Методические материалы по тестированию

Государственное бюджетное образовательное

учреждение начального профессионального образования

Владимирской области

«Профессиональное училище №45» г. Камешково

Методические материалы по тестированию

Подготовила :

мастер производственного обучения

по профессии «Оператор швейного оборудования»

2011 год

Содержание

I.  Введение

II.  Общие рекомендации для использующих тесты в оценке достижений обучающихся

III.  Спецификация тестовой работы

IV.  План тестовой работы

V.  Тестовое задание

VI.  Рекомендации по проверке и оценке

Введение

В работе представлены материалы для проведения тестирования по профессии «Оператор швейного оборудования».

Контроль – один из важнейших этапов обучения. Он активизирует познавательную деятельность обучающихся, позволяет получать данные о промежуточных и итоговых результатах учебно-воспитательного процесса, оценивать их путем сопоставления с планируемыми результатами, вносить в учебный процесс необходимую корректировку и намечать пути его дальнейшего совершенствования.

Выбор методов и средств контроля осложняется разнообразием видов учебной деятельности и необходимостью обеспечить, с одной стороны, полноту охвата пройденного материала и всех обучающихся, с другой – объективность и оперативность получения результата.

В последнее время все более широкое применение в качестве метода контроля находят тесты. Такие задания позволяют:

- за сравнительно небольшой отрезок времени осуществить проверку значительного объема учебного материала у достаточно большого количества обучающихся;

- оперативно получить результаты опроса;

- закрепить полученные знания, систематизировать их, выявить главное и второстепенное, установить логическую связь между предметами и явлениями;

- обеспечить индивидуальное развитие обучающегося.

Общие рекомендации для использующих тесты в оценке достижений обучающихся:

1.  Тесты должны быть составлены с учетом требований к валидности (надежности) и использоваться систематически, только тогда результаты тестирования будут объективны.

2.  Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений требованиям соответствующей профессиональной образовательной программы должны создаваться фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции при организации текущей и промежуточной аттестации.

3.  Необходимо четко формулировать цели тестирования (а именно, обучение, определение уровня знаний, повторение материала, решение определенной проблемы, творческое использование знаний и т. д.) и уместно использовать тесты в учебном процессе согласно цели.

4.  Для объективности оценочного тестирования необходимо применять единые по отношению ко всем группам студентов тестовые методики.

5.  Тест должен включать по возможности больше задач различных типов, поскольку это повышает достоверность его результатов.

6.  Вопросы в тестах должны не проверять запоминание отдельных фактов, а побуждать обучающихся использовать полученные знания.

7.  Обращайте внимание на ясный язык, однозначность терминов, используемых в тесте. Тестовые задания должны быть ясны обучающимся.

Выражаю уверенность в том, что выполнение данных рекомендаций обеспечит преподавателям успешность в организации контрольно-оценочной деятельности, результаты которой не приведут к разочарованию в выполненной работе.

Предлагаемые примерные задания для проверки знаний разработаны для оценки результатов обучения по дисциплинам профессионального цикла. Контроль знаний обучающихся рекомендуется проводить по результатам изучения отдельных тем, разделов, по итогам изучения курса.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

тестовой работы по МДК ПМ 2.

1.  Назначение тестовой работы – оценить уровень учебных достижений по теме «Машинные работы»

2.  Документы, определяющие содержание экзаменационной работы:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии «Оператор швейного оборудования»

Программа

3.  Условия применения

Работа рассчитана на обучающихся Iкурса в объеме 60 часов.

4.  Структура экзаменационной работы

Характеристика структуры работы:

- по содержанию работа диагностирует следующие:

- знания (понимание):

- умения:

- по уровням сложности заданий диагностирует базовый, повышенный и высокий уровни

- по профессиональным компетенциям работа диагностирует:

- по общим компетенциям работа диагностирует:

Распределение заданий по содержанию

4.1. По проверяемым знаниям

	Проверяемое содержание (знания, понимание)	Номера тестовых заданий	Число заданий	Процент заданий
1	Устройство шв. маш.	1,3,4,5,6,7	6	21,5
2	Охрана труда	2,9,10	3	10,7
3	Неполадки в шв. машине	8	1	3,5
4	Ткацкие переплетения	11	1	3,5
5	Классификация текст. волокон	12	1	3,5
6	Технология производства тканей	13	1	3,5
7	Свойства материалов	14	1	3,5
8	Терминология машинных работ	15,16,17,18,19	5	17,9
9	Машинные швы	20,21,22,23,24	5	17,9
10	Технология обработки деталей	25,26,27,28	4	14,5

