Самостоятельная работа студентов

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Бийский технологический институт (филиал)

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный технический университет

им. »

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Материаловедение» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080401 всех форм обучения

Бийск

Издательство Алтайского государственного технического

университета им.

2008

УДК 621.7

Разработано в соответствии с Государственным образователь-ным стандартом ВПО для направления подготовки 080401 на основе рабочей программы дисциплины «Материаловедение»

Рецензент: доцент кафедры ПАХТ к. т.н.

Работа подготовлена на кафедре общей химии и экспертизы товаров

Сакович, Г. Г.

Самостоятельная работа студентов: методические рекомендации по изучению дисциплины «Материаловедение» для студентов, обуча-ющихся по направлению подготовки 080401 всех форм обучения / ; Алт. гос. техн. ун-т, БТИ. – Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2008. – 20 с.

В методических рекомендациях представлена система методи-ческой и учебной документации для самостоятельного изучения сту-дентами дисциплины «Материаловедение».

УДК 621.7

Рассмотрены и одобрены на заседании

кафедры общей химии и экспертизы товаров

Протокол № 70-05/11 от 15.г.

© , 2008 © БТИ АлтГТУ, 2008

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….....4

1 Общие положения…………………………………………...5

1.1 Цели и задачи изучения дисциплины…………………………5

1.2 Структура и методология преподавания дисциплины……....5

2 Планирование и организация времени по изучению дисциплины………………………………………..6

2.1 Тематический план дисциплины……………………………...6

2.2 Виды и формы самостоятельной работы студентов………....7

2.3 Перечень необходимых средств для выполнения программы дисциплины……………………………………………….8

2.4 План-график изучения дисциплины………………………….8

3 Характеристика и описание заданий на СРС…..10

3.1 Подготовка к лекциям………………………………………...10

3.2 Рефераты……………………………………………………….11

3.3 Коллоквиум……………………………………………………11

4 Оценка выполнения самостоятельной работы…............................................................................................12

4.1 Формы и графики контроля…………………………………..12

4.2 Шкала оценок и правила вычисления рейтинга…………….14

ПРИЛОЖЕНИЕ А. Примерный перечень тем рефератов…………17

Литература………………………………………………………..19

ВВЕДЕНИЕ

Металловедение и термическая обработка: кристаллическое строение металлов, кристаллизация и строение металлического слитка, пластическая деформация и механические свойства, фазы и диаграммы состояния сплавов, железо и его сплавы, фазовые превращения в сплавах железа, технология термической обработки стали, химико-термическая обработка стали, конструкционные стали, инструменталь-ные стали, стали и сплавы с особыми свойствами, чугун, титан и сплавы на его основе, алюминий и магний, медь и сплавы на её основе. Неметаллические материалы: пластические массы, резиновые материалы, клеящие материалы, лакокрасочные материалы, древесные материалы, неорганические материалы.

Изучение дисциплины «Материаловедение» требует от студентов постоянной и систематической работы над учебным материалом.

Успешность обучения будет зависеть и от индивидуальных особенностей студентов, и от степени их подготовки к овладению данной системой знаний и умений, степени мотивации, интереса к изучаемой дисциплине, от общих интеллектуальных умений, уровня и качества организации процесса и т. д.

Предусмотреть, как пойдет познавательный процесс у каждого студента, невозможно, но известно необходимое условие, которое определяет его успешность, − это целенаправленная, систематичес-кая, планомерная самостоятельная работа студента.

Современная методика преподавания ориентирована, прежде всего, на выработку комплекса определенных умений, необходимых будущему специалисту, и умений не только узкоспециальных, но и фундаментальных, таких как, например, умение учиться.

Выработка большинства умений возможна только при самостоятельной работе, поэтому она по своей сути должна быть многогранной, так как одна тема или одно задание не могут способствовать выработке всего комплекса умений.

Данные методические рекомендации предназначены для того, чтобы обеспечить методическое руководство самостоятельной работой студентов, изучающих курс «Материаловедение».

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Цели и задачи изучения дисциплины

Цель учебного процесса заключается в передаче знаний и умений от преподавателя к студенту. Средствами достижения этой цели являются, во-первых, регулярная работа студентов в течение семестра и, во-вторых, систематический контроль полученных знаний. Задача курса не в том, чтобы студенты усвоили подробные знания из тех или иных разделов материаловедения, а в том, чтобы усвоили общие подходы и приемы.

