В результате изучения курса математики, обучающиеся в конце 1 класса:
• научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;
• овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;
• научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;
• получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;
• познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин;
• приобретут в ходе работы с таблицами важные для практико - ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и
интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.
Числа и величины
Выпускник 1 класса научится:
• читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до20;
• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц);
• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
• читать и записывать величины (массу, время, длину), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (дециметр - сантиметр).
Выпускник 1 класса получит возможность научиться:
• классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;
• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, времени), объяснять свои действия.
Арифметические действия
Выпускник 1 класса научится:
• выполнять устно сложение, вычитание однозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 20 (в том числе с нулём и числом 1);
• выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
• проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).
Работа с текстовыми задачами
Выпускник 1 класса научится:
• анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи,
определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
• решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);
• оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
• находить разные способы решения задачи.
Пространственные отношения
Геометрические фигуры
Выпускник 1 класса научится:
• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, многоугольник);
• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок) с помощью линейки;
• соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.
Геометрические величины
Выпускник 1 класса научится:
• измерять длину отрезка;
Работа с информацией
Выпускник 1 класса научится:
• читать несложные готовые таблицы;
• заполнять несложные готовые таблицы;
Выпускник 1 класса получит возможность научиться:
• достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;
• сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц;
• планировать несложные исследования, собирать и
представлять полученную информацию с помощью таблиц;
• интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы.
Окружающий мир
Планируемые результаты изучения курса «Окружающий мир» в 1 классе:
- Раздел «Человек и природа»
Первоклассник научится:
- различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;
- описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные и существенные признаки, называть дни недели, времена года;
-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
- проводить несложные наблюдения, выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями и домашними животными; различать основные части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами)
- использовать естественно-научные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных высказываний;
- использовать различные справочные издания (определитель растений и животных на основе иллюстраций) для поиска необходимой информации;
- использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения явлений;
- обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
- определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;
- понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения.
- Раздел «Человек и общество»
Выпускник научится:
- различать государственную символику Российской Федерации, описывать достопримечательности родного города, края;
- используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям наших предков;
- оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников); называть имена и отчества родителей; применять основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощения, соблюдать правила культуры поведения в общественных местах; составлять небольшой рассказ на тему «Кем ты хочешь стать?»;
- использовать различные справочные издания (энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе для поиска необходимой информации;
- соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни;
- выбирать безопасную дорогу от дома до школы, соблюдать правила дорожного движения пешехода (сигналы светофора, дорожные знаки, дорожную разметку);
Изобразительное искусство. Технология
В результате изучения курса изобразительное искусство и художественный труд, обучающиеся в конце 1 класса научатся:
- Раздел «Учимся у природы»
Использовать свои наблюдения за природными явлениями в художественно-творческой деятельности.
Передавать характер природных явлений выразительными средствами изобразительного искусства (цвет, линия, пятно, форма, композиция).
Использовать различные художественные материалы и средства для создания выразительных образов природы.
Иметь представление о живописных пейзажах русских художников
Использовать выразительные возможности различных художественных материалов для передачи собственного замысла.
- Раздел «Фантастические образы в изобразительном искусстве»
Определять и кратко характеризовать эмоции, которые вызывают цвет в живописи.
Выполнять композиции на передачу настроения, впечатлений, полученных от литературного произведения.
Образно воспринимать искусство и окружающую действительность.
Находить ассоциации природных форм.
Моделировать формы средствами различных материалов.
Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы.
Конструировать несложные формы предметов в технике бумажной пластики для оформления праздника или театрального представления.
Проектировать и создавать предметы быта.
- Раздел «Учимся на традициях своего народа»
Различать произведения ведущих центров народных художественных ремесел России.
Узнавать отдельные выдающиеся отечественные произведения и называть их авторов.
Рисовать, лепить, моделировать и конструировать из бумаги по представлению на обозначенные темы.
Создавать простые художественные изделия подарочного характера.
Знать традиции своего народа, запечатленные в искусстве.
- Раздел «Опыт художественно-творческой деятельности»
Использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, пластилин, глину, бумагу и другие материалы).
Применять средства художественной выразительности в рисунке и живописи, декоративных и конструктивных работах.
Различать и использовать основные и составные, теплые и холодные цвета.
Продумывать и выстраивать композицию рисунка, аппликации.
Вычленять основные формы и использовать в рисунке, лепке и бумажной пластике
Музыка
Первоклассник должен уметь:
- воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально – творческой деятельности;
- ориентироваться в музыкально – поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, в том числе родного края, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;
- воплощать художественно – образное содержание и интонационно – мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действиях и др.).
Первоклассник получит возможность научиться:
- реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально – исполнительские замыслы в различных видах деятельности;
- организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально – творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх.
