могут способствовать разрешению конфликта или его сглаживанию?

Литература:

Дробижева конфликты. Причины и типология // Россия сегодня: трудные поиски свободы. – М., 1993.

Саблина коммуникации в межкультурной среде // Сборник научных трудов "Актуальные проблемы теории коммуникации". СПб. - Изд-во СПбГПУ, 2004. - С. 52-74

Вишневская лекций "Конфликтология". - http://www. humanities. *****

Белов и культура их разрешения. - http://www. sociology. *****

Тема 9. Стереотипы и предрассудки в межкультурной коммуникации.

Контрольные вопросы:

Чем обусловлено возникновение стереотипов?

Что может служить основой для возникновения стереотипов?

Какие функции они выполняют?

Чем предрассудки отличаются от стереотипов?

Могут ли они играть положительную роль?

Каким образом возможно корректировать предрассудки?

Литература:

Агеев исследование социальных стереотипов// Вопросы психологии, 1986 -№1

Этнические стереотипы поведения. - Л., 1985

Русские и американцы глазами друг друга: Студенты университетов штата Висконсин и Иванова о России и об Америке. - http://www. ivanovo. *****

Малькова русских, рссиян и России в современной российской прессе//ЭТНОДИАЛОГИ. №2 (20), 2003.

Кобозева. И.М. Немец, англичанин, француз и русский: выявление стереотипов национальных характеров через анализ коннотаций этнонимов //Вестн. Моск. ун-та. Сер.9. Филология. 1995. № 3.

Россияне об Америке и об американцах. Что мы знаем об Америке – 11.09.2003 /Опрос населения России накануне визита В. Путина в США. - http://bd. *****

Россияне об Америке и об американцах. Что "они" знают о "нас" – 11.09.2003 / Опрос населения России накануне визита В. Путина в США. - http://bd. *****

Тема 10. Результаты межкультурной коммуникации.

Контрольные вопросы:

Являются ли компетентность и толерантность врожденными качествами личности?

Что понимается под культурной компетенцией?

Какие виды компетенции вам известны?

Каковы способы повышения межкультурной компетенции?

Каковы способы формирования толерантного отношения к другой культуре?

Литература:

Основы межкультурной коммуникации// Человек. 1992. № 5. - С. 106.

На пути к толерантному сознанию. Под ред. . - М.: Смысл, 2000.

Культура эмпатии. - http://www. *****

Лебедева и толерантность: [Сб. ст.] / под ред. . – М.: Ин-т этнологии и антропологии РАН, 20с.