Цель: Познакомить учащихся со способами соединения деталей

Цель: Познакомить учащихся со способами соединения деталей.

Развивать аналитического мышление, умение устанавливать причинно - следственные, смысловые связи.

Воспитывать самостоятельность при выполнение практического задания.

Оборудование: Образцы разъёмных соединений.

Крепёжные детали.

Образец подставки для цветов.

Наглядные пособия: Карточки с пословицами.

Карточка с чертежом.

Ход урока.

Опрос:1) Профильные детали применяемые при мебельном производстве.

О: Детали с выполненными на их поверхности различными профиль-

ными элементами.

2)Профильные элементы наносимые на поверхность деталей.

О - Профильные элементы: Фальц, фаска, смягчение, шпунт, паз,

гребень, галтель, калёвка.

3)Что такое фальц (фаска, смягчение, шпунт, паз, гребень, галтель,

калёвка).

4) Фальц (четверть)- прямоугольная выемка на ребре детали.

Фаска - плоское застрагивание прямого угла кромки.

Смягчение - незначительное закругление ребра кромки шкуркой.

Шпунт - узкое прямоугольное углубление в кромке для фанеры.

Паз - углубление для гребня.

Гребень - выступ на кромке.

Галтель - полукруглая выемка на поверхности детали.

Калёвка - профильно обработанная поверхность бруска.

Коррекционное задание.

Какая деталь и почему из данных является лишней?

О: прямоугольный брусок т. к. непрофильный.

Новый материал:

Виды соединения деталей бывают разъёмные и неразъёмные. Разъёмные соединения деталей выполняют с помощью крепёжных

деталей: шурупов, болтов, винтов и стяжек, уголков.

Неподвижные разъёмные соединения применяются в разборных изде-

лиях, если площадь соприкосновения деталей мала.

4. Как устроен шуруп (болт, винт, стяжка?

Шуруп состоит из шляпки, стержня винтовой конусной резьбы.

Винт состоит из головки, стержня, цилиндрической резьбы.

Болт состоит из головки под ключ, стержня, цилиндрической резьбы.

Демонстрация крепёжных деталей.

5.Порядок соединения деталей на шуруп.

6.Порядок работы на сверлильном станке.

А) Подготовка сверлильного станка к работе.

Б) Правила безопасной работы на сверлильном станке.

В)Возможные травмы при работе на сверлильном станке.

Практическое задание: Изделие подставка

для цветов.

1.Специализация: основание крестовина-1шт.

Стойка точёная -5шт.

Полка овальная -5шт.

А)соединение стойки и полочки на шип круглый с усилением шурупом.

Б)соединение стойки и крестовина на винт.

Коррекционное задание: Определить крепёжную деталь в мешочке и какая из них лишняя.

О: а)гвозди. Б) шурупы. В) винты г) болты.

Лишняя крепёжная деталь гвозди.

План работы по изготовлению полочки.

Определить центр базовой пласти. Разметить и спилить углы заготовки в соответствии чертежа. Просверлить отверстие диаметром 5мм, зазенковать с базовой пласти. Засверлить гнездо диаметром 35 мм и глубиной 10мм. Выполнить закругление углов.

Сборка изделия на шуруп

Соединить стойку и полочку на саморез

А).Чтоб из ручья напиться,………

Труд человека кормит………..

Терпенье и труд……………….

Б)….а, лень портит.

….всё перетрут.

….надо наклониться.

Составить три пословицы соединив части.

А и Б.

Текущий инструктаж: Самостоятельное выполнение учащимся задания.

Текущие наблюдения учителя.

Контроль за соблюдением ПТБ.

Ответы на возникающие вопросы в процессе работы.

Проверка правильности выполнения заданий.

Итоговая часть: Оценка результатов работы учащихся.

Выбор лучших работ учащихся.

Разбор допущенных ошибок и анализ причин их вызвавших.

Разъяснение возможностей применения полученных знаний и умений,

навыков в общественно-полезном труде.

БОУ Специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа VIII вида.

Урок столярного дела

по теме: « Виды соединений деталей».

8класс.

Подготовил и провёл

учитель столярного дела Колесов Н С.

Г. Ханты - Мансийск

2010год.

БОУ Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII-вида.

Урок столярного дела

по теме «Рубанок: основные части».

5класс

Подготовил и провёл

Учитель столярного дела Колесов Н С.

Г. Ханты - Мансийск

2010г

Цель: Познакомить учащихся с устройством рубанком и процессом строгания.

Прививать навыки рационального использования материала.

Способствовать формированию навыков основного свойства предмета.

Оборудование: Виды строгов.

Типы ножей строгов

Наглядное пособие: Плакат хватка инструмента и рабочая поза.

Ход урока

I Опрос

1. Что за операция пиление?

О: Пиление это разделение древесины на части с помощью пилы.

2.Что такое пила?

О: Пилой называют многорезцовый режущий инструмент.

