«Дизайн моей комнаты»

«Дизайн моей комнаты»

Класс:1 класс

Учитель: , учитель начальных классов

Дата:14.02.13

Занятие: «Информатика в играх и задачах»

Тип занятия: общеметодологической направленности

Вид занятия: занятие-проект

Тема: «Дизайн моей комнаты»

Деятельностная цель:

формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации понятий о доме, его внутреннем и внешнем убранстве

Содержательная цель:

выявление знаний о дизайне и устройстве дома, построение проекта комнаты, оценка своего проекта и проектов одноклассников

Планируемые результаты:

Метапредметные: Познавательные УУД (использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, их положение в пространстве и времени, анализ, синтез). Регулятивные УУД (самооценка, оценка, корректировка деятельности). Коммуникативные УУД (взаимодействие в паре, оформление речевого высказывания). Личностные УУД (личностное самоопределение).

Предметные: овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения

Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Ход занятия:

Этапы	Содержание	Формируемые УУД
1. Организационный	Как называтся этот кабинет? Как называется наш модуль? Из чего он состоит? Покажите интерактивную панель. Найдите Пуддинга, покажите. Зачем он? Покажите Булочку, как она нам помогает?	Коммуникативные, познавательные УУД
2. Целеполагание	- Ребята! Наш друг Пуддинг отмечал новый год по-итальянски и в новогоднюю ночь выбросил всю старую мебель в окно! Ему было так радостно, что он избавился от старых вещей, но на следующий день ему позвонили друзья и сказали, что скоро приедут к нему в гости. И Пуддинг начал суетиться, что ему делать? - Что нужно сделать, чтобы в комнате вновь стало уютно? (приобрести мебель) - Где ее можно взять? (в магазине) - Отправимся вместе с Пуддингом по-магазинам? Выезжаем в город. - Какой магазин нужен Пуддингу? (мебели) - Сейчас предлагаю поиграть в игру: я называю предметы, а вы угадываете, в каком магазине это продается. - Сапоги, туфли, ботинки, сандали (обувной) остановимся? - Брюки, юбки, пиджаки, блузки (одежды) остановимся? - Машинки, конструкторы, куклы, пазлы (игрушек) остановимся? - Яблоки, сыр, бананы, шоколад, молоко, хлеб (продуктовый) остановимся? - Стол, стул, кресло, диван, кровать (мебель) остановимся? Приехали.	Регулятивные, личностные УУД
3. Мотивационный	- Пуддинг совсем не знает с чего начать. Ему хочется поставить кровать на кухню, а диван - в прихожую. Что ему делать? (расставить мебель по своим комнатам) - Какие комнаты есть в доме? (кухня, гостиная, спальня, детская, туалет, ванная, прихожая) - Для чего нужна кухня? Какая там есть мебель? - Спальня? - Гостинная? - Детская? - Поможем Пуддингу создать уют в его комнате? - А как называется профессия, в которой человек обустраивает дом? (Дизайнер) Мы с вами научимся быть настоящими дизайнерами!	Коммуникативные, познавательные УУД
4. Инструктаж	Включите компьютеры. Запустите программу. Как называется наша программа? (Мультикид) Как перемещаться в программе? (мышкой и стрелками) Кликните на дом. Перед вами 4 двери, давайте зайдем во вторую слева. Кликните на персонаж с метлой. Найдите бак. На карте справа вверху кликните на комнату.
5. Самостоятельная работа (создание собственных проектов)	Перед вами появилась пустая комната. Чего в ней не хватает? Поиграем в дизайнеров. Слева вы видите разные предметы, разместите их в своей комнате. Переключать предметы нам поможет Пуддинг, щелкнув на него, появятся новые предметы. Выставляем предметы по очереди, пользуясь мышкой и интерактивной панелью. Приготовьте защиту своего совместного мини-проекта по плану: 1.  Какая мебель, где стоит? 2.  Назначение мебели 3.  Почему именно так расставили мебель? Распечатайте свой проект (Булочка – печать)	Познавательные УУД
6. Гимнастика для глаз	Чтобы наши глаза отдохнули от компьютера нам необходимо сделать гимнастику для глаз: “Весёлая неделька” Понедельник Всю неделю по — порядку, Глазки делают зарядку. В понедельник, как проснутся, Глазки солнцу улыбнутся, Вниз посмотрят на траву И обратно в высоту. Вторник Во вторник часики глаза, Водят взгляд туда – сюда, Ходят влево, ходят вправо Не устанут никогда. Среда В среду в жмурки мы играем, Крепко глазки закрываем. Раз, два, три, четыре, пять, Будем глазки открывать. Жмуримся и открываем Так игру мы продолжаем. Четверг По четвергам мы смотрим вдаль, На это времени не жаль, Что вблизи и что вдали Глазки рассмотреть должны. Пятница В пятницу мы не зевали Глаза по кругу побежали. Остановка, и опять В другую сторону бежать. Суббота Хоть в субботу выходной, Мы не ленимся с тобой. Ищем взглядом уголки, Чтобы бегали зрачки. Воскресенье В воскресенье будем спать, А потом пойдём гулять, Чтобы глазки закалялись Нужно воздухом дышать. Без гимнастики, друзья, Нашим глазкам жить нельзя!
7 этап. Подведение итогов	Представление мини-проектов, оценивание по критериям. 1.  Верный выбор видов мебели 2.  Правильность расстановки мебели 3.  Удобство и уют - Вывод: Как вы думаете, понравится ли комната Пуддингу и гостям? - Чем она хороша? В детской можно и поспать и поиграть и принять гостей и приготовить уроки. Угадайка Игра я показываю предметы, а вы называйте нужную комнату. Кем мы сегодня научились быть? Кто такой дизайнер? Что мы научились создавать? Оцените свою деятельность при помощи сигнальных карточек: красный – удалось не все, зеленый – получилось все. Вернитесь на карту, выйдите из программы (Эскейп). Отключите компьютеры. Спасибо за занятие!	Регулятивные УУД