Обоснование необходимости программы
Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных и материальных ценностей до ступени их создателя.
Люди, у которых слабо развиты навыки репродуктивной деятельности, могут являться потенциальными разрушителями культурных традиций общества. При отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей учащихся происходит их угасание. Чтобы не пополнялась категория разрушителей, необходимо всех детей, независимо от способностей, приобщать к творческой деятельности.
Декоративно-прикладное творчество является традиционным в любой стране мира. Большинство из нас в детстве брали в руки кисточки, кто-то с интересом и любопытством пытался вязать, вышивать цветы, некоторые делали замечательные игрушки. Предметная среда окружает человека постоянно, она влияет на подсознание, позитивно и негативно формируя его чувства и эмоции, манеру поведения и общения. Значит, и декоративно-прикладное творчество вносит свою лепту в духовное развитие человека – через созидательную, эстетически значимую творческую деятельность.
Вязание является одним из традиционных видов декоративно-прикладного творчества. Это древний и в то же время современный вид рукоделия. Разнообразие вязаных вещей огромно: от мелких сувениров и игрушек до изделий, которые можно носить в любую погоду и в любое время года.
Кружок «Вязание» предназначен для обучения детей 13 – 15 лет. Система занятий рассчитана на 1 учебный год (68 часов).
Цели и задачи программы.
Цель: формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создания условий для творческой самореализации личности ребенка.
Задачи:
Обучающие:
ü Развивать стремление к углублению знаний;
ü Формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;
ü Развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий;
ü Развивать индивидуальные способности учащихся.
Воспитательные:
ü Воспитывать уважение к труду;
ü Формировать чувства коллективизма, гражданственности;
ü Воспитывать чувство патриотизма, любви к народным традициям;
ü Воспитывать нравственные качества детей (взаимопомощь, добросовестность, честность);
ü Формировать чувство самоконтроля.
Познавательные:
ü Развивать познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству.
Развивающие:
ü Развивать личностное самообразование, активность, самостоятельность;
ü Формировать интерес к освоению опыта познавательной, творческой деятельности;
ü Содействовать формированию всесторонне развитой личности;
ü Создавать условия для социального, профессионального самоопределения обучающихся.
Мотивационные:
ü Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности, сотрудничества;
ü Развивать активную деятельность.
Эстетические:
ü Воспитывать аккуратность, культуру поведения;
ü Формировать умение видеть красоту посредством демонстрации и изготовления изделий декоративно-прикладного творчества.
Социально-педагогические:
ü Формирование общественной активности, реализация в социуме;
ü Формирование профессионального интереса к декоративно-прикладному творчеству.
Необходимо отметить межпредметные связи. Здесь пригодятся знания по математике (расчет, убавление и прибавление петель), черчению (построение чертежей и выкроек), ИЗО (умение правильно подбирать цвета), химия и биология (волокнистый состав пряжи). Знание народных традиций и обычаев, полученное на уроках истории, позволит обучающимся более трепетно относиться к тому, что было создано руками наших предков.
Формы и методы обучения.
Учитывая психологические особенности детей, цели и задачи содержания учебного материала, занятия необходимо проводить, применяя разнообразные методы и приемы обучения.
В течение учебного года учащиеся посещают музеи и выставки, слушают лекции о народных традициях и обычаях, где являются не только зрителями и слушателями, но и активными участниками. Специфика данного учебного предмета такова, что кульминацией работы обучающихся являются конкурсы и выставки. Из этого следует, что основной формой проведения занятий является практическая работа.
Учебно-тематический план.