Физическая культура
Знания о физической культуре
Первоклассник научится:
• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
• организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Первоклассник получит возможность научиться:
• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
Способы физкультурной деятельности
Первоклассник научится:
• отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
• организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;
Первоклассник получит возможность научиться:
• вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;
Физическое совершенствование
Первоклассник научится:
• выполнять организующие строевые команды и приёмы;
• выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
• выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки);
• выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
Первоклассник получит возможность научиться:
• сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
• выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России)
3.Учебный план начального общего образования.
Пояснительная записка
к учебному плану для 1 класса
на учебный год
Учебный план МОУ «Вадская начальная общеобразовательная школа» разработан на основании Базисного учебного (общеобразовательного) плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.
Учебный план МОУ «ВНОШ» реализующий основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам, выступает одновременно в качестве внешнего ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса. А также в качестве одного из основных механизмов его реализации.
1. Нормативно-правовая база учебного плана муниципального общеобразовательного учреждения - «Вадская начальная общеобразовательная школа»
Нормативной базой, лежащей в основе разработки рабочего учебного плана Школы, являются следующие документы:
§ Конституция Российской Федерации (ст.43);
§ Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. (в редакции Федерального закона от 01.01.01 г. с изменениями и дополнениями, внесенными федеральными законами от 16ноября 1997 г.; от 01.01.01 г. ; от 7 августа 2000 г. ст. 2,6,7, 9, 14, 17, 31, 32);
§ Постановление Правительства Российской Федерации «О правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;
§ Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюст России );
§ Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;
§ Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на ступени начального общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
· закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
· формируются универсальные учебные действия;
· развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками.
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
Базисный учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
· формирование гражданской идентичности обучающихся;
· их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
· готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
· формирование здорового образа жизни; элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
· личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе;
- в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут;
- используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый; максимально допустимая недельная нагрузка – 21 час.
- в первой четверти четвертый урок по расписанию с записью в классном журнале проводится в другой образовательной среде (прогулки на свежем воздухе). Во время прогулки, динамической паузы происходит уточнение первоначальных математических представлений, выполняются упражнения на развитие слухового восприятия, фонематического слуха, составление букв, начертание схем (из природного материала, на природном основании) и т. д.;
- для посещающих группу продленного дня организуются 2-х разовое питание и прогулки;
- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при
традиционном режиме обучения.
В первых классах используется учебно-методический комплекс
« Школа России»
Предметы учебного плана школы изучаются по программам и учебникам согласно федеральному перечню рекомендованных (допущенных) министерством образования и науки РФ и в соответствии с рекомендациями по преподаванию образовательных дисциплин базисного учебного плана, составленными Нижегородским институтом развития образования.
Федеральный компонент, обеспечивающий единство школьного образования в стране, представлен и реализуется в полном объеме и соответствует содержанию федерального компонента государственного стандарта.
1) Образовательная область «Филология» представлена предметами:
1. русский язык - 5 часов в неделю
2. литературное чтение - 4 часа
2) Образовательная область «Математика» представлена предметом математика – 4 ч.
3) Образовательная область «Естествознание» представлена предметом окружающий мир - 2 ч.
4) Образовательная область «Искусство» представлена предметами:
1. изобразительное искусство - 1 час в неделю
2. музыка - 1 час в неделю
5) Образовательная область «Технология»представлена предметом технология– 1 час
6)Образовательная область «Физическая культура» представлена предметом физическая культура - 3 ч
Учебный план
(5- дневная неделя, при продолжительности урока 45 мин)
Образовательные области | Учебные предметы | Число учебных часов в неделю |
1 кл. | ||
Филология | русский язык | 5 |
литерат. чтение | 4 | |
иностр. язык | - | |
Математика | математика | 4 |
Естествознание | окружающий мир | 2 |
Искусство | изобр. искусство | 1 |
музыка | 1 | |
Физическая культура | физ. культура. | 3 |
Технология | технология | 1 |
Обязательная нагрузка обучающегося | 21 | |
Индивидуальные и групповые занятия | - | |
Максимальный объем недельной нагрузки | 21 |
Учебный план
Предметные области | Учебные предметы классы | Количество часов в год |
I класс | ||
Обязательная часть | ||
Филология | Русский язык | 165 |
Литературное чтение | 132 | |
Иностранный язык | - | |
Математика и информатика | математика | 132 |
Обществознание и естествознание | Окружающий мир | 66 |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | Основы духовно-нравственной культуры народов России | - |
Искусство | Музыка | 33 |
Технология | технология | 33 |
Физическая культура | Физическая культура | 99 |
Итого | 693 | |
Максимально-допустимая годовая нагрузка | 693 | |
Всего к финансированию | 693 |
Характеристика общих целей обучения
по каждой предметной области и учебному предмету
Предметная область «Филология» включает два учебных предмета: русский язык и литературное чтение. Изучение русского языка начинается в первом классе после периода обучения грамоте.
Основная цель обучения русскому языку - формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество.