3. Какие пилы различают по устройству?

О: По устройству пилы бывают такие ножовка, двуручная пила, лучковая пила.

4.Какие пилы бывают по назначению?

О: По назначению различают пилы для поперечного и продольного, криволинейного пиления.

5.Какая деталь имеет любая пила?

О: Любая пила имеет полотно с зубьями.

6. Чем отличаются пилы для продольного и поперечного пиления?

О: Данные пилы отличаются формой зубьев.

7.Какой особенностью обладает ножовка для криволинейного пиления?

О: Ножовка для криволинейного пиления имеет узкое и толстое полотно

8. Как пилы подразделяются по высоте зубьев?

О: По высоте зубья пил бывают мелкие, средние и крупные.

9. Какая рабочая поза и хватка при пиление?

О: Ручка ножовки плотно обхватите правой рукой, ступню левой ноги поставьте перпен-

дикулярно к верстаку и на 1/3 под ним, правой - под углом 70градусов к левой ноге.

Корпус тела должен быть неподвижным, чуть наклонённым вперёд.

10.Как выполнять операцию пиление по разметке?

О: Пилить надо не по линии разметки, а рядом с ней.

11. Как производить запил?

О: Для этого пилу прижимают к упору и делают несколько плавных движений к себе.

Коррекционное задание: Две ручки, во всё брюхо зубки. (пила)

II Новый материал:

1. Строгание заключается в срезании с заготовки слоя древесины для получения заданных

размеров, формы и ровных поверхностей.

2.Строгание осуществляется с помощью различных стругов.

3.Строгальные струги: рубанок, фуганок, шерхебель.

4. Общая деталь всех стругов - стальной нож.

5. Режущая кромка у ножа шерхебеля дугообразная выпуклая.

6. Режущая кромка у ножа рубанка и фуганка – прямолинейная.

7.Шерхебелем выполняют грубое срезание древесины.

8.Рубанком осуществляют чистовое строгание.

9. С помощью фуганка получают ровные поверхности.

10. Рубанки бывают с деревянной колодкой, с металлической колодкой.

11. Рубанок с деревянной колодкой состоит из колодки, ножа, клина, ручка, рожка.

12. Рубанок с металлической колодкой состоит из подошвы, щечек, ножа, винта, передней

и задней ручек, леток.

13. Рубанок с металлической колодкой двойным ножом имеет стружколоматель.

Коррекционное задание: По деревянной речка

Бежит кораблик новый

Свивается в колечки

Дымок его сосновый. (рубанок).

Все пробует на зуб:

И сосну, и клён, и дуб.

Зубов много,

А ничего не ест. (ножовка)

У конька у горбунка

Деревянные бока.

У него из-под копыт

Стружка белая бежит. (рубанок)

Она с винтом

Пустилась в пляс,-

А он, кружась,

В доске увяз (шуруп и отвёртка)

Он признался ножу:

-Без работы я лежу!

Построгай меня, дружок,

Чтобы я трудиться мог. (карандаш)

Я люблю прямоту,

Я сама прямая.

Сделать новую черту

Вам я помогаю.

Что-нибудь без меня.

Начертить сумей-ка.

Угадайте-ка, друзья,

Кто же я?-…..(линейка)

Практическая работа

Наладка рубанка: его поднимают вверх подошвой на уровне глаз и смотрят, как поставлен нож, без перекосов и выступает 0,1-0,3мм. Если есть нарушения, регулирует высоту и перекос. Обрабатываемую деталь крепят на верстаке, зажимая или заклинивая между упором и клином так, чтобы сострагиваемая сторона была направлена вверх. Хватка инструмента при строгании: правой рукой берут рубанок за ручку с задней стороны колодки, а левой за переднюю ручку. Правила строгания: соблюдая правильную хватку строгать следует на весь размах

руки, с силой посылая рубанок вперёд. В начале инструмент прижимают левой рукой, в конце - правой. При возвратном движении рубанка его поднимают над поверхностью.

6. Если волокна на обрабатываемой поверхности задирается, то деталь следует стро –

гать с другой стороны.

7.В случае засорения летка его очищают, вытягивая стружку вверх или проталкивая

тонкой щепкой со стороны клина.

8.Качество строгания периодически проверяют на просвет, перемещая линейку или

угольник по обрабатываемой поверхности.

Практическое задание: выстрогать у заготовки верхнюю поверхность.

Текущий инструктаж: Самостоятельное выполнение учащимся задания.

Текущие наблюдения учителя.

Контроль за соблюдением ПТБ.

Ответы на возникающие вопросы в процессе работы.

Проверка правильности выполнения заданий.

Итоговая часть: Оценка результатов работы учащихся.

Выбор лучших работ учащихся.

Разбор допущенных ошибок и анализ причин их вызвавших.

Разъяснение возможностей применения полученных знаний и умений,

навыков в общественно-полезном труде.