Изучение дисциплины «Материаловедения» должно способство-вать получению студентами следующих знаний:

- о взаимосвязи электронного строения, структуры металлов и сплавов с их составом, физическими, химическими, технологическими и другими свойствами;

- об особенностях строения и свойствах полимерных материалов, пластических масс, керамики, композиционных материалов;

- о перспективных разработках композиционных материалов с улучшенными эксплуатационными характеристиками.

- о теоретических основах материаловедения;

- о классификации материалов по химической основе и функцио-нальному назначению;

- о строении и свойствах различных классов материалов;

- о методах испытаний материалов;

- о потребительских свойствах материалов и областях их преиму-щественного использования в различных отраслях экономики.

1.2 Структура и методология преподавания дисциплины

Для реализации поставленных целей и задач в качестве основного методологического приема при преподавании дисциплины «Материа-ловедение» используется хорошо себя зарекомендовавшая модульно-рейтинговая технология обучения.

В основе построения данной технологии лежит деление учебного материала курса на модули, по завершении которых студент сдает модульные экзамены (зачеты). При получении достаточной суммы баллов за все контрольные точки их результаты могут засчитываться ему как итоговый (семестровый) экзамен (зачет), если весь материал курса вошел в программы модулей.

По своей композиции дисциплина «Материаловедение» вклю-чает два модуля. В течение семестра по каждому модулю студент сдает следующие контрольные точки:

▪ контрольные опросы;

▪ защиту реферата;

▪ проверку конспекта лекций, тем для самостоятельного изучения;

▪ коллоквиум.

2 ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВРЕМЕНИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Тематический план дисциплины

2.1.1 Материаловедение. Специальность: «Товароведение и экспертиза товаров» (ТиЭТ). Наименование тем и разделов представ-лено в таблице 2.1.

Таблица 2.1 – Тематический план дисциплины для специальности ТиЭТ

Наименование тем и разделов	Количество часов на изучение
Всего	В том числе
Лек-ции	Лабо-ратор-ные работы	Само-стоя-тель-ная работа
1	2	3	4	5
Модуль 1. 1 Введение. Общие сведения о материалах. Основные понятия и законы	7,7	2	-	5,7
2 Металлические материалы	7,9	2	-	5,9
3 Стали углеродистые и легиро-ванные. Чугуны	7,9	2	-	5,9
4 Свойства сплавов цветных металлов	7,9	2	-	5,9
5 Коррозия	7,9	2	-	5,9
6 Неметаллические материалы	7,9	2	-	5,9
7 Пластмассы. Резины. Компо-зиционные материалы. Клеевые и лакокрасящие материалы	7,9	2	-	5,9
8 Керамика. Стекло. Древесные материалы	7,9	2	-	5,9
итого	63	16	-	47

2.2 Виды и формы самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов включает все виды учебной работы и реализуется в виде совокупности приемов и средств, среди которых на первое место выдвигаются следующие виды работ:

- проработка конспекта лекций, учебников и учебных пособий;

- подготовка к тестированию;

- подготовка к коллоквиуму;

- ответы на вопросы для самоконтроля;

- проработка тестов для самоконтроля;

- подготовка к зачету, экзамену.

Содержательная и методическая сторона заданий предполагает, что самостоятельная работа должна протекать по ряду параллельных направлений, отличных друг от друга по своим образовательным и формирующим целям.

Самостоятельное изучение материала должно сопровождаться составлением конспектов, которые можно использовать во время текущего или рубежного контроля знаний.

Форма конспекта может быть произвольной, но целесообразно строить его в виде план-конспекта: слева на полях выделяют основные подразделы, порядок расположения которых в конспекте должен соответствовать требованиям построения системы опорных знаний.

Задания и их содержание представлены в таблице 2.2.