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов |
1 | Вводное занятие | 2 |
2 | Построение выкроек вязаных изделий. Расчет количества петель. | 4 |
3 | Вязание на двух спицах. | 28 |
4 | Вязание по кругу. Техника кругового трубчатого вязания. Вязание на пяти спицах | 24 |
5 | Обработка готовых изделий. | 2 |
6 | Декорирование вязаных изделий. | 8 |
ИТОГО: | 68 часов |
Календарно-тематический график проведения занятий
№ п/п | Тема занятия | Дата поведения | Примечания |
1 | Вводное занятие. Краткое содержание: инструменты и приспособления для вязания спицами; выбор пряжи; подготовка пряжи к вязанию (стирка, перемотка в клубки, отбеливание, окрашивание). Набор петель, правила вязания лицевых и изнаночных петель. Практическая работа: набор петель, вывязывание лицевых и изнаночных петель. | ||
2 | Лицевые и изнаночные петли. Практическая работа: набор петель, вывязывание лицевых и изнаночных петель. | ||
3 | Построение выкроек вязаных изделий. Краткое содержание: крои вязаной одежды. Построение выкройки пуловера с втачным рукавом и рукавом «реглан». | ||
4 | Построение выкроек вязаных изделий. Краткое содержание: Практическая работа: снятие мерок, построение выкройки женского пуловера с втачным рукавом и рукавом «реглан». | ||
5 | Расчет количества петель для вязания пуловера. Краткое содержание: плотность вязания, контрольные образцы, расчет количества петель и петель и рядов, расчет длины интервалов убавлений (прибавлений). | ||
6 | Расчет количества петель для вязания пуловера. Краткое содержание: Практическая работа: вязание контрольных образцов, расчет количества петель. Контроль знаний, умений, навыков. | ||
7 | Вязание пуловера. Краткое содержание: последовательность вязания; виды резинок. Практическая работа: вязание резинки. | ||
8 | Вязание пуловера. Краткое содержание: Практическая работа: вязание резинки. (продолжение) | ||
9 | Вязание пуловера. Краткое содержание: расширение или сужение вязаного полотна различными способами. Практическая работа: вязание спинки пуловера до проймы. | ||
10 | Вязание пуловера. Краткое содержание: Практическая работа: вязание спинки пуловера до проймы (продолжение) | ||
11 | Вязание пуловера. Краткое содержание: расчет длины интервалов убавлений и прибавлений петель по вертикали, правила выполнения плечевого скоса. | ||
12 | Вязание пуловера. Краткое содержание: Практическая работа: вывязывание спинки пуловера от проймы до плечевых скосов. Контроль знаний, умений, навыков. | ||
13 | Оформление выреза горловины. Краткое содержание: техника выполнения округлого выреза горловины. | ||
14 | Оформление выреза горловины. Краткое содержание: Практическая работа: правила оформления округлого выреза горловины | ||
15 | Оформление выреза горловины (продолжение) Краткое содержание: техника выполнения У-образного выреза горловины. Практическая работа: вязание пуловера. | ||
16 | Оформление выреза горловины (продолжение) Краткое содержание: техника выполнения горловины «каре». Практическая работа: вязание пуловера. | ||
17 | Вязание планок и петель для застежки на пуговицы. Краткое содержание: технология вывязывания петель: горизонтальные и вертикальные петли, петля «дырочка» | ||
18 | Вязание планок и петель для застежки на пуговицы. Краткое содержание: Практическая работа: вывязывания петель: горизонтальные и вертикальные петли, петля «дырочка» | ||
19 | Вывязывание отделочных планок. Краткое содержание: технология вязание отделочных планок (после вывязывания полочки). Практическая работа: вязание пуловера | ||
20 | Вывязывание отделочных планок. Краткое содержание: технология вязание отделочных планок (одновременно с полочкой). Практическая работа: вязание пуловера | ||
21 | Карманы. Краткое содержание: технология вывязывания карманов. Прорезные карманы с горизонтальным, вертикальным разрезом. Практическая работа: вязание пуловера | ||
22 | Карманы. Краткое содержание: технология вывязывания карманов. Прорезные карманы с наклонным разрезом. Практическая работа: вязание пуловера | ||
23 | Вывязывание парных деталей: полочки и рукава. Краткое содержание: правила вывязывания парных деталей (полочки и рукава); убавление петель (повторение). Практическая работа: вывязывание рукавов. | ||
24 | Вывязывание парных деталей: полочки и рукава (продолжение) Краткое содержание: Практическая работа: вывязывание рукавов. Контроль знаний, умений, навыков. | ||
25 | Сборка изделия. Краткое содержание: способы сборки вязаных изделий. Практическая работа: сборка изделия. | ||
26 | Сборка изделия (продолжение). Краткое содержание: Практическая работа: сборка изделия. | ||
27 | Отделка горловины. Краткое содержание: технология отделки округлого выреза горловины при помощи спиц на леске. Практическая работа: отделка выреза горловины. | ||
28 | Отделка горловины (продолжение). Краткое содержание: технология отделки округлого выреза горловины вязаной планкой. Практическая работа: отделка выреза горловины. | ||