4.2. По проверяемым умениям

	Проверяемое умения	Номера тестовых заданий	Число заданий	Процент заданий
1	Организовывать рабочее место	1,2,3	3	30
2	Устранять неполадки	8	1	10
3	Определять по схемам виды ткацких переплетений	11	1	10
4	Определять по рисунку виды швов	21,22,23	3	30
5	Ориентироваться в технологической последовательности	24,28	2	20

4.3.  Распределение заданий по уровням деятельности

	Уровни деятельности	Номера тестовых заданий	Число заданий	Процент заданий
1	Информированность	1,2,3,10,13,25,26,27	8	28,5
2	Функциональная грамотность	4,5,6,7,9,11,12,14,15,16,17,18,19, 20,21,22,23,24,28	19	68
3	Компетентеность	8	1	3,5

4.4.  Распределение заданий по профессиональным компетенциям

	Профессиональные компетенции	Номера тестовых заданий	Число заданий	Процент заданий
1	ПК-1	1,3,4,5,6,7,15, 16,17,18,19,20,21, 22,23,24,25,26,27, 28	20	71,4
2	ПК-2	11,12	2	7,2
3	ПК-3	13,14	2	7,2
4	ПК-4	8	1	3,5
5	ПК-5	2,9,10	3	10,7
6	ПК-6
7	ПК-7

4.5.  Распределение заданий по общим компетенциям

	Общие компетенции	Номера тестовых заданий	Число заданий	Процент заданий
1	ОК-1
2	ОК-2	1,2,3,4,5,6,7,9,10,12,13,14,20, 21,22,23,24,25,26,27	20	71,5
3	ОК-3	11,15,16,17,18,19,28	7	25
4	ОК-4	8	1	3,5
5	ОК-5
6	ОК-6
7	ОК-7

5.  Время выполнения работы 37 минут

6.  Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

7.  Дополнительные материалы и оборудование

Не используются. Использование калькуляторов не разрешается.

План тестовой работы

№	Проверяемые знания	Проверяемые умения	Уровень задания	Проверяемые профессиональные компетенции (ПК)	Проверяемые общие компетенции (ОК)	Форма задания	Максимальный балл	Время выполнения задания
1	Устр-во шв. маш.	Организ. раб. места	1	2.1.	2.2.	Откр.	6	2мин.
2	Охраны труда	Организ. раб. места	1	2.5.	2.2.	Закр.	1	30сек.
3	Устр-во шв. маш.	Организ. раб. места	1	2.1.	2.2.	Откр.	3	30сек.
4	Устр-во шв. маш.		2	2.1.	2.2.	Откр.	4	1мин.
5	Устр-во шв. маш.		2	2.1.	2.2.	Закр.	1	2мин.
6	Устр-во шв. маш.		2	2.1.	2.2.	Закр.	1	2мин.
7	Устр-во шв. маш.		2	2.1.	2.2.	Откр.	7	2мин.
8	Неполадок в работе шв. маш.	Устранение неполадок	3	2.4.	2.4.	Закр.	1	2мин.
9	Охраны труда		2	2.5.	2.2.	Закр.	1	2мин.
10	Охраны труда		1	2.5.	2.2.	Закр.	1	30сек.
11	Ткацких перепл.	Определ. по схемам виды ткацких перепл.	2	2.2.	2.3.	Откр.	1	1мин.
12	Классиф. текст. волокон		2	2.2.	2.2.	Откр.	4	1мин.
13	Технолог. пр-ва ткани		1	2.3.	2.2	Закр.	1	30сек.
14	Св-в материал.		2	2.3.	2.2.	Откр.	9	2мин.
15	Терминологии		2	2.1.	2.3.	Закр.	1	1мин.
16	Терминологии		2	2.1.	2.3.	Закр.	1	1мин.
17	Терминологии		2	2.1.	2.3.	Закр.	1	1мин.
18	Терминологии		2	2.1.	2.3.	Откр.	3	1мин.
19	Терминологии		2	2.1.	2.3.	Откр.	4	2мин.
20	Маш. швов		2	2.1.	2.2.	Закр.	1	30сек.
21	Маш. швов	Определ. по рисунку виды швов	2	2.1.	2.2.	Откр.	2	1мин.
22	Маш. швов	Определ. по рисунку виды швов	2	2.1.	2.2.	Откр.	4	2мин.
23	Маш. швов	Определ. по рисунку виды швов	2	2.1.	2.2.	Закр.	1	1мин.
24	Маш. швов	Ориентир. в технолг. последов.	2	2.1.	2.2.	Закр.	1	2мин.
25	Технолог. обраб. деталей		1	2.1.	2.2.	Закр.	1	30сек.
26	Технолог. обраб. деталей		1	2.1.	2.2.	Закр.	1	30сек.
27	Технолог. обраб. деталей		1	2.1.	2.2.	Закр.	1	30сек.
28	Технолог. обраб. деталей	Ориентир. в технолг. Последов.	2	2.1.	2.3.	Откр.	5	4мин.
	28	10					68	37мин.