Таблица 2.2 – Самостоятельная работа студентов специальности ТиЭТ

Задание	Содержание задания	Объем в часах
1	2	3
Самостоятельное изучение темы	Кристаллическое строение металлов. Кристаллизация металлов и строение металлического слитка	5,7
Самостоятельное изучение темы	Пластическая деформация и механи-ческие свойства	5,9
Самостоятельное изучение темы	Наклеп, возврат и рекристаллизация	5,9
Самостоятельное изучение темы	Фазовые превращения в сплавах железа (теория термической обработки стали)	5,9
Самостоятельное изучение темы	Технология термической обработки стали	5,9
Самостоятельное изучение темы	Химико-термическая обработка стали	5,9
Самостоятельное изучение темы	Конструкционные стали	5,9
Самостоятельное изучение темы	Инструментальные стали	5,9
	итого	47

2.3 Перечень необходимых средств для выполнения программ

дисциплины

2.3.1 Лекции-презентации в мультимедийной аудитории

2.3.2 Видеофильмы

2.3.3 Учебники

2.3.4 Учебные пособия

2.4 План-график изучения дисциплины «Материаловедение»

План-график дисциплины «Материаловедение» для студентов специальности ТиЭТ, представленный в таблице 2.3, составлен исходя из того, что студент еженедельно 3…5 часов самостоятельно выпол-няет задания.

Таблица 2.3 − План-график изучения дисциплины «Материаловедение»

Номер недели	Номер темы	Наименование вопросов, изучаемых на лекции	Занятия (номе-ра)	Самостоятельная работа студентов	Форма контроля
практические	лабораторные	содержание	часы
1	2	3	4	5	6	7	8
1	1	Модуль 1. Введение. Цель и задачи изучения дис-циплины «Материало-ведение». Общие сведения о материалах. Класси-фикация материалов по химической основе и функциональному назна-чению. Атомное и моле-кулярное строение мате-риалов. Основные типы кристаллических решеток металлов			Проработка учебников. Проработка конспекта лекций	2	Контроль-ный опрос

Продолжение таблицы 2.3

1	2	3	4	5	6	7	8
3	2	Металлические материалы. Основы теории сплавов. Понятия о металлических сплавах. Диаграммы сос - тояния сплавов. Плавление и кристаллизация металлов и сплавов. Методы иссле-дований строения и свойств сплавов			Проработка учебников. Проработка конспекта лекций	2	Контроль-ный опрос
5	3	Стали углеродистые и легированные. Марки ста-лей. Свойства и их при-менение. Чугуны, свойства и их применение			Проработка учебников. Проработка конспекта лекций	2	Контроль-ный опрос
7	4	Свойства сплавов цветных металлов: меди, алюминия, титана, магния. Антифрик - ционные материалы. Благородные металлы			Проработка учебников. Проработка конспекта лекций	2	Контроль-ный опрос
9	5	Поверхностные явления в металлах и их сплавах. Коррозия. Основы теории электрохимической коррозии			Проработка учебников. Проработка конспекта лекций	2	Контроль-ный опрос
11	6	Модуль 2. Неметалличес-кие материалы. Особен-ности строения и свойств полимерных материалов. Пластмассы. Термопласти-ческие пластмассы. Термо-реактивные пластмассы. Резины. Композиционные материалы			Проработка учебников. Проработка конспекта лекций	2	Контроль-ный опрос
13	7	Клеевые и лакокрасящие материалы. Герметики. Ке-рамика. Стекло: листовое, кварцевое. Пеностекло. Ситалл			Проработка учебников. Проработка конспекта лекций		Контроль-ный опрос
15	8	Древесные материалы. Свойства древесины. Шпон, фанера, древесно-стружечные плиты			Проработка конспектов лекций. Проработка учебников, учебных пособий и обязательной литературы		Контроль-ный опрос, проверка конспек-тов

3 ХАРАКТЕРИСТИКА И ОПИСАНИЕ

ЗАДАНИЙ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ИЗУЧЕНИЮ

3.1 Подготовка к лекциям

Теоретические темы дисциплин рассматриваются на лекциях, которые проводятся в мультимедийных аудиториях с использованием видеофильмов.

При подготовке к каждой лекции необходимо повторить материал предыдущей. Для этого используйте конспекты лекций и учебное по-собие.