29 | Отделка горловины (продолжение). Краткое содержание: технология отделки У-образного выреза горловины. Практическая работа: отделка выреза горловины. | ||
30 | Отделка горловины (продолжение). Краткое содержание: технология отделки выреза «каре». Практическая работа: отделка выреза горловины. | ||
31 | Воротники. Краткое содержание: технология вывязывания воротника стойка. Практическая работа: вывязывание воротника. | ||
32 | Воротники (продолжение). Краткое содержание: технология спортивного воротника. Практическая работа: вывязывание воротника. | ||
33 | Воротники (продолжение). Краткое содержание: технология вывязывания воротника «хомутик». Практическая работа: вывязывание воротника. | ||
34 | Воротники (продолжение). Краткое содержание: технология вывязывания отложного воротника и воротника-шалька. Практическая работа: вывязывание воротника. Контроль знаний, умений, навыков. | ||
35 | Вязание по кругу. Техника кругового трубчатого вязания. Вязание на пяти спицах. Краткое содержание: технология вязания на пяти спицах. Практическая работа: набор петель и вязание по кругу. | ||
36 | Вязание по кругу. Техника кругового трубчатого вязания. Вязание на пяти спицах. (продолжение) Краткое содержание: технология вязания на пяти спицах. Практическая работа: набор петель и вязание по кругу. | ||
37 | Варежки. Краткое содержание: снятие мерок для построения чертежа варежек, расчет количества петель. | ||
38 | Варежки. Краткое содержание: Практическая работа: набор петель, вязание манжеты. | ||
39 | Варежки. Краткое содержание: вязание варежки до отверстия для большого пальца. Практическая работа: вязание варежки. | ||
40 | Варежки. Краткое содержание: образование отверстия для большого пальца. Практическая работа: образование отверстия для большого пальца, вязание варежки. | ||
41 | Варежки. Краткое содержание: различные способы убавления петель при вывязывании варежки. Практическая работа: убавление петель в конце варежки. | ||
42 | Варежки. Краткое содержание: различные способы убавления петель при вывязывании варежки (продолжение) Практическая работа: убавление петель в конце варежки. | ||
43 | Варежки. Краткое содержание: вывязывание большого пальца. Практическая работа: вывязывание большого пальца. | ||
44 | Перчатки. Краткое содержание: снятие мерок для построения чертежа перчаток, расчет количества петель. | ||
45 | Перчатки. Краткое содержание: Практическая работа: вязание перчатки с рисунком на тыльной стороне до образование отверстия для большого пальца. | ||
46 | Перчатки. Краткое содержание: Практическая работа: образование отверстия для большого пальца. | ||
47 | Перчатки. Краткое содержание: способы окончания кончика пальца. Практическая работа: вывязывание пальцев. | ||
48 | Перчатки. Краткое содержание: Практическая работа: вывязывание пальцев. | ||
49 | Перчатки. Краткое содержание: Практическая работа: вывязывание пальцев. | ||
50 | Перчатки. Краткое содержание: Практическая работа: вывязывание пальцев. Контроль знаний, умений, навыков. | ||
51 | Носки. Краткое содержание: снятие мерок для построения чертежа носок, расчет количества петель. | ||
52 | Носки. Краткое содержание: Практическая работа: набор петель, вывязывание манжеты. | ||
53 | Носки. Краткое содержание: технология формирования пятки. | ||
54 | Носки. Краткое содержание: Практическая работа: вывязывание пятки. | ||
55 | Носки. Краткое содержание: технология вывязывания стопы. | ||
56 | Носки. Краткое содержание: Практическая работа: вывязывание стопы. | ||
57 | Носки. Краткое содержание: правила окончания работы, убавление петель на мыске. | ||
58 | Носки. Краткое содержание: Практическая работа: убавление петель, окончание работы. Контроль знаний, умений, навыков. | ||
59 | Украшение вышивкой. Краткое содержание: материалы для вышивки, правила вышивания по вязаному трикотажу. Практическая работа: вышивка на изделиях, связанных спицами. | ||
60 | Украшение вышивкой (продолжение). Краткое содержание: Практическая работа: вышивка на изделиях, связанных спицами. | ||
61 | Вязаные пуговицы. Краткое содержание: технология изготовления вязаных пуговиц. | ||
62 | Вязаные пуговицы. Краткое содержание: Практическая работа: изготовление вязаных пуговиц. | ||
63 | Подплечники для вязаных изделий. Краткое содержание: технология изготовления подплечников для вязаных изделий | ||
64 | Подплечники для вязаных изделий. Краткое содержание: Практическая работа: изготовление подплечников. | ||
65 | Детали декора. Помпоны. Краткое содержание: технология изготовления деталей декора (помпоны). Практическая работа: изготовление помпонов. | ||
66 | Детали декора. Кисти. Краткое содержание: технология изготовления деталей декора (кисти). Практическая работа: изготовление кистей. | ||
67 | Обработка готовых изделий. Краткое содержание: правила обработки и ухода за вязаными изделиями Практическая работа: стирка и утюжка вязаных изделий | ||
68 | Итоговое занятие Краткое содержание: Демонстрация изделий. Контроль знаний, умений, навыков. |
Знания и умения, которые должны быть получены учащимися по окончании обучения.