Основная цель изучения литературного чтения - формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению; осознание его важности для саморазвития. На этом этапе обучения осуществляется пропедевтика литературоведческих понятий, формируются универсальные учебные действия по поиску информации в текстах различного типа, ее использованию для решения учебных задач. Осуществляется становление и развитие умений анализировать фольклорный текст и текст художественного произведения, определять его тему, главную мысль и выразительные средства, используемые автором.
Предметная область «Математика» реализуется предметом «Математика». Изучение этого учебного курса способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др. У младших школьников развивается логическое и символическое мышление, математическая речь, пространственное воображение; формируются интеллектуальные познавательные учебные действия, которые постепенно принимают характер универсальных (сопоставление, классификация, рассуждение, доказательство и др.).
Предметная область «Естествознание и обществознание. Окружающий мир» реализуется с помощью учебного предмета «Окружающий мир». Его изучение способствует осознанию обучающимся целостности и многообразия мира, формированию у младших школьников системы нравственно ценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, культуре и истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения с учетом изменяющейся среды обитания. В процессе изучения окружающего мира происходит становление разных видов деятельности, обеспечивающих как накопление и обогащение знаний (восприятие, игра, моделирование), их использование в практических и жизненных ситуациях (общественно-полезный труд; труд в условиях семьи), так и объединение, систематизация и классификация знаний в процессе поисковой, экспериментальной и
исследовательской деятельности, посильной для младшего школьника. В качестве результата процесс обучения предполагает сформированность универсальных учебных действий разного вида (интеллектуальных, коммуникативных, рефлексивных, регулятивных).
Предметная область «Искусство» включает два предмета «Изобразительное искусство» и «Музыка». Изучение данных предметов способствует развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его ценности для эмоционального, эстетического развития человека. В процессе ихизучения развивается эстетическая культура обучающегося, способность средствами рисунка, лепки, танца, пения и др. понять собственное видение окружающего мира, творчески осмыслить его и передать в творческой продуктивной деятельности. Наряду с предметными универсальными действиями, необходимыми для осуществления изобразительной и музыкальной деятельности, в процессе изучения этих предметов формируются метапредметные универсальные действия, среди которых особое место занимают сравнение и анализ, классификация и оценка.
Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология». Основная цель его изучения - формирование опыта практической деятельности по преобразованию, моделированию, самостоятельному созданию объектов. Дети получают первоначальные навыки созидательного труда, развиваются универсальные учебные действия - планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; формируется художественный и технологический вкус, навыки культуры труда и выполнения правил его безопасности.
Предметная область «Физическая культура» реализуется предметом «Физическая культура». Основная цель его изучения - укрепление здоровья, формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни. Формируются первоначальные умения саморегуляции, планирования двигательного режима своей жизни, контроля и оценки здорового и безопасного образа жизни.
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Список учебной литературы, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/ 2012 учебный год (приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»
1 класс
Класс | Курс | Учебник | Программа |
Образовательная область «Филология» | |||
1 | Русский язык | 1), Прописи №1-4 М.,«Просвещение»-2011г. 2) , «Русский язык» части 1-2, 1 класс. М., «Просвещение» - 2011г. | Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. М., «Просвещение», 2011 (Пособие для учителей ОУ) Русский язык. Авторы: , В.Г. Горецкий, М.Н. Дементьева, Н.А. Стефаненко, |
1 | Литературное чтение | 1) ,, Азбука. М., «Просвещение» 2011г 2) , , Литературное чтение. М., «Просвещение» -2011г. | Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. М., «Просвещение», 2011 (Пособие для учителей ОУ) Литературное чтение. Авторы: , |
Образовательная область «Математика и информатика» | |||
1 | Математика | , , Математика-1 класс, М., «Просвещение»: 2011г. | Сборник рабочих программ «Школа Рос-сии» 1-4 классы. М., «Просвещение», 2011 (Пособие для учителей ОУ) Математика. Авторы: , , Волкова С. В. |
Образовательная область «Обществознание и естествознание» | |||
1 | Окружающий мир | Плешаков мир. М., «Просвещение», 2011г. | Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. М., «Просвещение», 2011 (Пособие для учителей ОУ) Окружающий мир Автор: |
Образовательная область «Искусство» | |||
1 | Музыка | , , Шмагина . 1 класс, 2011г. | Рабочие программы (Пособие для учителей ОУ), , . Музыка. М., Просвещение. 2011 |
1 | ИЗО | /Под ред. Неменского искусство. М., Просвещение, 2011 | Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией .1-4 классы:пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ , Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Просвещение. 2011 |
Образовательная область «Технология» | |||
1 | Технология | ,,Фрейтаг , М. Просвещение, 2011г. | Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. М., «Просвещение», 2011 (Пособие для учителей ОУ) Технология Авторы: , |
Образовательная область «Физическая культура» | |||
1 | Физическая культура | . Физическая культура. 1 класс. М., Просвещение, 2011 | Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников . 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2011г. |
4.Программы отдельных учебных предметов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