Тестовое задание по профессии

«Оператор швейного оборудования»

МДК ПМ 2

по теме «Машинные работы»

Рассмотрите рисунок швейной машины и дайте ответ на вопросы 1,2,3

1. Занесите в таблицу номера, соответствующие частям швейной машины.

	Головка швейной машины
	Рабочий стол
	Электродвигатель
	Педаль
	Коленоподъёмник
	Пусковой механизм

2. С какой стороны должен падать свет местного освещения на рабочее место «Оператора швейного оборудования», укажите правильный ответ:

а) справа;

б) слева;

в) сверху;

г) снизу.

3. Укажите в пустых клеточках номера приспособлений, обеспечивающих защиту от воздействия электрического тока?

	Прорезиненные башмачки
	Резиновый коврик
	Прокладка коленоподъемника

4. Вставьте в предложенный текст цифры соответствующие основным частям швейной машины.

Головка швейной машины представляет корпус, состоящий из платформы ( ) и рукава ( ), в котором размещены детали машины. Вертикальная часть рукава называется стойкой ( ). Швейная машина имеет единый приводной (главный) вал, на свободном конце которого закрепляется шкив ( ). Главный вал приводит в движение рабочие органы машины.

5. Напишите назначение и движение иглы.

назначение: _______________________________________________________

движение: ________________________________________________________

6. Перечислите какие механизмы участвуют в процессе образования челночного стежка.

1.  _____________

2.  _____________

3.  _____________

4.  _____________

5.  _____________

6.  _____________

7. Занесите в таблицу номера, соответствующие деталям механизмов иглы, обозначенные под цифрами: 1, 4, 9, 5, 7, 16, 14, 10, 12

	игла
	поводок
	направляющие
	шатун
	игловодитель
	кривошип
	главный вал

8. Рассмотрите структуру некачественной строчки: "петляние снизу". Напишите причину, ее устранение и регулировку.

1 − верхняя нить 3 − материалы 2 − нижняя нить

Причина:____________________________________________________________________________________________________________

Устранение и регулировка: ____________________________________________________________________________________________________________________

9. Выберите из предложенных требований безопасности те требования, которые необходимо соблюдать при работе на швейной машине:

а) наличие предохранителей от проколов пальцев;

б) включение производится после одновременного нажатия на две пусковые кнопки;

в) наличие подставки с бортиками из огнестойкого материала;

г) нельзя смачивать верхнюю подушку водой;

д) наличие щитков экранов для защиты глаз;

е) наличие регулятора температуры;

ж) наличие ограждений нитепритягивателя;

з) рабочая металлическая поверхность должна быть чистой и хорошо отполированной.

10. Какие средства тушения целесообразно применить при горении изоляции проводов, электроустановок под напряжением?

а) вода;

б) пенный огнетушитель;

в) порошковый огнетушитель.

Ответ:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Определите вид ткацкого переплетения. Ответы занесите в таблицу.

1

2

3

1
2
3

а) сатиновое;

б) ворсовое;

в) саржевое;

г) креповое;

д) полотняное

12. Вставьте в незаполненные рамки таблицы классификации натуральных волокон недостающие термины.