Должны знать:
- Начальные сведения о свойствах пряжи и спицах. Иметь представление о пропорции. Начальные сведения о цветовом сочетании. Различать понятия: «раппорт узора», «кромочные петли», «накид», «ажур» и т. д. Иметь представление о народных традициях.
Должны уметь:
- Приобрести навыки работы со спицами. Пользоваться схематичным описанием рисунка. Работать по шаблону. Вывязывать узоры на основе лицевых и изнаночных петель. Прибавлять и убавлять петли. В процессе работы ориентироваться на качество изделий. В процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива.
Знания и умения, полученные на кружке «Вязание» учащиеся смогут применять:
- При создании одежды, аксессуаров и предметов быта; При работе над созданием своего стиля в одежде.
Формы подведения итогов.
Определяя процесс выявления результативности образовательной деятельности, необходимо отметить:
§ Процедура проверки результата работы обучающихся необходима для выявления истинного ее качества. Несмотря на то, что некоторые результаты хорошо просматриваются на конкурсах и выставках, это не дает полной картины работы учащихся, так как в таких мероприятиях участвуют не все учащиеся.
§ Работа «по образцу» является необходимым начальным этапом при освоении любой деятельности, но задача педагога – развить творческий потенциал ребенка и научить его работать самостоятельно. Поэтому в ходе подведения итогов необходимо обратить внимание на наличие у обучающихся необходимых теоретических знаний и на соответствие их практических умений технологическим характеристикам конкретной деятельности.
§ Выявление результатов работы традиционно осуществляется с помощью зачетов, собеседования в конце изучения определенного раздела.
§ Работу по подведению итогов необходимо построить так, чтобы дети радовались проделанной работе. На каждом занятии необходимо подчеркнуть достижения каждого обучающегося, показать лучшую работу.
Дидактические и методические материалы.
Данная программа требует создания различных образцов и пособий:
§ Стенды с моделями одежды;
§ Образцы практических работ;
§ Журналы и книги.
Здоровьесберегающие технологии.
Во время вязания человек малоподвижен. а, как известно, при малоподвижности, или гиподинамии, ухудшается работа сердечо-сосудистой, пищеварительной и других систем, ускоряется развитие склеротических изменений, растет избыточный вес. День за днем, месяц за месяцем в суставах и мышцах накапливаются изменения, приводя их к атрофии, развитию остеохондроза, невралгий, радикулитов, развивается сутулость. Но всего этого можно избежать. При вязании необходимо соблюдать следующие правила:
ü Стул должен быть с твердым или полумягким сиденьем и прямой спинкой.
ü Свет должен быть не слишком ярким и падал на руки слева, сверху и немного сзади. Освещение должно быть мягким, но достаточным, чтобы отчетливо были видны петли. При вязании темными нитями подстилайте на колени светлую ткань, а при вязании светлыми – темную.
ü Нижний край лопаток должен упираться в спинку стула, а поясница – чуть отходить от нее. Колени слегка приподняты над сидением, поэтому, если стул высоковат, подставляйте под ноги скамеечку. Нельзя вязать положив ногу на ногу.