Каждая глава учебных пособий по химии начинается с изложения целей и задач изучения, а также методических указаний, подго-тавливающих студентов к усвоению предполагаемого материала. Хорошо известно, что процесс чтения любого учебника может быстро стать пассивным, без глубокого понимания запоминания прочитанного. Чтобы сделать изучение предмета более продуктивным, в начале всех глав и разделов, а также в конце рассматриваемых тем учебного пособия имеются структурно-логические схемы.

Структурно-логические схемы в начале глав и разделов отражают не только внешние и внутренние связи, но дают четкое представление о последовательности работы с учебным материалом.

В конце темы структурно-логические схемы представляют собой краткий обзор изложенного материала. Структурно-логические схемы фиксируют внимание студентов на наиболее важных положениях и понятиях каждой темы, то есть они помогают формированию стержневых идей курса и опорных знаний. Такое представление учеб-ного материала предназначено для привлечения студентов к активному осмысливанию изученного материала.

Графическое представление структурно-логических схем в виде таблиц, диаграмм и рисунков, отражающих взаимосвязь между отдельными элементами, способствует лучшему усвоению учебного материала, а также может быть использовано для быстрого повторения изученного.

В конце каждой главы учебных пособий помещены примеры решения задач, вопросы для самоконтроля и задачи для само-стоятельного изучения; в приложениях к учебным пособиям находятся тесты для самоконтроля и глоссарий, их цель – помочь в закреплении материала и доведении этой стадии до уровня понимания.

Самостоятельное изучение материала дисциплины должно сопровождаться составлением конспектов. Форма конспекта может быть произвольной, но целесообразно строить его в виде плана-конспекта: слева на полях выделяют основные подразделы, порядок расположения которых в конспекте должен соответствовать требо-ваниям построения системы опорных знаний.

3.2 Рефераты

Рефераты (индивидуальные задания) представляют собой твор-ческую самостоятельную работу студентов по предложенной теме, углубляющую теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий. Для написания реферата студенту необходимо сначала про-работать весь теоретический материал, изложенный на лекциях и содержащийся в основных рекомендованных учебных пособиях по данному вопросу. Затем необходимо произвести дополнительный поиск литературы, чтобы дополнить и расширить полученные сведения.

Темы рефератов выдаются преподавателем в начале семестра. Примерный перечень тем рефератов приведен в Приложении А данных методических рекомендаций.

Рефераты выполняются на листах формата А4. Содержат разделы:

- титульный лист. Содержит полное наименование образо-вательного учреждения, факультета, кафедры, тему модуля выпол-няемого расчетного задания, номер варианта, ФИО студента, номер группы, дату представления, ФИО преподавателя;

- содержание. Приводится список разделов с указанием номеров страниц реферата;

- теоретическая часть. Содержит основные сведения по рас-сматриваемой теме, термины, определения, химические законы и сведения об ученых, открывших эти законы, с указанием ссылок на используемую литературу;

- заключение. Представляет краткие выводы по теме;

- литература. Оформляется в виде списка литературы, исполь-зуемой при написании реферата.

При подготовке к защите реферата рекомендуется пользоваться вопросами для самоконтроля.

3.3 Коллоквиум

По завершении изучения тем модулей студент сдает коллоквиум. Полученные им баллы за все предыдущие и последующие контрольные точки умножаются на удельный вес каждого вида контроля, затем суммируются и составляют рейтинг студента по курсу «Материалове-дение». При получении достаточной суммы баллов за все контрольные точки их результаты могут засчитываться студенту как итоговый экзамен.

Коллоквиум проводится в письменной или устной форме. Каждый билет содержит четыре вопроса, соответствующих структуре модуля. Примерный перечень вопросов для коллоквиумов приведен в учебных пособиях.

Необходимым условиям допуска к сдаче коллоквиума является

положительная оценка по контрольным опросам и тестам.

4 ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

4.1 Формы и графики контроля

По дисциплине «Материаловедение» в течение семестра применяются контрольные испытания следующих видов: текущие, рубежные, итоговые.

Текущие испытания проводятся в процессе изучения дисцип-лины в виде контрольных опросов, защиты рефератов, проверки конспектов лекций и тестирования. Текущие испытания направлены на определение уровня подготовленности по разделу, фрагменту дисциплины.

Рубежные испытания, как правило, предназначены для определения уровня подготовки по модулю дисциплины. Рубежный контроль проводится перед каждой аттестацией студентов, а также в конце семестра в виде коллоквиума.