	Натуральные волокна
		животные		минеральные
лен		шелк

13. Выбери из предложенных определений правильный ответ. Что такое прядение?

а − совокупность процессов, при которых из коротких волокон получают пряжу (текстильную нить).

б – процесс изготовления ткани путём переплетения двух систем нитей: основы и утка.

Ответ:________________________________________________________

14. Какие свойства из перечисленных относятся к гигиеническим, технологическим, механическим? Ответы занесите в таблицу.

а) упругость

б) теплозащитность;

гигиенические
технологические
механические

в) осыпаемость;

г) гигроскопичность;

д) пылеёмкость;

е) прорубаемость;

ж) усадка;

з) драпируемость;

и) плотность

15. Как называется вид работы, при котором две детали соединяют по краю с последующим вывертыванием их на лицевую сторону и выправлением канта?

а	Застрачивание
б	Притачивание
в	Обтачивание
г	Втачивание

Ответ: ________________________________________________________

16.Закончите предложение, выбрав правильный вариант ответа:

При обработке низа изделия платья из х/б ткани низ изделия….

а) притачивают

б) настрачивают

в) застрачивают

г) обтачивают

Ответ: ___________________________________________________________

17.Выбрать правильное определение термину «настрочить» - это:

а) соединение двух приблизительно равных по величине деталей машинной строчкой

Б) соединение двух деталей, в результате вывертывания шов остается внутри

В) соединение двух деталей наложенных одна на другую машинной строчкой.

Ответ: ___________________________________________________________

18.Выберите из предложенного перечня термины, которые обозначают операции соединения рукавов с проймами:

а	Вметать
б	Стачать
в	Обметать
г	Сутюжить
д	Втачать
е	Притачать
ж	Приутюжить

Ответ: ___________________________________________________________

19. В пустых клеточках укажите: какому виду работ соответствуют термины?

а) окантовывание;

б) растрачивание;

в) стачивание;

г) настрачивание

	Постоянное соединение двух деталей примерно равных по величине, по совмещенным краям
	Закрепление отделочными строчками припусков стачанного и разутюженного шва
	Постоянное закрепление деталей, наложенных одна на другую
	Обработка срезов деталей полоской материалов с целью предохранения от осыпания или в качестве отделки

20. Как называется расстояние от края детали до прокладываемой строчки?

а	Величина отклонения иглы
б	Ширина шва
в	Ширина строчка
г	Длина стежка

Ответ:___________________________________________________________

21. Под какими буквами обозначены краевые швы:

Ответ: ___________________________________________________________

22. Впишите в пустые клеточки цифры рисунка швов, соответствующие их названию:

	двойной
	запошивочный
	расстрочной
	накладной с закрытым срезом

23. По рисунку определите:

а) вид шва __________;

б) название шва __________;

в) область применения __________

24.Какой шов изображен на схеме, записать последовательность выполнения данного шва:

название шва: __________

последовательность обработки: а) ______________

б) ______________

в) ______________

25.Выберите правильный вариант ответа на вопрос, в какую сторону заутюживают припуск бокового шва в х/б халате.

а) на ребро;

б) на спинку;

в) на полочку.

Ответ: ________________________________________________

26.Каким швом обрабатывается хлястик?

а) притачным; в) застрочным;

б) обтачным; г) притачным

Ответ:________________________________________________

27.Выберите правильный вариант ширины шва стачивания плечевых и боковых срезов:

а) 0,5…о,7

б) 0,7…1

г) 1…1,5

д) 1,5…2 см.

Ответ: _____________________________________________________-

28. По рисунку установите последовательность обработки кармана в рамку. Занесите в таблицу номера операций.

	притачивание подкладки кармана к нижней обтачке, проверка деталей кроя
	притачивание обтачек
	настрачивание подзора на подкладку кармана
	закрепление верхней рамки карман
	стачивание подкладки кармана

Рекомендации по проверке и оценке.

Тест с эталонами ответов

Рассмотрите рисунок швейной машины и дайте ответ на вопросы 1,2,3

1. Занесите в таблицу номера, соответствующие частям швейной машины.

6	Головка швейной машины
18	Рабочий стол
8	Электродвигатель
15	Педаль
9	Коленоподъёмник
7	Пусковой механизм

2. С какой стороны должен падать свет местного освещения на рабочее место «Оператора швейного оборудования», укажите правильный ответ:

а) справа;

б) слева;

в) сверху;

г) снизу.