Не секрет, что сидеть в правильной позе со спицами 10-15 минут с непривычки не очень уютно. Это и понятно – нарастает утомление. Значит необходим отдых, но в данном случае не простой, а активный, который бы усиливал крово - и лимфообращение, зарядил энергией нервные центры, помог расслабиться и отдохнуть мышцам. Установлено, что такой активный отдых по 5-6 минут на первых порах нужен через каждые 10-15 минут вязания (4-5 раз за занятие), а в дальнейшем через 40-50 минут (1-2 раза за занятие). Он может состоять из нескольких упражнений (выберите из предложенных ниже), которые выполняются по 45-50 секунд с 10-15 секундным перерывом для восстановления дыхания.
Первая группа упражнений:
1. Энергичная ходьба на месте, при которой нужно широко размахивать руками и высоко поднимать колени.
2. Исходное положение – стоя, руки опущены вдоль тела, ноги на ширине плеч. Поднимаясь на цыпочках, разгибайте и напрягайте спину, ладони рук заводите за голову и разводите локти в стороны. Повторите 4-5 раз.
3. Исходное положение – стоя, руки опущены, ноги шире плеч, разогните туловище, поднимая руки вверх, а затем сделайте по 3-5 наклонов, доставая руками пол: перед собой, справа и слева от ног.
4. Исходное положение – стоя, руки на талии. Повороты туловища с разведением рук в стороны. На повороте – вдох, возвращаясь в исходное положение – выдох. Повторите 5-6 раз.
5. Исходное положение – стоя, ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, выполняйте попеременно руками имитацию бокса с максимальными поворотами туловища вправо-влево.
6. Исходное положение – стоя, одна рука за спиной, вторая – поднята вверх. Энергичные махи руками через стороны за голову и обратно. Руки расслаблены.
7. Исходное положение – стоя, руки опущены, ноги на ширине плеч, максимально расслабить мышцы туловища, рук и приподняться на носках, как бы подскакивая.
Вторая группа упражнений (для пальцев рук):
1. Руки опущены, кисти рук вращайте поочередно в одну и в другую сторону, а затем встряхивайте. Повторите 4-5 раз за одну минуту.
2. Руки согнуты в локтях, пальцы «в замке» на уровне груди. Быстро сгибайте и разгибайте в запястьях руки, затем их свободно «уроните» и кисти несколько раз встряхните. Выполните 3-4 раза в течение 0,5 минуты.
3. Руки опущены вниз, кулаки сжаты. Энергично сгибайте в локтях в локтях руки и прижимайте кулаки к плечам, затем их плавно опускайте, кисти встряхивайте. Повторите 4-5 раз в течение 0,5 минуты.
4. Одна нога впереди, руки согнуты в локтях, разжатые кисти касаются плеч. Резко разгибайте руки вперед, одновременно сжимайте кисти в кулаки. Повторите 10-12 раз в течение 0,5 минуты.
5. Локти прижаты к туловищу. Поочередно сгибайте руки в локтях и расслабленными кистями ударяйте себя по плечам. В конце упражнения руки «уроните» вниз и кисти несколько раз встряхните. Повторите 12-15 раз за 1 минуту.
Литература.
Вязание / Сост. . – М.: АСТ»; Харьков: «Фолио», 2004. – 428с. Технология: поурочные планы по разделу «Вязание». 5-7 классы / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2006. – 200 с. Материалы журналов «Работница», «Крестьянка», «Чудесные мгновения», «Сандра» и т. д.«Утверждаю» _________________ Рекомендовано к утверждению
Директор МОУ-СОШ №4 Заместитель директора
() по воспитательной работе
«____»________________2010г. ____________________
Протокол №____ от «___»________2010г.
Рабочая программа
кружка «Вязание»
для учащихся 7 – 8 классов
на 2010 – 2011 учебный год.
Программа составлена на основе программы
«Вязание»
, 2006 год.
Составитель:
Классы: 7 – 8
Количество часов по программе: 2 часа(68 часов)
Количество часов по учебному плану: 2 часа (68 часов)
Утверждено на педагогическом совете
МОУ-СОШ №4
Протокол № ___ от «____» __________ 2010 года