Итоговые семестровые испытания по дисциплине проводятся в форме экзамена и предназначены для определения уровня подготовленности студента в период проведения сессии. Испытания проводятся в письменной форме.

План-график контроля выполнения СРС (таблица 4.1) имеет целью поставить студента перед необходимостью регулярной самостоятельной учебной работы в течение учебного года.

Таблица 4.1 − План-график выполнения самостоятельной работы студентов специальности ТиЭТ

Семестр	курс	группа	Наименование дисциплины	Виды и объем аудиторных занятий (в час) по учебному плану	Виды и объем самостоятельной работы	АУД+ СРС
лекция	практика	лаб.	ПР рз	всего за семестр	подготовка к очередным занятиям	подготовка к текущему контролю	выполнение индивидуаль-ных заданий	всего за се-местр СРС
					л	пр	лр	к	кр	ко	П	Р	рз
весенний	2	ТиЭТ	Материало-ведение	16	-	-	-	16	8	-	-	10	-	9	-	20	-	47	63
График сдачи индивидуальных работ и текущего контроля по неделям семестра	Форма проверки знаний
экз.	зач.	защ.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
Вз КО/ 0,05	-	КО/ 0,05	-	КО/ 0,05	-	А, КО/ 0,05	-	КО/ 0,05	-	КО/ 0,05	-	КО/ 0,05	А	ЗР/ 0,05	К/ 0,1			Зач./ 0,04

Условные обозначения, принятые в таблице 4.1: К – колоквиум, КР – контрольная работа, КО – контрольный опрос, П – курсовой проект, Р – курсовая работа, Л – лекции, ПР – практические занятия, ЛР – лабораторная работа, РЗ – расчетное задание, РФ – реферат, ИЗ – индивидуальное задание, ВЗ – выдача задания, ЗЗ – защита задания, ЗР – защита лабораторной работы, А – аттестация.

4.2 Шкала оценок и правила вычисления рейтинга

Максимальное количество баллов за каждое контрольное испытание 100 баллов. Связь рейтинга студента с итоговой оценкой по дисциплине представлена в таблице 4.2.

Таблица 4.2 – Шкала оценок

Рейтинг студента, в баллах	Оценка
75−100 50−74 25−49 0−24	отлично хорошо удовлетворительно неудовлетворительно

Любая контрольная точка, выполненная после срока без уважительной причины, оценивается на 10 % ниже. «Автоматы» по дисциплине выставляются при семестровом рейтинге больше 74 баллов.

Успеваемость студента оценивается с помощью текущего рейтинга (во время каждой аттестации) и итогового рейтинга (после сессии). Во всех случаях рейтинг вычисляется по формуле

, (4.1)

где Ri – оценка за i-ю контрольную точку;

pi – вес этой контрольной точки.

Суммирование проводится по всем контрольным точкам с начала семестра до момента вычисления рейтинга.

Оценивание устных и письменных работ приведено в таблице 4.3.

Таблица 4.3 – Оценки видов работ

	Виды работ	Баллы
	75−100	50−74	25−49	0−25
	1	2	3	4	5
	Устный ответ	- ответ пол-ный и пра-вильный на основании изу-ченных теорий; - материал изложен в ло-гической пос-ледователь-ности, литера-турным языком; - ответ самос-тоятельный	- ответ полный и правильный на основании изученных теорий; - материал из-ложен в логи-ческой после-довательности, при этом до-пущены не су-щественные ошибки, исправ-ленные по тре-бованию пре-подавателя	- ответ пол-ный, но при этом допу-щена су-щественная ошибка или ответ непол-ный, несвя-занный	при ответе обнаружено непонимание студентом основного содержания учебного ма-териала или допущены существенные ошибки, которые сту-дент не может исправить при наводящих вопросах преподавателя; - отсутствие ответа
	Расчетное задание (ИРЗ)	- в решении нет ошибок, все задачи решены рациональным способом; - расчетное задание акку-ратно оформ-лено в соот-ветствии с методически-ми рекомен-дациями	- в решении нет существенных ошибок, но за-дачи решены нерациональным способом или допущены не более двух не-существенных ошибок; - расчетное за-дание аккурат-но оформлено в соответствии	- в решении имеются одна-две существен-ные ошибки; - расчетное задание неаккуратно оформлено	- допущено более двух существенных ошибок; - расчетное задание не- аккуратно оформлено;
		с методически-ми рекоменда-циями оформлено