3. Укажите в пустых клеточках номера приспособлений, обеспечивающих защиту от воздействия электрического тока?

16	Прорезиненные башмачки
15	Резиновый коврик
9	Прокладка коленоподъемника

4. Вставьте в предложенный текст цифры соответствующие основным частям швейной машины.

Головка швейной машины представляет корпус, состоящий из платформы (1) и рукава (2), в котором размещены детали машины. Вертикальная часть рукава называется стойкой (4). Швейная машина имеет единый приводной (главный) вал, на свободном конце которого закрепляется шкив (3). Главный вал приводит в движение рабочие органы машины.

5. Напишите назначение и движение иглы.

Ответ: игла служит для прокола материалов, протягивания через них нити, образования стежка; движение иглы – возвратно-поступательное

6. Перечислите какие механизмы участвуют в процессе образования челночного стежка.

Ответ: − игла

− челнок

− нитепритягиватель

− регулятор натяжения

− рейка

− лапка

7. Занесите в таблицу номера, соответствующие деталям механизмов иглы, обозначенные под цифрами: 1, 4, 9, 5, 7, 16, 14, 10, 12

1	игла
7	поводок
16	направляющие
10	шатун
5	игловодитель
12	кривошип
14	главный вал

8. Рассмотрите структуру некачественной строчки: "петляние снизу". Напишите причину, ее устранение и регулировку.

1 − верхняя нить 3 − материалы 2 − нижняя нить

Причина: слабо натянута верхняя нить, или сильно натянута нижняя нить.

Устранение и регулировка: увеличить натяжение верхней нити гайкой регулятора натяжения верхней нити или ослабить натяжение нижней нити винтом на шпульном колпачке.

9. Выберите из предложенных требований безопасности те требования, которые необходимо соблюдать при работе на швейной машине:

а) наличие предохранителей от проколов пальцев;

б) включение производится после одновременного нажатия на две пусковые кнопки;

в) наличие подставки с бортиками из огнестойкого материала;

г) нельзя смачивать верхнюю подушку водой;

д) наличие щитков экранов для защиты глаз;

е) наличие регулятора температуры;

ж) наличие ограждений нитепритягивателя;

з) рабочая металлическая поверхность должна быть чистой и хорошо отполированной.

Ответ: а, д, ж

10. Какие средства тушения целесообразно применить при горении изоляции проводов, электроустановок под напряжением?

а) вода;

б) пенный огнетушитель;

в) порошковый огнетушитель.

Ответ: в

11. Определите вид ткацкого переплетения. Ответы занесите в таблицу.

1

2

3

1	д
2	в
3	а

а) сатиновое;

б) ворсовое;

в) саржевое;

г) креповое;

д) полотняное

12. Вставьте в незаполненные рамки таблицы классификации натуральных волокон недостающие термины.

	Натуральные волокна
растительные		животные		минеральные
хлопок		шерсть		асбест
лен		шелк

13. Выбери из предложенных определений правильный ответ. Что такое прядение?

А − совокупность процессов, при которых из коротких волокон получают пряжу (текстильную нить).

Б – процесс изготовления ткани путём переплетения двух систем нитей: основы и утка.

Ответ: А

14. Какие свойства из перечисленных относятся к гигиеническим, технологическим, механическим? Ответы занесите в таблицу.

а) упругость

б) теплозащитность;

в) осыпаемость;

г) гигроскопичность;

д) пылеёмкость;

е) прорубаемость;

ж) усадка;

з) драпируемость;

и) плотность

гигиенические	б, г, д
технологические	в, е, ж
механические	а, з, и.

15. Как называется вид работы, при котором две детали соединяют по краю с последующим вывертыванием их на лицевую сторону и выправлением канта?

а	Застрачивание
б	Притачивание
в	Обтачивание
г	Втачивание

Ответ: в.

16.Закончите предложение, выбрав правильный вариант ответа:

При обработке низа изделия платья из х/б ткани низ изделия….

А) притачивают

Б) настрачивают

В) застрачивают

Г) обтачивают

Ответ: при обработке низа изделия платья из х/б ткани застрачивают.