Продолжение таблицы 4.3

1	2	3	4	5
Реферат	- в рассуж-дении нет ошибок, все вопросы те-мы раскры-ты; - реферат оформлен аккуратно	- в рассуж-дении нет су-щественных ошибок, но не раскрыто один-два не существенных вопросов темы; - реферат ак-куратно оформлен	- в рассуж-дении нет существен-ных оши-бок, но не раскрыт существен-ный вопрос темы; - реферат оформлен неаккурат-но	- в рассуж-дении есть существен-ные ошибки или не раск-рыто нес-колько су- щественных вопросов темы

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ

1. Стали углеродистые и легированные. Химический состав.

2. Сталь углеродистая конструкционная. Маркировка, свойства, применение.

3. Сталь углеродистая инструментальная. Маркировка, свойства, применение.

4. Сталь легированная конструкционная. Маркировка, состав, свойства, применение.

5. Сталь, легированная инструментальная. Маркировка, состав, свойства, применение.

6. Чугуны (серый, белый, ковкий). Свойства и их применение.

7. Алюминий (особой чистоты, высокой чистоты, технический чистый) и его сплавы (деформируемые, литейные) их маркировка. Свойства, применение.

8. Медь и ее сплавы (латуни, бронзы). Свойства и их применение.

9. Титан и его сплавы. Свойства и их применение.

10. Магний и его сплавы. Свойства и их применение.

11. Антифрикционные материалы и их назначение.

12. Золото. Химический состав золотых сплавов различных проб, их свойства.

13. Серебро, сплавы серебра их свойства. Пробы сплавов серебра.

14. Благородные металлы.

15. Драгоценные металлы.

16. Классификация лакокрасящих материалов. Свойства. Применение.

17. Клеевые материалы, их свойства и применение.

18. Герметики, их свойства и применение.

19. Стекло, его виды и применение.

20. Вспомогательные материалы (смазочные вещества, асбест, кожа) и их применение.

21. Керамика. Производство керамики и ее назначение.

22. Древесные материалы: шпон, фанера, древесностружечные материалы.

23. Резины (получение, свойства, применение).

24. Основные виды строительных материалов.

25. Резины, стойкие к старению.

26. Сталь легированная с особыми свойствами (химикотерми-ческая обработка стали: цементация, азотирование, хромирование; отжиг стали).

27. Неметаллические материалы.

28. Пластмассы.

29. Особенности строения и свойств полимерных материалов.

30. Термопластические пластмассы. Свойства, применение.

31. Реактопластические пластмассы. Свойства, применение.

32. Стеклопластики.

33. Композиционные материалы, их состав, свойства и применение.

ЛИТЕРАТУРА

1. Лахтин, / , . − М.: Машиностроение, 1990. − 492 с.

2. Дурнев, промышленных материалов / . − М.: Филинъ, 2002. – 529 с.

3. Мозберг. Э. Материаловедение / Э. Мозберг. − М.: Машиност-роение, 1998. − 460 с.

4 Козлов, / . − М.: Маши-ностроение, 1990. − 540 с.

5. Арзамасов, / , -рова, . − М.: Изд-во МГТУ им. , 2001. − 648 с.

6. Фетисов, и технология металлов / , , . − М.: Высшая школа, 2000. − 638 с.

7. Елизаров, для экономистов / -заров, . – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 576 с.

Учебное издание

Сакович Георгий Готфильдович

Самостоятельная работа студентов

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Материалове-дение» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080401 всех форм обучения

Редактор

Технический редактор

Подписано в печать 01.11.08. Формат 60´84 1/16

Усл. п. л. 1,16. Уч.-изд. л. 1,25

Печать – ризография, множительно-копировальный

аппарат «RISO TR 1510»

Тираж 50 экз. Заказ 2008-81

Издательство Алтайского государственного

технического университета

г. Барна

Оригинал-макет подготовлен ИИО БТИ АлтГТУ

Отпечатано в ИИО БТИ АлтГТУ

7