17.Выбрать правильное определение термину «настрочить» - это:

А) соединение двух приблизительно равных по величине деталей машинной строчкой

Б) соединение двух деталей, в результате вывертывания шов остается внутри

В) соединение двух деталей наложенных одна на другую машинной строчкой.

Ответ: В.

18.Выберите из предложенного перечня термины, которые обозначают операции соединения рукавов с проймами:

а	Вметать
б	Стачать
в	Обметать
г	Сутюжить
д	Втачать
е	Притачать
ж	Приутюжить

Ответ: а, д, ж.

19. В пустых клеточках укажите: какому виду работ соответствуют термины?

а) окантовывание;

б) растрачивание;

в) стачивание;

г) настрачивание

в	Постоянное соединение двух деталей примерно равных по величине, по совмещенным краям
б	Закрепление отделочными строчками припусков стачанного и разутюженного шва
г	Постоянное закрепление деталей, наложенных одна на другую
а	Обработка срезов деталей полоской материалов с целью предохранения от осыпания или в качестве отделки

20. Как называется расстояние от края детали до прокладываемой строчки?

а	Величина отклонения иглы
б	Ширина шва
в	Ширина строчка
г	Длина стежка

Ответ: б.

21. Под какими буквами обозначены краевые швы:

Ответ: в, д.

22. Впишите в пустые клеточки цифры рисунка швов, соответствующие их названию:

3	двойной
4	запошивочный
1	расстрочной
2	накладной с закрытым срезом

23. По рисунку определите:

а) вид шва краевой;

б) название шва застрочной;

в) область применения обработка края деталей

24.Какой шов изображен на схеме, записать последовательность выполнения данного шва:

Ответ: расстрочной

последовательность обработки –

а) стачать шов;

Б) разутюжить припуски шва;

В) настрочить припуски шва на изделие.

25.Выберите правильный вариант ответа на вопрос, в какую сторону заутюживают припуск бокового шва в х/б халате.

а) на ребро;

б) на спинку;

в) на полочку.

Ответ: б

26.Каким швом обрабатывается хлястик?

а) притачным; в) застрочным;

б) обтачным; г) притачным

Ответ: Б

27.Выберите правильный вариант ширины шва стачивания плечевых и боковых срезов:

а) 0,5…о,7

б) 0,7…1

г) 1…1,5

д) 1,5…2 см.

Эталон: г

28. По рисунку установите последовательность обработки кармана в рамку. Занесите в таблицу номера операций.

2	притачивание подкладки кармана к нижней обтачке, проверка деталей кроя
1,1*	притачивание обтачек
3	настрачивание подзора на подкладку кармана
4	закрепление верхней рамки карман
5	стачивание подкладки кармана

Критерии оценок

№ вопроса	Количество баллов
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28	6 1 3 4 1 1 7 1 1 1 1 4 1 9 1 1 1 3 4 1 2 4 1 1 1 1 1 5

Максимальное количество баллов − 68

Оценка "3" − от 34-50 баллов

Оценка "4" − от 51-66 баллов

Оценка "5" − от 67-68баллов

При разработке показателей качества учебной подготовки использовались показатели общих компетенций (ОК) и показатели профессиональных компетенций (ПК) из

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ 262019.04 ОПЕРАТОР ШВЕЙНОГО ОБОРУДОВАНИЯ [1]

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2. Выпускник, освоивший ОПОП НПО, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

5.2.1. Выполнение работ по обслуживанию оборудования подготовительно-раскройного производства.

ПК 1.1. Контролировать качество и размерные характеристики текстильных материалов на автоматизированных комплексах.

ПК 1.2. Настилать текстильные материалы для раскроя.

ПК 1.3. Выполнять обслуживание автоматизированного раскройного комплекса.

ПК 1.4. Выполнять расчет кусков материалов для раскроя.

ПК 1.5. Комплектовать куски текстильных материалов для раскроя.

5.2.2. Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов.

ПК 2.1. Выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из текстильных материалов.

ПК 2.2. Контролировать соответствие цвета деталей, изделий, ниток, прикладных материалов.

ПК 2.3. Контролировать качество кроя и качество выполненных операций.

ПК 2.4. Устранять мелкие неполадки в работе оборудования.

ПК 2.5. Соблюдать правила безопасного труда.

[1]Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии .04 Оператор швейного оборудования